高考語文復(fù)習(xí)專題：古代詩歌閱讀

一、（2019?全國卷I）閱讀下面這首宋詩，完成1?2題。

題許道寧畫

陳與義

滿眼長江水，蒼然何郡山？

向夫萬里意，今在一窗間。

眾大俱含晚，孤云遂不還。

此中有佳句，吟斷不相關(guān)。

【注】許道寧：北宋畫家。

1.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.這首題畫詩寫景兼抒情，并未刻意進(jìn)行雕琢，卻能夠于簡淡中見新奇。

B.山水是這幅畫的主要元素，特別是江水，占據(jù)了畫面上大部分的篇幅。

C.詩人透過一扇小窗遠(yuǎn)距離欣賞這幅畫作，領(lǐng)略其表現(xiàn)的遼闊萬里之勢。

D.頸聯(lián)具體寫到蒼茫暮色中的樹木與浮云，也蘊(yùn)含了欣賞者的主觀感受。

解析C項(xiàng)，“詩人透過一扇小窗遠(yuǎn)距離欣賞這幅畫作”錯(cuò)?！跋騺砣f里意，

今在一窗間”的意思是：一向廣闊遼遠(yuǎn)的萬里江山，如今盡入圖畫，濃縮于窗

子大小的尺寸之間。并非“詩人透過一扇小窗遠(yuǎn)距離欣賞這幅畫作”。

答案c

2.詩的尾聯(lián)有什么含意？從中可以看出詩人對(duì)這幅畫有什么樣的評(píng)價(jià)？

解析先答出尾聯(lián)的含意，再根據(jù)含意去分析作者對(duì)這幅畫的評(píng)價(jià)。理解尾聯(lián)

的含意，首先，要理解詩句的表面意思；其次，要結(jié)合詩題和前面的詩句理解

其深層含意?！按酥杏屑丫洹?，意思是許道寧的畫意境優(yōu)美，蘊(yùn)含詩意，文人

墨客可以據(jù)此創(chuàng)作出詩詞佳句；“吟斷不相關(guān)”，意思是縱使寫盡這些佳句，

也與畫的意境不相關(guān)，足以看出畫家技藝的高超和畫意的優(yōu)美，致使無法用語

言準(zhǔn)確表達(dá)。

詩人的評(píng)價(jià)：從尾聯(lián)的含意可以看出詩人對(duì)這幅畫給予了極高的評(píng)價(jià)，認(rèn)為其

意境深遠(yuǎn)，韻致悠長，令人玩味不已。

答案第一問：畫中蘊(yùn)含著詩意，但無法用語言準(zhǔn)確表達(dá)。第二問：這幅畫意

境深遠(yuǎn)，韻致悠長，令人玩味不已。

二、（2019?全國卷H）閱讀下面這首唐詩，完成3?4題。

投長沙裴侍郎

杜荀鶴

此身雖賤道長存，非謁朱門謁孔門。

只望至公將卷讀【注】，不求朝士致書論。

垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風(fēng)傳雁夜魂。

男子受恩須有地，平生不受等閑恩。

【注】至公：科舉時(shí)代對(duì)主考官的敬稱。

3.下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩人表示，雖然自己的社會(huì)地位低下，但對(duì)儒家思想的信奉堅(jiān)定不移。

B.“朱門”“孔門”分別代指世俗的權(quán)勢與精神的歸依，形成鮮明的對(duì)比。

C.詩人希望自己能憑借真才實(shí)學(xué)通過正常渠道進(jìn)身，而不愿去尋找捷徑。

D.詩人表達(dá)了自己對(duì)待恩惠的態(tài)度，不隨便接受別人的恩惠，受恩必報(bào)。

解析D項(xiàng)，“受恩必報(bào)”屬于無中生有。“男子受恩須有地，平生不受等閑

恩”的意思是“男子接受人家的恩惠應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的能力情況，我平生就不隨

便接受人家的恩惠”，這是對(duì)別人施加恩惠的態(tài)度，并無“受恩必報(bào)”之意。

答案D

4.詩歌的頸聯(lián)描寫了兩個(gè)具體場景，與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同，這樣寫

在情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用？

解析第一問，情感表達(dá)方面的作用。頸聯(lián)描寫了漁鄉(xiāng)隱居（垂綸，垂絲釣魚，

指隱居）和風(fēng)中鴻雁鳴叫兩個(gè)場景，“隱者”和“鴻雁”都是孤高耿介的意象代

表，形象化地表達(dá)了作者的情懷。第二問，結(jié)構(gòu)安排方面的作用。其他三聯(lián)直

抒胸臆，明確表達(dá)了自己的情感態(tài)度，感情激烈。而間寫兩個(gè)具體場景，使得

全詩節(jié)奏得到了舒緩。

答案①情感表達(dá)：頸聯(lián)所寫場景是作者孤高耿介情懷的形象化表達(dá)，可使讀

者更加直觀地感受到作者的心志。②結(jié)構(gòu)安排：舒緩詩歌全篇的節(jié)奏，使整首

詩歌有委婉從容之致。

（2019?全國卷HI）閱讀下面這首唐詩，完成5?6題。

插田歌（節(jié)選）

劉禹錫

岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。

田騰望如線，白水光參差。

農(nóng)婦白絲裙，農(nóng)父綠蓑衣。

齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。

5.下列對(duì)本詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩歌以花鳥發(fā)端，通過簡練的筆觸，勾勒出一幅意趣盎然的美麗畫面。

B.詩人舉目眺望，能看到遠(yuǎn)處田埋在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。

C.詩中寫到了農(nóng)父農(nóng)婦的衣著，白裙綠衣映照綠苗白水，色調(diào)分外和諧。

D.詩的七、八兩句通過聽覺描寫，表現(xiàn)農(nóng)民們的勞動(dòng)場面以及愉悅心情。

解析“田朦望如線”，意思是說遠(yuǎn)望田填，筆直如線，而不是“蜿蜒起

伏”；“時(shí)隱時(shí)現(xiàn)”也不準(zhǔn)確，原詩中的“白水光參差”是說水田之上清水粼

粼閃光，變幻多姿。

答案B

6.與《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》相比，這幾句詩的語言風(fēng)格有什么不同？

解析《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》首聯(lián)以傷感低沉的情調(diào)，回顧了詩人的貶謫

生活；頷聯(lián)，借用典故暗示詩人被貶時(shí)間之長，表達(dá)了詩人的悵惘；頸聯(lián)對(duì)仗

工整，富含哲理，說明新事物必將取代舊事物；尾聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)，又相互勸慰，

相互鼓勵(lì)。整首詩憤激而不淺露，感慨而不低沉，惆悵而不頹廢。具體到本

詩，前六句用清淡的色彩和簡潔的線條勾勒插秧時(shí)節(jié)的大好風(fēng)光，這幾句筆墨

雖淡，卻營造了田野間生機(jī)盎然的景象，渲染出南方水鄉(xiāng)濃郁的春天氣息。最

后兩句通過聽覺描寫農(nóng)民的勞動(dòng)情緒，表現(xiàn)了他們樂天的性格，繪出富有特色

的民風(fēng)鄉(xiāng)俗?？傮w而言，表現(xiàn)出了明快簡潔、清新自然而又通俗淺顯的語言風(fēng)

格。

答案①《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》對(duì)仗工穩(wěn)，用典精當(dāng)，語言雅麗平整；②

這幾句詩則采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法描寫田野風(fēng)光和勞動(dòng)場景，語言通俗淺

顯，清新流暢。

練后思悟

思考1：你一般從哪幾個(gè)方面讀懂詩歌？要重點(diǎn)抓哪些內(nèi)容？

思考2：“會(huì)而不全”（會(huì)答但要點(diǎn)不全面）是解答古詩主觀題普遍存在的問題,

應(yīng)如何解決？

保堂精準(zhǔn)突破I重難突破增分提能

題型研訓(xùn)一客觀題——掌握設(shè)誤類型，準(zhǔn)確比對(duì)判斷

［知能精要1

分析選擇題型的“3大特點(diǎn)”

選擇項(xiàng)主要是從詩句的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、意象與意境、作者情感與主旨、

考查全面

藝術(shù)手法與效果等方面全面考查，集理解與分析、鑒賞能力于一題。

命題者采用曲解原意、弄錯(cuò)對(duì)象、無中生有、過度解讀及隨意引申等

設(shè)誤細(xì)微

方式，把錯(cuò)誤點(diǎn)放在選項(xiàng)的細(xì)微之處，尤其是多放在一兩個(gè)詞語上。

無論是選擇正確的或不正確的，錯(cuò)誤總集中在選項(xiàng)的某一兩處細(xì)節(jié)上，

絕大多數(shù)選項(xiàng)內(nèi)容是正確的，所以，答題的過程，實(shí)際上就是準(zhǔn)確理

讀懂助手

解原詩的過程，答題答對(duì)了，詩也就基本上讀懂了。因此，它是幫助

理解全詩的極好的“拐杖”。

［解題策略］

設(shè)誤點(diǎn)一：形象錯(cuò)誤

主要包括形象身份理解錯(cuò)誤，人物形象特點(diǎn)概括不當(dāng)、形象作用分析不

當(dāng)、畫面描繪不當(dāng)、意境概括不當(dāng)?shù)取?/p>

［典例1］閱讀下面這首唐詩，完成題目。

對(duì)雪①

杜甫

戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨(dú)老翁。

亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。

瓢棄樽無綠，爐存火似紅。

數(shù)州消息斷，愁坐正書空②。

【注】①此詩寫于“安史之亂”期間，長安失陷時(shí)，詩人逃到半路被叛軍抓

住，解送回長安。②書空：《世說新語?黜免》載：“殷中空（殷浩）被廢，在信

安，終日恒書空作字.揚(yáng)州吏民尋義逐之，竊視，唯作‘咄咄怪事'四字而

已?！焙笠蛞浴皶者瓦汀睘閲@息、憤慨、驚詫的典實(shí)。

下列對(duì)這首詩有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“瓢棄樽無綠”一句寫出了詩人在苦寒中找不到一滴酒的窘態(tài)，表現(xiàn)了詩人

困居長安生活的艱苦。

B.“爐存火似紅”是說殘留著的火爐，讓人仿佛還可以想象到爐火燃燒的情

形，一個(gè)“似”字點(diǎn)明這并非作者所看到的實(shí)景。

C.尾聯(lián)，詩人以殷浩自比，因憂愁無聊，用手在空中寫著字，以此表達(dá)詩人對(duì)

國家命運(yùn)的憂慮、對(duì)離散的親人深切牽掛而又無從著力的苦惱心情。

D.詩歌塑造了因國家動(dòng)亂而滯留京城的一位貧寒交困、牽掛親人、愁苦無奈、

憂傷國事而又壯志難酬的詩人形象。

解析D項(xiàng)，“壯志難酬”理解錯(cuò)誤，詩歌中看不出“壯志”的影子，人物形

象特點(diǎn)分析錯(cuò)誤。

答案D

設(shè)誤點(diǎn)二：語言錯(cuò)誤

語言錯(cuò)誤常見的有兩種，第一種是詞句解釋錯(cuò)誤，第二種是語言特色（風(fēng)格）

錯(cuò)誤。

［典例2］閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。

臨江仙①

李清照

庭院深深深幾許？云窗霧閣常扃。柳梢梅萼漸分明。春歸秣陵②樹，人老建

康城。感月吟風(fēng)多少事，如今老去無成。誰憐憔悴更凋零。試燈③無意思，

踏雪沒心情。

【注】①此詞作于建炎三年（1129）初春，是宋室南渡的第三個(gè)年頭。②秣（M6）

陵：古地名，即今江蘇南京。③試燈：未到元宵節(jié)而張燈預(yù)賞謂之試燈。

下列對(duì)這首詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首句連用三個(gè)“深”字，前兩個(gè)“深”字重在形容庭院的幽深，第三個(gè)

“深”字有加強(qiáng)語氣、強(qiáng)化情感的作用。

B.次句“云窗霧閣常扃”與陶淵明《歸去來兮辭》中的“門雖設(shè)而常關(guān)”，同一

機(jī)杼，都表現(xiàn)了作者的孤傲高潔，恬然自適之情。

C.下片緊承上片，觸景而傷彳，進(jìn)而追憶往昔，對(duì)比眼前，感到一切心灰意

冷。“感月吟風(fēng)多少事，如今老去無成“，今昔對(duì)比，無限感喟。

D.“試燈無意思，踏雪沒心情”與上片情境遙相呼應(yīng)，進(jìn)一步表露了詞人落寞

無奈的心緒，使讀者仿佛看到了年老憔悴、神情倦怠的女詞人的形象。

解析B項(xiàng)，詞句理解錯(cuò)誤?！肮掳粮邼?、恬然自適之情”錯(cuò)誤，陶淵明的《歸

去來兮辭》是作者辭去官職回到家鄉(xiāng)后生活情境的寫照，因此“門雖設(shè)而常關(guān)”

體現(xiàn)的是恬然自適之情；而本詞的“云窗霧閣常扃”雖然也是寫云霧繚繞著樓

閣，門窗常常緊閉，但門窗“常扃”是詞人自己的主動(dòng)行為，表明了詞人自我

幽閉閣中，不愿步出門外，甚至不愿看見外面的景況，體現(xiàn)了詞人的“孤寂之

心、憂憤之情”。

答案B

設(shè)誤點(diǎn)三：手法錯(cuò)誤

命題者設(shè)置選項(xiàng)時(shí)，常常故意混淆表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法，如把

動(dòng)態(tài)說成靜態(tài)，把比喻說成借代，將借景抒情說成直抒胸臆，等等。有時(shí)也把

一些常見的詩歌常識(shí)弄混來設(shè)置錯(cuò)誤選項(xiàng)。

［典例3］閱讀下面這首唐詩，完成題目。

觀胡人吹笛①

李白

胡人吹玉笛，一半是秦聲。

十月吳山曉，梅花②落敬亭。

愁聞出塞曲，淚滿逐臣縷。

卻望長安道，空懷戀主情。

【注】①天寶十一年，詩人春游廣平等地，旋又北游薊門，秋抵幽州。一路上

目睹了安祿山驕橫不軌的情形。次年秋天，詩人由北方來到南方，寫下此詩。

天寶十四年，“安史之亂”爆發(fā)。②梅花：《梅花落》，笛曲。

下列對(duì)本詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)點(diǎn)題，胡人所演奏的笛子曲中，有一半是秦地的曲調(diào)，敘寫感慨的由

來，為下面的敘事抒情做了必要的鋪墊。

B.頷聯(lián)側(cè)重寫景，“十月”點(diǎn)明時(shí)間，“敬亭”點(diǎn)明觀胡人吹笛的地點(diǎn)，“吳

山曉”是寫秋季肅爽，吳山的清晨更為疏朗。

C.頸聯(lián)直抒胸臆，笛聲和現(xiàn)實(shí)交織在詩人心中，一個(gè)“愁”字概括出聞笛的感

受，“淚滿”則更是寫出了詩人感慨良深。

D.尾聯(lián)融景生情，言詩人聞笛以后，愁腸百轉(zhuǎn)，遙望西入長安的大道，煙塵浩

渺，不禁替君主憂心。

解析B項(xiàng)，“側(cè)重寫景”錯(cuò)，這一聯(lián)是側(cè)重?cái)⑹?，是說十月詩人在敬亭山聽

胡人吹《梅花落》笛曲。

答案B

設(shè)誤點(diǎn)四：情感錯(cuò)誤

詩歌的情感即詩人所要表達(dá)的思想情感，而情感基調(diào)是指其思想感情屬于

哪一種類型。如李白《靜夜思》的情感是對(duì)家鄉(xiāng)的思念，其感情基調(diào)是悲傷的。

又如李白《望廬山瀑布》的思想感情是對(duì)廬山瀑布的贊美，對(duì)祖國大好河山的贊

美，其感情基調(diào)是喜樂贊嘆的，其風(fēng)格是雄渾壯闊的。

［典例4］閱讀下面這首唐詩，完成題目。

晚泊;尋陽望廬山

孟浩然

掛席幾千里，名山都未逢。

泊舟濟(jì)陽郭,始見杳爐峰。

親讀遠(yuǎn)公①傳，永懷塵外蹤。

東林精舍②近，日暮空聞鐘。

【注】①遠(yuǎn)公：東晉高僧慧遠(yuǎn)，曾在廬山隱居修行。②東林精舍：高僧慧遠(yuǎn)在

廬山隱居修行時(shí)，當(dāng)時(shí)的刺史桓伊為他修建的一座禪舍，是當(dāng)時(shí)及后代的隱居

者們神往的圣地。

以下對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)不精雕細(xì)刻個(gè)別景物，卻給讀者留下了豐富的想象余地。

B.一、二聯(lián)運(yùn)用對(duì)比手法，突出了香爐峰的挺拔秀麗、不同凡響。

C.詩人仰慕遠(yuǎn)公，而現(xiàn)在治舟潺陽，卻只聞鐘聲，難覓高人蹤影。

D.夕陽斜照中隱約傳來佛寺的悠揚(yáng)鐘聲，表現(xiàn)了詩人超然物外的情懷。

解析D項(xiàng)，“超然物外的情懷”理解錯(cuò)誤，應(yīng)為抒發(fā)了傾慕高僧慧遠(yuǎn)、向往

隱居圣地的隱逸情懷。

答案D

［即學(xué)即練］

1.(2018?全國卷I)閱讀下面這首唐詩，完⑴?⑵題。

野歌

李賀

鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻

麻衣黑肥沖北風(fēng)，帶酒日晚歌田中

男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公

寒風(fēng)又變?yōu)榇毫?條條看即煙“蒙濠

★(1)下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A.彎弓射鴻、麻衣沖風(fēng)、飲酒高歌都是詩人排解心頭苦悶與抑郁的方式。

B.詩人雖不得不接受生活貧窮的命運(yùn)，但意志并未消沉，氣概仍然豪邁。

C.詩中形容春柳的方式與韓愈《早春呈水部張十八員外》相同，較為常見。

D.本詩前半描寫場景，后半感事抒懷，描寫與抒情緊密關(guān)聯(lián)，脈絡(luò)清晰。

解析B項(xiàng)，“不得不接受生活貧窮的命運(yùn)”錯(cuò)，“屈窮”并不僅僅指生活貧

窮，更偏重精神層面，指“不得志，處境艱難、窘迫”。

答案B

(2)詩的最后兩句有何含意？請(qǐng)簡要分析。

解析解答本題，主要從句子的含意、表達(dá)的情感等角度去分析。最后兩句表

面上是說寒冬過去將是春暖柳綠，轉(zhuǎn)眼間條條柳枝好像輕煙籠罩；深層次上，

“寒風(fēng)”喻指不遇于時(shí)、政治失意的困境，“春柳”喻指希望和光明。詩人雖

然遭受了許多不公平的待遇，但始終懷著樂觀曠達(dá)的心態(tài)，以美好的未來自我

勉勵(lì)。

答案①意為凜冽的寒風(fēng)終將過去，和煦的春風(fēng)拂綠枯柳，綴滿嫩綠的柳條好

像輕煙籠罩一般搖曳多姿；②表達(dá)了詩人雖感嘆不遇于時(shí)，但不甘沉淪的樂

觀、自勉之情。

2.閱讀下面這首唐詩，完成(1)?(2)題。

赤壁歌送別

李白

二龍爭戰(zhàn)決雌雄，赤壁樓船掃地空。

烈火張?zhí)煺赵坪?，周瑜于此破曹公?/p>

君去滄江望澄碧，鯨鯨①唐突②留馀跡。

---書夾報(bào)故人，我欲因之壯心魄。

【注】①鯨蜿：大魚名，比喻吞食小國的不義之人。②唐突：觸犯。

★(1)下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.首句寫出了赤壁之戰(zhàn)前緊張的氛圍，“二龍爭戰(zhàn)”指曹操和孫劉聯(lián)軍隔江對(duì)

峙，勝負(fù)存亡，即將一戰(zhàn)而定。

B.次句緊承首句，直接寫出赤壁之戰(zhàn)的結(jié)果，曹操大軍樓船被一掃而空。

“掃”“空”極寫周瑜軍隊(duì)勢如破竹的戰(zhàn)斗力。

C.第三句直接描寫赤壁戰(zhàn)場上大火的慘烈，又是對(duì)第二句戰(zhàn)爭結(jié)局的原因的解

釋，“張”“照”表現(xiàn)了曹操軍隊(duì)的氣勢。

D.第四句看似平淡，但飽含著詩人對(duì)儒將周瑜的贊美，表現(xiàn)了周瑜在赤壁戰(zhàn)場

泰然從容、指揮若定、氣定神閑的風(fēng)度。

解析C項(xiàng)，”表現(xiàn)了曹操軍隊(duì)的氣勢“不正確，這里是在表現(xiàn)東吳軍隊(duì)的氣

勢。

答案C

(2)本詩主要表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？請(qǐng)簡要分析。

解析從此詩詩題可以看出，詩人的創(chuàng)作意圖在于把歌詠赤壁和送別友人這兩

個(gè)內(nèi)容藝術(shù)地統(tǒng)一起來。全詩八句，前四句講的是赤壁之戰(zhàn)的事跡，通過古人

古事，抒發(fā)懷古之情，表現(xiàn)了詩人對(duì)歷史的感慨；后四句見是送別時(shí)的有感而

發(fā)。

答案①懷古之情。前四句寫赤壁之戰(zhàn)的景象，表現(xiàn)了詩人對(duì)歷史的感慨，對(duì)

不義戰(zhàn)爭的否定。②送別之意。后四句主要寫送別之情。希望朋友觀看到赤壁

古戰(zhàn)場景象后，向自己寫信告知，表達(dá)了自己壯心不已的豪情以及對(duì)朋友奮發(fā)

有為的期許。

專題對(duì)點(diǎn)播訓(xùn)I對(duì)點(diǎn)強(qiáng)訓(xùn)；精準(zhǔn)提升

古代詩歌鑒賞（一）

（40分鐘81分）

1.閱讀下面這首宋詩，完成（1）?（2）題。（9分）

書懷示友十首（其一）

陳與義

俗子令我病，紛然來座隅。

賢士費(fèi)懷思，不受折簡呼。

城東陳孟公①，久闊今何如。

明月照天下，此夕與君俱。

不難十里勤，畏借東家驢②。

似聞?dòng)欣涎邰?，能作薦鶉④書。

功名勿念我，此心已掃除。

【注】①陳孟公：西漢王侯陳遵，字孟公。此處指詩人的友人陳國佐。②東家

驢：杜甫《逼仄行》“東家蹇驢許借我，泥滑不敢騎朝天”。③有老眼：杜甫《聞

惠二過東溪》“皇天無老眼，空谷滯斯人”。④薦鶻：指推薦賢人。

（1）下列對(duì)這首詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.詩的前四句說俗子易來、賢士難招，與陳師道詩“俗子推不去，可人費(fèi)招

呼”一句的意思很接近。

B.“久闊今何如”中的“久闊”與曹操《短歌行》中的“契闊談譙”的“契

闊”，都表示“久別重逢”之意。

C.最后兩句中的上句將“我不念功名”之意寫成“功名勿念我”，顛倒主客，

寓意深遠(yuǎn)，別有一番韻味。

D.用典是本詩的一大特色。此外，本詩還運(yùn)用了對(duì)比（前四句）、擬人（末兩句）等

修辭手法。

解析B項(xiàng)，“久闊”是指分別已久，并非“久別重逢”之意。

答案B

（2）本詩抒發(fā)了作者哪些情感？請(qǐng)結(jié)合具體詩句簡要分析。（6分）

解析答題時(shí)要從意象、意境、手法角度去分析，分析要圍繞詩句展開，抓住

關(guān)鍵意象和情感語句“病”"不受折簡”“久闊今何如”“作薦鶉書”“功名

勿念我”“掃除”等分析情感.

答案①對(duì)世風(fēng)的感嘆。詩歌前四句通過將“俗子”與“賢士”進(jìn)行對(duì)比，寫

出了詩人對(duì)世風(fēng)的感嘆。②對(duì)友人的思念?！俺菛|”六句多處運(yùn)用典故，表達(dá)

了詩人對(duì)友人的思念之情。③對(duì)功名利祿的鄙棄。詩歌末四句，詩人筆鋒一

轉(zhuǎn)，寫到聽聞上天有眼，能夠舉薦賢士，但詩人明確表示，自己已經(jīng)沒有了追

求功名利祿的心境，表現(xiàn)了詩人對(duì)功名利祿的鄙棄。

2.閱讀下面這首宋詩，完成(1)?(2)題。(9分)

送湖南部曲

辛棄疾

青衫匹馬萬人呼，幕府當(dāng)年急急符②。

愧我明珠成藪戰(zhàn)③，負(fù)君赤手縛於菟久

現(xiàn)書老眼明如鏡，論事驚人膽滿軀。

萬里云宵送君去，不妨風(fēng)雨破吾廬。

【注】①部曲：部屬，部下。②急急符：緊急命令。③意或：語出《后漢書?馬

援傳》，馬援從交趾還，載一車蕙放，有人告發(fā)他私藏一車珍珠。后世用“意效

明珠”指被人誣蔑，蒙受冤屈。④於菟：老虎的別稱。楚人“謂虎於菟”。

(1)下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.詩的第一句中“萬人呼”采用側(cè)面描寫的手法，突出了部屬的勇猛形象。

B.三、四句暗示自己遭讒言而去職，有負(fù)部屬戰(zhàn)功，點(diǎn)明“負(fù)君”而愧之因。

C.五、六句夸贊部屬年紀(jì)雖老而眼光明亮，談?wù)搰履苷塘x執(zhí)言，膽量驚人。

D.作者借寫為部屬送行，表達(dá)了對(duì)現(xiàn)實(shí)的感慨，既有豁達(dá)之情，也有不平之

氣。

解析C項(xiàng)，是寫自己，不是夸贊部屬。

答案c

(2)本詩的尾聯(lián)表現(xiàn)了作者怎樣的思想情感？請(qǐng)簡要分析。(6分)

解析答題時(shí)要注意結(jié)合詩歌的標(biāo)題、注釋和詩歌中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子，重

點(diǎn)是答案要包含詩歌中的重點(diǎn)詞語，此處還要注意詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情

方式分析情感。分析情感時(shí)要結(jié)合詩句，不要只答出情感而忽視詩句。此題注

意結(jié)合詩歌中的重點(diǎn)詞語“送君去”和“不妨”分析“送別之情”和“先人后

己的情懷”V

答案①送別之情。既有惜別之情，又有祝福之意。祝愿對(duì)方鵬程萬里，直上

青云。②先人后己的情懷。只要部屬有光明的前景，能夠?yàn)閲倚Я?，即使?/p>

己遭受挫折，忍受“風(fēng)雨破吾廬”的困厄生活也是心甘情愿的。

3.閱讀下面這首唐詩，完成（1）?（2）題。（9分）

江行寄遠(yuǎn)㈤

李白

馴木出吳楚，危槎百余尺。

疾風(fēng)吹片帆，日暮千里隔。

別時(shí)酒猶在，已為異鄉(xiāng)客。

思君不可得，愁見江水碧。

【注】此詩是詩人早年出蜀舟行途中寄給蜀中友人的作品。

（1）下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.詩的首聯(lián)緊扣題目中的“江行”，直敘出行的方式，乘坐孤舟，沿江而下。

B.二、三聯(lián)圍繞“遠(yuǎn)”字，寫舟行迅疾，與故鄉(xiāng)漸行漸遠(yuǎn)，離愁愈來愈濃。

C.“片”字富有表現(xiàn)力，寫出了小舟在浩渺的大江上乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

D.詩的末句，借景抒情，融情于景，青碧透寒的江水也有濃濃的思鄉(xiāng)之情和愁

苦之意。

解析C項(xiàng)，“寫出了小舟在浩渺的大江上乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航”說法錯(cuò)誤，

應(yīng)為“寫出了一葉孤舟在煙波浩渺的大江上的渺小、無依”。

答案C

⑵詩中“疾風(fēng)吹片帆，日暮千里隔”與李白《早發(fā)白帝城》中的“輕舟已過萬

重山”表達(dá)的情感有何不同？試比較分析。（6分）

解析本題考查詩歌的情感及情感比較。作答時(shí)先分別思考所給詩句的情感，

然后再將詩句的情感放一起進(jìn)行比較。詩中“疾風(fēng)吹片帆，日暮千里隔”，意

思是說西來的疾風(fēng)吹動(dòng)著順?biāo)畺|去的船帆，一日的航程就有千里之遠(yuǎn)。這兩句

詩寫了舟行迅疾，與故鄉(xiāng)漸行漸遠(yuǎn)，離愁愈來愈濃。一個(gè)“片”字也寫出了一

葉孤舟在煙波浩渺的大江上的渺小、無依。而李白《早發(fā)白音城》中的“輕舟已

過萬重山”，為了形容船快，詩人給船本身添上了一個(gè)“輕”字，輕舟進(jìn)入坦

途，這是詩人歷盡艱險(xiǎn)、進(jìn)入康莊旅途的快感，這一句詩寫出了詩人內(nèi)心的興

奮與快意。

答案①“輕舟已過萬重山”是以舟行之“輕”之“快”，寫詩人內(nèi)心的興奮

與快意。②“疾風(fēng)吹片帆，口暮千里隔”卻相反，行舟愈是“輕快”，內(nèi)心愈

發(fā)“沉重”——旦暮之間，故土己遠(yuǎn)在千里之外，故人己杳無蹤影，離愁鄉(xiāng)思

油然而生。

4.閱讀下面這首唐詩，完成(1)~(2)題。(9分)

西閣夜”

杜甫

，伏,惚寒山暮，逶迤白霧昏。

山虛風(fēng)落石，樓有爭月侵門。

擊柝②可憐子，無衣③何處村。

時(shí)危關(guān)百慮，盜賊爾猶存。

【注】①766年，詩人移居夔州，初寓山中客堂，秋后，寓西閣。該詩寫于移

居西閣時(shí)。②擊柝：敲梆子巡夜?！兑住罚骸爸亻T擊柝，以待暴客。”③《詩?秦

風(fēng)?無衣》：“豈曰無衣？與子同袍?！?/p>

(1)下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.首聯(lián)描繪江上初夜景色，頷聯(lián)描繪山上夜中見聞，動(dòng)靜結(jié)合，景色相映成

趣。

B.前兩聯(lián)“暮”“昏”著眼時(shí)間，“風(fēng)”“月”著眼景物，內(nèi)容富有層次感。

C.詩歌善用修辭，如“白霧昏”“風(fēng)落石”采用了比擬手法，使景物描寫形象

生動(dòng)。

D.詩歌尾聯(lián)直抒胸臆，安史之亂雖已結(jié)束，詩人卻關(guān)注紛亂時(shí)局，擔(dān)心百姓。

解析C項(xiàng)，“'白霧昏''風(fēng)落石’采用了比擬手法“理解有誤，這兩處并

未采用比擬手法。

答案C

(2)頷聯(lián)和頸聯(lián)在抒情手法上有何不同？請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要說明。(6分)

解析本題考查鑒賞古代詩歌表達(dá)技巧的能力。抒情手法包括直接抒情和間接

抒情兩種。直接抒情也叫直抒胸臆，間接抒情又分為借景抒情、借物抒情、借

典抒情、情景交融等V頷聯(lián)描寫了山風(fēng)、落石、靜樓、明月等景物，抒發(fā)寓居

他鄉(xiāng)之情；根據(jù)注釋②?可知，頸聯(lián)中的“擊柝”“無衣”是典故，所以此聯(lián)

是借典抒情。

答案①頷聯(lián)借景抒情，借山風(fēng)落石、月侵靜樓，營造清冷寂靜的氛圍，委婉

地表達(dá)了詩人寓居他鄉(xiāng)的痛苦之情。②頸聯(lián)借典抒情，重門擊柝，暗喻戰(zhàn)事；

“無衣”“同袍”以待戰(zhàn)事，含蓄地表達(dá)了詩人對(duì)時(shí)局紛亂的憂慮。

5.閱讀下面這首宋詞，完成⑴?（2）題。（9分）

醉落魄離京口作

蘇軾

輕云微月，二更酒醒船初發(fā)。孤城回望蒼煙合。記得歌時(shí)，不記歸時(shí)節(jié)。

巾偏扇墜藤床滑，覺來幽夢無人說。此生飄蕩何時(shí)歇？家在西南，常作東南

別。

（1）下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.月色微微，云彩輕輕，詞人從沉醉中醒來回望，只見京口孤城籠罩在一片煙

霧迷蒙之中，“孤”字點(diǎn)明了詞人孤身遠(yuǎn)行的事實(shí)。

B.頭巾歪斜，扇子墜落，藤床滑膩，仿佛連身子也掛不住，“巾偏扇墜藤床

滑”七字描寫詞人醉酒熟睡后的狀態(tài)，刻畫得惟妙惟肖。

C.上片“記得歌時(shí)，不記歸時(shí)節(jié)”呼應(yīng)下片“家在西南，常作東南別”，句中

“歌”與“歸”、“西南”與“東南”相互對(duì)應(yīng)。

D.這首詞上片寫酒醒，下片寫夢回，描述了詞人離別京口酒醒后的心境，表達(dá)

了對(duì)仕宦奔波的倦意和對(duì)家鄉(xiāng)的深切思念之情。

解析A項(xiàng)，“'孤’字點(diǎn)明了詞人孤身遠(yuǎn)行的事實(shí)”分析錯(cuò)誤，這里的“孤

城”與“蒼煙”共同營造意境，景物的特點(diǎn)烘托出了詞人醉醒后的心理狀態(tài)。

答案A

（2）這首詞運(yùn)用了怎樣的抒情手法？請(qǐng)列舉出兩種并結(jié)合詩句分析。（6分）

答案①借景抒情（答“景物烘托”或“渲染”也可），上片中“輕云微

月”“孤城回望蒼煙合”營造了一種朦朧、空闊的意境，烘托出詞人旅途漂泊

的寂寞、孤寂之情。②直抒胸臆，下片中“此生飄蕩何時(shí)歇”直接抒發(fā)了自己

對(duì)仕途奔波的倦意和對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

6.閱讀下面這首宋詞，完成(1)?(2)題。(9分)

臨江仙?再用韻送祐之'弟歸浮梁

辛棄疾

鐘鼎山林都是夢，人間寵辱休驚。只消閑處過平生。酒杯秋吸露②，詩句夜

裁冰久記取小窗風(fēng)雨夜，對(duì)床燈火多情。問誰千里伴君行？晚山眉樣翠，

秋水鏡般明。

【注】①祐之：辛祐之，辛棄疾的族弟。②酒杯秋吸露：運(yùn)用典故，“河?xùn)|項(xiàng)

曼斯好道學(xué)仙，委家亡去，三年而返。曰：'去時(shí)有數(shù)仙人，將我上天，離月

數(shù)里而止。居月之旁，其寒凄愴?？陴囉?，輒飲我流霞一杯。每飲一杯，數(shù)

月不饑。'”形容一個(gè)人秋來飲美酒的愜意。③裁冰：比喻閡思新穎精巧。

(1)下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.“鐘鼎”“山林”運(yùn)用比喻修辭，分別喻指奢侈豪華的生活、隱居鄉(xiāng)野的生

活，這句詩指出富貴、隱逸的生活都是夢幻。

B.“人間寵辱休驚”一句，勸導(dǎo)族弟辛祐之面對(duì)人間得失榮辱，無需心驚，體

現(xiàn)了淡泊曠達(dá)的人生態(tài)度。

C.下片前兩句回憶了往昔與族弟辛祐之小窗風(fēng)雨、對(duì)床夜話的手足情誼，情真

意切，清麗灑脫。

D.作者在下片運(yùn)用虛寫、設(shè)問、比喻等多種手法，表達(dá)了離別時(shí)對(duì)族弟辛祐之

的深厚情意。

解析A項(xiàng)，“鐘鼎”“山林”運(yùn)用的是借代修辭。

答案A

(2)這首送別詞結(jié)尾寫景抒情既柔美又不失灑脫豁達(dá)，極具辛詞特色，請(qǐng)簡要賞

析。(6分)

解析賞析詩詞一般從詩詞本身的修辭手法入手，進(jìn)而理解詞人在詩詞中表達(dá)

的內(nèi)容和情感，注意題干中提示的“既柔美又不失灑脫豁達(dá)”。“問誰千里伴

君行？晚山眉樣翠，秋水鏡般明”寫景，其中使用了設(shè)問和比喻。這些景色屬

于虛寫，詞人想象族弟一路上看到的美景，既可消解旅途的孤獨(dú)寂寞，也包含

著詞人對(duì)族弟前程美好的祝愿。

答案本詞結(jié)尾寫景，將晚山比作翠眉，將秋水比作明鏡，寫出了晚山的秀美

青翠，秋水的清澈明凈，體現(xiàn)出景色細(xì)膩，柔美的特點(diǎn)；雖是送別詞，但不做

悲戚憂傷之態(tài)，而是想象送別后，族弟一路有秀美山水相伴，來消解旅途的孤

寂，寫得灑脫、豁達(dá)。

7.閱讀下面這首宋詞，完成⑴?（2）題。（9分）

玉樓春》

歐陽修

雪云乍變春云簇，漸覺且華堪送目。北枝梅蕊犯寒開，南浦波紋如酒綠。

芳菲次第還相續(xù)，不奈情多無處足。尊②前百計(jì)得春歸，莫為傷春歌黛蹙。

【注】①這首詞作于詞人被貶離京，任職潁州（今安徽阜陽）期間。②尊：通

“樽”。

⑴下列對(duì)這首詞思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3

分）

A.第一句寫冬去春來的物候變化，天空中漠漠的冬云不覺間己變成了簇簇的春

云，對(duì)云彩形態(tài)的細(xì)致描寫，體現(xiàn)了詞人對(duì)春的信息的關(guān)切和感知的細(xì)膩敏

銳。

B.第二句緊承首句所見之景，轉(zhuǎn)而寫心中所感：看到冬春景象的變化，詞人漸

覺年華似水，無聲無息地流逝，不禁生發(fā)出人生虛度不堪回首的感慨。

C.第五、六句以高度概括之筆寫春天的萬千姓紫嫣紅相繼開放，面對(duì)這仿佛永

不謝幕的美景，詞人的心也被永不滿足、永不盡興的激情陶醉著，激蕩著。

D.第七句中的“尊”即酒樽，表明詞人曾為有酒無花而千思萬想期盼春天快快

到來；第八句則表達(dá)了要好好享受眼前春光，不為春的短暫而感傷的心愿。

解析B項(xiàng)，第二句表達(dá)的感觸是，一年中芳華美好的春景在眼前呈現(xiàn)，最值

得你放眼欣賞。

答案B

（2）詞的三、四句是怎樣寫景和抒情的？請(qǐng)具體分析。（6分）

答案①三、四兩句主要用對(duì)舉（對(duì)偶）手法寫景，“北枝梅蕊”和“南浦波

紋”，北與南、高與低、紅（白）與綠的對(duì)舉，不僅是語言形式的對(duì)偶，更暗示

出整個(gè)天地間皆是蓬勃絢爛的春色。（若答“擬人”“比喻”，分析合理，酌情

給分）②這兩句融情于景、景中含情，那“犯寒開”的梅花，“如酒綠”的波

紋，充溢天地的生機(jī)，觸目皆是的春色，正是作者雖遭貶謫依然堅(jiān)韌豪放的個(gè)

性和賞玩美景時(shí)的暢快心情的體現(xiàn)。

8.閱讀下面這首唐詩，完成（1）?（2）題。（9分）

別元九后詠所懷

白居易

零落桐葉雨，蕭條槿花風(fēng)。

悠悠早秋意，生此幽閑中。

況與故人別，中懷正元除久

勿云不相送，心到青門②東。

相知豈在多，但問同不同。

同心一人去，坐覺長安空。

【注】①驚：歡樂，樂趣。②青門：長安城的東南門，本名海城門，因其門色

青，故俗稱為“青門”。

（1）下列對(duì)本詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.開篇寫凋零的桐葉、衰敗的槿花，暗中點(diǎn)明與友人分別的時(shí)間，同時(shí)也奠定

了全詩傷感悲涼的感情基調(diào)。

B.友人問詩人“為何不相送”，而詩人以“心到青門東”回答友人，寥寥數(shù)

筆，勾勒出離別時(shí)的大致場景。

C.最后四句寫朋友不一定要很多，但一定要知心，知心人不在，心如空城般孤

寂，言簡意賅，且富含哲理。

D.本詩是一首送別詩，送別詩有表現(xiàn)親情、愛情的，也有表現(xiàn)友情的，感傷之

外還可以寄托詩人的理想抱負(fù)等。

解析B項(xiàng)，這兩句并非真的是詩人與友人的問答，而是詩人的想象、假設(shè)，

是虛寫。

答案B

（2）詩中表達(dá)的思想情感與王勃《送杜少府之任蜀州》（城闕輔三秦）中的思想情感

有何不同？（6分）

答案①本詩表現(xiàn)了作者面對(duì)蕭瑟之景時(shí)的傷秋之情，抒發(fā)了自己在長安再無

心意相通之人的孤寂落寞之情。②王勃《送杜少府之任蜀州》中既有同病相憐的

傷感，也有惜別之情，還有詩人高遠(yuǎn)的志向，豁達(dá)的情趣和F廣達(dá)的胸懷。

9.閱讀下面這首宋詩，完成（1）?（2）題。（9分）

柳林酒家小樓’

陸游

桃花如燒酒如油，緩轡郊原當(dāng)出游。

微倦放教成午夢，宿醒留得伴春愁。

遠(yuǎn)途始悟乾坤大，晚節(jié)偏驚歲月遒②。

記取清明果州路，半天高柳小青樓③。

【注】①當(dāng)時(shí)作者由夔州前往抗金前線南鄭，途中經(jīng)過果州。②遒：盡。③小

青樓：這里指酒家小樓。

（1）下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.第一句中，用“燒”形容桃花盛開，滿眼一片火紅的顏色，寫出了作者的喜

悅，生動(dòng)形象。

B.“緩轡”的意思是騎馬緩行，作者雖奔赴抗金的前線，但前途未卜，內(nèi)心感

到一片茫然。

C.以“微”來修飾“倦”，說明作者在旅途中感到了些許疲勞，所以他在中午

睡了一覺。

D.“宿醒”一句承上句而來，寫出了作者當(dāng)時(shí)的狀態(tài)，雖然午夢之后，但是宿

酒還未完全消除。

解析B項(xiàng)，“前途未卜，內(nèi)心感到一片茫然“錯(cuò)誤，詩人奔赴前線，夙愿得

償，騎馬緩行意味著心情的輕松。

答案B

（2）請(qǐng)簡析頸聯(lián)“遠(yuǎn)途始悟乾坤大，晚節(jié)偏驚歲月遒”的精妙之處。（6分）

答案①“遠(yuǎn)途”一句融入了作者獨(dú)特的生活感悟，即漫長的旅途讓他領(lǐng)會(huì)到

天地的廣闊。②“晚節(jié)”一句寫其意識(shí)到歲月流逝之快，但是作者并沒有因此

而頹廢，而是愈加珍惜時(shí)間，他要抓住這次難得的前往前線的機(jī)會(huì)。③時(shí)空結(jié)

合，拓展詩的意境，豐富詩人的形象。④“乾坤大”喻指（抗金）事業(yè)的舞臺(tái)之

大，而人生偏已“歲月遒”，兩者形成反差和矛盾，表達(dá)了詩人對(duì)此深深的慨

嘆。（寫到其中任何三點(diǎn)即可。意思相近即可）

題型研訓(xùn)二主觀題——掌握四大題型，分類精準(zhǔn)突破

題型一鑒賞詩歌的形象

［知能精要］

理解三類詩歌形象題

主人公形象，即詩歌中塑造的人物形象。如王昌齡的《出塞》塑

造了戍邊戰(zhàn)士忠心報(bào)國、獻(xiàn)身邊塞的形象。

人物形象

詩人形象。詩人“我”的形象也就是抒情主人公的形象，實(shí)際上

是“詩化了的作者”，是作者在詩中的“代言人”。

事物形象，多指詠物詩或雜詩中的物象。所謂物象，即被人格化

事物形象了的描寫對(duì)象。這些物象大多帶有詩人的主觀色彩，曲折地表現(xiàn)

詩人的品格和思想感情。

景物形象是指詩歌中描繪的自然景物和人文景物。詩中的景物形

景物形象（意象是情中之景，有單個(gè)景物形象，也有由多個(gè)景物形象組合成的

境、畫面型）意境?！耙饩场?就是作者的“真感情”與客觀景物融為一體而

創(chuàng)造出來的感人的藝術(shù)境界。

［解題策略］

I.人物形象

常見1這.首詩（詞）塑造了一個(gè)怎樣的詩2式戰(zhàn)堆△公諼象？試加以分析。

設(shè)問2詩.（詞）中的人物形象具有怎樣的特點(diǎn)？試加以概括（分析）。

方式3.請(qǐng)簡要概括（分析）詩（詞）中詩人（作者）的爰象特點(diǎn)。

審題

題干中有“形象”字樣，其包含詩人形象或抒情主人公形象，概括或分析

要點(diǎn)

的是形象特點(diǎn)或性格特點(diǎn)。

定向

概括形J什么形象.采用“性格+身份”的格

象特征~式.比如:為國手故的邊關(guān)利L?步象

答題1

分析形J結(jié)合詩歌內(nèi)容具體分析是如何塑造

步驟

象特征形象的.分封說明.切枝以隹代析

圖解

明確形_聯(lián)系情感、主旨分析詩歌塑造形象的

二作用吸意義

象意義

這首詩生動(dòng)形象地塑造了一個(gè)（群）……的形象。（步驟1）詩歌中……句寫

答題

了……，表現(xiàn)了……；……句寫了……，表現(xiàn)了……。（步驟2）詩人通過

模板

塑造……，抒發(fā)（表現(xiàn)）了詩人（主人公）……的情感（態(tài)度、情操等）。（步驟

樣式

3）

［典例1］閱讀下面這首唐詩，完成（1）?（2）題。

古劍篇

郭震

君不見昆吾①鐵冶飛炎煙，紅光紫氣俱赫然

良工鍛煉凡幾年,鑄得寶劍名龍泉。

龍泉顏色如霜雪,良工咨嗟嘆奇絕。

琉璃玉匣吐蓮花,錯(cuò)鏤金環(huán)映明月。

正逢天下無風(fēng)塵,幸得周防君子身。

精光黯黯青蛇色,文章片片綠龜鱗。

非直結(jié)交游俠子,亦曾親近英雄人。

何言中路遭棄捐，零落漂淪古獄邊久

雖復(fù)塵埋無所用,猶能夜夜氣沖天。

【注】①昆吾：傳說中的山名。相傳山有積石，冶煉成鐵，鑄出寶劍光如水

精，削玉如泥。②“零落”句：《晉書?張華傳》載，華見天上有紫氣，使雷煥

察釋。煥曰“寶劍之精上徹于天”。華使煥尋劍，煥掘豐城縣獄屋基，得一石

函，中有雙劍，一曰龍泉，一曰太阿。

（1）下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.前六句化用典故寫龍泉?jiǎng)Φ膩須v，據(jù)傳是良匠用昆吾所產(chǎn)的精礦，鍛煉多年

精工鑄造而成。它程亮如雪寒光凜然，連劍工自己也得意地驚嘆奇絕。

B.本詩贊美古劍器形優(yōu)雅質(zhì)地精良：古劍像琉璃玉匣里的白蓮，劍柄上失誤雕

鏤的金環(huán)卻也輝映明月；劍芒耀眼像青蛇游動(dòng)，鞘上花紋如綠色龜鱗。

C.木詩通過寫古劍幸運(yùn)的際遇，側(cè)面凸顯其卓越風(fēng)采：正逢天下太平無戰(zhàn)爭，

慶幸被君子佩帶以防身；不只游俠們十分珍愛，英雄豪杰亦格外鐘情。

D.本詩托物言志，詩人借歌詠龍泉寶劍抒發(fā)人生懷才不遇的感慨，吐露憤懣不

平之氣，表達(dá)渴望能有所用的理想和抱負(fù)，暗含諷勸當(dāng)權(quán)者惜才用才之意。

解析B項(xiàng)，“失誤雕鏤的金環(huán)卻也輝映明月”錯(cuò)，“錯(cuò)彩鏤金”是一種工

藝。

答案B

★(2)全詩句句寫劍，實(shí)則以劍喻人，請(qǐng)賞析詩中所表現(xiàn)的人物形象。

解析這是一道考查人物形象的題目，首先概括特征，然后用詩歌中的人物的

言行等作解釋，注意根據(jù)寶劍的“出自名山、良工鑄造”“優(yōu)雅的形質(zhì)”“君

子所佩、助英雄行俠”“遭棄、塵埋”“雖被塵埋、依然劍氣沖天”的特點(diǎn)概

括其經(jīng)歷、風(fēng)采、遭遇和品格。

答案①經(jīng)受磨礪，素質(zhì)優(yōu)異：以出自名山、良工鑄造比喻自己歷經(jīng)磨礪，具

備優(yōu)良素質(zhì)。②風(fēng)采卓越，品格優(yōu)良：以優(yōu)雅的形質(zhì)比喻自己風(fēng)華正茂，以為

君子所佩、助英雄行俠顯示自己俠義的品格。③遭逢不幸，懷才不遇：以寶劍

遭棄、塵埋比喻自己不為所用的不幸遭遇。④懷抱理想，自信堅(jiān)定：以寶劍雖

被塵埋、依然劍氣沖天比喻自己的堅(jiān)定和自信。

II.事物形象

1.這首詩描寫了怎樣的事物娶象？(某聯(lián)描寫了某物的仕公拄點(diǎn)？)有

常見

何作用？

設(shè)問

2.這首詩中描寫的事物有什么特征?請(qǐng)結(jié)合詩句具體分析。

方式

3詩.人塑造的事物形象有什么意義?請(qǐng)簡要分析。

審題1.關(guān)于詩歌的事物形象一般是托物言志類詩歌，題目中一般含有

要點(diǎn)“XX”事物字樣。

定向2.詩歌或正面或側(cè)面有對(duì)事物具體刻畫的內(nèi)容。

?概括影L抓住小場的居征以及所處而環(huán)境:分

1象特點(diǎn)廠：析物象的外在特點(diǎn)

答題P，*.：-V.rri'j：■；.上二描L；用您及：

步驟mf；的感情色彩.尤其要分析出其內(nèi)作神

圖解鬲一而；結(jié)合詩天百亦"bj、思想感秸剖析標(biāo)

黑普H寄托的情感'理想（第二、三步經(jīng)常合

1家作“，在?起來組織答案）

答題這首詩（詞）生動(dòng)地塑造了……的形象。（步驟1）詩歌中的……句寫

模板了……，表現(xiàn)了……；……句寫了……，表現(xiàn)了……。（步驟2）詩（詞）

樣式人通過……物象，托物言志，抒發(fā)了詩（詞）人……的情感。（步驟3）

[典例2]（2018?全國卷1【）閱讀下面這首宋詩，完成⑴?⑵題。

題醉中所作草書卷后（節(jié)選）

陸游

胸中磊落藏五兵，欲試無路空崢噪。

酒為旗鼓筆刀槊，勢從天落銀河傾。

端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。

須臾收卷復(fù)把酒，如見萬里煙塵清。

（1）下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.這首詩寫詩人觀看自己已完成的一幅草書作品，并回顧它的創(chuàng)作過程。

B.詩人馳騁疆場殺敵報(bào)國的志向無法實(shí)現(xiàn)，借書法創(chuàng)作來抒發(fā)心中郁悶。

C.詩人把書法創(chuàng)作中的自己想象成戰(zhàn)場上的戰(zhàn)士，氣吞山河，勢不可擋。

D.詩人豪情勃發(fā)，他在硯臺(tái)中磨出的濃黑墨汁，也映射著燭光縱橫飛濺。

解析D項(xiàng)，理解錯(cuò)誤。陸游詩中的“燭光相射飛縱橫”指的是燭光與墨色相

互映射，詩人下筆縱橫飛舞，氣勢磅礴，并非墨汁“映射著燭光縱橫飛濺”。

答案D

★（2）詩中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析。

答案①第一個(gè)“酒”出現(xiàn)在作書之前，詩人把它比喻成戰(zhàn)場上的旗鼓，起到

醞釀情緒、積蓄氣勢的作用；②第二個(gè)“酒”則用來表現(xiàn)創(chuàng)作完成之后詩人的

心理狀態(tài)，他“如見萬里煙塵清”，似乎贏得了一場戰(zhàn)役的勝利，心滿意足，

躊躇滿志。

川.景物形象

常見設(shè)問1.這首詩營造了一種怎樣的意境?

方式2.這首詩描繪了一幅怎樣的圖畫？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?

1.題干中有“意境”字樣。

審題要點(diǎn)

2.題干有兩問時(shí)，第一個(gè)問題是關(guān)于“畫面”的，第二個(gè)問題是關(guān)于

定向

“情感”的。

類型術(shù)語

動(dòng)活潑、熱烈、喧鬧

相關(guān)答題靜恬靜、幽靜、寧靜、靜謐、恬淡、幽遠(yuǎn)

術(shù)語悲悲涼、孤寂、清冷、凄涼、蕭瑟

壯壯闊、壯麗、高遠(yuǎn)、清遠(yuǎn)、雄渾

美優(yōu)美、明麗、清新、自然

一般川兩個(gè)雙音節(jié)詞混括即可?加疝

艱括景「寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄；

物特點(diǎn)":涼等.注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特：

:忠和怛調(diào)

:褊會(huì)時(shí)抓向寺中而至耍真物?用自己

答題步驟

描繪景_;的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于：

圖解物畫而丁原詩（詞），二要用自己的聯(lián)想和想象

再加以創(chuàng)造?力求埼m作關(guān)

，旬總空洞?要答真體。比如只答“裴達(dá)：

分析作

，了作者感傷的情懷”是不可以的，應(yīng)答：

者感情一

中為代冬“感傷”

這首詩（詞）借……等意象，描繪了一幅……的圖畫，（步驟1）營造了一

答題模板

種……的氛圍，（步驟2）從而表達(dá)了作者……的情感（心情、心境）。（步

樣式

驟3）

［典例3］閱讀下面這首五代詞，完成題目。

鵲踏枝

馮延巳

梅落繁枝千萬片，猶自多情，學(xué)