高考語文復習：專題題型與模板技巧

高中語文答題技巧講義

掌握模板輕松答題

第一課了解詞語

一、詞類

詞，是語言里最小的、可以自由運用的單位。分為實詞和虛詞。

（一）實詞

實詞是有比較實在的意義的詞，能充當一定的句子成分。包括六類：名詞，動詞，形容詞，數(shù)詞，量

詞，代詞。

1.名詞

可表示具體的事物、抽象的事物、時間。

表示人名的：如“孔子”“閏土”“父親”；

表示處所的：如“三味書屋”；

表示時間的：如“正午”“晚上”；

表示方位的：如“中間”“下面”；

表示事物的：如“梅花鹿”“匾”“畫”“古樹”“牌位”；

表示抽象概念的：如“方法”。

2.動詞

表示動作行為、心理活動、事物的發(fā)展變化。特別注意能愿動詞、趨向動詞（與方位名詞區(qū)別，放在

表動作行為的動詞后面表示動作行為的方向）、判斷動詞（是）。

有的動詞表示一般的動作，如〃來〃〃去〃"說〃"走"跑"學習〃"起飛"審查"認識〃等；

有的動詞表示心理活動，如〃想〃〃重視〃〃注重"〃尊敬"了解〃”相信〃〃佩服”等，這樣的動詞前面往往可

以加上"很"十分"等程度副詞；

有的動詞表示能夠、愿意這些意思，叫做〃能愿動詞〃。它們是“能〃"要〃"應"肯〃〃敢〃”"得（d3i）“〃能

夠"應該〃"應當〃〃愿意“可以〃"可能〃〃必須〃。這些能愿動詞常常用在一般的動詞前面，如〃得去〃〃能夠做

””可以考慮〃"愿意學習"應該說明〃”可能發(fā)展〃；

還有一些動詞表示趨向，叫做〃趨向動詞〃，如“來〃"去〃〃上"下"〃進"〃出〃"上來〃〃上去"下來"下去

〃〃過來"過去起”。它們往往用在-?般動詞后面表示趨向，如“跳起來〃〃走下去“〃抬上來"跑過去”；

"是"有"也是動詞，跟動詞的用法一樣，"是"也稱為判斷動詞。

3.形容詞

描摹人或事物，表狀態(tài)、性質(zhì)、顏色、形狀。前面可加程度詞修飾。形容詞常用來修飾名詞，恰當使

用形容詞，能把人或事物寫得具體、生動。如"多"少"高"胖"死板〃〃奢侈"〃膽小"丑惡〃等。

4.數(shù)詞和量詞

數(shù)詞表示數(shù)目，有確數(shù)（一、二、百、千）和概數(shù)（幾、些、多數(shù)、少數(shù)）之分，還有序數(shù)（前頭要

加上表示次第的“第、初、老”等等，如第一、初五、老三）。

量詞表示單位，表事物單位（較多，表示個體的如只、個、臺、枝、條；表示集體的如雙、副、對、

類、幫；示不定量的如些、點）、度量衡單位（丈、尺、里、畝），動作行為的單位（較少，如次、回、

下、趟、遍、陣、場、遭、番）。數(shù)詞和量詞常常連用，構(gòu)成數(shù)量詞。表示事物單位的數(shù)量詞常用在名詞

前邊，如一本書；表示動作、行為單位的數(shù)量詞常用在動詞后邊，如去一次.

5.代詞

代詞包括人稱代詞（你、他、我們、你們、他們、自己、人家）、事物代詞、指示代詞（用來區(qū)別人

或事物，如這、那、這里、那里、這么、那么、每、各）、疑問代詞（用來提出問題，如誰、什么、怎樣、

1

哪、哪里）。

注意：“他們”可專指男性，也可指男女兼有。

（二）虛詞

虛詞一般不表實在意義，不能單獨充當句子成分。包括六類：副詞，介詞，連詞，助詞，嘆詞，擬聲

詞。

1.副詞

副詞一般用在動詞或形容詞前邊，表示行為動作或性質(zhì)狀態(tài)的程度、范圍、時間、頻率、情勢、語氣

等。起修飾、限制作用。常用的副詞如：

表示程度（非常、尤其、很、更、最……）

范圍（都、總共、一律、單單、僅僅、就、只、才……）

時間（已經(jīng)、曾經(jīng)、剛剛、就、立刻、忽然、漸漸、終于……）

頻率（屢次、一再、往往……）

語氣（大概、難道、幸虧、居然、何必、或許）

其它（親自、欣然……）

2.介詞

介詞不單獨使用，經(jīng)常用在名詞、代詞等的前面，和名詞或代詞結(jié)合在一起組成短語，表示對象、方

向、地點、時間、比較等（自、從、以、當、為、按照、由于、對于、為了、到、和、跟、把、比、在、

關(guān)于、除了、同、對、向、往、朝……）。常用介詞及其用法（順口溜）：

自、從、以、當、為、按照，

由于、對于、為了、至U,

和、跟、把、比、在、關(guān)于，

除了、同、對、向、往、朝...

用在名詞代詞前，

修飾“動”“形”要記牢。

3.連詞

連詞，起連接作用。用來表示并列（和、跟、同）、轉(zhuǎn)折（而、但是）、選擇（或者）、遞進（而且、

并且）、條件（雖然、只有、只要）、假設（如果）、因果（因為、所以）.

4.嘆詞

在口語中表達感嘆（啊、唉）、呼喚（喂）、應答（嗯、哦）等聲音的詞。嘆詞一般都是單用，位置

比較靈活，可以在句前，也可以在句中或句末，強化情感的表達，語句的意思不變。

EX：喂，你聽見了沒有？（在句前）

你，喂，聽見了沒有？（在句中）

你聽見了沒有？喂！（在句末）

5.擬聲詞

擬聲詞是模擬事物聲音的詞，如：嘮、嘩啦、唯啷、叮嗑、轟隆隆等。

6.助詞

助詞起輔助作用，是沒有獨立性，最沒有實在意義的虛詞，不能單用。助詞可分為三類：

（1）結(jié)構(gòu)助詞（的、地、得、所、似的），其中“的”表示兩部分之間的修飾關(guān)系，“得”表示補

充關(guān)系。

①“的”“地”連接前后詞語，表修飾限定。

2

EX：決定之后，葉圣陶先生監(jiān)督執(zhí)行，于是“做”和“作”就有了明確的分工。（張中行《葉圣陶先

生二三事》）

EX：“哥兒，你牢牢記住！”她極其鄭重地說。（魯迅《阿長與〈山海經(jīng)〉》）

前邊的詞語“明確”“極其鄭重”主要起修飾或限制作用

②“得”則主要用在動詞或形容詞之后，表示它后面的成分起補充說明作用。

EX：有一次，他撞在電桿上，撞得半面腫脹，又青又紫。（楊絳《老王》）

（2）動態(tài)助詞（著、了、過）：附在動詞后面，表示動作行為的狀態(tài)。

①“看”表示動作、行為正在進行中。EX：他走著（表示正在走）

②“了”表示已經(jīng)完成。EX：他走了（表示他已經(jīng)離開這里）

③“過”表示曾經(jīng)發(fā)生過。EX：他來過（表示曾經(jīng)來這里，現(xiàn)在卻不在）

（3）語氣助詞（了、嘛、啦、吧、啊）：表示陳述、疑問、祈使、感嘆等語氣，都用在句子末尾。

EX：他會的。（表示肯定的語氣）

他贏了。（表示確定的語氣）

你冷嗎？（表示疑問的語氣）

你去吧。（表示祈使的語氣）

多美?。。ū硎靖袊@的語氣）

【反饋訓練】

1、下列有關(guān)詞性的判斷正確的一項是（）

我的保姆，長媽媽即網(wǎng)苦，辭了這人世，木他也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷;

僅知道有一個過繼的兒手，她木的是青年守寡的孤孀。

仁厚黑暗的地母叫，愿住你懷里永安她的魂靈！

A.“阿長”“呵”分別是擬聲詞和嘆詞。

B.“兒子”“仁厚”分別是代詞和動詞。

C.“大概”“僅”都是副詞。

D.“大約”“在”都是介詞。

2、下列加點字詞性不完全相同的一項是（)

A.暈重要*第優(yōu)秀里如努力大型瀏覽

B.型書送去1日我點頭住那邊走叢昨天開始

C.多好哮非常優(yōu)秀吧多精彩呀吧，我愛我的祖國

D.治明時節(jié)松承先生陽春二月胡同里頭

3、對下列句中加點字詞判斷有誤的一項是（)

A.當我最后熊正確地拼寫出這個詞時，我自豪極了。（動詞）

B.”和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。（名詞）

C.他揉了揉腳，愧慢地站了起來?！保坌稳菰~）

D.我剛才也尋了:懣，沒有看見。（數(shù)量詞）

4、下列句子的詡法箱球的一項是（）

A.哎呀，美極了！真是美極了?。ā鞍パ健笔菄@詞，“了”是助詞）

B.我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花。（“著”是動態(tài)助詞，表示動作、行為在進行

或持續(xù)中）

C.肚子很餓，氣力不夠，但是必須鼓著勇氣前進。（“但是”是連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系）

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D.生命是盛開的花朵，美麗舒展；生命是精美的小詩，清新流暢。（此句運用了排比的修辭）

5、下列各組詞語中，全都屬于名詞的一項是（）

A.花苞秀氣寬敞B.屋檐胳膊空靈

C.薄煙肌膚草垛D.歸雁嬌媚造訪

6、下列句中加點詞語和例句中“很”字詞性相同的一項是（）

例句：造屋的那些日子，父親很興奮。

A.我向下邁出了最后一步，撲進了爸爸罩柱的臂彎里。

B.路上有幾處景致很好，聲竄的樹林里，銀子似的泉水流下山去，清得透底。

C.這里的黎明魁里尻

D.這個美景讓我尊顰有了寫作的靈感。

7、閱讀下面的文字，回答問題。

當你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林蔭，走到你做禱告的小庭院時，你會嗅到這花香，卻

不知道這香氣是從我身上來的。

下列表述有誤的一項是（）

A.“卻不知道這香氣是從我身上來的”中“香氣”“我”為名詞。

B.“當你沐浴后”中“沐浴”是動詞“后”是方位詞。

C,“濕發(fā)披在兩肩”中“兩肩”是名詞。

D.“走到你做禱告的小庭院時”中“禱告”是名詞。

第二課了解短語

短語類型

一）并列短語

詞和詞之間沒有輕重主次之分，彼此地位平等。

1.類型

⑴名+名：文化教育今天或明天（名詞短語）

⑵動+動：調(diào)杳研究愿意并實行（動詞短語）

⑶形I形：光輝燦爛莊嚴肅穆（形容詞短語）

（4）代+代：我和他這樣那樣（名詞短語）

⑸數(shù)量+數(shù)量：四面八方千秋萬代三斤五兩（名詞短語）

2.并列短語一般前后可以互換位置。

例如：工廠、農(nóng)村、我、你、他

但有些并列短語是不能前后顛倒位置的，因為它有一定次序。

⑴時間順序：春、夏、秋。、冬

⑵大小順序：省、市、縣

p⑶年齡順序：老、中、，青

⑷邏輯順序：繼承和發(fā)展接近文學和愛好文學

⑸語言習慣：男女老少金銀銅鐵油鹽醬醋

3.并列短語一般要求詞性相同，但個別也有不同。

例如：姐姐和我（名詞+代詞）勤勞勇敢不怕苦（形+形+代）

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二）偏正短語

1.前偏后正：“偏”修飾、限制“正”。

（1）定+中心詞（名、代），如：（祖國）大地（一朵）茶花（前進）的步伐

⑵狀+中心詞（動、形），如：［很］好看［獨立］思考［慢慢］地走

2.定語一般有名、代、動、形；狀語一般有形、副代、動、指示代詞

三）動賓短語

動賓之間是支配與被支配、關(guān)涉與被關(guān)涉的關(guān)系。動詞+賓語（名、代、動、形）。賓語是回答動詞

“誰”、“什么”、“哪兒”的。

例如：消滅敵人放下包袱丟下它發(fā)展生產(chǎn)進行斗爭

騙.取信任恢復平靜愛熱鬧下決心有幽默感像珍珠

四）述補短語［動+補（形、數(shù)）］

動補短語中的補語不能回答動詞“誰"、“什么”“哪兒”。

例如：看清楚、去一趟、拿起來、引在腦子里、跑得快、走的急

五）形補短語［形+補（數(shù)、副）］,

以形容詞為中心時它的后面只有補語，因為形容詞不能帶賓語。結(jié)構(gòu)助詞“得”是補語的標志。

例如：機靈得很密得不透氣漂亮極了

六）主謂短語

陳述與被陳述的關(guān)系。名詞（代詞）+動詞（形容詞）

主語可以回答謂語“誰”、“什么”；謂語可以回答主語“怎么樣”

結(jié)構(gòu)形式：A.名+動B.名+形C.代+動D.代+形。

例如：覺悟提高思想解放陽光燦爛心情舒暢

特殊主謂短語：名詞做謂語。

例如：今天星期三明天國慶節(jié)他中等身材

【反饋訓練】

1、指出下列短語的結(jié)構(gòu)

（1）風俗習慣（)（2）變化規(guī)律（)（3）歷史悠久（)

（4）整修一新（)（5）交頭接耳（)（6）思維敏捷（)

（7）廢寢忘食（)（8）前程遠大（)（9）全神貫注（)

(10)襟懷坦白（)（11）揮手之間（)（12）愚公移山（)

(13)競選州長（)（14）銷售計劃（)（15）色彩繽紛（)

(16)交通規(guī)則（)（17）風和日麗（)（18）激動不已（)

(19)禁止吸煙（)（20）辛勤耕耘（)（21）巍峨挺立（)

(22)不斷發(fā)生（)（23）氣氛熱烈（)（24）繼往開來（)

2、下列各項的判斷與分析，有誤的一項是（）。

新型冠狀病毒肺炎是近百年來人類遭遇的影響范圍最廣的全球性大流行病，對全世界是一次嚴重危機

科嚴峻考驗。面對前所未知、突如其來、來勢洶洶的疫情天災，習近平總書記親自指揮、親自部署，強調(diào)

出人民生命安全和身體健康放在第一位，提出“堅定信心、同舟共濟、科學防治、精準施策”的總要求，

帶領(lǐng)14億中國人民眾志成城、頑強拼搏，以舉國之力對決重大疫情，取得了抗擊疫情重大戰(zhàn)略成果，彰

顯了人民的偉大力量。

A.文中加點字“和”、“把”、“的”分別是連詞、介詞、助詞。

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B.文中的“提出”、“帶領(lǐng)”、“取得”、“彰顯”都是動詞。

C.文中的“堅定信心”、“科學防治”分別是動賓短語、偏正短語。

D.文中的“來勢洶洶”、“眾志成城”都是補充短語。

3、閱讀下面文段，表述章耍的一項是（）

我生平最受用的有兩句話：一是“責任心”，二是“趣味”。我自己常常力求這兩句話之實現(xiàn)與調(diào)和，

又常常把這兩句話向我的朋友強斯不畬。今天所講，敬業(yè)即是責任心，樂業(yè)即是趣味。我深信人類合理的

生活應該如此，我望諸君和我一同受用！

A.文段中加點的成語，它和“薩拉同她回來了，在床上嘮嘮叨叨說了半個小時才睡著”中的“嘮嘮叨叨”

意思和感情色彩都相似。

B.文段中“生平”“應該”“合理”的詞性分別是名詞、動詞、形容詞。

C.文段中“一同受用”是偏正短語，結(jié)構(gòu)相同的如“獨立思考”“陸續(xù)開放”等。

D.文段中“我自己常常力求這兩句話之實現(xiàn)與調(diào)和”一句的主干是“兩句話實現(xiàn)與調(diào)和”。

第三課辨析成語

詞語包括一般實詞、虛詞和熟語。熟語包括成語、慣用語、諺語（俗語）、格言、歇后語等。從近年

高考試題來看，成語是唯一考查對象，特別是那些容易誤解詞義、色彩、適用范圍的成語。

正確使用成語屬于語文學習的基礎(chǔ)范疇，在作文和語言運用中也間接考查，所以，應引起足夠重視。

正確使用成語題的命題點往往著眼于以下幾個方面：

【課前熱身】

判斷下列句子中加線的成語使用正確與否。在使用正確的句子后畫“，使用錯誤的句子后畫“X”。

1.上清寺是最具傳奇色彩的地方，周公館、桂園、人民大禮堂、三峽博物館……舉手投足間都可以窺見歷

史的遺蹤和時代的發(fā)展。（）

2.許多農(nóng)民巧妙地將服裝廠剪裁后廢棄的“下腳料”做成簾子，當作蔬菜大棚的“棉被”，這真是一念之

差，變廢為寶。（）

3.一些正值豆蔻年華的大學生沉迷在網(wǎng)吧里,從而荒廢了學業(yè)，浪費了青春，真讓人痛惜不已。（）

4.當大火燃燒的時候，我們需要力量去拯救：當百姓生靈涂炭的時候,我們需要勇氣去面對。（）

5.由于千年風雨剝蝕，滄州鐵獅子銹損嚴重，美國兩位文物保護專家專程趕來為搶救這座櫛風沐雨的鐵獅

子出謀劃策。（）

一、望文生義

成語使用中的望文生義，是指只按照字面意思來理解成語的含義。有些成語有古今兩個意思、，但在

語言的發(fā)展變化過程中，它的本意已經(jīng)不復存在，而只存在它的引申義，如不注意這一特點，就容易犯“舍

末逐本”的錯誤。也有不少成語的詞義后來被引申了，但它的本義偶爾還會出現(xiàn)。命題者往往故意讓考生

望文生義，錯用成語。

經(jīng)常望文生義的成語有：明H黃花、火中取栗、萬人空卷、不刊之論、不為已甚、望洋興嘆、不足為

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訓I、因人成事、彈冠相慶、久假不歸、司馬青衫、數(shù)典忘祖、大動干戈、高山流水、不絕如縷、不翼而飛。

【消除望文生義4法】

①扣準核心意思，②探尋詞義源頭，③明確使用細則，④理清感情色彩。

【對應訓練】

L下列各句中，加線的成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.為了應付高考，老師越教越細，學生越學越碎，其結(jié)果是肢解了一篇篇美文，長此以往，學生自然目無

全牛,見一斑而不見全豹。

B.這部精彩的電視劇播出時，幾乎萬人空巷,人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。

C.他最近的狀態(tài)一直不佳，接連幾次考試都不理想，屢試不爽,心情糟透了.

D.“權(quán)錢交易”“權(quán)權(quán)交易”等時下的腐敗病癥在文藝界雖說不樣樣俱全，但該領(lǐng)域遭受“感染”卻是丕

容置疑的事實。

二、褒貶誤用

成語的感情色彩可謂褒貶分明，如“無微不至”與“無所不至”，僅一字之差，感情色彩卻截然不同，

因此，我們在運用時，要因目的、場合、對象的不同而異，用于贊揚、夸獎的使用褒義成語，用于貶斥、

批評的使用貶義成語。否則，成語運用就不恰當了。命題者卻故意貶詞褒用，或褒詞貶用，要注意辨析。

經(jīng)常褒貶誤用的成語有兩類：

⑴褒詞誤用貶義。如：拭目以待、神機妙算、名不虛傳、鳳毛麟角、洋洋大觀、沁人心脾、沁人肺腑、

別有天地、別出機杼、有頭有臉、有口無心、慘淡經(jīng)營、來日方長、狐死首丘、苦心孤詣。

⑵貶詞誤用褒義。如：滿城風雨、形形色色、無獨有偶、無所不為、長此以往、趨之若鷲、半斤八兩、

等量齊觀、費盡心機、大而無當、大言不慚、明目張膽、明哲保身、忘乎所以、高談闊論、始作俑者、好

高鷲遠、邯鄲學步、評頭品足、如喪考妣、一丘之貉、咄咄逼人、虎視眈眈、別有用心、梁上君子、道貌

岸然、衣冠楚楚、巧言令色、人模人樣、好為人師、神氣活現(xiàn)、趾高氣揚、為所欲為、一命嗚呼、嗚呼哀

哉、天花亂墜、巧舌如簧、一團和氣、改頭換面、處心積慮、彈冠相慶。

【消除褒貶誤用4法】

①確定語境的感情色彩，②明確成語的感情色彩，③確認成語與句子的感情色彩是否吻合，④整體把握表

達中心，注意排除貶詞褒用或褒詞貶用的特定語言環(huán)境。

【對應訓練】

2.下列各句中，加線的成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.隨著《楊門女將》《金陵十三釵》的相繼上演，今年的國產(chǎn)電影賀歲檔已經(jīng)粉墨登場,橫跨元旦、春

節(jié)等多個節(jié)假日，將一直持續(xù)“打擂”到明年3月初。

B.幾乎所有造假者都是這樣，隨便找?guī)组g房子、拉上幾個人就開始生產(chǎn)，于是大量的垃圾食品廠就雨后

春筍般地冒出來了。

C.巧的是，首次“中國信息化專家論壇”的特邀主持人張樹新，正是當年“網(wǎng)絡文化叢書”的始作俑者。

D.若讓我估量這本書的總價值，我以為只遜于《紅樓夢》一籌，與《儒林外史》相較，則是并駕齊驅(qū)。

三、搭配不當

一個詞語依據(jù)的某種語法關(guān)系，往往有較固定的搭配方式，如果脫離這種搭配，則容易出錯。有些成

語的使用也有其特定規(guī)則不能違背，比如說修飾語與中心詞不搭配，動詞與賓語不搭配，有的本身就不能

帶賓語等等。

【消除搭配不當4法】

①明f角該成語是用于人的，還是用于物的，還是用于事的。②如果成語是用于人的，要明確該成語是用于

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男性還是女性，用于老人還是用于孩子，用于一般人還是用于夫妻，用于正面人物還是用于反面人物等。

③如果成語是用于物的，要明確是用于哪類事物，這類事物與成語是否相應稱。④如果成語是用于事的，

要明確事的屬性，該事與成語是否相適用。

【對應訓練】

3.下列各句中，加線的成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.談起電腦、互聯(lián)網(wǎng)，這個孩子竟然說得頭頭是道，左右逢源,使在場的專家也驚嘆不已。

B.蘇軾的《水調(diào)歌頭》信手拈來前人的成果入詞,達到了天衣無縫的境地，真是化典入詞的范例。

C.包圍圈越來越小了，這群罪大惡極的歹徒已成了甕中之鱉。

D.雖然交通事故的發(fā)生率已經(jīng)每況愈卜,但我們?nèi)圆荒苡薪z亳大意。

四、用錯對象

有些成語只適用于描述特定的人或事，有特定的對象和“方向性”，命題者常常故意偷梁換柱、張冠

李戴，把使用的對象、特定的“方向性”弄錯。如果不了解它特定的適用對象及特定的“方向性”，就會

出現(xiàn)毛病。

常見用錯對象的成語，如：感同身受、相濡以沫、炙手可熱、嶄露頭角、萍水相逢、浩如煙海、文不

加點、洛陽紙貴、慷慨解囊、著手成春、戛然而止、面面相覷、生靈涂炭、大快人心、耿耿于懷、相濡以

沫、甘之如飴、安之若素、亭亭玉立、秀色可餐、秀外慧中、各有千秋、青梅竹馬、相敬如賓、折沖樽俎、

天作之合、不絕如縷、膾炙人口、行將就木、破鏡重圓、縱橫碑闔、人老珠黃、巧奪天工、舉案齊眉、琴

瑟之好。

【消除用錯對象5法】

①明潴該成語是用于人的，還是用于物的，還是用于事的。②如果成語是用于人的，要明確該成語是用于

男性還是女性，用于老人還是用于孩子，用于一般人還是用于夫妻，用于正面人物還是用于反面人物等。

③如果成語是用于物的，要明確是用于哪類事物，這類事物與成語是否相應稱。④如果成語是用于事的，

要明確事的屬性，該事與成語是否相適用。

【對應訓練】

4.下列各句中，加點的成線使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.巴勒斯坦的斯瓦特被譽為“東方的瑞士”，但自從以巴之間一系列武力沖突事件以來，來這里旅游的

人幾乎是鳳毛麟角。

B.文章生動細致地描寫了小麻雀的外型、動作和神情，在敘述、描寫和議論中，傾注著強烈的感情，讀

來楚楚動人,有很強的感染力。

C.古人中不乏刻苦學習的楷模，懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。

D.魯迅說話時態(tài)度鎮(zhèn)靜，親切而又從容，使聽的人心情舒暢，真?zhèn)€有“如坐春風”的感覺。

五、重復累贅

重復累贅是指不明白成語的確切含義，從而造成了語境中的一些詞的含義與成語的含義重復。這種類

型的誤用主要表現(xiàn)在句子中已含有該成語的部分意思的詞語，造成整個句子重復啰嗦的毛病，如不加細辨,

就會發(fā)生誤判。

容易重復的成語，如：（生活）安居樂業(yè)、（人民）生靈涂炭、（讓人）貽笑大方、（好像）如數(shù)家珍、

（獨自）孑然一身、（各自）分道揚鎮(zhèn)、（更加）彌足珍貴、（各種）形形色色、（一起）并駕齊驅(qū)、（忽

然）恍然大悟、（顯得）相形見細、（突然）茅塞頓開、（迅速）立竿見影、（人為）蓄意破壞、（覺得）

習以為常、（令人）利令智昏、（正）方興未艾、（值得）可歌可泣、（親眼）耳聞目睹、（眾多）莘莘

學子、（許多）蕓蕓眾生、（渾身）遍體鱗傷、（突然）不期而遇、（過分）溢美之詞、（還）記憶猶新、

8

（從比）一勞永逸、（感到）愛莫能助、（說得）閃爍其辭、出乎意料（之外）、忍俊不禁（地笑了）、

難言之隱（的苦衷）、真知灼見（的見解）、刻骨銘心（地難忘）、感激涕零（地流下眼淚）、妄自菲薄

（自己）、習以為常（的習慣）。

【消除重復累贅3法】

①一查成語前面的修飾成分是否與成語的內(nèi)涵有重復，②二查成語后面的補充成語和關(guān)涉部分是不是與成

語內(nèi)涵有重復，③三查成語前后內(nèi)容與成語內(nèi)容有無交叉包容。

【對應訓練】

5.下列各句中，加線的成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.看到他這種滑稽的表情，坐在身旁的一名外國記者忍俊不禁撲哧一聲笑起來。

B.張成同志在獄中雖然全身被敵人打得遢住鯉傷，但仍然堅守黨的秘密。

C.您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設略嫌單調(diào)，建議你掛幅油畫，一定會使居室蓬草生輝。

D.在適應性教育中，不唯書，不唯上，大膽懷疑等思想和行為往往被視為出格，但在培養(yǎng)創(chuàng)造性時就必

須開禁，否則提倡創(chuàng)造教育就是葉公好龍。

六、謙敬錯位

有些成語是謙詞，只能對己；有些成語是敬詞，只能對人。如果辨別不準，就會導致謙敬錯位。高考

考過的類似成語有謙辭“蓬隼生輝”等。這點涉及語言得體問題，在日常生活中尤顯重要。

常見謙敬錯位的成語主要有兩種：

⑴常見的謙辭，如：狗尾續(xù)貂、班門弄斧、姑妄言之、信筆涂鴉、一孔之見、一得之見、不情之請、

蓬隼生輝、敬謝不敏、拋豉引玉、才疏學淺、綿薄之力、管窺之見、洗耳恭聽、忝列門墻。

⑵常見的敬辭，如：鼎力相助、高抬貴手、卓爾不群、高朋滿座、心向往之、大材小用、不吝賜教、

當之無愧。

【消除謙敬錯位3法】

①收集并整理常用有謙敬功能的成語，理清其語法功能與使用范圍。②建立該類成語的錯用檔案，并引以

為戒c③做題時靈活運用仿用遷移法，在類比中判明成語使用正確與否。

【對應訓練】

6.下列各句中，加線的成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.小王同學站起來說道：“陳教授剛才那番話拋幽玉，我下面將要講的只能算是狗尾續(xù)貂?！?/p>

B.在這方面，我靜心研究了十幾年，在國家核心期刊發(fā)表了數(shù)十篇學術(shù)論文，可以說我是當之無愧的領(lǐng)

頭羊C

C.要從根本上解決市民在公園、步行街等公共場所信筆涂鴉的問題,還需有關(guān)部門盡快制定有關(guān)法規(guī)。

D.老師，您的好意，我心領(lǐng)了，因為我有自知之明。我才疏學淺,怎么能當學習委員呢？

七、自相矛盾

有一些成語，由于我們沒有準確而全面地掌握它的意義，因而在使用過程當中使它的意義與句子其他

部分表達的語意矛盾。如“我校女子排球隊在比賽中連連失利，最后功虧一簧，獲得第八名”。“功虧一

簽”比喻一件大事只差最后一點兒人力物力而不能成功，含惋惜之意。既然說“在比賽中”“連連失利”，

“獲得第八名"，那么就不能說是“功虧一貧”；只有比賽中一路過關(guān)斬將，最后在決賽中惜敗獲得亞軍

才是“功虧一符”。

【消除自相矛盾4法】

①明確原文所要表達的主要意思及句中的幾個表意要素，②明確成語的內(nèi)涵，③審查成語內(nèi)涵是否與原

文主旨及分要素矛盾，④確認該成語使用是否自相矛盾。

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【對應訓練】

7.下列各句中，加線的成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.老王家的櫥柜里擺滿了他多年收藏的各種老IH鐘表，每當他向慕名來訪的參觀者介紹這些寶貝時，總

是如數(shù)家珍。

B.呼和浩特市近日對全市駕校教練員進行了考試，考試的結(jié)果讓人大跌眼鍍：有40%的教練員不合格。

C.令人憂慮的是，有的出版社出了不好的作品還不置可否,聽不進群眾的枇評。

D.美國黑人電影明星?？怂购透ダ锫诘谄呤邔脢W斯卡獎角逐中當仁不讓,分別奪得最佳男主角獎和

最佳男配角獎。

八、不合語境

具體的語境往往有區(qū)別語義的功能，我們在學習的過程中不能忽視語境，否則就會用詞不當。成語有

一定的使用范圍，有些成語的誤用正是由于分不清范圍的大小。而命題者設置干擾項時常常故意忽視語境,

不分范圍，造成錯誤讓我們?nèi)ヅ袛?。如“會議期間，農(nóng)科院等單位在會場外擺出了鮮花盆景銷售攤。休息

時，攤前車水馬龍，產(chǎn)品供不應求”。“車水馬龍”是說車像流水，馬像游龍，形容車輛很多，來往不絕。

而句中所敘述的攤前不過幾米或十幾米，無法形成車如水、馬如龍的壯觀景象，所以不合語句中的情境。

【消除不合語境4法】

①明確原文所要表達的主要意思及句中的幾個表意要素，②明確成語的內(nèi)涵，③審查成語內(nèi)涵是否與原文

主旨及分要素相合，④確認該成語使用是否不合語境。

【對應訓練】

8.下列各句中，加線的熟語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.“工欲善其事，必先利其器”。要想發(fā)展現(xiàn)代的高科技生產(chǎn)，必須先培養(yǎng)大量的高科技人才。

B.艾滋病不是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的相思病，它是使人頹廢墮落的劊子手。

C.臺上三分鐘，臺下十年功。很多人可能只看到了冠軍們在領(lǐng)獎臺上的短暫榮光，卻沒有看到他們在訓

練館里日復一日的跌打滾爬。

D.這樣的小錯誤對于整個項目的要求來說是無傷大雅、不足為訓的,我們決不能只糾纏于細枝末節(jié)而忘

了根本的目標。

【巧記成語】成語三字經(jīng)巧記成語500

頤指氣使態(tài)度傲,，改弦易轍態(tài)度變師心自用太自負，狗尾續(xù)貂壞接好

不絕如縷聲細長,，屢試不爽都不錯左右逢源事圓滑，不容置喙莫插嘴

知微見著小見大,，揚湯止沸不徹底不絕如縷情勢急，風聲鶴唳太驚恐

未雨綢繆先準備,，出奇制勝不帶賓振振有詞強奪理，淺嘗輒止重表面

文不加點一氣成，,無可厚非本有錯同舟共濟共患難，駭人聽聞真正怕

不刊之論刪不得,，明日黃花過時物鱗次櫛比屋多齊，沆濯一氣是小人

改弦更張制度變，評頭品足挑毛病粉墨登場壞人上，十室九空人口少

敬謝不敏婉推辭,，聳人聽聞多夸大噤若寒蟬不敢聲，目無全牛技藝熟

釜底抽薪才徹底,，汗牛充棟藏書多天馬行空詩書文，執(zhí)迷不悟不省悟

罄竹難書罪惡多，休戚與共同禍福彈精竭慮要學習，苦心孤詣勤鉆研

10

處心積慮帶貶義，差強人意還滿意操刀必割須及時，班荊道故話舊情

浩如煙海資料多，三人成虎謊變真椿萱開茂父母健，毫厘不爽無差錯

罰不當罪處罰重，無所不至壞事多膠柱鼓瑟太固執(zhí)，沐猴而冠品質(zhì)劣

不負眾望不辜負，不瘟不火恰到好虛與委蛇情意假，不二法門好方法

不可理喻太蠻橫，如沐春風受教化擢發(fā)難數(shù)罪惡多，金科玉律難更改

胸無城府無心機，空穴來風有根據(jù)氣沖霄漢大無畏，偃旗息鼓行動止

韋編三絕太刻苦，慶父不死制動亂想入非非胡亂想，不勝其煩真繁瑣

倚馬可待文思敏，萬人空巷真熱鬧面目一新I日變新，緊鑼密鼓做準備

首當其沖遭頭炮，不名一文太貧窮慘淡經(jīng)營費心力，萍水相逢不相識

以鄰為壑嫁禍人，望其項背可趕上趨之若鷲帶貶義，防患未然先預防

微言大義意義深，炙手可熱有權(quán)勢誰執(zhí)牛耳有權(quán)威，心勞日拙費心機

甘之如飴苦中甜，登堂入室講學問感同深受代謝人，言不及義話無聊

不翼而飛找東西，雞腸小肚心胸狹厚此薄彼有區(qū)別，別無長物是貧窮

飲鴆止渴喝毒藥，石破天驚指文議安之若素如平常，不可名狀說不出

火中取栗被利用，不足為訓非準則暴虎馮河勇無謀，得意忘言相默契

侃侃而談理氣直，罪不容誅死有余步人后塵模仿人，開門揖盜招禍患

始作俑者是首惡，不孚眾望人失望七月流火天氣涼，仰事俯畜養(yǎng)一家

不贊一詞文章妙，閃爍其詞話含糊得隴望蜀貪無厭，移花接木暗更換

良莠不齊藏好壞，拍案而起憤怒極獨樹一幟自一家，明火執(zhí)仗是強盜

首鼠兩端遲不決，白駒過隙時間快綿里藏針內(nèi)心毒，想入非非思想奇

謙謙君子有禮貌，如喪考妣死父母遇人不淑嫁錯人，賞心悅目心舒暢

窮形盡相文細膩，相敬如賓夫妻和人浮于事事情少，高山仰目德行好

彈冠相慶是小人，城下之盟受屈辱高屋建瓶氣勢足，櫛風沐雨太奔波

耳提面命老教少，如履薄冰心謹慎捉襟見肘是貧窮，紙上談兵是空談

安步當車好閑適，不以為然不贊同錨銖必較是小氣，大煞風景興致敗

美輪美奐指房屋，不脛而走是消息投桃報李是回報，出類拔萃超同類

空谷足音難得訊，瓜田李下受懷疑曾幾何時沒多久，不虞之譽贊有加

不以為意不在意，師出有名有理由嘗鼎一葡知全體，髀肉復生無作為

不知所云指說者，危言危行話事直渙然冰釋誤會除，師出無名無理由

諱莫如深包不住，安土重遷戀故土令行禁止法令嚴，宵衣肝食勤政務

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溢美之詞贊詞過，風云際會人機會生機勃勃有活力，席不暇暖營務忙

洛陽紙貴著作傳，河清海晏天下平耳熟能詳聽得多，莫衷一是有分歧

腦羞成怒有羞槐，綿里藏針柔有剛耐人尋味意味深，半斤八兩帶貶義

不厭其煩有耐心，日新月異變化快左右為難難決定，格格不入不協(xié)調(diào)

不一而足是很多，鏤羽而歸是失敗濟濟一堂人才多，置若罔聞不理睬

不經(jīng)之談無根據(jù)，繁文縛節(jié)真瑣碎化為泡影未實現(xiàn)，重整旗鼓敗再來

自行其是自以對，捉襟見肘困難多目不交睫睡不著，隔岸觀火看熱鬧

改頭換面是貶義，錨銖必較氣量小貽笑大方內(nèi)行笑，東山再起任要職

耳濡目染受影響，琴瑟失調(diào)是夫妻跌宕起伏變化多，蔚然成風好風氣

身無長物是貧窮，有條不紊有條理魚目混珠假亂真，各有千秋有特色

事倍功半效率低，方興未艾正發(fā)展上下其手暗作弊，呼之欲出指人物

東山再起地位豆，白云蒼狗世事變老氣橫秋擺資格，行云流水指歌文

蔚為大觀真壯觀，魚龍混雜藏好壞滿城風雨帶貶義，兵不刃血未交鋒

三令五申重強調(diào)，竭澤而漁圖眼前耳目一新眼耳到，活靈活現(xiàn)神情真

恒河沙數(shù)數(shù)量多，海納百川胸懷廣繪聲繪色描寫真，纏綿俳惻內(nèi)心苦

路不拾遺風氣好，峰回路轉(zhuǎn)有轉(zhuǎn)機沸反盈天亂一團，天倫之樂是團聚

不期而遇是偶遇，千篇一律無變化經(jīng)世致用益國事，上行下效帶貶義

厲兵秣馬做準備，流連忘返戀景物巧奪天工技藝巧，望洋興嘆真無奈

舉重若輕有能力，沸沸揚揚議論多鼎足而立指三者，潸然淚下淚不止

氣宇軒昂精神足，一揮而就才思敏塵埃落定有結(jié)果，絲絲入扣做得細

嚴陣以待等敵人，鬼斧神工技藝高得天獨厚環(huán)境好，滿載而歸收獲多

義形于色顯義憤，雨后春筍好事現(xiàn)身體力行親自做，狹路相逢仇人遇

一蹴而就易成功，出神入化技藝高鞭辟入里說重點，三長兩短是災禍

捷足先登達目的，事半功倍效率高韜光養(yǎng)晦藏才能，如雷貫耳名氣大

相形見細見不足，跌宕起伏音樂美天花亂墜話空洞，瞻前顧后顧慮多

運籌帷幄善籌劃，卷帙浩繁書籍多下車伊始新上任，春秋鼎盛是壯年

特立獨行有操守，蒸蒸日上事業(yè)旺崇論宏議是高見，排山倒海氣勢大

傾巢出動帶貶義，相見恨晚新結(jié)交南腔北調(diào)音不純，意興闌珊興致壞

實至名歸真學識，一葉知秋小見大眾望所歸信任人，望塵莫及趕不上

緣木求魚錯方法，江河日下日漸壞春秋第法是手法，不速之客沒邀請

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撲朔迷離難辨清，舞文弄墨帶貶義三緘其口話謹慎，風馳電掣太迅速

痛心疾首是痛恨，琳瑯滿目好事多雪泥鴻爪留痕跡，焚膏繼唇是勤奮

相得益彰是配合，指日可待好事現(xiàn)蜀犬吠日少見怪，琴瑟和同夫妻和

卓爾不群超常人，唇齒相依關(guān)系密蕩氣回腸樂曲好，毀家紓難捐家產(chǎn)

各司其職盡職責，管窺蠡測小見大劍拔弩張書法勁，著手成春醫(yī)術(shù)高

春意闌珊氛圍衰，在劫難逃是災難從一而終不改嫁，久假不歸借不還

痛不欲生很悲傷，大快朵頤享口福買犢還珠沒眼力，規(guī)行矩步很死板

如出一轍是相似，同室操戈內(nèi)部爭乏善可陳無優(yōu)點，顛撲不破理論對

亦步亦趨亂模仿，歧路亡羊誤歧途臨渴掘井抱佛腳，踽踽而行孤獨走

泥牛入海不狂返，裹足不前有顧慮流金銀石天氣熱，穿云裂石樂器聲

長此以往情況壞，百里挑一人出眾言人人殊意見異，巧言令色討好人

妙手偶得靈感至，阿其所好迎合人掛一漏萬是謙辭，瓦釜雷鳴受重用

穿鑿附會強解釋，犯而不校不計較藏污納垢有本義，皓首窮經(jīng)勤鉆研

求全責備不帶賓，信口開河不思索管窺蠡測見識短，空谷幽蘭是人品

薪盡火傳技藝傳，耳鬢廝磨指男女長袖善舞帶貶義，細大不捐包一切

通權(quán)達變方法活，計日以待時不遠挈婦將雛帶妻兒，劍拔弩張形勢緊

焚琴煮鶴毀好物，哀而不傷恰倒好聞過則喜聽批評，呼之欲出畫像真

洞若觀火看得請，杯弓蛇影自驚慌前例可援可援引，規(guī)行矩步規(guī)矩嚴

拔木塞原根本除，翻云覆雨耍手段對簿公堂受審問，坐而論道是空談

忝列門墻是謙辭，鐘靈毓秀景養(yǎng)人側(cè)目而視不敢看，黨同伐異排異己

藏污納垢帶貶義，浮光掠影不深入具體而微規(guī)模小，漱石枕流是隱居

蕙質(zhì)蘭心贊女性，烏飛兔走光陰快從諫如流受意見，陳陳相因不創(chuàng)新

蕩氣回腸文婉轉(zhuǎn)，司馬青衫太悲傷漫無邊際離題遠，不容分說不辯解

春蚓秋蛇書法劣，龍蛇飛動筆力健現(xiàn)身說法不帶賓，氣勢磅礴氣勢大

芝蘭玉樹有出息，醍醐灌頂受啟發(fā)閑言碎語帶貶義，濃墨重彩重描繪

山高水長品行好，開誠布公心坦誠少不更事經(jīng)驗少，百端待舉創(chuàng)業(yè)初

一傅眾咻無成就，浮光掠影不深入工力悉敵勢相當，判若鴻溝界限清

請君入甕整自己，革故鼎新大變革克勤克儉是勤儉，貪賄無藝無限度

穿云裂石歌高亢，筆走龍蛇是書法不學無術(shù)無才能，好為人師不謙虛

白頭如新相知淺，翻云覆雨變無常漠不關(guān)心不帶賓，信口雌黃胡亂說

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槁木死灰心冷淡治絲而弊理越亂短小精悍短有力，鵝行鴨步行動慢

喜結(jié)金蘭結(jié)兄弟鳳毛麟角少而貴二三其德沒定準，發(fā)聾振聰人醒悟

不忍卒讀文悲慘瞻前顧后心謹慎發(fā)揚躥厲氣昂揚，蜚短流長弄是非

尋根究底找根源憂心忡忡心事重非異人任己擔責，分庭抗禮平起坐

哀鴻遍野難民多愛惜羽毛珍聲譽分庭抗禮互對立，風卷殘云滅殘存

按圖索驥有方法按圖索驥太死板佛頭著糞糟好物，浮光掠影影響淺

跋前顧后進退難百無聊賴好無聊返璞歸真何原態(tài)，俯拾即是錯字多

傍入門戶靠別人包藏禍心有壞念俯仰之間時間短，輔車相依關(guān)系好

抱殘守缺不改進白首而歸無收獲概莫能外莫例外，干柴烈火形勢急

表里山河地勢險木人石心意志堅干柴烈火情欲盛，高山流水樂曲妙

暴殄天物亂糟蹋冰消瓦解全崩潰高山流水人難遇，歌舞升平慶太平

不贊一詞不發(fā)言不贊一詞文章妙隔岸觀火只旁觀，更仆難數(shù)人事多

不知進退沒分寸惻隱之心表同情骨鯉在喉好難受，顧影自憐人失意

曾幾何時不久前纏