2021-2022學年四川省遂寧中學外國語實驗學校高一上學期第一次月考語文試題

遂寧中學外國語實驗學校高2022屆10月月考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。巴蜀文學的發(fā)展歷經(jīng)兩千余年，在中華文學歷史上占有重要地位。其間的發(fā)展演變并非一成不變，而是有著多個階段，呈現(xiàn)出多姿多樣的發(fā)展面貌。巴蜀文化與巴蜀文學的發(fā)展并非同軌運行，直到西漢文翁入蜀興學，巴蜀文學才逐漸發(fā)展起來。巴蜀文學剛剛起步時，就出現(xiàn)了以蜀中四賢為杰出代表的作家，掀起了文學高潮，中間沒有醞釀期，這簡直就是一個奇跡。漢代巴蜀文學的代表是漢賦，這些辭賦辭采飛揚、體制宏偉，代表了漢帝國昂揚向上的精神面貌。魏晉有南北之分，南朝詩歌創(chuàng)作興盛，而蜀中卻無一知名作家。到了唐代，巴蜀文學重新又煥發(fā)出光彩，迎來了又一個文學高峰。陳子昂在唐詩發(fā)展史上的貢獻如日月高懸，彪炳千秋。唐代兩個著名詩人李白、杜甫，前者生長在蜀至二十四歲始離開四川，后者旅居巴蜀達九年，其絕大部分詩歌創(chuàng)作于四川，尤其是律詩名篇。宋代是繼唐代之后巴蜀文學創(chuàng)作的另一個高峰。宋代對文官的優(yōu)待以及崇文輕武政策，加上五代末期大批文人入蜀，使四川人才濟濟，導致宋代巴蜀文學繁榮昌盛。蘇舜欽、三蘇、文同、張孝祥等，都是宋代文壇上的名流。從元代到清代，四川遭受多次戰(zhàn)爭創(chuàng)傷，人口急劇減少，物質(zhì)文化和精神文化均遭到重創(chuàng)難以復(fù)原。元明清時期巴蜀文壇難以如唐宋時期輝煌，但也出現(xiàn)了元代虞集、明代楊慎、清代張問陶、李調(diào)元、彭端淑等著名作家，成為巴蜀文學發(fā)展史上的一抹余暉。巴蜀作家往往具有創(chuàng)新精神，站在當時文學創(chuàng)作的最前沿，作品代表了整個文壇的最高成就。漢賦是在司馬相如手中定型的，他的辭賦創(chuàng)作完成了從騷體賦到散體大賦的轉(zhuǎn)變，為漢代辭賦創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。唐詩中的杰出作家陳子昂、李白，在促進唐代詩風轉(zhuǎn)變的過程中起到了很大的作用。李白的樂府、歌行及絕句成就最高，代表了盛唐詩創(chuàng)作成就。薛濤是唐代最為出名的女詩人，與宋代李清照一樣成為中國古代文學的杰出女作家代表。五代時期西蜀成為詞創(chuàng)作的中心，宋代巴蜀作家又一次引領(lǐng)風騷，蘇軾的詩、文、詞創(chuàng)作代表了宋詩、宋文、宋詞的最高成就，成為宋代文學史上獨一無二的人物。也有一些作家是入蜀后才聲名漸顯的，這就是歷史上有名的“自古詩人例到蜀”?！俺跆扑慕堋敝T人皆曾入蜀，高適和岑參也留下了許多吟詠蜀中山水風物的詩篇。杜甫為避安史之亂到四川定居，足跡踏遍蜀中各地，杜甫的七律是在蜀地定型的，同樣也代表了唐詩中七律的最高成就。陸游曾表示自己“心未嘗一日忘蜀”，而且還將自己的詩集命名為《劍南詩稿》。巴蜀文學也不乏女詩人，甚至代有其人。如漢代的卓文君，唐代的薛濤，五代的李舜弦、花蕊夫人、黃崇嘏，宋代的蒲芝、謝慧卿，明代的黃峨，清代的王淑昭、林頎、梁清芬等。巴蜀多女作家的一個前提是家族文學的興旺，從宋代眉山三蘇起，直到清代綿州三李，中間出現(xiàn)數(shù)量眾多的文學家族，這是巴蜀文學發(fā)展的一個突出現(xiàn)象。此外，巴蜀自古就是多民族聚居之地，藏羌彝等少數(shù)民族與漢族和睦共處，在民族融合和文化交流中，也留下了許多珍貴的文學作品。（摘編自王永波《從時空維度看巴蜀文學》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.巴蜀文學剛起步就掀起了文學高潮，漢賦代表了巴蜀文學的最高成就，反映了漢帝國的精神風貌。B.李白和杜甫的生平和創(chuàng)作與蜀地密切相關(guān)，李白出于蜀，杜甫入于蜀，都是巴蜀文學優(yōu)秀作家的代表。C.出生于蜀地的蘇軾創(chuàng)作了代表宋代詩、文、詞最高成就的文學作品，這可能與宋代對文官的優(yōu)待以及宋代巴蜀文學的繁榮有很大關(guān)系。D.巴蜀文學之所以在宋代之后的元明清時代走向衰落，一個非常重要的原因是受戰(zhàn)爭的影響，物質(zhì)文化精神文化均遭重創(chuàng)。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）A.文章總體上采用“總一分”的論證結(jié)構(gòu)，先概括巴蜀文學的總體狀況，再從時間和空間維度具體分析。B.文章在論述巴蜀文學發(fā)展的歷程時，闡述了它經(jīng)歷的三次興盛和兩次衰敗的過程及部分原因。C.文章采用司馬相如、李白、蘇軾等著名作家的例子，論證巴蜀作家具有創(chuàng)新精神和杰出貢獻。D.文章通過分析巴蜀家族文學的興旺以及民族交流融合的現(xiàn)象，論證了巴蜀女作家眾多的基本原因。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.作為中華文明的一部分，巴蜀文學具有重要的地位，它隨中華文明的興衰而興衰，創(chuàng)造出許多傳世的佳作。B.從“初唐四杰”到高適、岑參、杜甫，再到陸游，無不證明“自古詩人例到蜀”的道理，說明經(jīng)過蜀地的熏陶，才能創(chuàng)作出優(yōu)秀詩篇。C.唐代的薛濤和宋代的李清照兩位女詩人是巴蜀眾多女性詩人中的重要代表，也是各自時代女性文學創(chuàng)作的最高峰。D.以宋代眉山三蘇和清代綿州三李為代表的家族文學的興旺，是巴蜀文學發(fā)展中的一個特點，為當?shù)匚膶W發(fā)展做出很大貢獻。二、文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成小題。霞光燦爛的早晨陳忠實不管夜里睡得多么遲，飼養(yǎng)員恒老八準定在五點鐘醒來。屋里靜極了，耳邊沒有了騾馬踢踏的騷動聲音，也沒有牛倒嚼時磨牙的聲音。恒老八坐起來的時候，猛乍想起，昨日后晌，隊里已經(jīng)把牲畜包養(yǎng)到戶了。他昨晚睡在這里，是隊長派他看守一時來不及挪走的農(nóng)具草料。窗外很黑，隱隱傳來一聲雞啼。他又鉆進被窩，卻怎么也不能再次入睡……編上了號碼的紙塊兒，蓋著隊長的私人印章，揉成一團，摻雜在許多空白紙塊揉成的紙團當中，一同放到碗里，搖啊攪啊。隊長端著碗，走到每一個農(nóng)戶的戶主面前，由他們隨意揀出一只來……隊里給牲畜核了價，價錢比牲畜交易市場的行情低得多了，而且是三年還清。這樣的美事，誰不想抓到手一匹馬或一頭牛哩！八老漢早在心里祈愿，要是能抓到那頭母牛就好了?？上В@牛到了楊三家里，明年準定生出一頭小牛犢，人家的小院里，該是怎樣一種生氣勃勃的氣派……他嫉妒起楊三來了。楊恒老漢為公社整整喂了十九年牲畜了。十九年來，他睡在塬坡上的這間飼養(yǎng)棚里。無數(shù)個日日夜夜，牛馬嚼草的聲音，像音樂一樣和諧悅耳。牛馬的糞便和草料混合的氣味，灌進鼻孔，滲透進衣褲的布眼兒……可惜！沒有抓到一頭！這樣的生活今天完結(jié)啰！從明天開始，他就要在自個的責任田里勞作了。恒老八下了坡，剛到村口，老伴迎面走來：“人家都給麥地上糞哩，你倒好，睡到這時光！”“八叔——”玉琴跑著喊著，擋在當面，“我那頭黃牛，不吃草咧，你去給看看——”不等老八開口，八嬸轉(zhuǎn)過身來：“各家種各家的地，過各家的日月了。他給你家去看牛病，誰給他記工分？”“嗨呀！我說笑話嘛！”八嬸勉強笑笑，算是圓了場，轉(zhuǎn)身走了。牛只是夜里受了涼，沒什么大礙。八老漢給牛扎了針，又叮囑了幾句。婆媳二人要留他吃飯，挽留不住，說著感恩戴德的話，送到門口。他在飼養(yǎng)室里多少次治好牛馬的小傷小病，也就是那么回事了。如今卻受到這樣的款待，真是叫八老漢感慨系之。老遠就看見公社鄭書記站在自家門口的糞堆前，幫老伴敲碎凍結(jié)的糞疙瘩，還笑著說著什么。鄭書記一大早到村里來，有啥事呢？“老楊，聽說你舍不得那些牛馬，還落了淚？”鄭書記哈哈笑著，“是嗎？”老八咧著嘴，不好意思地笑笑?！拔倚帕?！你為那些四條腿熬費過心血，有感情哩！”鄭書記蹲下來，掏出煙袋?！胺至松蠛?，現(xiàn)在好多三十來歲的年輕社員不會喂牲畜。問題很普遍。我今日來，想請你到咱公社廣播站，講講牛馬經(jīng)?！薄拔艺f不了話……”老八著實慌了?！昂枚嗳艘笳埬阒v哩！”鄭書記說，“我還得找隊長，要幫社員安排好牲畜棚圈。一言為定，明天晚上到公社來，我在廣播站等你。講一小時兩塊，按教授級付款！”太陽已經(jīng)升到碧藍的天際，霧氣已經(jīng)散盡，冬日的陽光，溫暖燦爛，街道里的柴禾堆，一家一戶的土打圍墻，紅的或藍的房瓦，光禿禿的樹枝，都沐浴在一片燦爛的晨光里?！案闵塘恳患?。”恒老八對著撲出灶堂的火焰點著旱煙，給老伴說，“咱得買牛。莊稼人不養(yǎng)牛，抓摸啥呢？一年務(wù)育一頭牛犢，兩年就翻身了?，F(xiàn)時處處包產(chǎn)到戶，牛價月月漲。我沒旁的本事，喂牛嘛，嗨嗨……”老伴端出一碗荷包蛋，放到老八面前，五十多歲的老婦人，居然嗔聲媚氣地說：“吃吧！吃得精神大了，再滿村跑著去給人家看牛看馬……”老八卻像小孩一樣笑瞇了眼睛。4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說開頭寫了夜深難眠的恒老八對抓鬮場景、飼養(yǎng)員生涯的回憶，以復(fù)雜紛亂的內(nèi)心活動，暗示了鄉(xiāng)村變革給村民生活帶來的影響。B.恒老八多年飼養(yǎng)牛馬，又為離開牲畜而流淚，也十分渴望抓到母牛，最后打算自己買牛，表明他始終不忘并渴望延續(xù)過去美好的時光。C.小說對鄭書記著墨不多，但從他請恒老八講牛馬經(jīng)、要幫社員安排牲畜棚圈等細節(jié)，可以看出他是個關(guān)心群眾、為群眾辦實事的干部。D.八嬸“嗔聲媚氣”的語氣包含著微妙的情感，表面上嗔怪丈夫去幫人“看牛看馬”，在心里她肯定丈夫的專長，也十分認可他的想法。5.小說在敘述中穿插了環(huán)境描寫，這樣寫有哪些作用？請結(jié)合作品簡要分析。鄉(xiāng)村的變革使恒老八的心理發(fā)生了哪些變化？請結(jié)合作品簡要分析。二、古詩文閱讀（一）、課內(nèi)文言文閱讀（每小題3分，共12分）7、與例句劃線詞用法相同的一項是（）3分例句：又前而為歌A、乃遂收盛樊於期之首，函封之B、趙王于是遂遣相如奉璧西入秦C、從酈山下，道芷陽間行D、越國以鄙遠8、與“太子及其賓客知其事者”句式相同的一項是（）3分A、今日往而不反者，豎子也B、孔子云：“何陋之有？”C、不者，若屬皆且為所虜D、群臣侍殿上者，不得持尺兵9．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（3分）A.①以亂易整，不武②不敢興兵以拒大王 B.①是寡人之過也②此非曹孟德之詩乎C.①使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還②度我至軍中，公乃入D.①吾其還也②則或咎其欲出者10．下列文學常識和文化常識的表述，不正確的一項是()A．《史記》是我國第一部編年體史書，作者司馬遷。魯迅稱《史記》為“史家之絕唱，無韻之離騷》”。B．本紀記述皇帝，世家記述諸侯王，列傳記述各方面的著名人物。項羽雖沒做過皇帝，但他打入咸陽，號令諸侯，因此司馬遷把他列入本紀。C．“秋毫無犯”、“勞苦功高”、“人為刀俎，我為魚肉”、“項莊舞劍，意在沛公”、“游刃有余”等成語，均出自本文。

D．宴席的四面座位，以東向最尊，次為南向，再次為北向，西向侍坐。鴻門宴中“項王、項伯東向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是劉邦，張良則為侍坐。從座位可看出雙方力量懸殊與項羽的自高自大。（二）課外文言文，完成11－7題。席書，字文同，遂寧人。弘治三年進士。入為工部主事，移戶部，進員外郎。十六年，云南晝晦地震，命侍郎樊瑩巡視，奏黜監(jiān)司以下三百余人。書上疏言：“災(zāi)異系朝廷，不系云南。如人元氣內(nèi)損，然后瘡瘍發(fā)四肢。朝廷，元氣也；云南，四肢也，豈可舍致毒之源，專治四肢之末？今內(nèi)府供應(yīng)數(shù)倍于往年冗食官數(shù)千織造頻煩賞賚逾度皇親奪民田宦官增遣不已大臣賢者未起用小臣言事謫者未復(fù)。災(zāi)異之警，偶泄云南。欲以遠方外吏當之，此何理也？今樊瑩職巡察，不能劾戚畹、大臣，獨考黜云南官吏，舍本而治末。乞陛下以臣所言弊政，一切厘革。他大害當祛，大政當舉者，悉令所司條奏而興革之?！睍r不能用。大同軍變，殺巡撫張文錦，毀總兵官江桓印，而出故帥硃振于獄，令代桓。帝因而命之，諭禮部鑄新印。書持不可，請討之，與政府忤。時執(zhí)政者費宏、石珤、賈詠，書心弗善也，乃力薦楊一清、王守仁入閣，且曰：“今諸大臣皆中材，無足與計天下事。定亂濟時，非守仁不可?！钡墼唬骸皶鵀榇蟪?，當抒大略，共濟時艱，何以中材諉？”守仁迄不獲柄用。書以議禮受帝知，倚為親臣，雖諸輔臣莫敢望。后書得疾不能視事，舉羅欽順自代。屢疏乞休，帝輒慰留不允。其后疾篤，請益力，詔加武英殿大學士，賜第京師，支俸如故。甫聞命而卒。贈太傅，謚文襄。（選自《明史》，有刪改）11．下列對文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A、今內(nèi)府供應(yīng)/數(shù)倍于往年/冗食/官數(shù)千/織造頻煩賞賚/逾度皇親奪民/田宦官增遣/不已大臣賢者/未起用/小臣言事謫者/未復(fù)B、今內(nèi)府供應(yīng)數(shù)倍于往年/冗食官數(shù)千/織造頻煩賞賚/逾度皇親奪民田/宦官增遣不已/大臣賢者未起用小臣/言事謫者未復(fù)C、今內(nèi)府供應(yīng)數(shù)倍于往年/冗食官數(shù)千/織造頻煩/賞賚逾度/皇親奪民田/宦官增遣不已/大臣賢者未起用/小臣言事謫者未復(fù)D、今內(nèi)府供應(yīng)/數(shù)倍于往年/冗食官數(shù)千/織造頻煩/賞賚逾度皇親/奪民田宦官增遣不已/大臣賢者未起用/小臣言事謫者未復(fù)12.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A六部”指中央行政機構(gòu)中的禮部、兵部、工部、戶部、吏部和刑部。B官印有尺度和材質(zhì)方面的等級區(qū)別。官職越高，官印越大，權(quán)力就更大。秦代以后，只有皇帝的御寶才可以用玉質(zhì)。C“視事”古代指官員初到任，“疏乞休”舊指官員呈上奏疏請求退休。D“大學士”為輔助皇帝的高級秘書官，又稱內(nèi)閣大學士、殿閣大學士。13．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是()（3分）A席書敢于抗顏直諫。云南發(fā)生日食、地震后，侍郎樊瑩前往視察，上奏皇上后，三百多人受到處罰，席書不怕冒犯龍顏，上疏直陳時弊。B嘉靖時期鬧饑荒，席書奉命到長江以北賑濟災(zāi)民，命令各州縣每十里設(shè)一個難民篷煮稀粥來供應(yīng)難民，保全活下來的人不計其數(shù)。C席書堅持原則。席書因為掌管朝政的閣員費宏、石珤、賈詠才能平平，不能和皇上共商國家大事，極力推薦楊一清、王守仁事入內(nèi)閣。D席書受到明世宗的厚愛。席書生病后多次上書請求退休，世宗沒有準許，反而加封他為武英殿大學士，在京賞賜住宅，官俸與從前相同。14．把文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)⑴災(zāi)異系朝廷，不系云南。如人元氣內(nèi)損，然后瘡瘍發(fā)四肢。（5分）⑵帝因而命之，諭禮部鑄新印。書持不可，請討之，與政府忤。（5分）（三）、閱讀下面古詩，按要求完成問題閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。題許道寧畫[注]陳與義滿眼長江水，蒼然何郡山？向來萬里意，今在一窗間。眾木俱含晚，孤云遂不還。此中有佳句，吟斷不相關(guān)。[注]許道寧：北宋畫家14．下面對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）（）A．這首題畫詩寫景兼抒情，并未刻意進行雕琢，卻能夠于簡淡中見新奇。B．山水是這幅畫的主要元素，特別是江水，占據(jù)了畫面上大部分的篇幅。C．詩人透過一扇小窗遠距離欣賞這幅畫作，領(lǐng)略其表現(xiàn)的遼闊萬里之勢。D．頸聯(lián)具體寫到蒼茫暮色中的樹木與浮云，也蘊含了欣賞者的主觀感受。15．詩的尾聯(lián)有什么含意？從中可以看出詩人對這幅畫有什么樣的評價？（6分）16、補寫出下列句子種空缺的部分（6分）（1）、荊軻在告別時唱起的句子是：________________、_________________。（2）、“易水送別”描寫知情者前來相送的打扮的句子是：_______________，“易水送別”時表現(xiàn)荊軻義無反顧的句子是__________________。（3）、描寫賓客們在歌聲結(jié)束后的反應(yīng)的語句是：_______________、__________________。四、語言文字運用（20分）幾個古詩詞用字的讀音調(diào)整，為何叫人如此__________?詩詞歌賦最講究的就是韻律美，詩歌創(chuàng)作不過就是為了選擇最合適的字，而最合適的字，顯然是有著聲、色、味等__________。古詩詞中的異讀詞正音“正”了這么多年，忽然就因為讀錯的人多而從眾了，想問一問：（）不過，從另外一個角度看，文章合為時而著，歌詩合為事而作。語言文字因時因地的變化，其實早是無須敏感的常事。這些年，不少時代新語或網(wǎng)絡(luò)流行語就成為漢語言文化中“__________”的“正詞”，那么，校準或者改變一些漢字的拼音規(guī)則，自然也無須__________。17.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.讀音改變主要是考慮多數(shù)人的意見，也考慮了便于推廣應(yīng)用，但目前改編后審音表尚未經(jīng)過審音委、標準委的審議，古漢語生僻音，還應(yīng)以原讀音為準。B.讀音改變主要是考慮便于推廣應(yīng)用，也考慮了多數(shù)人的意見，但目前改編后審音表尚未經(jīng)過審音委、標準委的審議，古漢語生僻音，還應(yīng)以原讀音標準。C.讀音改變主要是考慮便于推廣應(yīng)用，也考慮了多數(shù)人的意見，但目前改編后審音表尚未經(jīng)過審音委、標準委的審議，古漢語生僻音，還應(yīng)以原讀音為準。D.讀音改變主要是考慮多數(shù)人的意見，也考慮了便于推廣應(yīng)用，但目前改編后審音表尚未經(jīng)過審音委、標準委的審議，對于古漢語生僻音，還應(yīng)以原讀音標準。18.依次填入文中橫線處的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.牽腸掛肚權(quán)衡登堂入室大動肝火B(yǎng).耿耿于懷考量登堂入室大驚小怪C.牽腸掛肚考量無傷大雅大動肝火D.耿耿于懷權(quán)衡無傷大雅大驚小怪19.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.古詩詞還需要韻律嗎?作者也許是不會同意的。B.這樣做是不是符合我國古代詩歌發(fā)展的規(guī)律呢?C.這是否尊重了詩詞作者和違背了古詩詞的音韻規(guī)律了呢?D.詩作者答應(yīng)嗎?古詩詞的音韻之美毛將焉附?20．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）

和紙質(zhì)書相比，①

，易收藏、易攜帶、易傳播……紙質(zhì)書籍需要空間放置、收藏。電子媒介時代，大量的嚴肅出版物早已經(jīng)電子化了，我們出版的學術(shù)圖書也都會電子化，電子書將會是未來的趨勢。但是，②

，因為當前我們的圖書電子化還不夠成熟，價格機制、版權(quán)保護等都還有很多工作要做；而且紙質(zhì)書也有優(yōu)勢，研究一些學術(shù)的作品或者需要反復(fù)閱讀的內(nèi)容，③

，未來的紙質(zhì)書可能更多會向耐讀的方向發(fā)展。

21.把下面一段話的主要意思壓縮成一段話，不超過50個字。（5分）傳統(tǒng)觀點認為，中國和歐洲的陶瓷貿(mào)易始于明代。近日，英國杜倫大學證實，該校考古系與中國故宮博物館考古所，聯(lián)合整理研究了在西班牙薩拉戈薩等地出土的十余種中國唐代至宋代早期的陶瓷器殘片，表明這些陶瓷是當時隨阿拉伯商人經(jīng)印度洋與紅海貿(mào)易到達地中海地區(qū)的。這就將中歐陶瓷貿(mào)易的起始時間大大向前推進了，證明了“海上絲綢之路”早在唐代就已延伸至西歐。22、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）2017年北京市高考文科狀元熊軒昂，父母都是外交官，家庭條件優(yōu)越，他在接受采訪時說：“現(xiàn)在的狀元就是家里又好又厲害的這種。”此言一出，引發(fā)網(wǎng)友熱議，更有不少人發(fā)出“寒門再難出貴子”的感慨。就在同一年，河北省滄州市吳橋縣的龐眾望成為滄州市理科狀元，他的家庭也極為不普通，母親常年臥病在床，生活不能自理；父親患有精神分裂癥，需要家人照料；全家五口人的生活僅靠年過七旬的爺爺奶奶來維持。龐眾望在日記中寫到：“既然苦難選擇了你，你可以把背影留給苦難，把笑容交給陽光?！?018年以707分考上北大的王心儀在紅遍網(wǎng)絡(luò)的演講——《感謝貧窮》中談道：“貧困帶來的遠不止痛苦、掙扎與迷茫。盡管它狹窄了我的事業(yè)，刺傷了我的自尊，甚至間接帶走了至親的生命，但我仍想說，謝謝你，貧窮。”

對此你有何感想？請選好角度，確定立意，明確文體，寫一篇不少于800字的文章。

語文試題參考答案一、1.A2、D3.D【解析】【1題詳解】本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進行辨析。A項,曲解文意，漢賦是漢代巴蜀文學的代表，而不能說是最高成就，代表了漢帝國昂揚向上的精神面貌，選項中“反映了漢帝國的精神風貌”的說法遺漏了信息故選A?！?題詳解】本題考查分析文章的論點、論據(jù)、論證的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。D項，混淆信息，巴蜀家族文學的興旺是巴蜀多女作家的一個前提，而不是基本原因；文中說在民族交流融合中，留下了許多珍貴的文學作品，這與巴蜀女作家眾多沒有相關(guān)聯(lián)系。故選D。【3題詳解】本題考查分析作者在文中的觀點態(tài)度的能力。重點注意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述以及句子之間的關(guān)系的細微差別。A項，混淆概念，“中華文明”擴大了“中華文學歷史”范圍和外延，混淆了二者的概念；并且，巴蜀文學的發(fā)展不是隨中華文明的興衰而興衰，選項曲解了文意。B項，說法絕對，“從‘初唐四杰’到高適、岑參、杜甫，再到陸游，無不證明‘自古詩人例到蜀’的道理，說明經(jīng)過蜀地的熏陶，才能創(chuàng)作出優(yōu)秀詩篇”表述有誤，題干“說明經(jīng)過蜀地的熏陶，才能創(chuàng)作出優(yōu)秀詩篇”的說法絕對化。C項，于文無據(jù)，“唐代的薛濤和宋代的李清照兩位女詩人是最高峰”說法有誤，“唐代的薛濤是巴蜀眾多女性詩人中的重要代表”沒問題，但是說“宋代的李清照是巴蜀眾多女性詩人中的重要代表”就是無中生有，在文中找不到依據(jù)；“也是各自時代女性文學創(chuàng)作的最高峰”的推斷在文中沒有依據(jù)，是任意拔高。故選D?！军c睛】篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點：①根據(jù)要求確定提取信息的目標。②通讀全文，整體感知．在確定了提取信息的目標之后，要根據(jù)目標瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。③準確尋找，篩選提取。4.B5.答案要點：（1）交代故事發(fā)生的時間?！按巴夂芎凇?，“微微亮光”，“燦爛晨光”，景物的變化反映了時間的推移。（2）推動小說的情節(jié)發(fā)展。時間的變化引起了人物活動的變化。（3）營造氛圍，烘托人物形象。夜里的寂靜氛圍，烘托出恒老八內(nèi)心的不平靜。（或：清晨的微光與寒冷烘托出懶漢的變化、恒老八的勤勞。）（4）照應(yīng)題目，象征著小說的主題。霞光燦爛的景象，象征著在實行包產(chǎn)到戶政策之后，給農(nóng)民生活帶了新的希望，鄉(xiāng)村的發(fā)展翻開了新的篇章。6、（1）失落與留戀。“怎么也不能再次入睡”；“他嫉妒起楊三來了”；“可惜！沒有抓到一頭！這樣的生活今天完結(jié)啰”（2）驚喜與釋懷。憑著自己的專長，他受到村民的款待，又接到鄭書記的邀請。“如今卻受到這樣的款待，真是叫八老漢感慨系之”（3）自信與積極。他認為憑自己的本事一定可以發(fā)家致富。以前他只懂養(yǎng)牛,如今能根據(jù)市場需求找到致富門路“咱得買牛”【4題詳解】本題考查分析鑒賞作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力，解答這類題目，首先要明確題干的選擇要求，如本題“下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是”，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。B項，對恒老八的形象、小說主題的理解均不恰當。結(jié)合小說的寫作背景來看，恒老八從養(yǎng)牛馬到渴望抓到一頭牛，表現(xiàn)從舊生活走過來的恒老八對新生活的渴望。幫人看牛病雖然也體現(xiàn)了他的善良，但目的是為了寫他的專長得到了人們的認可。最后打算買牛，是為了寫他渴望通過發(fā)揮專長來過上好日子。這些情節(jié)，意在反映在鄉(xiāng)村生產(chǎn)方式發(fā)生變革之后，人們渴望憑借自己勞動與才干來過上美好生活的積極心態(tài)。故選B?！?題詳解】這是一道考查小說中環(huán)境描寫作用的題目。答題時注意結(jié)合文章內(nèi)容，從氛圍營造、情節(jié)推進、人物形象的塑造和主旨的表達以及特殊的手法的角度分析?！拔堇镬o極了，耳邊沒有了騾馬踢踏的騷動聲音，也沒有牛倒嚼時磨牙的聲音。”“窗外很黑，隱隱傳來一聲雞啼?！薄澳靖翊皯敉赋鲆豢|縷微微的亮光?！边@幾處環(huán)境描寫了夜里的寂靜氛圍，烘托出恒老八內(nèi)心的不平靜。“太陽已經(jīng)升到碧藍的天際，霧氣已經(jīng)散盡，冬日的陽光，溫暖燦爛，街道里的柴禾堆，一家一戶的土打圍墻，紅的或藍的房瓦，光禿禿的樹枝，都沐浴在一片燦爛的晨光里。”此處環(huán)境描寫象征著在實行包產(chǎn)到戶政策之后，給農(nóng)民生活帶了新的希望，鄉(xiāng)村的發(fā)展翻開了新的篇章。【6題詳解】本題考查分析鑒賞作品內(nèi)容和情節(jié)作用的能力。解答此題要結(jié)合文章內(nèi)容分析句子的含義，表達的感情，然后再從主旨方面分析其作用。答題時注意分清題干的要求概括的是“恒老八的心理變化”，注意結(jié)合文章情節(jié)內(nèi)容，重點注意文中表現(xiàn)人物精神面貌變化的重點詞語。由原文“可惜，這牛到了楊三家里，明年準定生出一頭小牛犢，人家的小院里，該是怎樣一種生氣勃勃的氣派……他嫉妒起楊三來了?！笨芍憷习说男睦锍錆M了失落與留戀。由原文“分了牲畜后，現(xiàn)在好多三十來歲的年輕社員不會喂牲畜。問題很普遍。我今日來，想請你到咱公社廣播站，講講牛馬經(jīng)。”可知恒老八的心里充滿了驚喜與釋懷。由原文“給老伴說，‘咱得買牛。莊稼人不養(yǎng)牛，抓摸啥呢？一年務(wù)育一頭牛犢，兩年就翻身了?，F(xiàn)時處處包產(chǎn)到戶，牛價月月漲。我沒旁的本事，喂牛嘛，嗨嗨……’”可知恒老八的心里充滿了自信與積極。【點睛】小說中，情節(jié)設(shè)置都是為更好地表達主題、塑造人物形象服務(wù)。它的安排是否合理，直接影響到一篇小說能否很好地表達主題，體現(xiàn)其社會價值。探究小說情節(jié)的合理性，探究情節(jié)結(jié)構(gòu)技巧，尤其是探究結(jié)尾安排的合理性，是小說閱讀情節(jié)類探究題中最常見的題型。CD9．B（B.兩個“之”都是結(jié)構(gòu)助詞，的；A.“以”字，前者是介詞，用，后者是連詞，表目的；C.“乃”，前者譯為于是，就，后者譯為“才”；D.“其”，前者是代詞，那，后者是語氣副詞，還是）10、“游刃有余”出自莊子的《逍遙游》11.C12、C13.C14⑴災(zāi)異的來由與朝廷有關(guān)聯(lián)，和云南沒有什么關(guān)系，如同人的元氣在體內(nèi)受到損害，然后瘡庸?jié)儾旁谒闹L出來一樣?！跋怠薄ⅰ皟?nèi)損”譯為“受損害，被損害”、“發(fā)四肢”狀后各1分，句意通順2分。14.⑵世宗（遷就叛亂士兵）就此任命硃振做總兵官，指示禮部鑄造新印。席書堅持反對意見，請求討伐他，與內(nèi)閣（大臣）發(fā)生沖突?！耙颉薄爸I”“持”“忤”各1分，句意通順1分。參考譯文：武宗時，席書先后擔任過河南僉事、貴州提學副使。當時王守仁被貶任龍場驛丞，席書選取州縣子弟，請守仁教育他們，由此這個地方的年青人才懂得學習學問。經(jīng)幾次升遷，他又做了福建左布政使。寧王宸濠造反時，他緊急召募了二萬士兵前往討伐。到江西時反賊已被平定，他于是返回去了。不久，憑右副都御史的名義前往巡察安撫湖廣?；鹿倮铈?zhèn)、張旸假借進貢和御用食鹽的名義搜括了十余萬錢財，席書上書揭發(fā)了他們。嘉靖元年(1522)，他改任南京兵部右侍郎。那年長江南北大鬧饑荒，他奉命到江北賑濟災(zāi)民，命令各州縣每十里設(shè)一個難民篷，煮稀粥供應(yīng)難民，使無數(shù)人得以生存。大同發(fā)生兵變，殺死了巡撫張文錦，毀壞了總兵官江桓的大印，從監(jiān)獄中放出原先的將領(lǐng)硃振，讓他代替江桓。世宗（遷就叛亂士兵）就此任命硃振做總兵官，指示禮部鑄造新印。席書堅持反對意見，請求討伐他，與內(nèi)閣（大臣）發(fā)生沖突。當時掌管朝政的閣員是費宏、石王缶、賈泳，席書心里不喜歡他們，于是極力推薦楊一清、王守仁入閣，并且說：“現(xiàn)在朝中的大臣都才能平平，不能和陛下共商國家大事。平定天下禍亂，挽救時局，非用王守仁不可?！笔雷谡f：“席書作為大臣，應(yīng)當提出遠大的謀略和我一起渡過現(xiàn)在的難關(guān)，怎么能以才能一般來推托自己的責任呢？”王守仁始終沒能得到重用。席書因為討論“大禮”一事受到世宗信任，成為依賴的親近的大臣，即使幾個內(nèi)閣大臣也沒法和他攀比，后來席書得病后不能處理公事，舉薦羅欽順接替自己。多次上書請求退休，世宗總是安慰、挽留他，不準他退休。后來病重，更加堅決要求退休，世宗傳令給他加官武英殿大學士，在京城賞他一處住宅，并且和（生病前）在任時一樣支取官俸。席書剛剛接到這個命令就死掉了。朝廷追贈他為太傅，謚號文襄。席書遇事敢作敢為，但性情很偏激執(zhí)拗。早先，長沙人李鑒做了偷盜之事，知府宋卿判他死刑。席書當時正巡察安撫湖廣，揭發(fā)了宋卿貪贓受賄的事，于是上書彈劾宋卿有意把李鑒定為死罪。世宗派大臣下去考查，并不像席書所說的那樣。當時席書已經(jīng)進京并受到世宗寵信，于是就命令把李鑒逮來京城再次審訊。席書這時上書說：“我因為討論‘大禮’一事觸犯了大家的怒火，所以刑官們都偏向宋卿，把李鑒的罪加重懲辦，請陛下傳令要法司審問后給他昭雪?！钡确ㄋ緦徲嵑髨笊锨闆r，和當初并無不同，世宗很不同意席書的意見，但還是把李鑒特別減免死刑，發(fā)配充軍了事。其他如包庇陳洸，排擠費宏等，席書都無所顧忌地按自己的意志做事，受到當時輿論的指責。14.【答案】C【解析】此題考查學生對詩歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。“詩人透過一扇小窗遠距離欣賞這幅畫作”錯誤，作者表達的是萬里江山濃縮在尺牘之間的畫作里。故C錯誤。15、【答案】“此中有佳句，吟斷不相關(guān)”意思是畫作里蘊含著美好的詩句，但是怎么吟誦也難以與畫意相合，也吟不盡畫作包含的豐富意蘊。從中可以看到詩人對這幅畫高度贊美，稱贊畫之精妙。【解析】此題考查把握詩歌句子含義、作者觀點態(tài)度的能力。結(jié)合詩歌題目、作者、注釋、詩句，整體理解詩歌內(nèi)容，重點分析指定句子，組織答案。詩歌翻譯：畫作望去，滿眼都是長江水，山體蒼翠。萬里江山，如今都在尺牘之間。白云飄蕩在傍晚的樹木上空。畫作里蘊含著美好的詩句，但是怎么吟誦也難以與畫意相合，也吟不盡畫作包含的豐富意蘊。結(jié)合蘇軾說過的“詩中有畫，畫中有詩”，即這幅畫包含著豐富的詩意，只是言有盡而意無窮，從而表達對畫家畫的高度贊美之情?！驹姼梃b賞】“滿眼長江水，蒼然何郡山”起筆兩句，使畫中山水呼之欲出，躍然紙上。尤妙在以“滿眼”強調(diào)水之浩浩蕩蕩，用“何郡”把對“蒼然”的贊嘆隱在一片疑問之中。起筆十字，獨造其妙，意境全出。三、四句“向來萬里意，今在一窗間”承接上二句意脈，作一小結(jié)：萬里的山水，萬里的意境，竟被作者凝固在尺幅畫間，仍將掩飾不住的贊嘆溢于詩表，不同的是前之贊嘆是對山水而發(fā)，此之贊嘆是對畫的意境而發(fā)。及至第五、六句“眾木俱含晚，孤云遂不還”，其物與心之互相感發(fā)的關(guān)系，至此已脫穎而出。末兩句作一種總結(jié)式的感嘆，“此中有佳句，吟斷不相關(guān)。”頗有“此中有真意，欲辯已忘言”之風，同時也是對深一層意境之引發(fā)。全詩到此戛然而止，只覺余韻裊裊，又都在不言之中，真所謂“盡而不盡”。全詩寫景兼抒情，通篇未用一典，卻于簡談中見新奇。古人認為“天下事有意為之，輒不能盡妙，而文章尤然，文章之間，詩尤然”，簡齋此詩，可證此論。全詩自然至極，淡泊至板。然而這淡泊卻是“豪華落盡見真淳”之淡，是“淡極始知花更艷”之淡。絕非索然寡味，深遠就寓在這淡泊之中。無限的絢爛，也融于淡泊之中，真乃淡而有致，淡而有味。16、1、風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。2、皆白衣冠以送之，終已不顧3、士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。17.C18.B19.D【17題詳解】此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯例，答題時從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對照錯例，找到錯誤。文中畫橫線的句子“讀音改變主要是考慮多數(shù)人的意見，也考慮了便于推廣應(yīng)用，但目前改編后審音表尚未經(jīng)過審音委、標準委的審議，古漢語生僻音，還應(yīng)以原讀音標準?！贝嬖谡Z序不當，搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂等語病。“讀音改變主要是考慮多數(shù)人的意見，也考慮了便于推廣應(yīng)用”語序不當，句子的遞進關(guān)系應(yīng)該是從“推廣應(yīng)用”到“多數(shù)人的意見”，排除AD；“古漢語生僻音，還應(yīng)以原讀音標準”存在搭配不當?shù)恼Z病，“還應(yīng)以原讀音標準”是句式雜糅，應(yīng)該是“以原讀音為準”或“把原讀音作為標準”排除B。故選C?！?8題詳解】該題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。這類題可從三個方面綜合考慮分析，即詞語的基本義、感情色彩和語境意義。需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤使用類型。牽腸掛肚：形容十分惦念，放心不下。耿耿于懷：形容令人牽掛或不愉快的事在心里難以排解。根據(jù)第一段“文章《這些字詞的拼音被改了》引起廣泛關(guān)注”可知，第一處語境是要表述幾個古詩詞用字的讀音調(diào)整，引起廣泛關(guān)注，讓人牽掛難以排解，而不是說十分惦念，放心不下，所以選用“耿耿于懷”；權(quán)衡：作動詞用時，側(cè)重于評量、比較之意?？剂浚嚎紤]；衡量，多指對一件事情反復(fù)斟酌，反復(fù)地推敲不斷地考慮。根據(jù)第二處的語境，是要表達詩歌創(chuàng)作中選擇最合適的字的時候，顯然是要從聲、色、味等角度反復(fù)地推敲不斷地考慮，這其實也是詩歌中的煉字。所以選用“考量”更恰當。登堂入室：比喻學問或技能從淺到深，達到很高的水平。無傷大雅：雖有影響，但沒有傷及主要的東西。第三處詞語加了雙引號，它修飾的詞語正詞也加了雙引號，結(jié)合語境，此處的雙引號應(yīng)該是反語的用法，表示否定、不贊成，是要表達對于這些年以來，不少時代新語或網(wǎng)絡(luò)流行語成為漢語言文化中正規(guī)的常用的詞語這種現(xiàn)象的否定、不贊成，用“登堂入室”說明不少時代新語或網(wǎng)絡(luò)流行語成為漢語言文化中很常見也常用的詞語。所以選用“登堂入室”。大驚小怪：形容對沒有什么了不起的的事情過分驚訝。大動肝火：常指人愛生氣，易著急，動輒發(fā)火發(fā)怒。文段中第四處語境是要表達既然這些年來，不少時代新語或網(wǎng)絡(luò)流行語都已經(jīng)成為漢語言文化中很常見也常用的詞語，那么校準或者改變一些漢字的拼音規(guī)則是沒有什么了不起的的事情，不必過分驚訝。所以選用“大驚小怪”。故選B?！?9題詳解】此題考核簡明、連貫、得體的能力，重點考核選填銜接句，填寫銜接句主要從陳述對象的一致，虛詞的運用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。根據(jù)上文“想問一問”，所填的內(nèi)容應(yīng)為問句，所以排除A；文段說的是正音的問題，所以排除B；根據(jù)上文語境“古詩詞中的異讀詞正音‘正’了這么多年，忽然就因為讀錯的人多而從眾了”分析，文段想要表達這樣的做法是不合適的，并不需要正反提出來回答，所以排除C。D項運用反問表達出詩作者不答應(yīng)和古詩詞的音韻之美沒有地方表現(xiàn)之意，并且表達了強烈的語氣。故選D。【點睛】語句銜接的題目是課標卷必考的題目，有時是排序，有時是填寫銜接句，排序的題目主要從陳述對象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對象的一致，虛詞的運用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。（5分）中英聯(lián)合考古研究；中歐陶瓷貿(mào)易起始時間不晚于唐代；“海上絲綢之路”在唐代就已延伸至西歐?！驹u分標準】一個分號為一點，共三點，只答出1點的得1分，2點3分，3點5分。22．【解析】

本題是一則材料作文，材料主要講述了兩件事，一是2017年北京市文科狀元熊軒昂的觀點，他認為現(xiàn)在的狀元就是家里又好又厲害的這種。從而引發(fā)不少人發(fā)出“寒門再難出貴子”的感慨。一是河北省滄州市吳橋縣的龐眾望的事跡，他是2017年滄州市理科狀元，他的家庭條件極為艱苦，但他在日記中寫到：“既然苦難選擇了你，你可以把背影留給苦難，把笑容交給陽光”，他的事跡告訴我們“寒門能出貴子”。所以本則作文的寫作中心就是圍繞“寒門是否再難出貴子”的中心展開?？梢砸浴昂T出貴子”或“寒門難出貴子”為話題，選擇一個適當?shù)慕嵌?，談?wù)勛约旱乃妓?。在具體寫作時可具體分析為什么，為什么“寒門出貴子”或為什么“寒門難出貴子”。家庭出身、教育背景和工作平臺確實影響著一個人的成長路徑。然而在價值多元化、傳播渠道扁平化的今天，不僅“貴子”的意涵有了更為豐富的面向，同時由網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成的“強大朋友圈”，也時常能為寒門青年走向成功提供強大的社會支持力量。所以寒門能否出貴子，很大程度上并不是一個關(guān)于“命運”的話題，而是一個關(guān)于“奮斗”的故事。具體寫作時要做到：（1）寫一個清晰明確有力的觀點；（2）作文一定要在開頭/段首/段尾/結(jié)尾明顯擺出你的觀點；（3）觀點清晰明確；（4）表述注重邏輯；

苦心人天不負之寒門貴子

在第二季《超級演說家》節(jié)目總決賽中，北大才女劉媛媛震撼人心的演講《寒門貴子》讓我淚流滿面。她告訴我們你必須承認困難在生活中是無可避免的，人與人的差異是存在的，但是你不能任由命運來操控你，你是命運的掌舵人——“苦心人天不負”！

她首先提到，網(wǎng)絡(luò)上一篇帖子叫《寒門再難出貴子》意思是說在當下我們這個社會，寒門的孩子想要出人頭地，想要成功比我們父輩的那一代更難了。她卻認為：“我們必須要承認這個世界是有一些不平等的，他們有很多優(yōu)越的條件我們都沒有，他們有很多的捷徑我們也沒有，但是我們不能抱怨每一個人的人生都不盡相同的，有些人出生就含著金鑰匙，有些人出生連爸媽都沒有，人生跟人生是沒有可比性的，我們的人生是怎么樣完全決定于自己的感受”。然后她講述了英國紀錄片《人生七年》的故事，告訴大家：我們都要靠自己，命運給你一個比別人低的起點是想告訴你，讓你用你的一