2021-2022學年浙江省魯迅中學高一上學期期中語文試題

魯迅中學2021學年第一學期期中考試高一語文試題命題范圍：語文必修上冊一三六單元命題人：一、積累與應(yīng)用（20分）1.根據(jù)拼音寫出詞語。①但他zhíniù__________地低著頭，像盯在地上似的，不肯挪步。（茹志鵑《百合花》）②有你明澈強烈的歡快，juàndài__________永不會出現(xiàn)。（雪萊《致云雀》）③整齊地排列在鐵路旁，像是等待歡迎遠方的貴賓，又像是準備著接受jiǎnyuè__________。（鐵凝《哦，香雪》）④群眾就不歡迎他們枯燥無味的宣傳，我們也不需要這樣biéjiǎo__________的不中用的宣傳家。（毛澤東《反對黨八股》）⑤說得guānmiǎn__________些，可以稱之為“送來”，我在這里不想舉出實例。（魯迅《拿來主義》）【答案】①.執(zhí)拗②.倦?、?檢閱④.蹩腳⑤.冠冕2.默寫填空。①李白的《夢游天姥吟留別》中表現(xiàn)詩人蔑視權(quán)貴的句子是“____________________，____________________？”②杜甫的《登高》中情景交融，意境曠達，極寫自己的羈旅之愁和孤獨之感的句子是“____________________，____________________”。③《琵琶行》中表現(xiàn)琵琶女與作者自己的不幸身世而互相同情和深厚情意的句子是“____________________，____________________！”④蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，“____________________，____________________”兩句收束了對赤壁雄奇景物的描寫，引起后面對歷史人物的緬懷。⑤辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中用“____________________，____________________”兩句，將傳說中英雄劉裕的故居遺跡呈現(xiàn)在讀者面前。⑥《沁園春·長沙》中，作者面對一派生機勃勃的大千世界，思緒萬千，不禁發(fā)問“____________________，____________________？”道出了他的雄心壯志，表現(xiàn)了他的博大胸懷。⑦《荀子·勸學》中指出：“青，取之于藍，而青于藍。”這與韓愈《師說》中“____________________，____________________”的觀點是相同的?！敬鸢浮竣?安能摧眉折腰事權(quán)貴②.使我不得開心顏③.萬里悲秋長作客④.百年多病獨登臺⑤.同是天涯淪落人⑥.相逢何必曾相識⑦.江山如畫⑧.一時多少豪杰⑨.斜陽草樹⑩.尋常巷陌?.問蒼茫大地?.誰主沉浮?.是故弟子不必不如師?.師不必賢于弟子3.下面文段有四處語言表達的問題，請指出有問題句子的序號并做修改，使語言表達準確流暢。①《沁園春·長沙》為我們描繪了一幅有著強烈動感、濃烈色彩的立體秋景。②其意象亮麗，意境壯闊。③從作者筆下，自古寂寥的秋富有動感，昂揚著頑強的生命力。④作者視野開闊，所選取的景物或廣博，或雄峻。⑤上闋“看”字總領(lǐng)的幾句詞為例，⑥入詞的意象有山上的“層林”，有江中的“百舸”，有空中的雄鷹，有水底的游魚；⑦從景物的狀態(tài)看，有靜態(tài)的火紅的樹林，有動態(tài)的“百舸”的“爭流”。⑧作者從遠望到近觀，從仰視到俯瞰，真正做到了“籠天地于形內(nèi)，挫萬物于筆端”。①語句__________修改為__________②語句__________修改為__________③語句__________修改__________④語句__________修改為__________【答案】（1）①，《沁園春?長沙》為我們描繪了一幅有著強烈動感、濃烈色彩的立體秋景圖（2）③，在作者筆下（3）⑤，以上闋“看”字總領(lǐng)的幾句詞為例（4）⑦，有動態(tài)的爭流的百舸4.對下面一段文字的主要內(nèi)容進行壓縮，不超過30個字。創(chuàng)造性思維對思維者的素質(zhì)提出了很高的要求。創(chuàng)造性思維與思維者的天賦有著一定的聯(lián)系。在某種意義上，創(chuàng)造性思維的天賦就是一種高度的敏感性、感受力和洞察力，他就像卓越的探礦者，善于發(fā)現(xiàn)并開掘深深地掩埋在地下的礦藏。再者，思維者對他所思維的對象應(yīng)有濃厚的興趣，一個研究者對他研究的對象缺乏興趣，他要進行創(chuàng)造性的思維是不可能的。當然不管一個人多么高的天分，也不管他對自己思維的對象懷有多么強烈的興趣，要是他是浮躁的、缺乏意志力的，他不能把自己的注意力長久地、鍥而不舍地集中在自己的思維對象上，要作出創(chuàng)造性思維也是很困難的。【答案】創(chuàng)造性思維與思維者的天賦、興趣和意志力有關(guān)。二、閱讀理解（40分）（一）（13分）閱讀文言語段，完成下面小題（一）吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。（《勸學》）（二）嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣！彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。嗚呼！師道之不復可知矣！巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！（《師說》）（三）夫明《六經(jīng)》之指，涉百家之書，縱不能增益德行，敦厲風俗，猶為一藝，得以自資。父兄不可常依鄉(xiāng)國不可常保一旦流離無人庇蔭當自求諸身耳。諺曰：“積財千萬，不如薄伎在身?！奔恐琢暥少F者，無過讀書也。世人不問愚智，皆欲識人之多，見事之廣，而不肯讀書，是猶求飽而懶營饌，欲暖而惰裁衣也。（節(jié)選自《顏氏家訓·勉學》）5.解釋文中加點的詞。（1）而絕江河_____（2）惑矣______（3）《六經(jīng)》之指______6.下列句中加點虛詞的意義和用法相同的一項是（）A.非能水也，而絕江河小學而大遺B.巫醫(yī)樂師百工之人欲人之無惑也難矣C.授之書而習其句讀者其可怪也與D.于其身也，則恥師焉而恥學于師7.下列有關(guān)文學常識的表述正確的一項是（）A.荀子，名況，戰(zhàn)國末期趙國人。先秦儒家學派的代表人物之一。提出了“性善論”的觀點。B.《顏氏家訓》是唐朝時期顏之推創(chuàng)作的家訓。C.詩歌《致云雀》的作者是法國詩人雪萊，代表作有詩歌《西風頌》、歌劇《解放了的普羅米修斯》等。D.詞最初的內(nèi)容只用于演唱，除了標明曲調(diào)名外，別無題目。從蘇東坡起，擴大了詞的內(nèi)容，這樣就需要有一個題目來概括詞意。于是詞就有了兩個題目，第一個題目是詞牌名，第二個題目便是詞題?！肚邎@春·長沙》中“沁園春”是詞牌名，“長沙”是詞題。8.翻譯下面的句子。（1）位卑則足羞，官盛則近諛。（2）縱不能增益德行，敦厲風俗，猶為一藝，得以自資。9.請用“/”給文中畫波浪線部分斷句。父兄不可常依鄉(xiāng)國不可常保一旦流離無人庇蔭當自求諸身耳?！敬鸢浮?.①.橫渡②.糊涂③.要旨6.A7.B8.（1）（以）地位低（的人為師），就覺得羞恥，（以）官職高（的人為師），就近乎諂媚了。

（2）即使不能在德行方面有所增長，在風俗方面敦厚砥礪，總還是身有一種才藝，得以依靠。9.父兄不可常依/鄉(xiāng)國不可常保/一旦流離/無人庇蔭/當自求諸身耳。參考譯文：（一）我曾經(jīng)整天思索，卻不如片刻學到的知識多；我曾經(jīng)踮起腳遠望，卻不如登到高處看得廣闊。登到高處招手，胳膊沒有加長，可是別人在遠處也能看見；順著風呼叫，聲音沒有變得洪亮，可是聽的人在遠處也能聽得很清楚。借助車馬的人，并不是腳走得快，卻可以達到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，卻可以橫渡江河。君子的資質(zhì)秉性跟一般人沒有不同，只是君子善于借助外物罷了。（《勸學》）（二）唉！從師學習的風尚沒有流傳已經(jīng)很久了，想要人們沒有疑惑很難吶！古代的圣人，他們超過一般人很遠了，尚且跟從老師向老師請教；現(xiàn)在的一般人，他們跟圣人相比相差很遠了，卻以向老師學為羞恥。所以圣人就更加圣明，愚人就更加愚昧。圣人之所以成為圣人，愚人之所以成為愚人，大概都是這個原因引起的吧！眾人喜愛他們的孩子，選擇老師教育孩子；他們自己呢，卻以從師學習為恥，這真是糊涂啊！那孩子的老師，教他們讀書，學習書中的文句，并不是我所說的給人傳授道理，給人解釋疑惑的老師。不理解文句，疑惑得不到解決，有的向老師學習，有的卻不向老師求教（意思是不知句讀的倒要從師，不能解惑的卻不從師），小的方面學習，大的方面卻放棄了，我看不出他們有什么明智的呢。醫(yī)生，樂師及各種工匠，不以互相學習為恥。士大夫這類人中，如有人稱人家為老師，稱自己為學生，這些人就聚集在一起嘲笑他。問那些嘲笑者（嘲笑他的原因），他們就說：“那個人與某人年齡相近，修養(yǎng)和學業(yè)也差不多，（怎么能稱他為老師呢？）以地位低的人為師，足以感到羞愧，稱官位高的人為師就近于諂媚?！卑?！從師學習的風尚不能恢復，由此就可以知道了。醫(yī)生、樂師及各種工匠，士大夫之類的人是不屑與他們?yōu)槲榈?，現(xiàn)在士大夫們的智慧反而不如他們。難道值得奇怪嗎？（《師說》）（三）搞清《六經(jīng)》的要旨，博覽百家的著述，即使不能在德行方面有所增長，在風俗方面敦厚砥礪，總還是身有一種才藝，得以自資。父兄不可能水遠依憑，家鄉(xiāng)不可能永遠保有，一朝流離，無人保佑，只應(yīng)自己靠自己了。俗諺說：“積財千萬，不如薄技在身?！奔贾菀讓W習而且可貴的，沒有比得上讀書了。世上的人不論是愚是智，都要求人認識得多，事情經(jīng)歷得廣，卻不肯讀書，這就好比要求吃飽而懶于做飯，要求穿暖和而惰于裁衣。（節(jié)選自《顏氏家訓?勉學》）（二）（7分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。題弟侄書堂[唐]杜荀鶴何事居窮道不窮，亂時還與靜時同。家山雖在干戈地，弟侄常修禮樂風。窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。10.“干戈”一詞用了______修辭手法。尾聯(lián)是詩人對侄子的_______之語。11.本詩頸聯(lián)寫景十分生動，請加以賞析。【答案】10.①.借代②.警示/鞭策/勉勵11.①頸聯(lián)的意思是“窗外竹子的影子還在書桌上搖擺，硯臺中的墨汁好像發(fā)出了野外泉水的叮咚聲”。②運用擬人手法將“竹影”人格化，說窗外翠竹的影子投射于書案，在書案上搖來搖去，很像是在運筆書寫，似乎在和詩人比試書法，顯得形象生動、親切動人；視聽結(jié)合，既寫搖曳的竹影，又寫淙淙泉聲和霍霍的磨墨聲和諧共鳴，詩中有畫，立體感強、畫面感強。③詩人展開豐富的聯(lián)想，想象硯池中像是翻動著野泉的聲浪，令墨香雅趣更濃；眼前搖竹影，耳畔響泉聲，如此場景，透露出詩人讀書時的樂趣。（三）（7分）閱讀下面選文，完成下面小題。我心想給他們解釋一下，只見新媳婦端著水站在床前，短促地“啊”了一聲。（）。他安詳?shù)睾现?，軍裝的肩頭上露著那個大洞，一片布還掛在那里?！任液歪t(yī)生拿了針藥趕來，新媳婦正側(cè)著身子坐在他旁邊。她低著頭，正一針一針地在縫他衣肩上那個破洞。醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟，默默地站起身說：“不用打針了?！蔽疫^去一摸，果然手都冰冷了。新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒聽到，依然拿著針，細細地、密密地縫著那個破洞。衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來，動手揭掉他身上的被子，要把他放進棺材去。新媳婦這時臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。衛(wèi)生員為難地說：“被子……是借老百姓的?！薄笆俏业摹彼龤鉀皼暗厝铝税刖?，就扭過臉去。在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉?！阒均N《百合花》12.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.我急撥開他們上前一看，我看見了一張十分年輕稚氣的圓臉，原來棕紅的臉色，現(xiàn)已變得灰黃B.我看見了一張十分年輕稚氣的圓臉，我急撥開他們上前一看，原來棕紅的臉色，現(xiàn)已變得灰黃C.我看見了一張圓臉，十分年輕稚氣，我急撥開他們上前一看，原來棕紅的臉色，現(xiàn)已變得灰黃D.我急撥開他們上前一看，我看見了一張圓臉，十分年輕稚氣，原來棕紅的臉色，現(xiàn)已變得灰黃13.文中畫線句表現(xiàn)了新媳婦什么樣的心理？請簡要分析。14.小說以“百合花”為題，有什么深刻意蘊？請結(jié)合全文簡要分析?！敬鸢浮?2.A13.①被告知“青年人”已經(jīng)死了，她還繼續(xù)縫補，可見她為通訊員的死感到傷心，不愿相信年青人犧牲的消息。②繼續(xù)縫著那個破洞，可見她此時心中充滿了對年青人的愧疚之情。14.①百合花是對通訊員和新媳婦質(zhì)樸純真品格和人性美的一種象征和映襯。②百合花表面上指的是新媳婦被子上的百合花，更深的層面表現(xiàn)了以新媳婦和通訊員為代表的軍民的純潔高尚的情懷，寓意著軍民之間開著一朵純潔的花，表現(xiàn)了軍民之間純潔的感情。（四）（13分）閱讀下面文章，完成下面小題。小哥兒倆凌叔華清明那天，不但大乖二乖上的小學校放一天假，連城外七叔叔教的大學堂也不用上課了。這一天早上的太陽也像特別同小孩子們表同情，不等鬧鐘催過，它就跳進房里來，暖和和地爬在靠窗掛的小棉袍上。前院子一片小孩子的尖脆的嚷聲笑聲，七叔叔帶來了一只能說話的八哥?；\子放在一張八仙方桌子上，兩個孩子跪在椅上張大著嘴望著那里頭的鳥，歡喜得爬在桌上亂搖身子笑，他們的眼，一息間都不曾離開鳥籠子。二乖的嘴總沒有閉上，他的小腮顯得更加飽滿，不用圓規(guī)，描不出那圓度了。吃飯的時候，大乖的眼總是望著窗外，他最愛吃的春卷也忘了怎樣放餡，怎樣卷起來吃。二乖因為還小，都是媽媽替他卷好的，不過他到底不耐煩坐在背著鳥籠子的地方，一吃了兩包，他就跑開不吃了。飯后爸爸同叔叔要去聽戲，因為昨天已經(jīng)答應(yīng)帶孩子們一塊去的，于是就雇了三輛人力車上戲園去了。兩個孩子坐在車上還不斷地談起八哥。到了戲園，他們雖然零零碎碎地想起八哥的事來，但臺上的鑼鼓同花花袍子的戲子把他們的精神占住了?？焯旌诘臅r候散了戲，隨著爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正是很高興地跳著跑，忽然想到心愛的八哥，趕緊跑到廊下掛鳥籠的地方，一望，只有個空籠子擲在地上，八哥不見了。“媽——八哥呢？”兩個孩子一同高聲急叫起來?！敖o野貓吃了！”媽的聲音非常沉重遲緩?！敖o什么野貓吃的呀？”大乖圓睜了眼，氣呼呼的卻有些不相信。二乖愣眼望著哥哥。大乖哭出聲來，二乖跟著哭得很傷心。他們也不聽媽的話，也不聽七叔叔的勸慰，爸爸早躲進書房去了。忽然大乖收了聲，跳起來四面找棍子，口里嚷道：“打死那野貓，我要打死那野貓！”二乖爬在媽的膝頭上，嗚嗚地抽咽。大乖忽然找到一根攔門的長棍子，提在手里，拉起二乖就跑。媽叫住他，他嚷道：“報仇去，不報仇不算好漢！”二乖也學著哥哥喊道：“不報仇不算好看！”媽聽了二乖的話倒有些好笑了。王廚子此時正走過，他說：“少爺們，那野貓黑夜不出來的，明兒早上它來了，我替你們狠狠地打它一頓吧?！薄澳且柏埡孟裼辛松碜樱灰蚝萘?，嚇嚇它就算了?！眿尩吐暦愿缽N子。大乖聽見了媽的話，還是氣呼呼地說：“誰叫它吃了我們的八哥，打死它，要它償命?！薄按蛩浪拧倍韵胝崭绺绲脑捯嗪耙幌?，無奈不清楚底下說什么了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圓睜著淚還未干的小眼。第二天太陽還沒出，大乖就醒了，想起了打貓的事，就喊弟弟：“快起，快起，二乖，起來打貓去。”二乖給哥哥著急的聲調(diào)驚醒，急忙坐起來，拿手揉開眼。然后兩個人都提了毛撣子，拉了袍子，嘴里喊著報仇，跳著出去。這是剛剛天亮了不久，后院地上的草還帶著露珠兒，沾濕了這小英雄的鞋襪了。樹枝上小麻雀三三五五地吵鬧著飛上飛下地玩，近窗戶的一棵丁香滿滿開了花，香得透鼻子，溫和的日光鋪在西邊的白粉墻上。二乖蹺高腳摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看見地上的小麻雀吱喳叫喚，跳躍著走，很是好玩的樣子，他就學它們，嘴里也哼哼著歌唱，毛撣子也擲掉了。二乖一會兒就忘掉為什么事來后院的了。他溜達到有太陽的墻邊，忽然看見裝碎紙的破木箱里，有