高考英語二輪專題點撥與精練-完形填空

高考英語二輪專題點撥與精練

——完形填空

一，完型填空考情動態(tài)分析

聰近幾年來全國及各省高考英語試卷“完形填空”試題的命制，基本上遵循了“突出語

篇，強調應用，注重實際”的設計思路。試題特點鮮明------“考查考生在閱讀理解的基

礎上對詞匯知識的掌握情況”，即要求考生通讀短文，掌握文章大意，綜合運用所學的詞匯、

語法等知識，從試題所提供的詞匯、短語中判斷出使短文意思通順、結構完整的詞匯或短語,

在語篇查學生的語言知識靈活運用能力。完形的選材通常是記敘文或夾敘夾議的文章，內容

情節(jié)深刻，常涉及人物心理活動方面的細致描寫，篇章與句子結構變化豐富，文章內容健康、

時尚，將知識、文化、教育、趣味融為一體，即：時代感突出，生活化明顯，寓教于樂。2009

年的完形填空將會繼續(xù)朝著語言交際化、情景生活化、詞匯運用靈活化的方向發(fā)展。

重在考查：

1）所學基本語法的掌握程度及運用能力：

2）詞義的辨析、各種詞的搭配及習慣用法；

3）語篇的理解及邏輯推理能力；

4）背景知識及常識；

5）綜合運用語言的能力，即將篇章、語法、詞匯有機地結合起來，對文章進行透徹的

分析并找出答案。

根據以上特點，我們認為復習的重點是：

1.掌握一些固定搭配，包括固定短語和習慣用法等。

2.詞語辨析，表面上是語境中詞法的語意選擇，其實是考查詞匯的應用能力。

3.熟練的語法知識，主要包括從句的引導詞、主謂一致、非謂語動詞的用法、平行結

構、倒裝結構、強調句型、情態(tài)代詞、虛擬語氣、動詞時態(tài)和語態(tài)等。

4.前后語境，注意培養(yǎng)結合全文結構和中心思想，根據常識和上下文提供的信息進行

理解、分析和推理的能力；熟悉前、后制性設空和語篇設空的特點。（所謂后制性設空，是

指設空的答案由未讀過的下文決定。如果設空的答案由已讀過的上文決定，則為前制性設空;

需要上下文而定的答案，則為語篇性設空。完形填空的設空答案有的由一個句子決定，有的

由相鄰不遠的句子決定，還有的則由語篇內容綜合決定。）

5.注意行文邏輯。要加強對上下文邏輯關系的理解，如轉折關系、讓步關系、因果關

系、遞進關系、增補關系、比較美系、對比關系等，以及對轉換詞語的運用能力的培養(yǎng)。

6,掌握幾種實用的解題方法＜要學會根據上下文的同義詞線索、環(huán)境線索、對比線索、

因果線索、順序線索等進行分析。

二、完形填空的方法技巧點撥

完形填空題從整體上來說是綜合性較強的題型，這部分的考查要求學生有較強的語感,

通過對文章的閱讀理解，結合所學的語言知識，特別是詞法、句法和習慣用法等進行邏輯推

理，從上下文語境中找到答題的依據。重點考查動詞、名詞、形容詞、副詞等實詞在語篇中

的運用。熟練掌握解題要點是十分必要的，如：注意全篇的關系，根據上下文的語境，瞻前

顧后，找判斷依據；注意同義詞、近義詞的辨析，從詞匯、意義判斷；從常識、邏輯進行推

理；注意習慣用法，前后搭配。

就單個完形填空題來說，實際是“詞感現(xiàn)象”的展示，主要考查考生的詞感能力。所謂

“詞感”是指一種對詞或詞群的感受能力，對詞的感受力強，解題時會較為容易地找到它與

情景的關系?？忌^為嫻熟的語感有助于理解語段和語句,而嫻熟的詞感則有助于選詞準確,

邏輯順暢。詞感并不僅僅指詞與詞之間的細微差異，也并不注重于詞的搭配或組合，而是較

多地強調選用恰當?shù)脑~，以利于雙情景作出合乎邏輯的判斷。因此，完形填空題的解題關鍵

在于反復閱讀所給短文，做題時應注意使用正確的方法，以達到不失分的最佳效果。所以，

考生在解題時應注意以下幾點：

1.注意文章的整體性。

快速通讀全文，掌握短文主旨大意?？忌诖痤}時，應先通讀文章，對全文的第一句話

和最后一句話以及每個段落的首尾兩句話應給予充分的關注。因為這些句子往往提綱挈領,

有助于發(fā)現(xiàn)文章的宗旨和母段的大意。不要急于看選項、找答案，在通篇瀏覽短文時，注意

力應放在短文中出現(xiàn)的時間、地點、人物及事件上。短文開頭的第一、二句通常是主題句，

是告訴考生文章所要講的主題是什么。完形填空首句不留空白，認真閱讀短文開頭的第一、

二句,有利于考生準確地預測和推斷短文的主旨。通讀短文的目的就是為了弄清文章的大意,

以知其所云。

2.上下關聯(lián)找出語境，關注句子結構。

抓住結構、語義及邏輯三條線索，推斷和預測選項。完形填空是人為地切斷短文的思路,

再讓考生依據自己對文章的理解恢復短文思路的題型?？忌诖痤}時，首先，要注意所選的

答案填入空白處后，整個句子語法結構（詞性、語態(tài)、語氣、時態(tài)）是否合理；上下文句子之

間的關系，判斷它是簡單句、并列句還是復合句。若是簡單句，句子的主、謂、賓等成分是

否完整，缺哪一部分；若是并列句和復合句，就應注意句子中的連詞、關系詞等成分在哪里。

同時還應注意待選答案在句子中所處的語法位置。其次，看語義是否通順，上下文是否連貫、

呼應。第三，如果幾個選項填入空白處，結構和語義沒有問題，那么就要在邏輯上看哪個選

項填入最為合理。

3.巧辨詞語和句型，活用同義與常識。

完形填空是考查考生能否熟練地掌握詞組、習語和句型的有效題型，因此考生平時要注

意詞組、習語和句型的積累，特別是《教學大綱》和《考試說明》中要求掌握的那一部分詞

組、習語和句型。在答題過程中，考生如能迅速地判斷詞組、習語和句型，不僅會提高答題

的準確率，而且可以節(jié)省答題時間；辨別同義詞的不同含義，是考查考生對詞匯掌握的重要

途徑，很多詞在不同的上下文中會有不同的意思，因此考生一定要在認真讀懂短文的基礎上

作答；運用生活常識也是正確答題的有效手段；同時要注意短文中是否有習慣用法和固定搭

配。一旦考生選用方法得當，加上嫻熟“詞感”，那么就會有效地提高其答題的準確率。

4.把握宏觀，小心微觀，求證詞序，理順邏輯。

考生在選項試填后，一定要通讀短文，從整體上檢查結構、語義及邏輯是否一致，上下

文連貫是否合理。另外，連詞、副詞是完形填空常考的詞，考生在選擇時要特別注意上下文

的語氣、語態(tài)，避免出現(xiàn)邏輯混亂。只有明白文章結構，了解各段之間的關系，才能加深對

短文的理解。因為任何局部都是為主題思想服務的，理解了各句意思之后，答案常常就一目

了然了。所謂理順邏輯，就是考生應具有對短文的主題思想心中有數(shù)，根據局部句子結構的

理解加以總結概括、推理判斷和分析歸納的語言能力。惟此，文章的深層意思才會躍然眼前,

那么“完形”的任務就是輕而易舉的事，恢復文章的原貌也就水到渠成了。

5.解法多種多樣，取法是關鍵，恢復原貌乃為上。

綜上所述，我們知道做完形填空題重在“完形:首先，在閱讀中要盡量記憶最能表現(xiàn)

文章內容的關鍵句段、重點詞語、時間、人物、地點等，力求把文章內容串聯(lián)起來，構成整

體概念，明確文章內容的邏輯關系及來龍去脈：其次，應認真分析句子的意思是否完整或完

美，凡是不連貫、內容不明的句段要重點思考，重新確定空格應該填什么詞最為合適，此時

應轉換角度加以考慮，這樣可更好地理解句段是為主題思想服務，心中初步確定欲選詞語和

內容，為定向作好準備；最后，成功的關鍵在于“反復閱讀所給短文”，考慮哪一個詞語最

適宜填入所留空格，從而能更好地為文章的主題服務。此時的方法應該是：初選一觀察一分

析f排除f通讀f驗證一確定。那種只見樹木不見森林，見空就填、孤立答題的做法是不可

取的。

（一）夾敘夾議型完形填空：

夾敘夾議型完形填空是高考和備考的重點。研讀夾敘夾議型完形填空，可看出以下趨勢：

1.首句完整，線索清楚。

一般作者在第一句話就交代了人物的姓名、身份、業(yè)績或事件發(fā)生的時間、地點，然

后再介紹事件的發(fā)生、發(fā)展以及最后得出結果。

2.敘述靈活，側重語境。

文章以敘述為主，人物間對話較少，絕大部分篇章是作者在描述事件，較少加入作者的

觀點或評論。因此，常會出現(xiàn)態(tài)度與觀點的跳躍變換，或語氣上的差異。這增加了情景的迷

惑性和干擾性，從而突出了對語境的依賴，實現(xiàn)了在理解上下文的基礎上，通過語境，辨析

詞語，作出選擇。記敘文一般按事件發(fā)展順序敘述，有時用倒敘。答題時，通過理清人物間

的關系，把握人物各自所做的事情，從而把握細節(jié)，找準作者的記敘方向，正確理解文章。

（二）說明型完形填空

說明型完形填空選材難度一般低于試卷中的閱讀理解大題。在設空與選項設計方面充分

體現(xiàn)了語言知識運用題的要求：以實詞為主，名、動、形、副等詞類占全部小題數(shù)的90%,

絕大多數(shù)小題都要從全文角度進行判斷。這一命題思路體現(xiàn)了“語篇意識”。說明型完

形填空一般用言簡意賅的文字，按照一定的方法介紹事物，解釋事理。

最顯著的特點是：

1.開頭點題

做說明型完形填空時，要明確說明的對象是什么，是具體實物還是理論性概念。因此，

明確說明的對象是掌握說明細節(jié)的前提。在近年的說明型填空中，作者一般在文章的首句直

接提出說明的對象。

2.結構清晰

把握語篇特征對理解文意與答題極為有利。說明文的寫作一般按時間順序（指先后順

序），空間順序（從局部到整體，從上到下、從內到外），邏輯順序（前因后果，先果后因，先

主后次）；認識順序（由此及彼，由淺入深，由具體到抽象，由現(xiàn)象到本質）。

總之應逐句精讀短文，逐題分析選項，對特定的語境作深入的理解，克服“定式思

維”，根據全文大意和詞不離句，句不離文的原則，逐項填空。要吃透文意，理解到位，

應做到以下幾點：第一點：從上下文的角度考慮，注意其內在聯(lián)系。第二點：從詞匯意義及

用法、慣用方式和搭配的角度去考慮，準確判斷。第三點：從邏輯推理、常識等角度考慮，

挖掘文章的寓意及隱含意義。第四點：從英漢兩種語言的差異角度去考慮，避免錯誤。

（三）方法提煉

』二_造境化選提.：

填空題是具有完整信息的短文，其段與段、句與句、甚至詞與詞之間都有著不可分割、

千絲萬縷的聯(lián)系，解題時若只拘泥于個別的句子、段落或短語，而不結合整篇文章所提供的

語境，不善于從上下文中尋找線索，則很容易選錯答案。有些完形填空跳躍性非常強，第一

空往往需要讀完全文才能作出正確選擇。有時，最后一空呼應全文主題，需要結合全文主題

（往往是全文首句）才能作答。更多的時候需要考生牢牢把握文章主題，根據上下文的信息來

作答。所以要：認真閱讀首句，把握全文主旨。

[例1]A.littleboyinvitedhismothertoattendhisschool'tieboy's_36_,shesaidshe

wouldgo.

A..enjoymentC.surpriseD.excitement

按照一般思路，家長總是事務繁忙抽不出時間參加家長會，因此一旦家長同意參加，孩

子應該感到高興或激動才對。而這里如果選擇A.項或D項都是錯誤的，因為它們和語境不

相符合。其實，下文A.Ithoughshewasabeautifulwoman,therewasaservescar（疤

痕）that_40_（covered）nearlytheentirerightsideofherface.才道出了事情的真相：這個男孩

并不想讓母親參加家長會，因為母親臉上的疤痕會使自己在同學面前感到難堪，邀請母親參

加只是完成老師布置的任務而己，并不是真心，所以母親答應要去時他感到很“失望正

確答案為Bo

Iwas26andatthesametimefellinglonely.

A..C.anxiousD.tired

要選準26題答案，應對題前的信息進行分析climbslowly,carryabigcase,gottothethird

floor,同時我們從下文可知“I”是初入大學的女生，所以可知合理答案為D。注重在

語境中考查詞義的這一試題特點，很好地反映了從重點測試語言形式轉向重點測試語言意義

的改革方向，反映了“強調應用，注重交際”的命題原則。2.瞻前顧后，從上下文找線索。

牢記全文的中心思想，把每個空白處的含義與前后句的意思聯(lián)系起來理解，再結合上下

文的內容和特定的語言環(huán)境進行合乎邏輯的推理判斷，選出最佳答案。

_50_ofthepublicprocession（游行隊伍）andfireworksinthepark,takenbythefrontdesk

clerkinherown_51_afterwork.

50.A..C.handbooksD.performances

這篇短文講的是一位游客在美國WaltDisney所經歷的一件感人故事。原來她在

PolynesianLuau拍攝的照片不幸丟失，感到非常惋惜。善解人意的員工主動答應幫助她把該

景點其余畫面都拍下來再郵寄給她。所以當她收到郵包時發(fā)現(xiàn)里面不僅有參加演出演員的照

片還有親筆簽名，另外還有公眾游行和燃放爆竹的照片。also一詞充分喑示了郵包里的另外

一些內容與前面是同類的。據此不難得出答案B。

2一回語壁折.

近幾年高考完形填空選項的顯著特征就是四個選項形式完全相同，如都是動詞原形、

都是副詞、都是名詞復數(shù)形式等。這樣至少在語法意義上四個選項都正確，要求考生在詞語

辨析上下功夫。

做題要點：

1）.形義兼顧，重視語境：

既然四個選項形式完全相同，那么就要注意區(qū)分它們之間在意義上和搭配上的微小差

別，形義兼顧。同時，一定要把這些選項放在特定的語言環(huán)境里進行區(qū)分、判斷，從而選出

最佳答案。

【例4】Butiftheyeversucceededincatchingone,theymayfaceareal_54_:Would（hey

putitinazooorgiveitaroominahotel?

A..C.subjectD.problem

四個選項都是名詞，填入句中作賓語語法都正確，但下一句話的意思清楚地告訴我們，

究竟把雪人放在何處是捉住雪人后人們所面臨的一個難以抉擇的現(xiàn)實“問題”。故應填入

problem才符合語境要求。答案為D。

2）.利用同義詞、近義詞、反義詞的出現(xiàn)

在閱讀文章的過程中，有時會發(fā)現(xiàn)一些與選項意義緊密相連的同義詞、近義詞、反義詞。

因此，要學會充分利用這些詞提供的有效信息進行合理的推測判斷，選出正確的答案。

[例5]"Hooray!”shplacerunnerwastwolaps（圈）aheadofmewhenshecrossedthe

finishingline.

A..cheerB.shoutC.cryD.noise

四個選項都是名詞，都表示“聲音”，但側重點有所不同。若考生能夠注意前面的同義

詞shoul和特定的語境，就能夠確定cheer（歡呼聲）最符合語境，因為此時“我”比賽落后很

多，心情頗為沉重，正是人群中的加油聲促使我改變想法，決定來年繼續(xù)參加比賽。這場比

賽讓“我”意識到強者不一定是最終的獲勝者，而是那些在輸?shù)舻那闆r下永不放棄的人。答

案為A.。

【例6]WhenIwasinthearmyI_36_anintelligencetestthatallsoldierstook,and,

against（anaverage）of100,scored160.

A..faildB.wrotcC.receivedD.

chose

從上下文可知，上題答案應為“took”的同義詞,故可確定正確答案為C,意為“接受”。

3.）固定搭配

在這方面要注意：邏輯搭配（過渡詞，連接手段，指示代詞，肯定，否定等）；語義搭配

（區(qū)別同義詞、近義詞、反義詞等）；結構搭配（名詞，動詞，形容詞等在句中或文中和其他詞

的搭配）；慣用搭配（即通常說的固定短語結構）。

A..gaveB.keptC.endedD.picked

四個選項的動詞都能和up搭配構成短語，但是意思各不相同。giveup“放棄”：keepup

“保持（狀態(tài)）”；pickup”撿起；接收”；6溫叩與丫-抽連用，表示“以……結束”。結合上

下文，作者由于難以承受巨大的壓力而最終選擇離開球隊。答案為C,

[例8）Thenativepeoplesaidlhey（knewof）thiscreatureandcalleditthe"Yeti,andthey

saidthattheyhad_39_caughtYetisontwooccasions40_nonehaseverbeenproducedas

evidence（證據）.

39.A..C.certainlyD.probably

40.A..asB.thoughC.whenD.until

并列連詞“and”連接的兩個分在意義上是遞進關系，故39題答案為A.。第二個分句的

主從句間為讓步關系,40題答案為B。

4.）文化背景和生活常識

[f列9]Immediately,theofficersjumpedintotheircarsandrushedtothehospital.

A..animalB.biggestC.nearestD.

plan

在緊急情況下，人們的第一反應是到最近的醫(yī)院就醫(yī)，因此答案為C。

【例10]SoIfoundaseatinthecomerandpatientlywaiting.

A..satB.stoodC.layD.laid

根據常識和習慣，找到座位后，還要耐心等待嗎？自然就坐下來了。所以最佳答案為

A.o

5.）行文邏輯推理

完形填空行文邏輯推理題要求考生能夠做到上下文融會貫通，合理把握整個語篇的行

文走勢，句段的起承轉合，事情發(fā)生的先后過程，開始與結果間的內在聯(lián)系，是與非的鑒別

判斷，時間、地點、人物、背景之間的關系等。

A.tfirst,everyoneothemmoreplayingtimeinour41_.Thecoachwasreplaced.The

newcoach,however,tookallthefunoutofthegamc:A.IIwcdidduringpracticewas_42_.1

alwayswishedtoGodthatitwouldrainsowewouldnothavethe_43_.

36.A..C.teamD.board

Co因為本句中有c叩lain為"隊長"，故應選leam。

37.A..C.learningD.working

A.o本文主要講述作者“踢足球”的經歷，故應選playing。

38.A..C.rightD.extra

B。因為本段后半部分提到有些家長額外付錢想讓自己的孩子多得到教練的指導，教練沒

給那些孩子額外的指導才被替換,所以起初那段快樂的時光是大家得到均等的訓練機會。

39.A..C.attemptD.pressure

Do下文提到了“這些壓力使我經常出錯”，“這些壓力有必要嗎?”

40.A..freeB.privateC.goodD.basic

Bo這些父母們"paidextramoney”當然是為了私利，所以選擇private。

4LA..C.lessonsD.programs

A.。教練被解雇是因為在比賽中沒有給那些額外付錢的孩子們更多的上場時間。而

course是“課程；過程”的含義；lesson為“課”的意思,program意思是“節(jié)目；程序”，

顯然都不符合文意。

42.A..C.runD.shoot

Co從本段下文可得知換教練后，主要訓練形式就是跑。

43.A..C.operationD.training

Do我向上帝祈禱趕快下雨，作為厭煩這種訓練形式的孩子的心理，顯然是想讓下雨阻

止訓練，故選trainings

三、高考完形填空試題分析

2008年浙江

Inthedepthsofmymemory,manythingsIdidwithmyfatherstilllive.Thesethingshave

cometorepresent,infact,whatIcall_21—andlove.

Idon'tremembermyfatherevergettingintoaswimmingpool.Buthedid_22_thewater.

A.

ButIneverreallylikedbeingonthewater,thewaymyfatherdid.Ilikedbeing_25—the

water,movingthroughit,_26_itallaroundme.Iwasnotastrong_27_,oronewholearned

toswimearly,forIhadmy28.ButIlovedbeingintheswimmingpoolclosetomyfather's

officeand_29_thosesummerdayswithmyfather,who_30_comebyonabreak.Ineeded

himtoseewhatIcoulddo.Myfatherwouldstandthereinhissuit,the_31_personnotin

swimsuit.

A.fterswimming,Iwouldgo_32—hisofficeandsitonthewoodenchairinfrontofhisbig

desk,whereheletme_33—anythingIfoundinhistopdeskdrawer.Sometimes,ifIwasleft

aloneathisdesk_34_heworkedinthelab,anassistantorastudentmightcomeinandtellme

perhapsIshouldn'tbeplayingwithhis_35_.Butmyfatheralways_36_andsaideasily,"Oh,

no,it's_37_"Sometimeshehandedmecoinsandtoldmetoget_38_anicecream...

A.poetoncesaid,"Welookatlifeonce,inchildhood;therestis_39_"A.ndIthinkitis

notonlywhatwe"lookatonce,inchildhood"thatdeterminesourmemories,but_40_,inthat

childhood,looksatus.

21.A..desireB.joyC.angerD.worry

22.A..avoidB.refuseC.praiseD.love

23.A..boatB.busC.trainD.bike

24.A..ButB.ThenC.A.ndD.Still

25.A..onB.offC.byD.in

26.A..havingB.leavingC.makingD.getting

27.A..swimmerB.riderC.walkerD.runner

28.A..hopesB.faithsC.rightsD.fears

29.A..spendingB.sayingC.wastingD.mining

30.A..shouldB.wouldC.hadtoD.oughtto

31.A..nextB.onlyC.otherD.last

32.A..awayfromB.outofC.byD.inside

331A..putupB.breakdownC.playwithD.workout

34.A..themomentB.thefirsttimeC.whileD.before

35.A..fishingnetB.officethingsC.woodenchairD.labequipment

36.A..stoodupB.setoutC.showedupD.turnedout

37.A..fineB.strangeC.terribleD.funny

38.A..thestudentB.theassistantC.myselfD.himself

39.A..memoryB.wealthC.experienceD.practice

40.A..whichB.whoC.whatD.whose

解析；

08浙江卷所選的文章題材生活化，體現(xiàn)了語言的真實性。具體地說，完形填空的語料

涉及高中學生對童年生活的回憶，夾敘夾議，情節(jié)清晰，富有哲理，考生易于理解和接受。

試題的設置仍有伏擊點，但整體難度適中。

Inthedepthsofmymemory,manythingsIdidwithmyfatherstilllive.Thesethingscometo

represent,infact,whatIcall_21_andlove.

21.A..desireB.joyC.angerD.worry

Bo分析：此題有兩個突破口，第一個是“and”這個并列連接詞，后面是“l(fā)ove”，所

以排除C和D,再結合文章開頭和下文，文章開頭說“在我的記憶深處，我與父親一起做

的許多事情現(xiàn)在仍然記憶猶新。下文說父親曾經在游泳池看兒子游泳，游泳之后，兒子去父

親的辦公室玩自己喜歡玩的東西。對作者來說當然是快樂的回憶。所以只能選B。

1don'tremembermyfatherevergettingintoaswimmingtool.Buthedid_22_thewater.

22.A..a,voidB.refuseC.praiseD.love

Do分析：根據下文"A.nykindof_23_rideseemedtogivehimpleasure.M和"heloved

tofish”,當然是選love。

A.nykindof_23—rideseemedtogivehimpleasure.

23.A..boatB.busC.trainD.bike<,/P>

A.。分析：與水有關的當然是乘船。

_24_helovedtofish;sometimeshetookmealong.

24.A..ButB.ThenC.A.ndD.Still

Co分析：此題考查連詞。上一句提到乘船給他樂趣，后面提到喜歡釣魚，所以是遞進

關系。

ButIneverreallylikedbeingonthewater,thewaymyfatherdid.Ilikedbeing_25_the

water,movingthroughit,—26—itallaroundme.

25.A..onB.offC.byD.in

Do分析：此題考查介詞。根據“movingthroughit"，而“it”指的是水，所以選D。

26.A..havingB.leavingC.makingD.getting

A.。分析：此題考查非謂語動詞和幾個相關動詞的用法。說實話，此題難度較大。考

生會誤選B或D。

Iwasnotastrong_27_,oronewholearnedtoswimearly,forIhadmy_28_.

27.A..swimmerB.riderC.walkerD.runner

A.o分析：下文提到游泳，所以選A.。

28.A..hopesBfaithsC.rightsD.fears

Do分析：前文提到作者沒有很早學游泳，而且根據常理小孩子應該是害怕。

ButIlovedbeingintheswimmingpoolclosetomyfather'sofficeand_29thosesummer

dayswithmyfather,who_30_comebyonabreak.

29.A..spendingB.savingC.wastingD.ruining

A.。分析：此句的意思是我喜歡在離父親辦公室很近的那個游泳池游泳，與父親一起

度過夏日。其它幾個動詞意思不符。

30.A..shouldB.wouldC.hadtoD.oughtto

Bo分析：此題考查情態(tài)助動詞的用法。此處“would”表示過去常常做某事?！皊hould”

意為“應該”，"hadto”不得不，“oughtto”應該。

IneededhimtoseewhatIcoulddo.Myfatherwouldstandthereinhissuit,the

_31_personnotinswimsuit.

31.A..nextB.onlyC.otherD.last

B。分析：根據常識，在游泳池的人一般都是穿著泳裝，而我父親沒有穿，所以選“only”。

A.ftcrswimming,Iwouldgo_32—hisofficeandsitonthewoodenchairinfrontofhis

bigdesk,whereheletme_33_anythingIfoundinhistopdeskdrawer.

32.A..awayfromB.outofC.byD.inside

Do分析：游泳結束后，作者到父親的辦公室玩。

33.A..putupB.breakdownC.playwithD.workout

Co分析：“putup”意為張貼，搭建，為某人提供食宿；“breakdown”機器出故障，身

體垮掉，感情失去控制，分解?！皐orkout”計算出，想出。“playwith”與…玩。小孩子

從抽屜里找可以找到的東西，當然是用來玩。

Sometimes,ifIwasleftaloneathisdesk_34_heworkedinthelab,anassistantora

studentmightcomeinandtellmeperhapsIshouldn'tbeplayingwithhis_35__.

34.A..themomentB.thefirsttimeC.whileD.before

Co分析：此題考查對語境的理解和從屬連詞的用法。“themoment”意為“一…就”，

rtthefirsttime"第一次，"while”在此處意為“而，然而”，表示轉折對比。

35.A..fishingnetB.officethingsC.woodenchairD.labequipment

Bo分析：此題考查對語境的理解。上文提到作者在父親的辦公室從抽屜里找東西玩，

所以選B。

Butmyfatheralways_36_andsaideasily,**Oh,no,it's_37_

36.A..stoodupB.setoutC.showedupD.turnedout

Co分析：此題考查動詞短語的區(qū)別「stoodup”意為站起來，“seiout”出發(fā)，開始，陳

列，宣布，移植，陳述，“l(fā)urnedout”結果是，被證明是。只有“showedup”出現(xiàn)，才符合

語境。

37.A..fineB.strangeC.terribleD.funny

A.o分析：“Oh,no,it'sfine.”指的是沒關系的，父親允許兒子玩辦公室的東西。

Sometimeshehandedmecoinsandtoldmetoget_38_anicecream...

38.A..thestudentB.theassistantC.myselfD.himself

Co分析：此處當然是讓兒子給自己買冰激凌吃。

A.poetoncesaid,“Welookatlifeonce,inchildhood,;therestis_39_

39.A..memoryB.wealthC.experienceD.practice

A.o分析：解題的突破口應該是上文的文章開頭的"mymemoryw和下文的°our

memories”，做完形應該瞻前顧后，注意某些詞語在文章中的復現(xiàn)。

A.ndIthinkitisnotonlywhatwe“l(fā)ookatonce,inchildhood”thatdeterminesour

memories,but_40_,inthatchildhood,lookatus.

40.A..whichB.whoC.whatD.whose

B.分析：作者回憶了童年時期父親觀看他游泳和在父親辦公室里可以玩一些從抽屜里

找到的東西，從而給他帶來了美好的回憶，至今記憶猶新。所以發(fā)出了“童年時期，誰看著

我們長大的也是很重要的”感慨。

方法提煉

夾敘夾議型題，解題需要“瞻前顧后”，通過上下文暗示考查考生對語意、語境、語篇

的深層次理解，并在掌握文章主旨大意的基礎上，正確理解句與句、段與段之間的內在聯(lián)

系。

2008年廣東

TalesofthesupernaturalarccommoninallpartsofBritain.Inparticular,therewas(and

perhapsstillis)abeliefinfairies(仙女).Notallofthese_21_arethefriendly,people-loving

charactersthatappearinDisneyfilms,andinsomefolktalestheyare_22_andcausemuch

humansuffering.Thisistrueinthe(alesabouttheChangeling.Thesete'lthestoryofamother

whosebabygrows_23_andpaleandhaschangedsomuchthatitisalmost_24_totheparents.

Itwasthen_25—thatthefairieshadcomeandstolenthebabyawayand_26—thehumanbaby

withafairyChangeling.Thereweremanywaystopreventthisfromhappening:hangingaknife

overthebaby'sheadwhilehesleptorcoveringhimwithsomeofhisfather'sclotheswerejust

twooftherecommended_27_.However,hopewasnotlostevenifthebabyhadbeen28.

Inthosecasestherewasoftenawaytogetthe_29_babyback.Ybucould_30_theChangeling

onthefire—thenitwouldriseupthechimney,andyouwouldhearthesoundoffairies'laughter

andsoonafteryouwouldfindyourownchildsafeandsoundnearby.

21.A..babiesB.believersC.fairiesD.supermen

22.A..powerfulB.cruelC.frightenedD.extraordinary

23.A..sickB.slimC.shortD.small

24.A..uncomfortableB.unbelievableC.unacceptableD.unrecognizable

25.A..fearedB.predictedC.heardD.reported

26.A..coveredB.changedC.replacedD.terrified

27.A..casesB.toolsC.stepsD.methods

28.A..missedB.stolenC.foundD.lost

29.A..littleB.paleC.sadD.real

30.A..seizeB.bumC.placeD.hold

解析：

本文主要是說英國的神話故事中非所有仙女都是善良的，有的很殘酷，常給人們帶來痛

苦。

21.C結合前句可知，本句意為“并不是所有的仙女(fairies)都像迪斯尼電影中出現(xiàn)的人

物那樣友善、討人喜愛”。

22.B與前面的friendly相對，后面的andcausemuchhumansuffering也說明了這一點。

23.A.由與之并列的pale（蒼白）可知，是有病的嬰兒。

24.D因為“變化如此之大”，所以父母也“無法識別，辨不出來二

25.A.孩子變得辨認不出來了，這時“人們擔心（itisfearedthat…）”被仙女來換了一個

孩子了。

26.C由前文stolenthebabyaway可知，是用afairyChangeling來取代了ihehumanbaby；

表示“取代”用replace=taketheplaceof。

27.D由前文的manyways可知，與ways同義的是methods<.

28.B由前文stolenthebabyaway可知。

29.D與用來取代的假的相對，應當為“真的”。

30.CtheChangeling“放到”火上面。

方法提煉：

采用說明文的開頭點題方法就可順藤摸瓜。

2008年江蘇

EvelynGlenniewasthefirstladyofsolopercussioninScotland.Inaninterview,sherecalled

howshebecameapercussionsoloist（打擊樂器彳蟲奏演員）inspiteofherdisability.

“EarlyonIdecidednottoallowthe_36_ofotherstostopmefrombecomingamusician.

IgrewuponafarminnortheastScotlandandbegan_37_pianolessonswhenIwaseight.The

olderIgot,themoremypassion（酷愛）formusicgrew.ButIalsobegantograduallylosemy_38

_.Doctorsconcludedthatthenervedamagewasthe_39_andbyagetwelve,Iwascompletely

deat.Butmylovetbrmusicnever_40_me.^^

“My_41_wastobecomeapercussionsoloist,eventhoughtherewerenoneatthattime.

Toperform,I_42_to'hear'musicdifferentlyfromothers.Iplayinmystockingfeetand

can__43_thepitchofanote（音調高低）bythevibrations（振動）Ifeelthroughmybodyand

throughmy_44_.Myentiresoundworldexistsbymakinguseofalmostevery_45_thatI

have.^^

“Iwas_46_tobeassessedasamusician,notasadeafmusician,andIappliedtothe

famousRoyalA.cademyofMusicinLondon.Nootherdeafstudenthad_47_thisbeforeand

someteachers_48—myadmission.Basedonmyperformance,Iwas_49_admittedandwenton

to—50—withtheacademy'shighesthonors?'

“A.fterthat,Iestablishedmyselfasthefirstfull-timesolopercussionist.I_51_and

arrangedalotofmusicalcompositionssince_52_hadbeenwrittenspeciallyforsolo

percussionists?)

“Ihavebeenasoloistforovertenyears._53_thedoctorthoughtIwastotallydeaf,it

didn't_54_thatmypassioncouldn'tberealized.Iwouldencouragepeoplenottoallow

themselvestobe_55_byothers.Followyourpassion;followyourheart.Theywillleadyouto

theplaceyouwanttogo.”

36.A..conditionsB.opinionsC.actionsD.

recommendations

37.A..enjoyingB.choosingC.takingD.giving

38.A..sightB.hearingC.touchD.taste

39.A..evidenceB.resultC.excuseD.cause

40.A..leftB.excitedC.accompaniedD.disappointed

41.A..purposeB.decisionC.promiseD.goal

42.A..turnedB.learnedC.usedD.ought

43.A..tellB.seeC.hearD.smell

44.A..carefulnessB.movementC.imaginationD.experience

45.A..senseB.effortC.feelingD.idea

46.A..dissatisfiedB.astonishedC.determinedD.discouraged

47.A..doneB.acceptedC.advisedD.admitted

48.A..supportedB.followedC.requiredD.opposed

49.A..usuallyB.finallyC.possiblyD.hopefully

50.A..studyB.researchC.graduateD.progress

51.A..wroteB.translatedC.copiedD.read

52.A..enoughB.someC.manyD.few

53.A..HoweverB.A.IthoughC.WhenD.Since

54.A..meanB.seemC.concludeD.say

55.A..directedB.guidedC.taughtD.limited

解析：

講述的是英國著名聾女打擊樂手EvelynGlennie成功的故事。本文中的很多詞匯，如:

solo,percussion等在牛津英語教材模塊八第二單元中均有所涉及。

36.Bo從上下文可知Glennie不想讓別人的看法(theopinionsofothers)左右自己成為

音樂家的理想。A.條件；C項行動；D項推薦。

37.CoGlennie八歲開始學習鋼琴。takelessons上課，固定短語。

38.B。從下文可知，Glennie「斤覺(hearing)逐漸失去，直到12歲時完全失聰(completely

deaf)o

39.D.神經損傷(thenervedamage)是Glennie失去聽覺的主要原因(cause)。evidence

證據；result結果；excuse借口。

40.“我對音樂的愛從來沒有離開過我。"根據never,句意否定，所以B項excitesb.

令人激動，C項accompanysb.陪伴某人不正確。D項應為disappearfromsb.。

41.Do人生的目標(goal),purpose目的；decision決定；promise許諾。

42.B?！拔覍W會了‘聽'(learntodo)音樂。"lumto轉向(某人尋求幫助)；usedto過

去常常(做某事)；oughtto應該做某事。

43.A.otell辨別；see看到；hear聽到；smell聞到。句意是：通過振動來辨別音調的

高低。

44.Co據句意，為了分辨音調的高低，除了通過身體對振動的感覺，還可以通過我的

想象(imagination)?因為Glennie以前沒有失聰過,所以不會有experience(經驗)；而

carefulness(細心)和身體的movement(運動)對聾人來說是無法分辨音調高低的。

45.A.。“我只有通過調動全部的感覺(sense)器官”才能彌補失聰?shù)倪z憾來感受周圍

世界。定語從句Ihave修飾的我能擁有的sense感覺、effort努力、feeling感情、idea想法

中A.項符合句意。

46.CoGlennie下定決心(bedeterminedtodo)要被別人評價為一名音樂家，而不是一

名聾人音樂家。dissatisfied不滿意的；astonished驚訝的；discouraged氣餒的。A.、

B、D都是Glennie對別人評價的反應，而Glennie這時實際上還沒有成名，所以不可能有這

些感覺。

47.A.。“以前沒有失聰學生做過(done)這件事(appliedtotheRoyalA.cademyof

Music)”。A.ccept接受，advise建議，admil承認。根據語意，A.項正確。

48.D。因為以前沒有失聰學生被錄取，所以一些老師反對(oppose)Glennie進入theRoyal

A.cademyofMusico

49.Bo由于Glennie的表現(xiàn)，最終(finally)被錄取。

50.Co以最高的榮譽從theRoyalA.cademyofMusic畢業(yè)（graduate）。

51.A.o作曲writemusicalcompositions?

52.Do自己作曲的原因是很少有人（few）專門為打擊樂器獨奏演員作曲。

53.B。盡管醫(yī)生