浙江省溫州市部分重點中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中聯(lián)考?xì)v史試卷（解析版）

高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1浙江省溫州市部分重點中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中聯(lián)考?xì)v史試卷一、單選題1．紅山文化和良渚文化在中華文明的起源、形成和發(fā)展進(jìn)程中占有重要的地位。下列關(guān)于兩者共同點的表述正確的有（）①處于新石器時代晚期②出土了精美的玉器③尚未出現(xiàn)原始農(nóng)業(yè)④出現(xiàn)較大規(guī)模的祭壇和神廟A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④【答案】C【解析】結(jié)合所學(xué)知識，距今約5000年的新石器時代晚期，大汶口文化和仰韶文化被龍山文化所代替，同時，在北方遼河上游有紅山文化，長江下游有良渚文化，①正確；紅山文化和良渚文化都出土了精美的玉器，并且出現(xiàn)較大規(guī)模的祭壇和神廟，②④正確；距今約1萬年前，中國進(jìn)入新石器時代，當(dāng)時人們已經(jīng)大量使用陶器，開始從事原始農(nóng)業(yè)，飼養(yǎng)家畜，生活逐漸穩(wěn)定，③錯誤。故C正確，排除ABD；故答案為：C。本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，識記新石器時代遺址的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。2．夏、商、西周是中華文明和早期國家的形成與發(fā)展時期，也是奴隸制社會的形成、發(fā)展與繁榮時期。下列關(guān)于這一時期的說法正確的是（）A．夏朝都城多次遷徙，后來定都于殷B．商朝國家管理實行分封制與宗法制C．西周出現(xiàn)一種成熟的文字即甲骨文D．何尊是西周早期周成王時的青銅器【答案】D【解析】A、結(jié)合所學(xué)知識，商朝都城多次遷徙，后來定都于殷，排除A；B、結(jié)合所學(xué)知識，周朝國家管理實行分封制與宗法制，排除B；C、結(jié)合所學(xué)知識，商朝出現(xiàn)一種成熟的文字即甲骨文，排除C；D、結(jié)合所學(xué)知識，何尊是西周早期周成王時的青銅器，其內(nèi)底銘文中提到周武王在世時決定遷都于天下的中心，故D正確；故答案為：D。本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，識記何尊的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。3．圭是古代帝王、諸侯在舉行典禮時拿的一種玉器，據(jù)《周禮》記載，在朝覲禮中，“王執(zhí)鎮(zhèn)圭，公執(zhí)桓圭，侯執(zhí)信圭，伯執(zhí)躬圭”，不同的人所執(zhí)的圭不同，以此作為各自的身份憑證。據(jù)此，周代的圭（）A．具有一定的政治等級性 B．是王權(quán)和神權(quán)結(jié)合的象征C．體現(xiàn)鬼神觀念漸趨加強 D．使周王擁有了絕對的權(quán)威【答案】A【解析】A、結(jié)合所學(xué)知識，據(jù)材料“王執(zhí)鎮(zhèn)圭，公執(zhí)桓圭，候執(zhí)信圭，伯執(zhí)躬圭”可知，不同等級執(zhí)不同的“圭”，表明“圭”是貴族等級身份的象征，說明周代的圭具有一定的政治等級性，故A正確；B、結(jié)合所學(xué)知識，材料強調(diào)不同等級的人所執(zhí)的圭不同，無法說明是王權(quán)和神權(quán)結(jié)合的象征，排除B；C、結(jié)合所學(xué)知識，周朝敬天保民，鬼神觀念漸趨減弱，且此選項與材料中“王執(zhí)鎮(zhèn)圭，公執(zhí)桓圭，候執(zhí)信圭，伯執(zhí)躬圭”的表意不符，排除C；D、結(jié)合所學(xué)知識，周朝還沒有實現(xiàn)權(quán)力的高度集中，周王并沒有絕對的權(quán)威，排除D；故答案為：A。本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，理解周朝的禮樂制度，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。4．春秋戰(zhàn)國是政治、經(jīng)濟(jì)、社會、文化大變動的時期，下列分別為《春秋列國形勢圖》（左）和《戰(zhàn)國形勢圖》（右），兩幅圖共同反映了（）①天下共主②禮崩樂壞③戰(zhàn)爭頻仍④民族交融A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【答案】D【解析】結(jié)合所學(xué)知識，春秋戰(zhàn)國時期，社會動亂，戰(zhàn)爭不斷，禮崩樂壞，但是不同民族之間相互交融，②③④符合題意；春秋戰(zhàn)國時期，周天子權(quán)威下降，不再是天下共主，①不符合題意。故D正確，排除ABC；故答案為：D。本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，識記春秋戰(zhàn)國時期的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。5．中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長、博大精深。春秋時期，老子將天地萬物本原歸結(jié)為抽象的“道”，指出“人法地，地法天，天法道，道法自然”。這說明道家（）A．體現(xiàn)“有教無類”的思想 B．追求天人合一C．體現(xiàn)中央集權(quán)的政治思想 D．主張隆禮重法【答案】B【解析】A、結(jié)合所學(xué)知識，孔子以“有教無類”的思想辦學(xué)，打破了過去貴族階層壟斷文化教育的局面，排除A；B、結(jié)合所學(xué)知識，春秋時期，老子提出“道”的概念，指出“人法地，地法天，天法道，道法自然”，認(rèn)為萬物都是由道而產(chǎn)生，自然而然，他的哲學(xué)思想中凸顯了人的存在，追求天人合一，故B正確；C、結(jié)合所學(xué)知識，法家代表韓非主張以法為工具管理國家，控制臣民，體現(xiàn)了中央集權(quán)的政治思想，排除C；D、結(jié)合所學(xué)知識，荀子認(rèn)為人性惡，主張隆禮重法，排除D；故答案為：B。本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，識記道家的思想主張，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。6．百家爭鳴是春秋戰(zhàn)國時期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、階級關(guān)系變化在思想領(lǐng)域內(nèi)的反映，是中國歷史上第一次波瀾壯闊的思想解放運動。不同的社會階層分別從自己的視角出發(fā)，提出各自政治、社會主張和要求。其中代表新興地主階級利益的派別是（）A．法家 B．道家 C．墨家 D．儒家【答案】A【解析】A、結(jié)合所學(xué)知識，法家代表韓非主張以法為工具管理國家，控制臣民，體現(xiàn)了中央集權(quán)的政治思想，代表了新興地主階級利益，故A正確；B、結(jié)合所學(xué)知識，道家代表沒落的貴族的利益，排除B；C、結(jié)合所學(xué)知識，墨家代表下層平民利益，排除C；D、結(jié)合所學(xué)知識，儒家代表奴隸主貴族階級的利益，排除D；故答案為：A。本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，識記法家學(xué)派的主張，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。7．李斯評價商鞅：孝公用商鞅之法，移風(fēng)易俗，民以殷盛，百姓樂用，諸侯親服，獲楚魏之師，舉地千里，至今治強。以下屬于商鞅變法的措施有（）①獎勵耕織，重農(nóng)抑商②與民休息，輕徭薄賦③嚴(yán)刑酷法，輕罪重罰④什伍連坐，相互監(jiān)督A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④【答案】D【解析】結(jié)合所學(xué)知識，①“獎勵耕織，重農(nóng)抑商”是商鞅變法的經(jīng)濟(jì)措施，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)發(fā)展；②“與民休息，輕徭薄賦”是漢初的政策，不是商鞅變法的措施；③“嚴(yán)刑酷法，輕罪重罰”有利于加強對人民的統(tǒng)治，屬于商鞅變法的政治措施；④“什伍連坐，相互監(jiān)督”有利于加強對人民的統(tǒng)治，屬于商鞅變法的政治措施。故D正確，排除ABC；故答案為：D。本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，識記商鞅變法的措施，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。8．秦統(tǒng)一后，啟動了大規(guī)模的土木建設(shè)工程，修建長城，建造宮殿、陵墓。秦能夠修建大型工程的主要因素是（）A．社會經(jīng)濟(jì)的空前繁榮 B．和平穩(wěn)定的國內(nèi)環(huán)境C．中央集權(quán)制度的確立 D．思想文化統(tǒng)一的需要【答案】C【解析】A、結(jié)合所學(xué)知識，社會經(jīng)濟(jì)繁榮只是原因之一，排除A；B、結(jié)合所學(xué)知識，穩(wěn)定的國內(nèi)環(huán)境只是原因之一，排除B；C、結(jié)合所學(xué)知識，據(jù)材料“秦能夠修建大型工程”并結(jié)合所學(xué)，秦統(tǒng)一后，啟動了大規(guī)模的大型工程建設(shè)，這需要國家強有力的組織和動員能力，這得益于中央集權(quán)制度的確立，使國家能夠集中力量進(jìn)行工程建設(shè)，故C正確；D、結(jié)合所學(xué)知識，思想文化統(tǒng)一都只是原因之一，排除D；故答案為：C。本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，理解秦朝鞏固統(tǒng)一的內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。9．以下對秦始皇統(tǒng)一和秦制給予高度評價的觀點有（）①明法度，定律令，皆以始皇起。②秦王掃六合，虎視何雄哉。③并吞戰(zhàn)國，海內(nèi)為一，功齊三代。④據(jù)殽函之固，擁雍州之地。A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④【答案】A【解析】結(jié)合所學(xué)知識，“明法度，定律令皆以始皇起”“掃六合，虎視何雄”和“并吞戰(zhàn)國，海內(nèi)為一、功齊三代”等高度評價了秦朝的統(tǒng)一和制度，①②③符合題意；“據(jù)崤函之固，擁雍州之地”評價的是秦孝公而非秦始皇，④不符合題意。故A正確，排除BCD；故答案為：A。本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，理解秦始皇的功績，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。10．下表反映了中國古代某一歷史時期主要思想派別的作品數(shù)量。該時期是（）派別儒家（六藝）道家陰陽家法家名家墨家縱橫家雜家篇數(shù)31239933692173686107403A．商周時期 B．西漢時期 C．秦朝時期 D．春秋時期【答案】B【解析】A、結(jié)合所學(xué)知識，商周時期尚未出現(xiàn)儒家，排除A；B、結(jié)合所學(xué)知識，據(jù)數(shù)據(jù)可知，這時期儒道占比較高，結(jié)合所學(xué)知識可知，西漢初期和漢武帝時期，道家思想和儒家思想較為流行，故B正確；C、結(jié)合所學(xué)知識，秦朝時期盛行法家，排除C；D、結(jié)合所學(xué)知識，春秋時期，非儒即墨，墨家影響較大，與題干信息不符，排除D；故答案為：B。本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，識記西漢時期的思想主張，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。11．據(jù)考，歷史上主管鹽務(wù)的官職，僅漢代時稱“鹽官”。據(jù)《漢書·地理志》等記載，漢武帝時在全國（產(chǎn)鹽區(qū)）27個郡的37個縣內(nèi)設(shè)置了鹽官。這反映漢代（）A．打擊豪強地主 B．削弱地方權(quán)力C．改革選官制度 D．推行鹽業(yè)官營【答案】D【解析】A、結(jié)合所學(xué)知識，漢武帝通過重用酷吏和強制遷徙來打擊豪強地主，排除A；B、結(jié)合所學(xué)知識，漢武帝通過“推恩令”削弱地方諸侯權(quán)力，排除B；C、結(jié)合所學(xué)知識，改革選官制度與察舉制有關(guān)，排除C；D、結(jié)合所學(xué)知識，漢朝時期推行鹽鐵官營政策，加強了對經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的控制，因此材料“漢武帝時在全國（產(chǎn)鹽區(qū)）27個郡的37個縣內(nèi)設(shè)置了鹽官”反映的是鹽鐵官營，故D正確；故答案為：D。本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，識記鹽鐵官營制度，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。12．一學(xué)生整理了中國某一歷史時期的治國理政主要舉措，包括：輕徭薄賦，勸課農(nóng)桑，戒奢從簡，知人善任，虛懷納諫。這一時期史稱（）A．貞觀之治 B．文景之治 C．光武中興 D．開元盛世【答案】A【解析】A、結(jié)合所學(xué)知識，唐太宗統(tǒng)治時期，吸取隋亡的教訓(xùn)，輕徭薄賦，勸課農(nóng)桑，戒奢從簡，知人善任，虛懷納來，國家出現(xiàn)了少有的開明政治局面，歷史上稱之為貞觀之治，故A正確；B、結(jié)合所學(xué)知識，文景之治是指中國漢文帝、漢景帝統(tǒng)治時期，是中國歷史上第一個出現(xiàn)的治世，排除B；C、結(jié)合所學(xué)知識，光武中興是指中國東漢光武帝劉秀統(tǒng)治時期出現(xiàn)的治世，排除C；D、結(jié)合所學(xué)知識，開元盛世是指唐朝在唐玄宗治理下出現(xiàn)的盛世，排除D；故答案為：A。本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，識記貞觀之治的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。13．遷都洛陽前，北魏壁畫中的人物著裝多為鮮卑等少數(shù)民族服飾。遷都洛陽后，在洛陽龍門石窟《北魏帝王出御圖》（見下圖）中，北魏帝王、貴族皆著漢人服飾。這種變化說明北魏（）A．正在用武力統(tǒng)一黃河流域 B．孝文帝改革成效十分明顯C．境內(nèi)各民族矛盾已經(jīng)消失 D．政權(quán)由漢族世家大族控制【答案】B【解析】A、結(jié)合所學(xué)知識，北魏在439年已統(tǒng)一黃河流域，與材料時間不符，排除A；B、結(jié)合所學(xué)知識，據(jù)材料“遷都洛陽前，北魏壁畫中的人物著裝多為鮮卑等少數(shù)民族服飾……遷都洛陽后……北魏帝王、貴族皆著漢人服飾”可知，遷都洛陽之前，北魏的服飾并未發(fā)生較大的變化，但是遷都洛陽后，帝王、貴族皆著漢人服飾，說明改革取得了一定的成效，封建化程度加深，故B正確；C、結(jié)合所學(xué)知識，“已經(jīng)消失”，表述絕對，當(dāng)時仍然存在民族矛盾，排除C；D、結(jié)合所學(xué)知識，材料體現(xiàn)的是服飾的變化，無法得出政權(quán)由漢族世家大族控制，排除D；故答案為：B。本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，理解孝文帝改革的影響，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。14．以下為三國兩晉南北朝時期政權(quán)更迭示意圖。其中序號與政權(quán)對應(yīng)完全正確的是（）A．①東漢②蜀③前秦 B．①蜀②東晉③梁C．①前秦②東晉③梁 D．①蜀②前秦③隋【答案】B【解析】A、結(jié)合所學(xué)知識，三國開始時，東漢已經(jīng)滅亡，排除A；B、結(jié)合所學(xué)知識，220年，曹丕稱帝，國號魏，劉備、孫權(quán)也相繼稱帝，魏、蜀、吳三國鼎立局面形成，西晉滅亡后，東晉建立，420年開始南方先后經(jīng)歷了宋、齊、梁、陳四個王朝，合稱南朝，因此①對應(yīng)蜀，②對應(yīng)東晉，③對應(yīng)梁，故B正確；C、結(jié)合所學(xué)知識，前秦位于中國北方，排除C；D、結(jié)合所學(xué)知識，隋朝建立于北周之后，排除D；故答案為：B。本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，識記三國兩晉南北朝時期政權(quán)更迭的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。15．隋朝的各項建設(shè)較多，規(guī)模宏大。下列各項屬于隋朝建設(shè)的是（）①廣設(shè)賑災(zāi)倉庫②修建都江堰③開通大運河④興建洛陽城A．①③ B．②③ C．①②④ D．①③④【答案】D【解析】根據(jù)所學(xué)知識可知，修建都江堰是戰(zhàn)國時期修建的，與材料不相符，排除②，而廣設(shè)賑災(zāi)倉庫、開通大運河、興建洛陽城都有材料相符合，因此D正確；A不全面，BC包含②，排除。故答案為D本題側(cè)重于考查隋朝的興亡，答題關(guān)鍵在于對材料的分析和相關(guān)知識點的把握，考查的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)是時空觀念。16．東晉的法顯從長安出發(fā)，經(jīng)西域至天竺。唐朝的玄奘也西行前往天竺，在天竺多年后又到許多國家周游講學(xué)。與此二人的經(jīng)歷有關(guān)的是（）A．佛教的傳播 B．儒學(xué)的發(fā)展 C．道家的興盛 D．三教的融合【答案】A【解析】A、結(jié)合所學(xué)知識，據(jù)材料“東晉的法顯從長安出發(fā)，經(jīng)西域至天竺。唐朝的玄奘也西行前往天竺，在天竺多年后又到許多國家周游講學(xué)”可知，法顯與玄奘都是與佛教相關(guān)的人物，因此二人西行促進(jìn)了佛教的傳播，故A正確；B、結(jié)合所學(xué)知識，法顯與玄奘都屬于佛教人物，與儒學(xué)關(guān)系不大，排除B；C、結(jié)合所學(xué)知識，法顯與玄奘都屬于佛教人物，與道家關(guān)系不大，排除C；D、結(jié)合所學(xué)知識，法顯與玄奘都屬于佛教人物，無法推動三教融合，排除D；故答案為：A。本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，識記玄奘和鑒真的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。17．某部藥典的編著以《本草經(jīng)集注》為藍(lán)本，同時在全國范圍內(nèi)利用13個道、133個州開展藥物普查。它由朝廷頒布，是世界上第一部國家藥典。它還傳到日本、朝鮮等鄰邦，對這些國家的醫(yī)藥發(fā)展起了很大作用。這部藥典是（）A．《千金方》 B．《神農(nóng)本草經(jīng)》C．《唐本草》 D．《本草綱目》【答案】C【解析】A、結(jié)合所學(xué)知識，唐朝醫(yī)學(xué)家孫思邈完成醫(yī)學(xué)名著《千金方》，它全面總結(jié)歷代和當(dāng)時的醫(yī)藥學(xué)成果，且有許多創(chuàng)新，其并非國家頒布，排除A；B、結(jié)合所學(xué)知識，東漢時的《神農(nóng)本草經(jīng)》是中國古代第一部藥物學(xué)專著，其并非國家頒布，排除B；C、結(jié)合所學(xué)知識，據(jù)材料“它由朝廷頒布，是世界上第一部國家藥典”可知，唐高宗時編修的《唐本草》，是世界上最早由國家頒行的藥典，故C正確；D、結(jié)合所學(xué)知識，明朝后期，李時珍的《本草綱目》系統(tǒng)記載了中國古代醫(yī)藥學(xué)的相關(guān)知識，其并非國家頒布，排除D；故答案為：C。本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，識記《唐本草》的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。18．中國古代某一時期創(chuàng)立了一種新的選官制度，選官標(biāo)準(zhǔn)從初創(chuàng)時期的重視家世、道德和才能演變?yōu)楹髞碇饕粗丶沂溃饾u發(fā)展成為維護(hù)士族特權(quán)的工具。該制度是（）A．宗法制 B．察舉制 C．九品中正制 D．科舉制【答案】C【解析】A、結(jié)合所學(xué)知識，宗法制是按照血統(tǒng)遠(yuǎn)近以區(qū)別親疏的制度，嫡長子繼承制度是最突出的特點，排除A；B、結(jié)合所學(xué)知識，察舉制的標(biāo)準(zhǔn)是孝廉，排除B；C、結(jié)合所學(xué)知識，據(jù)材料“從初創(chuàng)時期的重視家世、道德和才能演變?yōu)楹髞碇饕粗丶沂?，逐漸發(fā)展成為維護(hù)士族特權(quán)的工具”可知，該制度的選官標(biāo)準(zhǔn)是家世，結(jié)合所學(xué)知識可知是九品中正制，故C正確；D、結(jié)合所學(xué)知識，科舉制的標(biāo)準(zhǔn)是才學(xué)、考試成績，排除D；故答案為：C。本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，識記九品中正制的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。19．唐代中期，官僚、貴族、地主、商人都瘋狂兼并土地。在人口大量流散、田畝轉(zhuǎn)換、貧富分化很大的情況下，唐王朝既失去了征收賦稅的土地，又失去了交納賦稅的人丁，必須以一種新的賦稅制度來代替。這種新賦稅制度的實施（）A．推動了租庸調(diào)制繼續(xù)實行 B．杜絕了土地兼并的問題C．加重了對農(nóng)民的人身控制 D．保證了國家的財政收入【答案】D【解析】A、結(jié)合所學(xué)知識，唐朝中期，均田制無法施行，致使租庸調(diào)制無法實行，才推行兩稅法，排除A；B、結(jié)合所學(xué)知識，中國古代實行封建土地私有制，無法杜絕土地兼并問題，排除B；C、結(jié)合所學(xué)知識，兩稅法減輕了國家對農(nóng)民的人身控制，排除C；D、結(jié)合所學(xué)知識，據(jù)材料可知，唐朝中期，唐王朝既失去了征收賦稅的土地，又失去了交納賦稅的人丁，為此開始推行兩稅法，以緩和財政緊張，保證了國家的財政收入，故D正確；故答案為：D。本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，理解兩稅法的作用，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。20．唐朝后期，爆發(fā)，起義軍橫掃大半個中國，一度攻占長安，沉重地打擊了唐朝的統(tǒng)治。處的農(nóng)民起義是（）A．黃巢起義 B．安史之亂C．靖康之變 D．陳勝、吳廣起義【答案】A【解析】A、結(jié)合所學(xué)知識，黃巢領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義爆發(fā)，起義軍橫掃大半個中國，一度攻占長安，沉重地打擊了唐朝的統(tǒng)治，故A正確；B、結(jié)合所學(xué)知識，安史之亂是唐朝中期節(jié)度使安祿山和他的部將史思明發(fā)動的叛亂，排除B；C、結(jié)合所學(xué)知識，靖康之變是指宋徽宗靖康年間金朝滅亡北宋的歷史事件，排除C；D、結(jié)合所學(xué)知識，陳勝、吳廣起義發(fā)生在秦朝末年，排除D；故答案為：A。本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，識記黃巢起義的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。21．時人描述宋初“吾宋制治，有縣令，有郡守，有轉(zhuǎn)運使，以大系小，絲牽繩聯(lián)，總合于上?！迸c此觀點相符，宋初采取的措施還包括（）①設(shè)三司專掌財政，與宰相分權(quán)②樞密院與“三衙”分掌調(diào)兵、統(tǒng)兵權(quán)③州一級增設(shè)通判，與知州彼此制約④三省的職權(quán)分工明確，彼此制約A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④【答案】A【解析】結(jié)合所學(xué)知識，宋初為為加強專制主義中央集權(quán)，設(shè)三司專掌財政，與宰相分權(quán)，樞密院與“三衙”分掌調(diào)兵、統(tǒng)兵權(quán)，州一級增設(shè)通判，與知州彼此制約，①②③符合題意；唐朝三省的職權(quán)分工明確，彼此制約，④不符合題意。故A正確，排除BCD；故答案為：A。本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，識記宋朝加強中央集權(quán)的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。22．遼宋夏金元是繼三國兩晉南北朝之后又一個北方少數(shù)民族活躍時期，下面對少數(shù)民族政權(quán)與宋關(guān)系表述正確的是（）A．西夏—劃定邊界，南宋每年向其提供“歲貢”B．遼—維持已有邊界，與北宋皇帝以兄弟相稱C．元—向北宋稱臣，北宋每年提供“歲賜”D．金—占領(lǐng)臨安，擊敗南宋余部完成統(tǒng)一【答案】B【解析】A、結(jié)合所學(xué)知識，慶歷和議后，西夏向北宋稱臣，北宋每年提供“歲賜”，排除A；B、結(jié)合所學(xué)知識，宋遼澶淵之盟后，雙方維持已有邊界，與北宋以兄弟相稱，故B正確；C、結(jié)合所學(xué)知識，元朝占領(lǐng)臨安，擊敗南宋余部完成統(tǒng)一，排除C；D、結(jié)合所學(xué)知識，宋金紹興和議后，雙方劃定邊界，南宋每年向其提供“歲貢”，排除D；故答案為：B。本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，識記兩宋時期的民族關(guān)系，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。23．元朝不同民族的交往交流交融得到進(jìn)一步加強。游牧民族遷入中原，來自中亞、西亞的民族也移居中國，不同民族長期相處、不斷通婚，逐漸被吸收、融合而形成我國回族的前身——回回。這些民族包括：（）①漢族②蒙古族③波斯人④阿拉伯人A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④【答案】D【解析】結(jié)合所學(xué)知識，來自中亞、西亞的波斯人、阿拉伯人等移居中國，同漢、蒙古、畏兀兒等民族長期相處、不斷通婚，逐漸被吸收、融合而形成我國回族的前身——回回，①②③④正確。故D正確，排除ABC；故答案為：D。本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，識記回族的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。24．元朝版圖遼闊，超出漢、唐。為管理這樣廣袤的疆土，采取的措施有（）①修驛道、設(shè)驛站和急遞鋪②實行行省制度③專設(shè)理藩院管理西藏④設(shè)北庭都元帥府A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④【答案】D【解析】結(jié)合所學(xué)知識，為鞏固統(tǒng)一，元朝修筑了四通八達(dá)的驛道，設(shè)立驛站，為公差人員提供交通和生活服務(wù)，并運輸官府物資，相隔一定距離分設(shè)急遞鋪，負(fù)責(zé)傳遞公文，①正確；在地方管理上，元朝實行行省制度，它的創(chuàng)立是中國古代地方行政制度的重大變革，是我國省制的開端，②正確；清朝專設(shè)理藩院掌管蒙古族、藏族等民族事務(wù)，③錯誤；元朝設(shè)北庭都元帥府、宣慰司等管理軍政事務(wù)，加強了對西域的管轄，④正確。故D正確，排除ABC；故答案為：D。本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，識記元朝治理邊疆的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。25．唐朝前期世人嫁娶注重門第，一些士族“恃其族望，恥與他姓為婚”。而在宋代，富家之女是人們的首選，司馬光曾直言：“將娶婦，先問資裝之厚薄；將嫁女，先問聘才之多少?！边@反映了宋代（）A．商人政治地位顯著提高 B．門第等級觀念日益淡化C．社會成員身份趨于平等 D．婚姻自主觀念得到加強【答案】B【解析】A、結(jié)合所學(xué)知識，古代中國一直實行重農(nóng)抑商，材料僅體現(xiàn)商人經(jīng)濟(jì)地位上升，政治地位看不出來，排除A；B、結(jié)合所學(xué)知識，據(jù)材料“富家之女是人們的首選”可知，唐朝時士族階層在政治上已經(jīng)衰落，但重視家族背景的門第觀念仍然十分流行，宋朝時人們的婚姻擇偶，也以當(dāng)下政治、經(jīng)濟(jì)地位為重，不再關(guān)心祖先名望，體現(xiàn)了唐宋時期門第觀念淡化，故B正確；C、結(jié)合所學(xué)知識，宋代時賤民階層減少等體現(xiàn)了社會成員身份趨于平等，與材料信息無關(guān)，排除C；D、結(jié)合所學(xué)知識，材料僅體現(xiàn)了婚姻不問門第，但婚姻依然不由自己作主，“自主觀念”加強說法錯誤，排除D；故答案為：B。本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，理解宋代社會變化的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。26．下圖為“西漢、唐朝到北宋南北方人口（戶）的折線圖”。圖中人口（戶）變動主要是因為（）A．生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展 B．國家控制的松弛C．經(jīng)濟(jì)重心的南移 D．政治中心的東移【答案】C【解析】A、結(jié)合所學(xué)知識，生產(chǎn)關(guān)系發(fā)展只能說明人口增加，不能說明南方人口為什么超過北方，排除A；B、結(jié)合所學(xué)知識，整體上從西漢至北宋，社會控制松弛，但是社會控制松弛不能解釋南方人口超過北方的原因，排除B；C、結(jié)合所學(xué)知識，據(jù)材料可知，自西漢到北宋，南方人口逐漸增加，至宋代大大超過北方，這反映出我國經(jīng)濟(jì)重心從北方向南方轉(zhuǎn)移，故C正確；D、結(jié)合所學(xué)知識，政治中心東移與西漢至北宋南方人口增加甚至超過北方不相關(guān)，排除D；故答案為：C。本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，理解經(jīng)濟(jì)重心南移的影響，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。27．明太祖曾賦詩一首，向官員訴苦：“百僚未起朕先起，百僚已睡朕未睡。不如江南富足翁，日高丈五猶擁被?！敝煸叭绱藙诶鄣闹贫刃栽蛟谟冢ǎ〢．宰相制度的廢除 B．內(nèi)閣制度的建立C．八股取士的實施 D．軍機處的設(shè)置【答案】A【解析】A、結(jié)合所學(xué)知識，明太祖朱元璋廢除丞相制度，皇權(quán)高度集中，自己因此要直接承擔(dān)繁重的行政事務(wù)，繁忙的政務(wù)需要從清晨處理到深夜，因此他發(fā)出了“不如江南富足翁，日高丈五猶擁被”的感慨。所以這一“感慨”的制度性原因是丞相制的廢除，故A正確；B、結(jié)合所學(xué)知識，內(nèi)閣設(shè)立于明成祖時期，排除B；C、結(jié)合所學(xué)知識，八股取士的實施是用來禁錮知識分子的思想，與題干無關(guān)，排除C；D、結(jié)合所學(xué)知識，軍機處設(shè)置于清朝，排除D；故答案為：A。本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，識記明朝廢除宰相制度的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。28．左圖是清政府頒賜的金奔巴瓶，右圖是清朝疆域圖（局部）。清朝是中國統(tǒng)一多民族國家鞏固和發(fā)展的關(guān)鍵時期。為安定邊疆，清政府采取了大量舉措。與下圖措施有關(guān)的地區(qū)是（）A．① B．② C．③ D．④【答案】C【解析】A、結(jié)合所學(xué)知識，①位于東北地區(qū)，排除A；B、結(jié)合所學(xué)知識，②位于蒙古地區(qū)，排除B；C、結(jié)合所學(xué)知識，按照西藏地區(qū)格魯派教規(guī)，達(dá)賴、班禪采用靈童轉(zhuǎn)世的方法選擇繼承人，乾隆后期作出規(guī)定，轉(zhuǎn)世靈童的人選必須通過駐藏大臣主持的金瓶掣簽儀式來確認(rèn)，報朝廷批準(zhǔn)，金瓶與西藏有關(guān)，而西藏在圖中③的位置，故C正確；D、結(jié)合所學(xué)知識，④位于西南地區(qū)，都與金瓶無關(guān)，排除D；故答案為：C。本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，識記清朝治理西藏的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。29．明末清初社會動蕩，促進(jìn)了思想界的活躍，出現(xiàn)了一些著名的思想家。其中，提出“保天下者，匹夫之賤與有責(zé)焉”的思想家是（）A．董仲舒 B．顧炎武 C．黃宗羲 D．王守仁【答案】B【解析】A、結(jié)合所學(xué)知識，董仲舒是漢朝人物，不符合明末清初，排除A；B、結(jié)合所學(xué)知識，據(jù)材料“明末清初社會動蕩、思想活躍，出現(xiàn)了一些著名的思想家”可知，“保天下者，匹夫之賤，與有責(zé)焉耳矣”，體現(xiàn)的是顧炎武的“天下興亡，匹夫有責(zé)”思想，故B正確；C、結(jié)合所學(xué)知識，黃宗羲提出“天下為主，君為客”的民主思想，以及工商皆本的思想，與材料不符，排除C；D、結(jié)合所學(xué)知識，王守仁是明朝人，是心學(xué)的集大成者，與材料不符，排除D；故答案為：B。本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，識記顧炎武的思想主張，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。30．自明朝后期起，商品經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新的繁榮期。商業(yè)領(lǐng)域出現(xiàn)了一些“新現(xiàn)象”。這些“新現(xiàn)象”不包括（）A．美洲等地的白銀通過海外貿(mào)易大量流入B．興起一大批以經(jīng)濟(jì)功能為主的工商業(yè)市鎮(zhèn)C．在全國范圍內(nèi)將紙幣作為主要貨幣發(fā)行D．長途和大額貿(mào)易發(fā)展，商人群體實力雄厚【答案】C【解析】A、結(jié)合所學(xué)知識，新航路開辟后，西班牙、葡萄牙商人用白銀換取中國的生絲、瓷器等貨物，葡萄牙人還以澳門為據(jù)點，參與獲利巨大的中日之間的絲銀貿(mào)易，美洲、日本等地的白銀通過海外貿(mào)易大量流入中國，排除A；B、結(jié)合所學(xué)知識，明朝后期，在工商業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)和交通要沖，興起一大批以經(jīng)濟(jì)功能為主的工商業(yè)市鎮(zhèn)，商業(yè)活躍，人口密集，成為地區(qū)貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)的核心，排除B；C、結(jié)合所學(xué)知識，元朝在全國范圍內(nèi)將紙幣作為主幣發(fā)行，不屬于明朝后期商業(yè)領(lǐng)域出現(xiàn)的“新現(xiàn)象”，故C符合題意；D、結(jié)合所學(xué)知識，明朝后期白銀的流入促進(jìn)了長途和大額貿(mào)易的發(fā)展，也有利于商業(yè)資本的集聚。一些地方的人以經(jīng)商聞名，形成實力雄厚的商人群體，如安徽南部的徽商和山西的晉商，排除D；故答案為：C。本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，識記明朝商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。二、材料題31．水利建設(shè)、耕作工具、耕作制度等因素推動中國古代農(nóng)業(yè)的發(fā)展。閱讀材料，回答問題。材料一：鐵農(nóng)具是原始農(nóng)業(yè)向傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)過渡的決定性因素，其作用主要表現(xiàn)在以下三個方面：第一，鐵農(nóng)具為興修大型水利工程提供了物質(zhì)上和技術(shù)上的基礎(chǔ)；第二，鐵農(nóng)具促進(jìn)了粗放農(nóng)業(yè)向精耕細(xì)作技術(shù)體系的轉(zhuǎn)化；第三，鐵農(nóng)具為封建帝國的發(fā)展和壯大提供了強大的動力?？傊F農(nóng)具伴隨著人類社會從遠(yuǎn)古走來?！幾孕焱吨袊嬍澄幕c晚近農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)關(guān)系探析》材料二：唐宋農(nóng)業(yè)的發(fā)展十分突出。學(xué)者估算唐朝的耕地面積最多是約合今畝5億至6.5億。政府設(shè)有工部水部司、都水監(jiān)等機構(gòu)，既注意維護(hù)、利用舊有水利事業(yè)，又因地制宜新建了大量中小型水利工程。唐朝糧食的基本畝產(chǎn)量約在一石左右（合今每畝51.5千克），高者二石。宋朝多在一石以上，長江流域達(dá)到二至三石，甚至有高至六七石者。直到明清原有糧食種類的生產(chǎn)基本沒有逾越這一水平?！幾詮埛吨袊糯喪贰罚?）根據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)指出鐵農(nóng)具開始使用的時期并列舉這一時期兩項重要的水利灌溉工程。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)，從政府、農(nóng)具、種植制度角度列舉推動唐宋農(nóng)業(yè)突出發(fā)展的因素。新糧食品種的輸入是明清出現(xiàn)“原有糧食種類的生產(chǎn)基本沒有逾越這一水平”這一現(xiàn)象的原因之一，請舉出一例新糧食品種?！敬鸢浮浚?）時期：春秋戰(zhàn)國時期水利工程：都江堰、鄭國渠、芍陂。（2）唐朝政府重視水利；唐朝將犁耕改進(jìn)為曲轅犁；宋朝稻麥復(fù)種制在南方普及。糧食品種：玉米或甘薯?！窘馕觥浚?）時期：據(jù)材料一“鐵農(nóng)具為封建帝國的發(fā)展和壯大提供了強大的動力”并結(jié)合所學(xué)夏商周時期的農(nóng)具材質(zhì)是木石骨蚌等，鐵農(nóng)具開始使用于春秋戰(zhàn)國時期，促進(jìn)了奴隸社會的解體和封建社會的形成。工程：結(jié)合所學(xué)可得出有戰(zhàn)國時期修建的都江堰和鄭國渠、春秋時期的芍陂等。（2）因素：據(jù)材料二“政府設(shè)有工部水部司、都水監(jiān)等機構(gòu)，既注意維護(hù)、利用舊有水利事業(yè)，又因地制宜新建了大量中小型水利工程”可得出政府方面，政府重視水利；設(shè)置政府機構(gòu)掌管；新建水利工程等；結(jié)合所學(xué)可得出，農(nóng)具方面，曲轅犁的發(fā)明和應(yīng)用、筒車的應(yīng)用等；種植制度方面，復(fù)種制的采用提高了單位畝產(chǎn)量等。新糧食品種：結(jié)合所學(xué)可得出，隨著新航路的開辟，原產(chǎn)于美洲的高產(chǎn)糧食作物玉米、甘薯等傳入中國并逐漸推廣，提高了糧食產(chǎn)量。本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，識記春秋戰(zhàn)國時期的水利工程，識記唐宋農(nóng)業(yè)發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。32．邊疆治理對于封建王朝統(tǒng)治者來說是一個非常重要的課題，邊疆安穩(wěn)則社稷安定，邊疆動亂則中原震動。閱讀材料，回答問題。材料一：從政治地理的角度來看，漢武帝之后，在政治地理格局上，不但漢初王朝直接領(lǐng)屬郡縣與王國獨立領(lǐng)屬郡縣并立的格局被徹底改變，中央集權(quán)程度大大加深，王朝還通過積極有效的一系列軍事行動，在北疆確立了對匈奴侵?jǐn)_的有效轄制?！幾脏崕健秲蓾h之際的政治地理研究》材料二：唐朝周邊的少數(shù)民族很多，其中最重要的是北方的突厥和回紇、西南的吐蕃和南詔、東北的契丹和靺鞨。唐政府采取了一系列行之有效的開明的邊疆治理政策，懷柔與攻伐政策相結(jié)合，保障了唐代的疆域穩(wěn)定，使大唐出現(xiàn)了“東至安東，西至安西，南至日南，北至單于府，蓋南北如漢之盛，東不及而西過之”的盛世局面?！蕴飳帯段鋭t天與唐朝前期的邊疆民族治理》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概述漢武帝為改變“政治地理格局”所采取的措施。（2）根據(jù)材料二指出唐朝的邊疆治理政策，結(jié)合所學(xué)以唐與吐蕃關(guān)系為例加以說明?！敬鸢浮浚?）措施：頒布“推恩令”，削弱諸侯王的勢力；三次北擊匈奴，控制陰山以南和河西走廊大片地區(qū)；在河西走廊設(shè)河西四郡。（2）政策：開明（或懷柔）說明：文成公主入藏和親、唐蕃會盟等促進(jìn)漢藏友好關(guān)系和經(jīng)濟(jì)文化交流。【解析】（1）依據(jù)材料“漢初王朝直接領(lǐng)屬郡縣與王國獨立領(lǐng)屬郡縣并立的格局被徹底改變”并結(jié)合所學(xué)可知，漢武帝通過頒布“推恩令”削弱諸侯王勢力，加強了中央集權(quán)；根據(jù)材料“通過積極有效的一系列軍事行動，在北疆確立了對匈奴侵?jǐn)_的有效轄制”可知，北擊匈奴，控制陰山以南和河西走廊大片地區(qū)；設(shè)河西四郡；再結(jié)合所學(xué)列舉漢武帝設(shè)置西域都護(hù)府、鞏固西南、東南邊疆地區(qū)統(tǒng)治的具體措施即可。（2）政策：根據(jù)材料“唐政府采取了一系列行之有效的開明的邊疆治理政策，懷柔與攻伐政策相結(jié)合”可知實行開明的民族政策，以冊封、和親、戰(zhàn)爭和設(shè)置機構(gòu)等方式，加強對邊疆地區(qū)的管轄。說明：結(jié)合所學(xué)唐朝與吐蕃的關(guān)系可知7世紀(jì)前期，吐蕃贊普松贊干布統(tǒng)一青藏高原，他多次遣使向唐朝求婚，唐太宗把文成公主嫁給他，文成公主入藏時帶去大批手工藝品和多種技術(shù)、醫(yī)藥書籍等，唐蕃和親，促進(jìn)了漢藏的友好關(guān)系和經(jīng)濟(jì)文化交流；9世紀(jì)前期，吐蕃與唐會盟，此后，唐蕃間基本上停止了紛爭。本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，識記漢武帝為改變“政治地理格局”所采取的措施，識記唐朝治理邊疆的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。33．目錄是一本書的縮影，是全書內(nèi)容的提綱挈領(lǐng)。閱讀《中華文化史》的第七章部分目錄，回答下列問題。第七章兩宋：內(nèi)省、精致趨向與市井文化的勃興節(jié)次（節(jié)選）標(biāo)題子目（節(jié)選）第二節(jié)從儒學(xué)復(fù)興到理學(xué)構(gòu)建（一）岑寂后的復(fù)興（二）兩宋理學(xué)第四節(jié)文人天地（一）以婉約含蓄為主格調(diào)的（）（二）品味高雅的宋畫第六節(jié)科技之光（一）社會溫床（二）絢爛之花——摘編自馮天瑜等《中華文化史》（1）結(jié)合所學(xué)指出南宋“理學(xué)”的重要代表人物，并概括其在儒學(xué)教育方面的貢獻(xiàn)。結(jié)合所學(xué)將“文人天地”的第一子目小標(biāo)題補全。（2）結(jié)合宋代科技發(fā)展的具體史實，舉兩例說明宋代科技開出了“絢爛之花”。唯物史觀揭示了歷史發(fā)展的客觀規(guī)律和根本動力，是學(xué)習(xí)歷史需要具備的重要素養(yǎng)之一。請從唯物史觀角度，分析指出宋朝文化勃興的根源?！敬鸢浮浚?）代表人物：朱熹。貢獻(xiàn)：合編“四書”，并且加以注釋。（2）舉例：①雕版印刷相當(dāng)普及，北宋平民畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)；②火藥被大量制造并應(yīng)用于軍事，由燃燒型火器逐漸發(fā)展為爆炸型火器和管型射擊火器；③用人工磁化方法造出指南針，廣泛應(yīng)用于航海；④沈括所著《夢溪筆談》記載和總結(jié)了當(dāng)