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2024—2025學年度第一學期六年級下冊語文寒假作業(yè)第八天一、填空題1.詞語的理解與運用。用“測”字組成不同的詞語填空。(1)宇宙是無限的,人們,地球絕不是有生命存在的唯一天體。(2)科學家們決定利用探測器對火星作近距離的。(3)我們在小小氣象站氣溫。(4)科學家在火星的土壤中未到有機分子。2.選擇合適的關聯(lián)詞填空。不是……而是……因為……所以……雖然……但……(1)已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存,氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的。(2)火星表面上所謂顏色的四季變化,并植物的生長和枯萎造成的,風把火星表面上的塵土吹來吹去引起的顏色明暗變化。(3)金星高溫、缺氧、缺水,不可能有生命存在。3.給下列句子選出正確的說明方法。舉例子作比較列數(shù)字(1)適合生物生存的溫度,—般應在零下五十攝氏度至零上一百五十攝氏度之間。()(2)地球只是太陽系中的一顆行星,而太陽系只是銀河系中一個極小的部分。()(3)于是,有了許許多多的故事:嫦娥奔月,仙女下凡,蟠桃盛會……()二、語言表達4.用修改符號修改病句。(1)造紙術是我國古代的四大發(fā)明。__________________________________(2)公園里到處懸掛著五顏六色的紅燈。____________________________________(3)看到這些,我不禁又回憶起過去的往事。____________________________________三、語段閱讀閱讀課文片段,回答問題??茖W家們還發(fā)現(xiàn):火星是一個非常干燥的星球,在它的大氣中雖然找到了水汽,但含量極少,只有地球上沙漠地區(qū)的1%;火星的大氣層非常稀薄,96%是二氧化碳,氧氣含量極少;火星表面溫度很低;火星上沒有磁場,它的大氣層中又沒有臭氧層,因而不能抵御紫外線和各種宇宙線的照射。所有這些因素都說明,在火星上生命難以存在。5.片段從哪幾個方面說明火星上生命難以存在?請簡要概括一下。①;②;③;④。6.片段中畫橫線的句子運用了的說明方法,這樣寫的好處是。

參考答案1.(1)猜測(2)觀測(3)測量(4)檢測2.(1)雖然;但(2)不是;而是(3)因為;所以3.(1)列數(shù)字(2)作比較(3)舉例子4.(1)造紙術是我國古代的四大發(fā)明之一。(2)公園里到處懸掛著五顏六色的燈。(3)看到這些,我不禁又回憶起的往事。5

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