高中語(yǔ)文第四單元第10課短新聞兩篇學(xué)案2新人教版必修1

PAGEPAGE6短新聞兩篇基礎(chǔ)梳理1．字音(1)給下列加點(diǎn)的字注音①凝重()②掩映()③贈(zèng)言()④冉冉()⑤明媚()⑥婆娑()⑦嬉笑()⑧沼澤()⑨步履()⑩禱告()(2)給多音字注音①降eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(降低,倒戈))②泊eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(停岸,湖泊))③卡eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(卡片,卡住))④場(chǎng)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(官場(chǎng),打場(chǎng)))⑤塞eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(塞住,要塞,塞責(zé)))⑥載eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(登載,風(fēng)雪載途))2．辨形組詞①eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(悚,竦))②eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(剽,飄))③eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(徹,沏))④eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(撤,澈))⑤eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(撰,饌))⑥eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(焚,婪))⑦eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(禧,熹))⑧eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(矚,囑))3．詞語(yǔ)釋義①掩映：_______________________________________________________________②易幟：________________________________________________________________③窒息：_________________________________________________________________④婆娑：________________________________________________________________⑤冉冉：________________________________________________________________4．近義詞辨析(1)接近·鄰近接近：側(cè)重表示甲方以乙方為參照，甲方靠近乙方。鄰近：表示一般的兩地接近，無參照意味。例句：①他住在______太湖的一所療養(yǎng)院里。②我國(guó)東部跟朝鮮接壤，跟日本______。(2)消逝·消逝消逝：指事物漸漸削減以至沒有，強(qiáng)調(diào)過程，動(dòng)詞。消逝：指事物沒有了，強(qiáng)調(diào)的是結(jié)果，動(dòng)詞。例句：①原來的那個(gè)影子漸漸______在遠(yuǎn)方。②無論是前進(jìn)還是后退，空間的消逝無法重來，時(shí)間的______也難以追憶。(3)凝視·凝視兩者都有集中留意力細(xì)致看的意思，但運(yùn)用對(duì)象略有不同。凝視：著重指留意力和精神集中地看，也指從側(cè)面或暗中留意視察。對(duì)象除了人或詳細(xì)的東西之外，不行以是抽象的、變動(dòng)的事物。凝視：著重指帶著某種神情，長(zhǎng)時(shí)間地全神貫注地看某一點(diǎn)，對(duì)象是人或詳細(xì)的靜止的東西。例句：①?gòu)拈L(zhǎng)廊兩邊的墻上，成排的人在______著參觀者。②他______著深邃的夜空中鑲嵌著的一顆顆星星思索著。文本互動(dòng)一、整體感知1．細(xì)讀文本，理清這兩則消息的寫作思路，分析它們的結(jié)構(gòu)。二、深層探究2．《別了，“不列顛尼亞”》在新聞報(bào)道方面有何特色？3．《奧斯維辛沒有什么新聞》在寫法上有何獨(dú)特之處？與常見的消息有什么不同？4．《奧斯維辛沒有什么新聞》突破了“客觀報(bào)道”“零度寫作”的框框，把在奧斯維辛訪問時(shí)的感受當(dāng)做文章的主要內(nèi)容來寫，字里行間灌注了個(gè)人的情感，因此成為新聞史上的佳作。試概述并分析一下。5．這兩篇文章都有一些細(xì)微環(huán)節(jié)描寫，試分析其作用。三、技法遷移對(duì)比手法文本回顧《別了，“不列顛尼亞”》一文有兩處對(duì)比：英方在港島實(shí)行其次次降旗儀式時(shí)，將156年前英方占據(jù)香港時(shí)升起英國(guó)國(guó)旗與今日英國(guó)海軍士兵降下米字旗形成對(duì)比；英方“在1997年6月30日的最終一分鐘把米字旗降下來”與“在新的一天來臨的第一分鐘，五星紅旗伴著《義勇軍進(jìn)行曲》冉冉升起，中國(guó)從今復(fù)原對(duì)香港行使主權(quán)”形成顯明對(duì)比。通過這些對(duì)比，將英方的黯然離去，中方神圣接管無比驕傲的主題奇妙地表達(dá)了出來。技法點(diǎn)撥對(duì)比將事物加以比照，突出沖突雙方最本質(zhì)的特征，使形象更加顯明，起到相輔相成的藝術(shù)效果。其功用主要有以下幾個(gè)方面：①表達(dá)愛憎。如，魯迅在《從百草園到三味書屋》中，通過百草園自由快樂生活與三味書屋單調(diào)枯燥生活的對(duì)比，表現(xiàn)了作者酷愛大自然、追求自由快樂生活的思想情感，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教化制度的憎恨。②烘托突出。如，高爾基的《海燕》一文，通過暴風(fēng)雨即將到來時(shí)海鷗、海鴨、企鵝們“呻吟”“飛竄”“恐驚”“躲藏”等驚恐萬狀的丑態(tài)與“傲岸的海燕”“英勇地、逍遙自由地”“翱翔”的戰(zhàn)斗英姿形成顯明的對(duì)比，從而突出了海燕的高大形象。③辛辣諷刺。如《變色龍》通篇運(yùn)用對(duì)比手法，通過對(duì)狗的身份的不同猜想，警官奧楚蔑洛夫之“色”竟變了六次之多，其趨炎附勢(shì)、媚上欺下、見風(fēng)使舵的丑惡嘴臉暴露無疑，顯示了作品深厚的諷刺意味。④闡明道理。諸葛亮在他的《出師表》中運(yùn)用對(duì)比手法進(jìn)行說理。如，他在提出廣開言路的建議時(shí)，先從正面指出這一政策的目的，再?gòu)姆疵嬲f明必需清除“自暴自棄”的思想，防止“引喻失義”的做法，有力地強(qiáng)調(diào)了這一政策的重要性。寫作練習(xí)以下文段出自高考滿分作文，它以精彩的對(duì)比運(yùn)用贏得了閱卷老師的好評(píng)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【參考答案】基礎(chǔ)梳理1．(1)①nínɡ②yìnɡ③zènɡ④rǎn⑤mèi⑥suō⑦xī⑧zhǎo⑨lǚ⑩dǎo(2)①jiànɡxiánɡ②bópō③kǎqiǎ④chǎnɡchánɡ⑤sāisàisè⑥zǎizài2．①悚懼竦立②剽竊飄揚(yáng)③徹底沏茶④撤離澄澈⑤撰寫酒饌⑥焚燒貪欲⑦福禧熹微⑧矚目囑咐3．①彼此遮掩而相互襯托。②國(guó)家或軍隊(duì)更換旗子，指政權(quán)性質(zhì)發(fā)生改變或投向敵方。③因外界氧氣不足或呼吸系統(tǒng)發(fā)生障礙而呼吸困難甚至停止呼吸。④a.回旋舞動(dòng)的樣子，b.枝葉扶疏的樣子，c.眼淚下滴的樣子。⑤a.漸漸地，b.毛、枝條等松軟下垂的樣子。4．(1)接近鄰近(2)消逝消逝(3)凝視凝視文本互動(dòng)1．(1)《別了，“不列顛尼亞”》別了，“不列顛尼亞”導(dǎo)語(yǔ)“不列顛尼亞”離開，英國(guó)對(duì)香港的統(tǒng)治結(jié)束主體一4∶30—末任港督的降旗儀式時(shí)間4∶40—末任港督離開港督府6∶15—英國(guó)告辭儀式7∶45—其次次降旗儀式0∶00—香港交接儀式上易幟0∶40—“不列顛尼亞”離開香港二交代有關(guān)港督府的背景今昔對(duì)比，突出香港回來的重大歷史意義(2)《奧斯維辛沒有什么新聞》奧斯維辛沒有什么新聞第1、2段布熱金卡現(xiàn)在的環(huán)境對(duì)比控訴法西斯，憧憬和平第3、4段奧斯維辛的有關(guān)背景第5～13段參觀者的所見所聞按參觀依次第14段奧斯維辛的環(huán)境呼應(yīng)開頭2.本文是一篇特寫，特寫性消息，也稱新聞速寫、新聞速描，要求用類似于電影“特寫鏡頭”的手法來反映事實(shí)，是作者深化新聞事務(wù)現(xiàn)場(chǎng)，采寫制作的一種新聞價(jià)值高、現(xiàn)場(chǎng)感較強(qiáng)、篇幅短小精悍的消息文體。特定性消息側(cè)重于“再現(xiàn)”，往往采納文學(xué)手法，集中、突出地描述某一重大事務(wù)的發(fā)生現(xiàn)場(chǎng)，或某些重要、精彩的場(chǎng)面，生動(dòng)、形象地將所報(bào)道的事實(shí)再現(xiàn)在讀者面前。在本文中，作為歷史的見證人，作者集中描寫了英國(guó)撤離香港那一天的幾個(gè)具有典型性的場(chǎng)景，把生動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)氣氛傳達(dá)給讀者。文章根據(jù)時(shí)間依次主要描寫了四個(gè)場(chǎng)景。第一個(gè)場(chǎng)景是下午4時(shí)30分，末任港督告辭港督府，降下港督旗幟；其次個(gè)場(chǎng)景是晚6時(shí)15分，在添馬艦軍營(yíng)東面廣場(chǎng)實(shí)行象征英國(guó)管治結(jié)束的告辭儀式，降下英國(guó)國(guó)旗；第三個(gè)場(chǎng)景是半夜時(shí)分實(shí)行的中英香港交接儀式，米字旗在香港最終一次降下，五星紅旗冉冉升起；第四個(gè)場(chǎng)景是7月1日零時(shí)40分，查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號(hào)離開香港。作者對(duì)這些重大場(chǎng)面的生動(dòng)描寫，主題集中而顯明，不僅讓人身臨其境，而且使讀者從場(chǎng)景的氣氛中感受到深刻的歷史內(nèi)涵。這篇?jiǎng)e具特色的報(bào)道體現(xiàn)了較高的政策把握水平和駕馭文字的實(shí)力。在有關(guān)香港回來的報(bào)道中，可以說英方撤離報(bào)道的難度最大。既不能只寫中方，又要完整反映英方撤離的狀況；既不能對(duì)英方諷刺挖苦，又要突出殖民統(tǒng)治結(jié)束的象征意義。這篇文章語(yǔ)言莊重，卻在含蓄中包含了許多言外之意，特別耐人尋味。如在寫到英方在告辭儀式上降下英國(guó)國(guó)旗時(shí)說：“156年前，一個(gè)叫愛德華·貝爾徹的英國(guó)艦長(zhǎng)帶領(lǐng)士兵占據(jù)了港島，在這里升起了英國(guó)國(guó)旗；今日，另一名英國(guó)海軍士兵在‘威爾士親王’軍營(yíng)旁的這個(gè)地方降下了米字旗?！逼綄?shí)的語(yǔ)言，顯明的對(duì)比，飽含了對(duì)長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治結(jié)束后的欣喜之情。3．視覺獨(dú)特，從“安靜”的環(huán)境中發(fā)覺新聞。已不知有多少記者來過，從前德國(guó)法西斯統(tǒng)治下的大屠場(chǎng)已沒有什么重要事情發(fā)生，有的只是每天來自世界各地的參觀者以及在明媚暖和的陽(yáng)光下那一排排高大的白楊樹，好像奧斯維辛沒有新聞可寫。然而在這平淡的事實(shí)之中，作者卻以獨(dú)特環(huán)境中的見聞感受，發(fā)覺了安靜之下的風(fēng)暴，感受到罪惡與和善的對(duì)立，以情感波瀾構(gòu)成了《奧斯維辛沒有什么新聞》這一優(yōu)秀作品的基調(diào)。不同之處就在于記者在文章中的參加程度不同。記者對(duì)于所報(bào)道的事務(wù)有三種參加的狀況：一種是記者作為旁觀者身份出現(xiàn)，只是純客觀記敘，不摻雜自己的感情和推斷，只是由事實(shí)本身說話；另一種是記者作為旁觀者出現(xiàn)，但會(huì)在敘述事實(shí)的同時(shí)表達(dá)自己的看法或者滲透自己的感情；還有一種，記者作為事務(wù)的參加者，文章干脆描寫他的所聞所感。我們平常讀報(bào)紙所看到的消息大都是第一種和其次種狀況，主要還是一種以客觀敘述為主的寫法；而本文有所不同，它把作者自己參觀集中營(yíng)的感受當(dāng)成了主要的內(nèi)容來寫，是一種純主觀性的報(bào)道。4.文句感受陽(yáng)光明媚暖和，一行行白楊樹婆娑起舞，在大門旁邊的草地上，還有兒童在追逐嬉戲“最可怕的事情”，“像一場(chǎng)噩夢(mèng)”集中營(yíng)可怕的歷史“慘狀被人們講過了許多次”“沒有可供報(bào)道的新聞”“一種非寫不行的使命感”，擔(dān)心靜默地邁著步伐、很快地望上一眼、步履不由得慢了下來……張大嘴巴、表情木然……特殊恐怖，終生難忘；心情沉重，感到震驚；憤懣；憎恨陽(yáng)光明媚，綠樹成陰，孩子們?cè)谧分疰覒虿紵峤鹂ㄔ?jīng)是一個(gè)暗無天日的人間地獄5.細(xì)微環(huán)節(jié)描寫作用別了，“不列顛尼亞”巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個(gè)“日落儀式”的背景香港脫離英國(guó)的統(tǒng)治，回來祖國(guó)，可以說在中國(guó)香港的土地上，英殖民統(tǒng)治的太陽(yáng)落了“不列顛尼亞”號(hào)很快消逝在南海的夜幕中這是現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景，把香港百年歷史的滄桑巨變凝合其中，形象地表現(xiàn)了英國(guó)殖民統(tǒng)治的終結(jié)奧斯維辛沒有什么新聞這里陽(yáng)光明媚，綠樹成陰，在集中營(yíng)大門旁邊，孩子們?cè)谧分疰覒蛎烂畹暮推骄跋笈c布熱金卡的歷史形成了顯明的對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)暴行的痛恨和對(duì)和平華蜜生活的