中小學(xué)生活老師述職報(bào)告(3篇)

中小學(xué)生活老師述職報(bào)告(3篇)每個(gè)老師都在培育社會(huì)將來(lái)的棟梁，那么你會(huì)寫(xiě)老師述職報(bào)告。每個(gè)老師要懂得如何用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)同學(xué)，感染同學(xué)。以下是我為大家收集的中學(xué)校生活老師述職報(bào)告(3篇)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中學(xué)校生活老師述職報(bào)告1

1.本人工作介紹

各位領(lǐng)導(dǎo)，大家好。我叫__，來(lái)本校工作已經(jīng)快兩年了，現(xiàn)在是3-6班級(jí)59名女生的生活老師，在工作中我能圓滿完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，勝任本職工作。

2.敬崗愛(ài)業(yè)

我特別喜愛(ài)和喜愛(ài)生活老師這項(xiàng)工作，從來(lái)學(xué)校的第一天起，我就悄悄地下定決心，肯定要干好這項(xiàng)工作，讓領(lǐng)導(dǎo)放心。在工作中我格守職業(yè)道德，言行全都，為人師表，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，聽(tīng)從學(xué)校的各項(xiàng)工作支配，工作樂(lè)觀主動(dòng)。

3.努力學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平

在工作上我嚴(yán)格執(zhí)行生活老師的工作規(guī)程，保證每一個(gè)同學(xué)吃好休息好。組織指導(dǎo)同學(xué)文明就餐，按時(shí)休息，不喧嘩，不打鬧，不鋪張飯菜。對(duì)個(gè)別不遵守紀(jì)律的同學(xué)針對(duì)不同特點(diǎn)，實(shí)行不同的處理方法，從不打罵同學(xué)。我時(shí)刻樹(shù)立平安第一的思想，做到寢室干凈舒適平安衛(wèi)生，以保證同學(xué)平安為最終目標(biāo)。

4.同同學(xué)家長(zhǎng)親密溝通

孩子是祖國(guó)的將來(lái)，家庭的盼望，家長(zhǎng)的心肝珍寶，來(lái)不得半點(diǎn)閃失，常常與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通顯得尤其重要。一次一位同學(xué)家長(zhǎng)給我打來(lái)電話，要求給孩子換個(gè)床位，我就把我為什么讓她孩子在那個(gè)床位的理由給她說(shuō)個(gè)明白，建議她不要光聽(tīng)孩子的。其次天，她特地打來(lái)電話說(shuō)不用換了，并對(duì)我為孩子著想的做法表示感謝。在工作中對(duì)同學(xué)家長(zhǎng)提出的要求能做到的我盡量滿意，一時(shí)做不到的我都能賜予急躁的解釋或向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映。

5.今后準(zhǔn)備

在以后的工作中，我要連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷完善自身修養(yǎng)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，認(rèn)仔細(xì)真地做好每一項(xiàng)工作，做一名的生活老師。

中學(xué)校生活老師述職報(bào)告2

★任職期間述職報(bào)告五篇

★老師述職報(bào)告簡(jiǎn)短匯報(bào)

★老師述職報(bào)告?zhèn)€人總結(jié)簡(jiǎn)短

★學(xué)校班主任個(gè)人述職報(bào)告

★教學(xué)業(yè)務(wù)工作報(bào)告五篇

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★中學(xué)老師述職報(bào)告范文5篇

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中學(xué)校生活老師述職報(bào)告3

同學(xué)管理主要是做人的工作，而人是千差萬(wàn)別的，因此這項(xiàng)工作極其簡(jiǎn)單，極為艱辛，具有很深的學(xué)問(wèn)，生活指導(dǎo)老師工作總結(jié)。同學(xué)管理這項(xiàng)簡(jiǎn)單、艱辛的工作，同時(shí)也是制造性極強(qiáng)的工作，既是一門(mén)學(xué)問(wèn)，又是一種藝術(shù)。藝術(shù)是方法和閱歷的結(jié)晶。我來(lái)新紀(jì)元學(xué)校已經(jīng)將近七年的時(shí)間，伴隨著學(xué)校一天一天的成長(zhǎng)，作為生活指導(dǎo)我所帶的是第一屆畢業(yè)班，可以說(shuō)經(jīng)受了風(fēng)風(fēng)雨雨。現(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下：

一：在遵守學(xué)校的規(guī)章制度方面

沒(méi)有法規(guī)，就不成方圓。國(guó)家是這樣，現(xiàn)在是法治社會(huì)，學(xué)校同樣也需要是這樣，學(xué)校也有他的規(guī)章制度，不僅對(duì)同學(xué)也針對(duì)老師，只有這樣學(xué)校才有起生命力、才有活力、才能夠不斷的前進(jìn)。

本年度我能夠較好的遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，自我認(rèn)為比上學(xué)期有所進(jìn)步，學(xué)校每次組織的會(huì)議和活動(dòng)，都能按時(shí)的參與，不管是教工例會(huì)、聽(tīng)講座、本部門(mén)會(huì)議、升旗儀式還是黨組織活動(dòng)從來(lái)沒(méi)遲到過(guò)。

二：為人師表方面

老師自己的形象在教育過(guò)程中也起到非常重要的作用。老師形象的外顯特征表現(xiàn)在老師的容貌、體態(tài)、穿著、談吐等方面;老師形象的內(nèi)在特征，表現(xiàn)在老師的性格、氣質(zhì)、心情等方面;即容貌儀表因素、語(yǔ)言表達(dá)因素、行為舉止因素、職業(yè)道德因素、業(yè)務(wù)水平因素。這五個(gè)老師形象構(gòu)成因素，彼此之間既有區(qū)分又有聯(lián)系，只有這些因素有機(jī)結(jié)合在一起，才能構(gòu)成一個(gè)完善的老師形象。老師形象核心是老師的人格，老師的人格對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)是任何東西都不能代替的有益于進(jìn)展的陽(yáng)光。老師的一舉一動(dòng)、一言一行時(shí)時(shí)呈現(xiàn)在同學(xué)面前，給同學(xué)一個(gè)綜合的感覺(jué)，給同學(xué)潛移默化的影響。正像車(chē)爾尼雪夫斯基所說(shuō)："老師把同學(xué)造就成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"由此可見(jiàn)，老師的形象對(duì)同學(xué)的身心進(jìn)展起著重要作用。

本學(xué)期我一開(kāi)學(xué)就嚴(yán)格要求自己，留意自己的形象，為人師表。對(duì)自己的穿著裝扮、衣食住行、談吐、作風(fēng)上都多加留意。

三：團(tuán)結(jié)協(xié)作方面

同學(xué)管理工作不是哪一個(gè)人、哪一方面能夠獨(dú)立完成的事。愛(ài)惜學(xué)校榮譽(yù)，自覺(jué)維護(hù)集體團(tuán)結(jié)，老師之間相互敬重，相互關(guān)心，協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，發(fā)揮互補(bǔ)效應(yīng)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，這是對(duì)我們老師最基本的要求。嚴(yán)格要求自己，關(guān)懷他人，樂(lè)于助人，這有利于在日常生活中給同學(xué)樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，也有利于形成一個(gè)相互敬重、緊密協(xié)作的老師群體。

有人把塑造同學(xué)的工作比方為塑造一塊大理石，認(rèn)為有六個(gè)雕塑家共同雕著這塊大理石，其中主要的兩個(gè)就是家長(zhǎng)和老師，而第一位則是家長(zhǎng)。由于同學(xué)除了學(xué)校生活外，家庭生活時(shí)間是最長(zhǎng)的。同學(xué)的健康成長(zhǎng)除了學(xué)校(特殊是班主任)的思想教育之外，家長(zhǎng)的熏陶與潛移默化的影響更為重要。父母是孩子的第一任啟蒙老師，老師是臨時(shí)的，家長(zhǎng)卻是終身的。家長(zhǎng)在教育理念、教育思想、教育態(tài)度上，完全能反映時(shí)代的要求?，F(xiàn)在，老師、尤其是班主任與家長(zhǎng)"聯(lián)手"教育同學(xué)，已經(jīng)成為教育同學(xué)工作的一個(gè)不行缺少的環(huán)節(jié)。勝利的"聯(lián)手"能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參加教育的樂(lè)觀性，促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)與品德的進(jìn)步，使學(xué)校教育和家庭教育形成互補(bǔ)關(guān)系，保持學(xué)校和家庭對(duì)同學(xué)教育的全都性和協(xié)調(diào)性。生活老師在教育同學(xué)的時(shí)候應(yīng)處理好這幾種關(guān)系：與級(jí)組學(xué)校之間的關(guān)系、與班主任之間的關(guān)系、與同學(xué)家長(zhǎng)之間的關(guān)系，處理好這幾種關(guān)系是做好同學(xué)管理工作的必需條件。以前的教育工作，給我最大的感受就是，沒(méi)有處理好這三種關(guān)系，從而沒(méi)形成教育的合力，使自己的工作處于被動(dòng)。在下一步的新生管理工作中，我要加強(qiáng)和班主任、家長(zhǎng)的溝通，不僅要了解同學(xué)在課室和家庭的狀況，并且準(zhǔn)時(shí)的將同學(xué)在生活區(qū)的表現(xiàn)反映給班主任和家長(zhǎng)，共同研討教育同學(xué)的方法，形成教育合力，使同學(xué)健康成長(zhǎng)。

一年多的同學(xué)管理工作實(shí)踐中，使我有以下幾點(diǎn)感受和體會(huì)：

一：樂(lè)觀進(jìn)取，提高自己是教育同學(xué)的關(guān)鍵

仔細(xì)做好一日的常規(guī)工作，做到手勤、腳勤，讓孩子們有一個(gè)良好的生活環(huán)境。做到對(duì)孩子有急躁，有愛(ài)心，還要細(xì)心，用愛(ài)感化孩子。做一名生活老師很苦

非常疲勞，但發(fā)覺(jué)自己很喜愛(ài)這份工作，也能為學(xué)校做出一份自己的貢獻(xiàn)，就是我最大的滿意。作為一名生活老師更要留意在行為和生活習(xí)慣上要嚴(yán)格要求自己，給同學(xué)樹(shù)立榜樣，正確引導(dǎo)同學(xué)的自理和獨(dú)立的生活力量。老師的責(zé)任不僅在于教授同學(xué)學(xué)問(wèn)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能及做人的基本準(zhǔn)則。

二：落實(shí)規(guī)范先做樣子后落實(shí)。

《學(xué)校生日常行為規(guī)范》、《宿舍管理規(guī)定》是我校對(duì)全體同學(xué)日常行為的基本要求。在同學(xué)落實(shí)過(guò)程中，留意引導(dǎo)他們從自身做起，從一點(diǎn)一滴做起。對(duì)個(gè)別同學(xué)中消失的問(wèn)題，也要有急躁地加以引導(dǎo)。由于：任何事物的進(jìn)展都是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一，量變是質(zhì)變的前提，質(zhì)變是量變的必定結(jié)果。因此，在落實(shí)過(guò)程中，堅(jiān)持適度原則，留意量的積累，留意仔細(xì)從小事、從點(diǎn)滴做起，培育良好行為和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

三：立足"早"字，未雨綢繆，準(zhǔn)時(shí)"打預(yù)防針"

做好方案，提高自己的預(yù)見(jiàn)性，對(duì)可能發(fā)生的問(wèn)題考慮周全些，仔細(xì)的總結(jié)閱歷，多看教育心理學(xué)和有關(guān)理論學(xué)問(wèn)，堅(jiān)決杜絕事故的發(fā)生。

要工作開(kāi)展順當(dāng)并收到滿足的效果，就要未雨綢繆，及早分析并猜測(cè)各個(gè)階段同學(xué)的思想動(dòng)向，行為習(xí)慣和有可能消失的事情，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行"預(yù)防式"的教育。

同時(shí)，消失問(wèn)題后，準(zhǔn)時(shí)處理，準(zhǔn)時(shí)調(diào)查，準(zhǔn)時(shí)的和班主任、級(jí)組長(zhǎng)、同學(xué)處、家長(zhǎng)溝通，形成教育合力。假如不準(zhǔn)時(shí)處理或處理不好，就可能引起許多的后患。

四：勤于深化同學(xué)的生活，勤于觀看，多與同學(xué)談心

老師不深化同學(xué)的生活中，就不會(huì)第一手把握同學(xué)狀況，特殊是生活老師，不深化宿舍就很難把握同學(xué)的狀況，就會(huì)消失許多事故隱患。