六年級(jí)期中考試總結(jié)【三篇】

六年級(jí)期中考試總結(jié)【三篇】

發(fā)言(fāyán)，動(dòng)詞，義：評(píng)論，講話。一般在會(huì)議，晚會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)或特別人物的講話。下面是我為大家整理的六班級(jí)期中考試總結(jié)，歡迎大家與參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

六班級(jí)期中考試總結(jié)

時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)中半學(xué)期過(guò)去了。其實(shí)考試前幾個(gè)星期，緊急的氣氛就一向充滿在我們身邊包圍著我們，語(yǔ)文考試當(dāng)天，雨淅淅瀝瀝下著，那天

非常寒冷，可是我卻緊急得手心冒汗，每考一場(chǎng)，走進(jìn)教室的那一刻我都是這樣的緊急?？荚嚦掷m(xù)了兩天，雨也一向不停的下了整整兩天。考試雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我的心還是久久靜不下來(lái)，似乎一塊大石頭壓著不能放下。

這次考試發(fā)揮還算正常，自從上次考試不幻想后，我進(jìn)行了深刻的檢討。

1、在考試前我并沒(méi)有深化復(fù)習(xí)，只可是是看了

閱讀。

2、臨陣磨槍，突擊英語(yǔ)，平常不擅長(zhǎng)積累。

3、復(fù)習(xí)沒(méi)有重點(diǎn)。經(jīng)過(guò)以上幾點(diǎn)，在這次的考試中，我不但克服了上次考試的弱點(diǎn)，還總結(jié)了怎樣提高學(xué)習(xí)成果的方法。

六班級(jí)期中考試總結(jié)

一、基本狀況

本次六班級(jí)期中數(shù)學(xué)考試基本狀況如下：

二、試卷命題特點(diǎn)

1、選擇現(xiàn)實(shí)鮮活的素材。

將一些與生活實(shí)際息息相關(guān)的素材改編成有新意的試題，引發(fā)同學(xué)發(fā)覺(jué)并解決實(shí)際問(wèn)題。讓同學(xué)體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

2、關(guān)注數(shù)學(xué)思索的含量。

有些題讓同學(xué)通過(guò)觀看、分析、歸納、發(fā)覺(jué)其中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)規(guī)律，既運(yùn)用了所學(xué)學(xué)問(wèn)，又培育了同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。試題了選擇新的背景材料，又適當(dāng)轉(zhuǎn)變題目結(jié)構(gòu)的程式化，為同學(xué)供應(yīng)更多的自主探究的機(jī)會(huì)。

三、試卷分析

1、主要成果。從卷面來(lái)看，有以下幾點(diǎn)成果值得確定：

（1）大部分同學(xué)的基本概念把握得比較扎實(shí)，能夠在理解的基礎(chǔ)上較好地運(yùn)用。

（2）大部分同學(xué)的計(jì)算技能較為嫻熟。

（3）同學(xué)能夠較好地把握應(yīng)用題中基本的數(shù)量關(guān)系。

從這次期中檢測(cè)的狀況來(lái)看，大多數(shù)同學(xué)能夠較好地理解應(yīng)用題數(shù)量之間的關(guān)系，基本把握了應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征，具備了肯定的解答應(yīng)用題的力量。大部分同學(xué)的基本概念把握得比較扎實(shí)，能夠在理解的基礎(chǔ)上較好地運(yùn)用，并且大部分同學(xué)計(jì)算力量較強(qiáng)。從這次數(shù)學(xué)檢測(cè)的卷面狀況也說(shuō)明白這一點(diǎn)，部分同學(xué)完成的比較好。

2、存在的主要問(wèn)題。在

發(fā)現(xiàn)成果的同時(shí)，也發(fā)覺(jué)了一些問(wèn)題。

1．稍簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些力量較弱或習(xí)慣較差的同學(xué)造成肯定的影響。計(jì)算時(shí)顧此失彼，面對(duì)眾多信息時(shí)理不清頭緒。

2．對(duì)題中供應(yīng)的原始材料、情境、信息，不能急躁解讀、全面觀看并選擇有用信息關(guān)心解決問(wèn)題。

3．卷面中還是免不了有單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點(diǎn)、漏做題目等我們俗稱的低級(jí)錯(cuò)誤?？梢娖匠５淖鳂I(yè)習(xí)慣、讀題習(xí)慣、驗(yàn)證習(xí)慣等影響學(xué)習(xí)效果的非智力因素，不是臨考時(shí)想掌握就能掌握的，需要數(shù)學(xué)老師一貫的關(guān)注，循序漸進(jìn)的培育和持之以恒的培育。面對(duì)以上諸多問(wèn)題，我和多位數(shù)學(xué)老師在一起針對(duì)試卷中的問(wèn)題進(jìn)行了有針對(duì)性的教學(xué)討論，深刻反思了我們平常的教學(xué)行為改進(jìn)措施如下：

（1）連續(xù)加強(qiáng)計(jì)算基本功的訓(xùn)練。

"課標(biāo)'中提到"應(yīng)重視口算，加強(qiáng)估算，鼓舞算法多樣化'。"課標(biāo)'中也提到"應(yīng)避開繁雜的運(yùn)算'，但是基本訓(xùn)練還要堅(jiān)持，計(jì)算還應(yīng)當(dāng)達(dá)到肯定的速度。要培育同學(xué)的計(jì)算力量，必需打好口算的基礎(chǔ)，同學(xué)還應(yīng)當(dāng)具備肯定的口算力量，為同學(xué)今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。總之，要常常地、有方案地堅(jiān)持訓(xùn)練。

（2）要注意思維訓(xùn)練，不要"應(yīng)試'訓(xùn)練。

思維訓(xùn)練就像口算訓(xùn)練一樣，要常常地、有方案地進(jìn)行。由于現(xiàn)行教材中的題目都比較簡(jiǎn)潔，難度較小，同學(xué)遇到敏捷一點(diǎn)的題目就不會(huì)做。老師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容充分挖掘生活資源，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，用足，用活教學(xué)資源，做到數(shù)學(xué)內(nèi)容生活化，生活內(nèi)容數(shù)學(xué)化。這樣的數(shù)學(xué)課堂同學(xué)肯定會(huì)感覺(jué)到生動(dòng)好玩。這樣做可以有利于同學(xué)（至少是一部分同學(xué)）思維敏捷性的訓(xùn)練。

（3）要注意學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要注意學(xué)習(xí)的過(guò)程。

比如"圓柱體與圓錐體的體積之間的關(guān)系問(wèn)題'，讓同學(xué)知道等底等高的圓錐體的體積是圓柱體積的，當(dāng)然很重要；但是讓同學(xué)經(jīng)受發(fā)覺(jué)這一規(guī)律的過(guò)程就更為重要。試卷填空題中的第12小題失分率最高，是77%；值得我們深思！要想讓同學(xué)真正理解，就必需讓同學(xué)經(jīng)受發(fā)覺(jué)這一規(guī)律的過(guò)程。

（4）要注意數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，更要注意數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的應(yīng)用。"課標(biāo)'中多處提到"培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量'。問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟。兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本質(zhì)是一種發(fā)覺(jué)問(wèn)題、探究問(wèn)題、提煉出數(shù)學(xué)模型，利用已有的學(xué)問(wèn)閱歷解決問(wèn)題的過(guò)程。也就是說(shuō)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了應(yīng)用數(shù)學(xué)，而這恰恰就是我們同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。同學(xué)把握數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)并不難，難的是敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題。例如第八大題的（4）下圖是承德露露集團(tuán)生產(chǎn)的罐裝杏仁露，若將這樣的6罐裝入一個(gè)長(zhǎng)方體外形的塑料袋中，長(zhǎng)寬高各多少？這樣的問(wèn)題在平日的教學(xué)中是被我們忽視了同學(xué)的動(dòng)手操作的培育，這樣的實(shí)踐活動(dòng)我們開展的還不夠，動(dòng)手操作力量培育還有待于加強(qiáng)。

（5）要關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展，更要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難同學(xué)的進(jìn)展。

這些同學(xué)可以說(shuō)是"學(xué)習(xí)有困難'的。造成他們"學(xué)習(xí)有困難'的緣由許多，但是不管什么緣由，他們既然在我們的班級(jí)中學(xué)習(xí)，我們就要盡最大努力，更多地關(guān)注他們，注意對(duì)他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育等，使他們?cè)谧约涸械幕A(chǔ)上得到進(jìn)展。

最終，我們真誠(chéng)地盼望我們的教學(xué)能百尺竿頭，更進(jìn)一步！這有賴于我們每一位數(shù)學(xué)老師以更為飽滿的熱忱，高度的社會(huì)責(zé)任感和使命感，在學(xué)習(xí)中探究、在探究中實(shí)踐、在實(shí)踐中提升。

六班級(jí)期中考試總結(jié)

學(xué)校期中考試總結(jié)期中考試總結(jié)學(xué)校期中考試期中考試總結(jié)作文：期中考試在焦慮，喜悅，哀痛等種種簡(jiǎn)單心情的交織中，落下了帷幕。

考試成果下來(lái)，令我大吃一驚!曾經(jīng)認(rèn)為考試肯定會(huì)是全班甚至是班級(jí)第一名的我，在試卷發(fā)下來(lái)之后，第一反應(yīng)是呆若木雞!我的總分581分，全班第15名，班級(jí)53名!

我仔細(xì)看試卷，英語(yǔ)，數(shù)學(xué)倒不錯(cuò)，可語(yǔ)文一言難盡。語(yǔ)文成果沒(méi)有上一次測(cè)試好，看了一下試卷，都是書本上的學(xué)問(wèn)，我沒(méi)有專心去記，沒(méi)記牢!

我此時(shí)此刻站在黑暗中，只感到大人對(duì)我的盼望和我自己的信念在消逝，消逝?；叵肫鸫笕藗儗?duì)我的盼望，回想起大人們對(duì)我遇到困難時(shí)關(guān)心我度過(guò)難關(guān)的急躁，回想起大人們對(duì)我的關(guān)懷我腦袋"嗡'，一下子炸開了!整個(gè)世界用鄙視的眼光看著我，并且毫不客氣地稱贊我。世界突然寂靜了，恍然間，我的另一種信念戰(zhàn)勝了我的無(wú)望這是一次期中考，還沒(méi)到期末考試呢，我的機(jī)會(huì)還是許多許多的呀!!古人不是說(shuō)過(guò)失敗是勝利之母嗎?圣人千慮可有一失呢!我立即茅塞頓開，心中的大門緩緩打開了，一絲光明的光射入了我心中

人生道路不會(huì)一帆風(fēng)順的，人們難免不會(huì)遇到困難與挫折，不同的人會(huì)用不同的看法來(lái)對(duì)待他們!!面對(duì)困難與挫折，大致有三種人：第一種是害怕軟弱的人。他們一旦遇到挫折和困難，就放棄目標(biāo)，結(jié)果一事無(wú)成。其次種是意志不堅(jiān)決的人，他們?cè)诶щy面前拼搏一陣之后，取得一點(diǎn)點(diǎn)成果之后便很滿意于已有的成果，或者是在突發(fā)的困難面前屈服，不能克服新的困難，放棄目標(biāo)，放任自流。第三種人意志頑強(qiáng)，有堅(jiān)決的信念，他們英勇面對(duì)挫折困難，不達(dá)目的誓不罷休，他們會(huì)將絆腳石變成墊腳石，從而經(jīng)過(guò)努力到達(dá)勝利的彼案!

經(jīng)過(guò)這次圓滿的考試，我愿做第三種人，遇到困難毫不退縮，知難而上，對(duì)取得的成果不傲慢，再接再厲，勇于攀登，直達(dá)我心中的幻想!總之，在今后的學(xué)習(xí)