幼兒園植物主題課程

幼兒園植物主題課程幼兒園植物主題課程篇一活動目標：1、了解植物怎樣過冬，感知冬季植物與氣候變化的關系。2、通過觀察、繪畫、交流等方式，進一步感知感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。3、有探索植物奧秘的興趣及愛護植物的情感。4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。5、培養(yǎng)探索自然的興趣?；顒訙蕚洌河舶寮埳嫌幸粡埌准?，彩色筆若干?；顒舆^程：一、通過提問，引出話題。1、師：小朋友，你知道現在是什么季節(jié)嗎？氣候有什么變化？2、師：這么冷的天氣，花草樹木輝冬死嗎？植物們準備好過冬天了嗎？下面，我們帶上紙板一起到戶外，找一找、看一看、畫一畫"冬天的植物"。二、引導幼兒到戶外觀察植物，并記錄植物現象。1、師：冬天到了，小樹上的葉子有什么變化？大樹上有什么變化？小草是什么樣子的？2、師：請小朋友在指定范圍內自主觀察，并講述自己的發(fā)現和自己的疑問。3、教師引導幼兒有重點地觀察個別植物，幫助幼兒進一步感知植物的變化，①觀察大樹：請小朋友仔細觀察冬天的樹是什么樣子？想一想，它們凍死了嗎？找一找樹上還留下了什么？（引導幼兒發(fā)現芽苞、果實、種子等。）②師：請小朋友剝開芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天會變成什么？③觀察小草：請小朋友在草地上觀察，看看冬天的小草怎么樣了？想一想，小草凍死了嗎？挖出小草的根看看是什么顏色的？根上長著什么？4、師：請小朋友仔細觀察植物，并用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現。三、回活動室后組織交流。師：請小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現，看看植物過冬有幾種方式？四、幫助幼兒了解植物過冬的各種方式。1、師：冬天到了，落葉樹的葉子紛紛掉下來，常青樹的葉子仍然還是綠色的；落葉對樹木過冬有幫助嗎？（減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營養(yǎng)樹根）2、師：小草是什么顏色？它冬死了嗎？（有的小草根已經死了，但是它留下了種子，有的小草根還活著，明年春天還會發(fā)芽。）3、師：人們怎樣幫助植物過冬呢？（在樹上涂石灰、扎干草，為油菜、麥苗撒上草灰、干糞，把怕冷的觀賞植物搬到室內或溫室。）活動反思：這樣在整個活動的過程中，孩子們非常開心。在老師與幼孩子們的互動、孩子與孩子的互動過程中，體現了讓幼兒自主學習的新課程理念。本次活動的重難點是樹木的過冬方式，由于這方面的內容知識性較強，相對來說比較枯燥，如果用說教的方式幼兒肯定難以理解。因此在講解落葉過冬的方法時，我先通過孩子們的感知覺，讓孩子們看一看，摸一摸，比一比，想一想。具體感知落葉樹和常綠樹的不同之處，讓幼兒自己去發(fā)現，去討論，從而得出結論;在講解蠟質過冬時，讓孩子們通過自己動手操作，仔細觀察，找出結果。在這樣自由探索的過程中，孩子才真正成為活動的主人。在活動的延伸部分，孩子們從討論人們怎樣保護植物過冬到自己畫一畫，并動手為小樹包裹稻草，形成了一個從量變到質變的過程。在自己動手實踐的過程中，幼兒獲得了極大的成功感和滿足感，感到非常喜悅。幼兒園植物主題課程篇二一、教學目標1.引導幼兒觀察各種植物的形態(tài)、顏色等特征，提高幼兒的觀察力與感知能力。2.鼓勵幼兒運用不同的繪畫工具和材料，大膽地表現自己心中的植物形象，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力與想象力。3.通過繪畫活動，讓幼兒感受植物的美，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。二、教學重難點1.重點幫助幼兒抓住植物的主要特征進行繪畫創(chuàng)作，如植物的形狀、葉子的形態(tài)、花朵的顏色等。引導幼兒運用豐富的色彩來描繪植物。2.難點啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力，對植物進行創(chuàng)意性的表現，如植物的生長環(huán)境、植物之間的互動等。指導幼兒在繪畫過程中合理布局畫面，使作品具有一定的美感。三、教學準備1.各種植物的圖片、視頻資料，如大樹、花朵、小草等，展示在教室的多媒體設備上。2.繪畫工具，包括彩筆、油畫棒、水彩顏料、繪畫紙、畫板等，分發(fā)給每個幼兒。3.一些植物的實物，如小型盆栽等，放置在教室的展示臺上，供幼兒近距離觀察。四、教學過程（一）導入1.教師帶領幼兒走進教室的植物展示區(qū)，引導幼兒觀察各種植物實物，提問幼兒：“小朋友們，看看這些植物，它們是什么樣子的呀？它們都有哪些顏色？”鼓勵幼兒用自己的語言描述所看到的植物特征。2.播放一段植物的視頻，視頻中有不同季節(jié)、不同環(huán)境下的各種植物，讓幼兒更加全面地了解植物的多樣性，激發(fā)幼兒對本次繪畫主題的興趣。（二）觀察與討論1.回到教室座位后，教師在多媒體上展示一系列植物的圖片，有不同種類的花朵、形態(tài)各異的樹木等。引導幼兒仔細觀察圖片中的植物，提問：“這些植物的葉子像什么？花朵像什么？它們的枝干是直的還是彎的？”讓幼兒積極思考并回答問題，進一步加深對植物特征的認識。2.組織幼兒分組討論自己最喜歡的植物，鼓勵幼兒分享自己喜歡的原因，如“我喜歡向日葵，因為它的花盤很大，顏色很黃，總是朝著太陽”，通過討論激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。（三）繪畫創(chuàng)作1.教師向幼兒介紹繪畫工具和材料，展示不同繪畫工具的使用方法和效果，如彩筆可以畫出清晰的線條，油畫棒可以涂抹出厚重的色彩，水彩顏料可以營造出透明的感覺。2.鼓勵幼兒根據自己的觀察和想象，選擇自己喜歡的繪畫工具開始創(chuàng)作。教師在幼兒繪畫過程中巡回指導，提醒幼兒注意畫面的布局，如植物在畫面中的位置、大小等；鼓勵幼兒大膽使用色彩，表現出植物的鮮艷和美麗；引導幼兒發(fā)揮想象力，為植物添加一些有趣的元素，如在花朵旁邊畫上飛舞的蝴蝶，在大樹下畫上小動物的家等。（四）作品展示與評價1.繪畫結束后，教師組織幼兒將自己的作品展示在教室的展示墻上。2.請每個幼兒向大家介紹自己的作品，講述自己畫的是什么植物，為什么這樣畫，在繪畫過程中有什么有趣的想法等。其他幼兒認真傾聽，并給予掌聲鼓勵。3.教師對幼兒的作品進行評價，肯定幼兒在繪畫中表現出的優(yōu)點，如對植物特征的準確把握、色彩的大膽運用、想象力的豐富展現等，同時也針對畫面布局、細節(jié)處理等方面提出一些建議，鼓勵幼兒在今后的繪畫中不斷進步。五、教學延伸1.在教室的美工區(qū)投放更多的植物相關材料，如廢舊的紙盒、塑料瓶等，鼓勵幼兒利用這些材料制作立體的植物手工作品。2.組織幼兒到幼兒園的花園或植物園進行實地寫生活動，讓幼兒在真實的環(huán)境中進一步觀察植物，提高幼兒的繪畫水平和對大自然的感知能力。六、教學反思在本次《植物》美術教學活動中，通過多種形式引導幼兒觀察植物，幼兒對植物的特征有了較為深入的認識，在繪畫創(chuàng)作中能夠較好地表現出植物的形態(tài)和顏色，并且大膽地發(fā)揮了想象力，為畫面添加了豐富的元素，達到了教學目標中的觀察力、創(chuàng)造力培養(yǎng)的要求。在教學過程中，幼兒積極參與討論和繪畫創(chuàng)作，課堂氛圍活躍。然而，也存在一些不足之處。在繪畫工具的介紹環(huán)節(jié)，部分幼兒注意力不夠集中，可能是介紹方式不夠生動有趣，今后可以采用更具互動性的方式進行