Unit1MyclassroomPartALet'slearnLet'sdo教案2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊

blackboard,light,picture,door的詞形和意義，并通過“聽一聽，做一做”活動幫2.能夠熟練運用句型What'sintheclassroom?Oneblackboard...來問答教室中的各種教學疑難1.重點：能夠聽、說、認讀本課時主要單詞：classroom,window,door,picture,light,blackboard以及句子What'sintheclassroom?Oneblackboard,oneTV,many一復習與熱身設計意圖通過對話表演，考查學生對前一節(jié)課的掌握情況。練：Isayandyoudo.教師發(fā)出指令：ShowmeyourEnglishbooks.ShowmeyourChinesebooksShowmeyourmathsbooks.Showmeyournotebooks.ShowmShowmeyourerasers.Showmeyourpencilboxes.Openyourpenanderasersinyourpencilboxes.Closeyourpencilboxes.Putyboxes.學生聽指令做動作。二新課導、講、練練：全班同學舉手搶答。(ablackboard,twodoors,fourwindows,manydesksandchairs…)導：教師提問：DowehaveaTVinourclassroom?(出示電視圖片)練：學生回答：Yes,wedo./No,wedon't.(如果有，教師可繼續(xù)發(fā)問：Whereisi設計意圖通過提問，讓學生了解TV的意思，為聽句子做鋪墊。classroom?播放對話錄音，讓學生選擇。A.ATV.B.Ablackboard.C.Manydesks.D.Manychairs.E設計意圖在聽對話中感悟詞匯和句子的意思。導：教師首先指著黑板圖片，并提問：What'sthis?幫著學生回答：It'saboard.教師繼續(xù)提問：What個單詞black和board合成。教師做擦黑板動作，并說Cleantheblackboard.引導學生理解短語的意思。板書這一單詞，并告訴同學們它的結(jié)構(gòu)和classroom一樣。設計意圖讓學生在直觀的對比中理解單詞的構(gòu)成。提問：Howmanylightscanyousee?然后和學生一起講：板書light并教讀，然后指著自己教室的燈提問：How的發(fā)音。教師做開燈動作，并說Turnonthelight.教學補充選擇詞匯，補全句子。2.—What'sintheclass設計意圖讓學生反復練習加深記憶。導：然后教師指著課件中的圖畫，提問：What's導：教師指著自己掛的圖畫，提問：Whereis回答：It'sontheblackboard.然后指著課件中的圖片問：導：教師指著門旁邊的窗戶問：What'sthis?學生回答：Awindow.后，教師做開窗和關(guān)窗的動作，引導學生說出練：教師反復做開門開窗、關(guān)門關(guān)窗動作，讓學生們用英語說設計意圖強化學生記憶open,close,door,window。導：教師指著課件里窗戶問：Howmanywindowscanyousee?練：教師領讀黑板上的單詞。練：打開課本，播放Let'slearn部分錄音，讓學生給聽到的單詞排序。講：借助課件，檢查答案。給答對的同學所在組加分

練：再次播放錄音，學生跟讀。2.對比記憶：即把意思相同或相近的詞用一兩句話表示出來。記住這句話就能區(qū)分這些意義相近3.聯(lián)想記憶：即把幾個相似的單詞放在一句型：Whatis+介詞短語?答語：數(shù)詞+名詞.—TwonotebooksandanEnglishbook.不管某處的東西是什么,是單數(shù)還是復數(shù)形式，一般用4.學習Let'sdo

設計意圖讓學生說說、聽聽、做做，強化單詞的音義形匹配訓練，并增強課堂的趣味性。三鞏固與應用在課件上一一閃過學過的幾個物體的圖片，每組選出一名同學搶答物體的英語單詞，答對

設計意圖通過游戲，加強了學生對單詞的記憶、在玩中掌握了知識，提高了英語學習興趣。設計意圖通過總結(jié)，了解這節(jié)課的重點，清楚自己掌握了多少。五當堂檢測A.doorA.doorB.pictureC.windowD.blackboard設計意圖為學生創(chuàng)設應用的場景，通過檢測，提高短語應用六課后作業(yè)熟讀單詞，跟讀Let'sdo中的短語。 設計意圖將課上知識延伸到課外，讓學生在生活實際中鞏固所學知識。課后反思課后反思本節(jié)課是單詞學習課，在設計教學時，首先復習相關(guān)的單詞和短語熱身，使學生滿懷熱情地步入新的學習。由對話引出主題詞classroom,再引導學生通過教室課件學習新單詞和短語。讓學生通過觀察、開口說、做動作反復練習新知，從而掌握新知。一成