Unit4FoodReviewRewards（教學設計）-人教新起點版英語一年級下冊

Unit4FoodReview&Rewards（教學設計）20232024學年人教新起點版英語一年級下冊一、教學內容本單元教學內容為人教新起點版英語一年級下冊第四單元，主要圍繞食物相關的單詞、短語以及簡單的句型進行復習與獎勵機制的建立，回顧各類食物詞匯如“apple”（蘋果）、“banana”（香蕉）、“cake”（蛋糕）、“icecream”（冰淇淋）等，以及相關句型如“Ilike...”（我喜歡……）。二、教學目標語言知識目標1.學生能夠準確認讀和書寫本單元的重點食物單詞，如“apple”、“banana”、“cake”、“icecream”等。2.理解并能運用句型“Ilike...”來表達自己對食物的喜好。語言技能目標1.能夠聽懂、會說本單元的重點單詞和句型，并能在日常生活情境中準確運用。2.培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力，尤其是對于簡單食物單詞的認讀和書寫能力，使學生能夠用英語簡單描述自己喜歡的食物。3.能夠根據指令做出相應的動作或回答，如“Showmeanapple.”（給我看一個蘋果）。情感態(tài)度目標1.激發(fā)學生學習英語的興趣，通過食物主題讓學生感受到英語與生活的緊密聯系。2.培養(yǎng)學生健康的飲食觀念，了解不同食物的特點。學習策略目標1.引導學生通過圖片、實物等多種方式記憶單詞，培養(yǎng)形象記憶的能力。2.鼓勵學生在小組活動中積極交流，提高合作學習的能力。三、教學重難點教學重點1.掌握本單元的重點食物單詞，如“apple”、“banana”、“cake”、“icecream”等的準確發(fā)音和書寫。2.熟練運用句型“Ilike...”表達自己對食物的喜好。例如，在課堂上學生能夠看著食物的圖片說出“Ilikebananas.”教學難點1.單詞“icecream”的發(fā)音，由于是復合詞且連讀，對于一年級學生有一定難度。2.讓學生理解并正確運用句型“Ilike...”的不同形式，如在回答他人詢問時能夠準確回答，像“Whatdoyoulike?Ilikeapples.”四、教學方法1.情景教學法：創(chuàng)設餐廳、野餐等與食物相關的場景，讓學生在具體情境中學習和運用英語。例如，在教室的一角設置一個模擬的小餐廳，擺放食物的圖片或者實物，讓學生扮演顧客和服務員進行對話練習。2.游戲教學法：設計如“食物猜謎”“食物接龍”等游戲活動。在“食物猜謎”游戲中，教師描述食物的特征，如“Itislongandyellow.Monkeyslikeit.”（它又長又黃，猴子喜歡它），讓學生猜出是“banana”。3.直觀教學法：通過展示食物的實物、圖片或者視頻等直觀教具，幫助學生理解和記憶單詞。比如在教“apple”這個單詞時，拿出一個真實的蘋果或者展示蘋果的圖片。4.小組合作教學法：安排小組任務，如小組討論自己喜歡的食物并用英語匯報，促進學生之間的交流與合作。五、教學準備1.多媒體課件，包含各種食物的圖片、視頻、音頻等資料。2.食物的實物或模型，如蘋果、香蕉、蛋糕、冰淇淋的小模型等。3.制作獎勵用的小貼紙、小星星等。4.學生準備彩筆和畫紙。六、教學過程1.(1)熱身與導入播放英語歌曲“Let'sHaveaPicnic”，歌曲中有很多食物相關的詞匯，讓學生跟著歌曲的節(jié)奏一起唱，營造輕松愉快的英語學習氛圍。展示一些有趣的食物卡通圖片，如會說話的蘋果、跳舞的香蕉等，用英語簡單介紹圖片中的食物，如“Look!Thereisabigapple.Itlookssodelicious.”引起學生的注意并激發(fā)他們的興趣。(2)呈現與操練利用多媒體展示一個野餐的場景，畫面中有各種食物，教師指著畫面中的食物，逐個引出單詞“apple”、“banana”、“cake”、“icecream”等，同時進行示范朗讀，如“apple,/??pl/，thisisanapple.”讓學生跟讀模仿，注意糾正學生的發(fā)音。教師拿出食物的實物或者模型，再次強化單詞的認讀。例如，拿著一個香蕉說“banana,/b??nɑ?n?/，thisisabanana.”讓學生觸摸實物，加深對單詞的理解。教師做出吃某種食物很美味的表情，引出句型“Ilike...”，并說“Ilikeapples.”然后讓學生模仿練習，用“Ilike...”來說自己喜歡的食物。(3)鞏固與拓展游戲“食物猜謎”：教師描述食物的顏色、形狀、味道或者與之相關的動物等特征，讓學生猜出食物的名稱。例如，教師說“Itisroundandred.Itissweet.Birdsalsolikeit.”（它是圓的、紅色的，很甜，鳥兒也喜歡它），學生猜出“apple”。猜對的學生可以得到一個小貼紙作為獎勵。小組活動：學生分成小組，每個小組有一套食物的卡片。小組成員輪流抽取卡片，并用“Ilike...”句型說出自己是否喜歡卡片上的食物。其他小組成員進行傾聽和糾正。(4)總結與作業(yè)總結本節(jié)課所學的食物單詞和句型“Ilike...”。布置作業(yè)：讓學生回家后畫自己喜歡的食物，并嘗試用英語告訴家人食物的名稱和自己是否喜歡它。2.(1)復習與導入教師展示上節(jié)課學過的食物單詞卡片，快速閃過卡片，讓學生說出單詞。邀請幾位學生上臺，用“Ilike...”句型分享自己畫的食物以及對食物的喜好，復習上節(jié)課的內容。(2)呈現與操練教師在黑板上畫出簡單的食物簡筆畫，如蘋果、香蕉等，在旁邊寫出單詞，同時強調單詞的書寫規(guī)范和筆順。例如，在寫“apple”時，先寫“a”，再寫“p”、“p”、“l(fā)”、“e”，邊寫邊讓學生在空中跟著寫。學生拿出練習本，模仿教師的書寫，教師巡視指導，糾正學生的書寫錯誤，如字母的大小寫、筆畫順序等。(3)鞏固與拓展游戲“單詞拼寫小能手”：教師說出一個食物單詞，如“banana”，請幾位學生到黑板上進行拼寫，其他學生在練習本上拼寫。拼寫正確的學生可以得到一顆小星星。小組活動：小組成員互相檢查對方練習本上的單詞書寫，找出錯誤并互相糾正。然后每個小組推選一名書寫最規(guī)范的學生的作品進行展示。(4)總結與作業(yè)總結本節(jié)課關于食物單詞書寫的要點，如字母的大小寫、筆順等。布置作業(yè)：讓學生在練習本上每個單詞認真書寫五遍，并且要求家長簽字。3.(1)熱身與導入播放一段有趣的動畫視頻，視頻中有不同的小動物在分享食物，讓學生觀看視頻并注意小動物們提到的食物名稱和表達喜好的句子。教師拿出上節(jié)課學生得到的小貼紙和小星星，展示給學生看，激發(fā)學生在本節(jié)課繼續(xù)努力獲取獎勵的積極性。(2)呈現與操練教師創(chuàng)設一個餐廳點餐的情景，教師扮演服務員，學生扮演顧客。服務員問顧客“Whatdoyoulike?”顧客要用“Ilike...”來回答自己想要的食物。教師先進行示范，然后邀請學生上臺進行角色扮演練習。利用多媒體課件展示一些不同的食物組合，如一個蘋果和一塊蛋糕，教師引導學生用英語描述，如“Ilikeanappleandacake.”培養(yǎng)學生用英語表達多種食物喜好的能力。(3)鞏固與拓展游戲“點餐小達人”：將學生分成小組，每個小組有一份菜單（上面有食物的圖片和英文單詞），一個學生扮演服務員，其他學生扮演顧客進行點餐練習。在練習過程中，要求顧客準確使用“Ilike...”句型，服務員能夠聽懂并做出回應。表現好的小組可以得到額外的小獎勵。個人活動：讓學生自己設計一份簡單的菜單，上面畫有自己喜歡的食物并寫出英文單詞，然后用英語向同桌介紹自己的菜單。(4)總結與作業(yè)總結本節(jié)課在情景對話中所學的句型和表達方式。布置作業(yè)：讓學生回家后和家人一起玩餐廳點餐的游戲，并且用英語進行交流。4.(1)復習與導入教師展示一些學生設計的菜單作品，讓學生回顧上節(jié)課所學的內容，并且讓其他學生用英語描述菜單上的食物。玩“單詞接龍”游戲，用上一單元學過的食物單詞接龍，如教師說“apple”，學生說“banana”，下一個學生說“cake”等，復習單詞的同時也活躍課堂氣氛。(2)閱讀與理解教師出示簡單的關于食物的英語小短文（包含本單元學過的單詞和句型），例如：“Ilikeapples.Theyareredandsweet.Mymotherlikesbananas.Theyarelongandyellow.Wealsolikecakes.Cakesaredelicious.”引導學生觀察短文，先讓學生找出自己認識的單詞，如“apples”、“bananas”、“cakes”等。教師逐句朗讀短文，讓學生認真聽，然后教師講解短文中的重點單詞和句型，如“l(fā)ike”的用法，“Theyare...”描述食物特征的句型等。(3)模仿與操練學生跟著教師逐句朗讀短文，模仿教師的語音語調。小組活動：小組成員一起朗讀短文，互相糾正發(fā)音。然后每個小組推選一名代表進行朗讀展示，教師進行評價和指導。(4)總結與作業(yè)總結本節(jié)課在閱讀短文中所學的重點單詞和句型。布置作業(yè)：讓學生回家后將短文讀給家長聽，并且和家長一起找出家里的食物，用英語描述它們的特征。5.(1)熱身與導入播放一首歡快的英語兒歌，歌詞中有很多食物單詞，讓學生跟著一起唱，調動學生的學習積極性。展示一些學生和家長一起完成的描述家里食物的作業(yè)照片，進行簡單的分享和交流。(2)書寫指導教師在黑板上示范書寫新的句子，如“Ilikeicecream.Itiscoldandsweet.”，詳細講解句子中的單詞間距、標點符號等書寫規(guī)范。學生在練習本上模仿書寫句子，教師巡視指導，重點關注學生的書寫格式和大小寫問題。(3)練習與鞏固完成課本上的書寫練習，包括單詞和句子的書寫，鞏固所學的書寫內容。開展“書寫小明星”比賽，學生將自己書寫的內容展示在黑板上或者投影儀下，大家一起評選出書寫最規(guī)范、最漂亮的作品，獲獎者可以得到小獎勵。(4)總結與作業(yè)總結書寫句子時需要注意的要點，如單詞間距、標點符號、大小寫等。布置作業(yè)：讓學生回家后用所學的單詞和句型寫一篇關于自己喜歡的食物的小短文，至少包含三句話。6.(1)綜合復習利用多媒體課件制作一個食物大闖關的游戲。第一關是單詞認讀關，快速閃現本單元的食物單詞，讓學生進行認讀；第二關是句型運用關，給出一些情景圖片，如野餐、餐廳等，讓學生用所學的句型進行描述；第三關是書寫關，在屏幕上給出一些單詞或者句子的部分內容，讓學生補充完整。學生以小組為單位進行闖關，每闖過一關都可以得到相應的獎勵。開展小組競賽，教師提問本單元的單詞、句型相關問題，如“What'syourfavoritefood?”“Howtospell'banana'?”等，小組成員輪流回答，答對最多的小組獲勝。(2)檢測與評價發(fā)放單元測試卷，測試卷包含聽力部分（聽單詞選圖片、聽句子判斷對錯等）和筆試部分（單詞拼寫、選擇正確的句型等）。讓學生獨立完成測試卷。教師批改試卷，對學生的學習情況進行全面的評價和分析，包括學生對單詞的掌握程度、句型的運用能力、書寫規(guī)范等方面。(3)反饋與總結針對測試中出現的問題，如單詞拼寫錯誤、句型混淆等，教師進行重點講解和輔導?？偨Y本單元的學習成果，對表現優(yōu)秀的學生進行表揚和獎勵，頒發(fā)小獎狀或者小獎品，鼓勵學生在今后的英語學習中繼續(xù)努力。七、課堂練習例題及答案1.單詞認讀題例題：看圖片，選出對應的單詞。（圖片分別為蘋果、香蕉、蛋糕、冰淇淋）A.appleB.dogC.catD.bookA.bananaB.penC.pencilD.eraserA.cakeB.ballC.dollD.carA.icecreamB.treeC.flowerD.grass答案：A、A、A、A2.句型運用題例題：根據情景選擇正確的句子。（情景為在餐廳里，服務員問你想要什么）A.Howareyou?B.Whatdoyoulike?C.Whereareyoufrom?答案：B3.單詞拼寫題例題：拼寫單詞“banana”。答案：banana4.句子書寫題例題：請正確書寫句子“Ilikeapples.”答案：Ilikeapples.（要求書寫規(guī)范，字母大小寫正確，單詞間距合適）八、教學反思在教學過程中，通過多種教學方法的運用，如情景教學法、游戲教學法等，大部分學生都能積極參與到課堂活動中來