2023年新七年級初中語文暑假銜接1 第10講 《世說新語》二則（解析版）

第10講《世說新語》兩則【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.結(jié)合課文注釋，識記文中重點字詞的意思，并能“一字一字落實”準(zhǔn)確地翻譯全文；2.能結(jié)合文中句子有理有據(jù)地評價文中人物，說出本文給你的啟示；3.熟讀并背誦全文。【基礎(chǔ)知識】教材梳理《詠雪》劉義慶原文呈現(xiàn)參考譯文謝太傅在一個寒冷的下雪天,把家里人聚集在一謝太傅①寒雪日內(nèi)集②,與兒女③講論/文義④。,雪下得急了,俄而⑤雪驟⑥,/欣然曰“白雪紛紛何所似⑦?(這)紛紛揚揚的白雪像什么呢?()次胡兒⑧曰“撒鹽空中“未若⑩兄的兒子謝朗說柳絮因風(fēng)?/公大兄無奕女,()長兄的女兒(謝道韞)說:“不如比作柳絮乘風(fēng)滿天軍王凝之?妻也。飛?！敝x太傅(聽了)高興得大笑起來。(謝道韞)就是謝太傅長兄謝奕的女兒左將軍王凝之的妻子。1983這里泛指小輩,包括兒侄女。④文義:文章的義理。⑤俄而:不久,一會兒。⑥驟:急。⑦何所似:像什么。⑧公大兄無奕女:指東晉詩人謝道韞,謝無奕之女,聰慧有才辯。無奕,謝安長兄謝奕,字無奕。王凝之:字叔平,書法家王羲之的次子,曾任左將軍。【文本主旨】本文通過謝太傅和晚輩在下雪天詠雪的故事,寫出了謝道韞的聰慧、機智,表達了作者對她的贊賞之情。同時,謝道韞的對答使謝太傅“大笑樂”,體現(xiàn)了謝氏家族融洽、歡快和溫馨的氛圍?！咀髡吆喗椤縿⒘x慶（403—444），南宋文學(xué)家。彭城（今江蘇徐州）人。宋宗室，襲封臨川王，曾任南兗州刺史。愛好文學(xué)，招納文士?！局攸c積累】內(nèi)集:把家里人聚集在一起。兒女:子女,這里泛指小輩,包括侄兒侄女。俄而:不久,一會兒。驟:急欣然:高興地樣。未若:不如,不及。差可擬:大體可以相比。【特殊句式】(1)白雪紛紛何所似?賓語前置句,即“所似何”。(2)即公大兄無奕女,左將軍王凝之妻也判斷句標(biāo)志,翻譯時要加判斷動詞“是”。【寫作特色】（1）語言精煉，意蘊含蓄。文章開頭短短十五個字，卻涵蓋了時間、地點、人物和事件，可謂精練之至。本文只是客觀地將謝家兒女詠雪一事的始末寫出，作者并沒有直接表明自己的態(tài)度，只是在結(jié)尾處補充交代了謝道韞的身份，而作者的意圖就蘊于這簡潔的敘述之中。（2）意蘊含蓄本文客觀地將謝家“兒女”詠雪一事的始末寫出,而謝太傅對兩人的詠雪詩句未作任何評價,只是“大笑樂”,這三個字耐人尋味。作者在最后補充交代了謝道韞的身份,暗示了對謝道韞的才氣的贊賞之情。陳太丘與友期行劉義慶原文呈現(xiàn)參考譯文陳太丘①與友期行②,期日中③。過中/不至,太陳太丘跟(一位)朋友相約同行,約定的時間是正丘/舍去④,去后/乃⑤至。元方/時年七歲,門外不(朋友),陳太丘丟下(他),(陳太丘)走后那人)七歲,(當(dāng)久不至,已去。”友人/便怒曰:“非人哉!與人/時正“令尊在不在?”期行,相委/而去⑧。”元方曰:“君與家君⑨/陳元方)“等您好久都不來,(父親)期日中。日中/不至,則是無信;對子/罵父,則是:真不是人啊!約好一起走,“您跟我父親約好正午(一?。同出發(fā))(您)正午不來,就是不講信用;對著兒子罵(他的父親,就是沒有禮貌友人(對自己的言行)感到很慚愧()大門。本文選自《世說新語箋疏》(中華書局1983年版)。①陳太丘:即陳寔(shí)(104-186或187),字仲弓,即陳紀(jì)(129199),字元方,陳蹇的長子⑦尊君在不:令尊在不在?尊君,對別人父親的尊稱。不,同“否相委而去:丟下我走了。相,表示動作偏指一方。委，舍棄。⑨家君:對人謙稱自己的父親。⑩引:拉,牽拉。顧:回頭看。【文章主旨】本文通過寫陳元方駁斥父親的朋友不講信用、沒有禮貌的故事反映了人要守約講信懂禮才能受到別人的尊重的道理?！局攸c積累】通假字:尊君在不，“不”同“否”。古今異義詞：1.陳太丘與友期2.太丘舍去古:古:今:前去,前往3.下車之古:牽、拉古:回頭看4.元方入門不顧詞類活用：今:照顧或顧客陳太丘與友期名詞活用作動詞，約定?！緦懽魈厣浚?）人物形象鮮明，敘述詳略得當(dāng)。寫了元方對客人罵其父的行為據(jù)理駁斥，最后寫“元方入門不顧”。一個聰慧善辯、正直明理、落落大方的兒童形象躍然紙上。本文在語言敘述上十分自然，情節(jié)安排合理，詳略得當(dāng)。為突出元方的形象，作者有意省略了陳太丘等候客人的過程，詳寫了元方與客人的對話。（2）剪裁得體，詳略得當(dāng)。本文剪裁得體，而且在語言敘述上十分自然，不加任何雕飾，給人以真實自然的感覺。【考點剖析】考點一句子翻譯文言文的翻譯有直譯和意譯兩種。直譯：即用現(xiàn)代漢語的詞對原文進行逐字逐句的對應(yīng)翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對。要求原文字字在譯文中有著落，譯文字字在原文中有根據(jù)。意譯：即根據(jù)語句的意思進行翻譯，做到盡量符合原文的意思，語句盡可能照顧原文詞義。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語的位置可以變化，句式也可以變化。文言文翻譯六字訣”：留：專有名詞、國號、年號、人名、地名、物名、官職稱謂等，可照錄不翻譯。例：元方陳太丘（照錄不譯）補：補出省略成分例：①（陳太丘）去后（）乃至。②（家君）待君久（）不至，（）已去。換：用現(xiàn)代漢語替換古義詞例：陳太丘與友期行調(diào)：調(diào)整順序，使句子更符合現(xiàn)代漢語的語序。例：白雪紛紛何似？所似（什么）刪：刪去沒有實在意義的詞加：為了使句子更通順，加上些詞句，符合現(xiàn)代漢語的意思?？键c二文言斷句例下列朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是A.待君/久不至()B.俄而/雪驟C.與兒女/講/論文義D.元方/入門/不顧【答案】C理解文段主要意思,在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀常見的斷句方法有C項的劃分有誤正確斷句為與兒女講論文義。考點三一詞多義例選出加點詞的意義相同的一項()A.元方時年七歲,門外戲．故時有物外之趣．B.謝太傅寒雪日內(nèi)集．余憶童稚時,能張目對日．C.未若柳絮因風(fēng)起．星漢燦爛,若出其里．D.日中不至,則是無信．知之為知之,不知為不知,是知也．【答案】D,要確定它在句子中的意思,言文的學(xué)習(xí)中,要特別掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。D項兩句的是都解釋為這A:當(dāng)時B:太陽。如比得上言的普遍現(xiàn)象,是詞義演變的結(jié)果分類整理文言詞語能夠更系統(tǒng)地掌握文言詞語的意義與用法,率也會更高,這是一種很好的學(xué)習(xí)方法。考點四文章內(nèi)容的理解例1有人認(rèn)為客人已經(jīng)認(rèn)錯，元方就應(yīng)該原諒他，而他居然“入門不顧”，弄得客人尷尬至極，無地自容，這的確有些失禮。你是否同意這個看法？1并贏得對方的嘆服，維護了父親的名譽，這已屬不易。我們不能對一個七歲的孩子求全責(zé)備。（正，就是好的，不能總是抓住人的“小辮子”不放。【解析】本題為開放性試題，言之有理即可。例2《詠雪》一文營造了一種怎么樣的家庭氣氛?你對此有何感受?【答案】融治歡樂、和諧、平等、寬松的家庭氣氛,這對于開發(fā)孩子智力有很大的好處。【解析】此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的分析能力?！爸x太寒雪日內(nèi)集與兒女講論文義可知家庭的文化氣息濃厚。公大笑樂展現(xiàn)了融治歡樂、和諧、平等、寬松的家庭氣氛這對于開發(fā)孩子智力有很大的好處?？键c五人物形象分析例元方的性格特點如何？【答案】聰穎機智、有禮有節(jié)、接人待物誠實、守信、尊重他人?！窘馕觥勘绢}考查欣賞作品的形象領(lǐng)悟作品的術(shù)魅力的能力。分析一個人的形象時,一定要根據(jù)文章內(nèi)容、,又要突出重點,日中不至,則是無信對子罵父,究誠信?？键c六傳統(tǒng)文化的掌握能力例辨別下列詞語哪些屬于敬詞，哪些屬于謙詞。①敝人②卑職③陛下④令尊⑤寡人⑥足下⑦令郎⑧老朽⑨麾下【答案】敬辭有③④⑥⑦⑨，謙辭有①②⑤⑧【解析】①敝人對自己的謙稱。②卑職下級官吏對上級的自稱。③陛下對皇帝的尊稱。④令尊:對別人父親的尊稱。⑤寡人皇帝對自己的謙稱。⑥足下相當(dāng)于“你”敬稱。⑦令郎:對別人兒子的敬稱。⑧老朽老人對自己的稱呼。⑨麾下對將帥本人的敬稱?！具^關(guān)檢測】一、基礎(chǔ)過關(guān)1．給下列加點的字注音。雪驟()柳絮()太傅()無奕()差可擬()尊君在不()．．．．．．【答案】zhòu【解析】本題考查的是學(xué)生對文言文的掌握情況，要在學(xué)習(xí)時注意積累2．解釋下列加點的字詞。(1)俄而雪驟：________________。．．(2)撒鹽空中差可擬：________________。．(3)未若柳絮因風(fēng)起：________________。．(4)公欣然曰：________________。．．(5)去后乃至：________________。．【答案】(1)不久，一會兒(2)相比(3)趁、乘(4)高興的樣子(5)才【解析】根據(jù)平時對文言文知識積累回答即可。3．寫出下列加點的稱謂所指代的人物。(1)即公大兄(．))(2)尊君在不(．．(3)待君久不至(．)(4)君與家君期日中(．．)【答案】(1)謝太傅(2)陳太丘(3)客人(4)陳太丘【解析】根據(jù)平時對文言文知識積累回答即可。4．下列語句中有通假字的一項是（）A．未若柳絮因風(fēng)起。B．客問元方：“尊君在不？”C．友人慚，下車引之。元方入門不顧。D．即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也?！敬鸢浮緽【解析】“尊君在不”的“不”通“否”。理解填空。1.《詠雪》中交代詠雪背景的句子是:2.《詠雪》補充點明謝道韞身份的句子是:3.《陳太丘與友期行》中的元方對父親的朋友是這樣批駁的:【答案】1、謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。2、即公大兄無奕女,左將軍王凝之妻也。3、日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮。【解析】根據(jù)文意填空即可。閱讀拓展一、閱讀下面兩段文言文，完成后面的題目?！白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧?！疽摇刻镒訛橄?，三年歸休，得金百鎰奉其母。母曰：“子安得此金?”對曰：“所受俸祿也。”母曰：“為相三年不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事親也，盡力至誠，不義之物，不入于館。①②③④⑤⑥⑦○其⑧⑨⑩○義，即舍田子罪，令復(fù)為相，以金賜其母?！对姟吩唬骸耙藸栕訉O承承兮?！毖再t母使子賢也?！咀⑨尅竣贋橄啵鹤鲈紫?。②鎰：二十兩。③安：怎么。④對：回答。⑤治官：做官。⑥事親：侍奉○○11賢：以……為賢。12○○通“悅”，為……感到高興。13舍：通“赦”，赦免。14《詩》：這里指《詩經(jīng)》。承承：謹(jǐn)慎小心。1.解釋下列加點的詞。(1)陳太丘與友期行．(2)下車引之．(3)三年歸休．．(4)非吾所欲也．．【答案】①相約同行②拉③退休回家④所想要的【解析】本題主要考查點是文言實詞的理解。為解答此類題目,一定要先翻譯句子,知道句意然后再解釋詞意:田子當(dāng)宰相,三年后休假回家。歸休:退休回家④句意:做官像這個樣子,不是我所希望的。所欲:所想要2.翻譯下列句子。(1)友人慚，下車引之，元方入門不顧。(2)宜爾子孫承承兮?！敬鸢浮竣儆讶烁械綉M愧,下車?yán)?元方連頭也不回地走進了自家的大門②好好教育你的子孫,謹(jǐn)慎小心啊?！窘馕觥勘绢}主要考查點是對句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達、雅”,翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”,具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況,如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通,如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。3.【甲】文中的元方是一個怎樣的孩子？【乙】文中的母親是一個怎樣的母親？母親?！窘馕觥勘绢}考查的是對人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意,了解內(nèi)容,概括人物性格從言行入手方懂得為人處世的道理的聰明、機智的孩子。不失禮:元方以客“無禮”、“無信”為核心進行責(zé)備,可見他懂禮識義。對粗俗的客人“入門不顧”又體現(xiàn)了他正直不阿的性格。文章講述的是田子的母親教育兒子做官要為官不貪、忠于國家,塑造了一位深明大義、無私無畏、教子有方的母親形象。5.【甲】【乙】兩文在為人處世方面各說明了什么道理？文中的“友人”和“田子”在性格方面有什么共同之處？【答案】甲文:做人要將誠信;乙文:為官不貪,忠于國家才能盡孝。文中的“友人”“田子”都能虛心接受批評,知錯就改。辯論),刻畫了三個有鮮明個性的人物,說明了為人處世,應(yīng)該講禮守信的道理。文章一開頭,文章以“期在這些交代中,把兩個不同的人物形象(一個守信,一個不守信)推到了讀者面前。文章最后,“友人慚,下車引之,元方入門不顧”,本句及強化了陳遠方這個人物形象,又表現(xiàn)了友人知錯能改的特點。故事塑造了一位深明大義的母親形象。文章可分為三個層次。第一層,田子為相三年回家,帶回來一百鎰黃金給母親,受到追問。第二層,母親認(rèn)為做官也要吃飯,受錢就是不義、不忠、不孝。要趕兒子走。第三層,田子愧慚跑出,把錢還給朝廷,退請就獄,田子復(fù)為相,其母受到獎賞。二、閱讀理解，讀下面文言文，回答問題:王著教帝學(xué)書太宗朝，有王著學(xué)右軍書，深得其法，侍書翰林。帝聽政之余，留心筆札，數(shù)遣內(nèi)侍持書示著，著每以為未善，太宗益刻意臨學(xué)。又以問著，對如初?；蛟兤湟猓唬骸皶碳岩?，若遽稱善，恐帝不復(fù)用意?！逼浜螅酃P法精絕，超越前古，世以為由著之規(guī)益也。（王辟之《澠水燕談錄》卷七）1、下面句中的“其”，與“其后，帝筆法精絕”的“其”意義相同的一項是（）A.百姓多聞其賢B.其如土石何C.其人視端容寂，若聽茶聲然D.其一犬坐于前【答案】C絕倫。其:那.A項:句意為:老百姓大都聽說他很賢明.其他B項:句意為:又能把泥土石頭怎么樣呢?其:在項:句意為:那個人的眼光正視著(茶爐),神色平靜,好像在聽茶水聲音似的.其:那D項:句意為:另一只狼像狗似的蹲坐在前面。其:另一只。故選:C2、依據(jù)括號內(nèi)詞語在句中的意義，寫出一個成語。太宗（益）刻意臨學(xué)。（世以為由著之規(guī)（益）也。（【答案】(更加)精益求精(益于、得益)受益匪淺））“,指收獲不小,有很大的收獲,一般指意識形態(tài)方面。3、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）書固佳矣，若遽稱善，恐帝不復(fù)用意。___________________________________________________________________________（2）又以問著，對如初。___________________________________________________________________________【答案】①(皇上的)書法外形固然是好,但匆忙的說好,恐怕皇上并不明白書法的深意。②又讓人拿著(新寫的字)去問王著,王著的回答還是像原來一樣。后思考命題者可能確定的賦分點,首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞,查看有無特殊句式,運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法,直譯為主,意譯為輔.并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整,達到詞達句順①句中重點詞語有:固:本來;書:動詞書寫;若:如果;遽:立刻,馬上;恐:恐怕;用意:用心句子翻譯為:(他的)字本來寫得不錯了,如果立刻稱贊他的字寫得好,(我)擔(dān)心皇帝不再用心練習(xí)了。②句中重點詞語有:以:拿;對:回答.句子翻譯為:又讓人拿著(新寫的字)去問王著,王著的回答還是像原來一樣。4、你認(rèn)為王著是一個怎樣的人？從哪里可以看出？_________________________________