海南省2024七年級歷史上冊第四單元三國兩晉南北朝時期政權分立與民族交融第16課三國鼎立課件新人教版

第四單元三國兩晉南北朝時期：政權分立與民族交融第16課三國鼎立目

錄CONTENTS01要點自主學021星題基礎鞏固032星題能力提升200統(tǒng)一北方208三國鼎立曹丕劉備孫權夷洲1.

表格整理法是學習歷史的一種常用方法。下面表格反映的

戰(zhàn)役是(

C

)時間200年交戰(zhàn)雙方袁紹和曹操戰(zhàn)役特點以少勝多戰(zhàn)役結(jié)果曹操獲勝C2345671A.

巨鹿之戰(zhàn)B.

長平之戰(zhàn)C.

官渡之戰(zhàn)D.

赤壁之戰(zhàn)2.

【跨學科語文】李白有詩云：“二龍爭戰(zhàn)決雌雄，赤壁樓

船掃地空。烈火張?zhí)煺赵坪?，周瑜于此破曹公?！痹娭兴?/p>

指戰(zhàn)役(

A

)A.

為三國鼎立局面奠定基礎B.

為曹操統(tǒng)一北方打下基礎C.

促進了三國時期民族交融D.

結(jié)束東漢腐朽混亂的政權A23456713.

“北平袁紹，南拒孫劉，青梅煮酒間，問天下英雄有幾？

因事設奇，唯才是舉，鐵槊賦詩處，笑人間霸業(yè)如何！”

這段材料稱道的歷史人物應是(

D

)A.

三國時期的劉備B.

東漢末年的周瑜C.

三國時期的諸葛亮D.

東漢末年的曹操D23456714.

220年，曹操的兒子曹丕在洛陽稱帝；221年，劉備在成都

稱帝；229年，孫權在建業(yè)稱帝。三國鼎立的局面形成于

(

C

)A.

公元2世紀前期B.

公元2世紀后期C.

公元3世紀前期D.

公元3世紀后期C23456715.

第一手史料是接近或直接在歷史事件發(fā)生時所產(chǎn)生和記錄

的原始資料。研究東漢末年到三國鼎立時期的第一手資料

是(

B

)A.

小說《三國演義》B.

諸葛亮的《隆中對》C.

三顧茅廬的故事D.

三國鼎立形勢圖B23456716.

[2024年1月?lián)P州期末]三國時期雖然政權分裂，但我國的

經(jīng)濟和社會依然得到了較快發(fā)展。以下符合史實的是

(

C

)A.

孫權加速西南地區(qū)開發(fā)B.

曹魏大力開發(fā)長江以南地區(qū)C.

馬鈞改進汲水工具翻車D.

蜀漢派衛(wèi)溫加強與臺灣聯(lián)系C23456717.

[2024年1月西安期末]下表是魏、蜀、吳三國統(tǒng)治者建國

之后，在治理國家方面作出的主要貢獻。從歷史發(fā)展的角

度看，其共同作用是(

D

)D2345671政權名稱主要內(nèi)容曹魏重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，大力興修水利孫吳開發(fā)江東，發(fā)展了海外貿(mào)易蜀漢發(fā)展經(jīng)濟，改善民族關系A.

促進農(nóng)業(yè)恢復B.

加強對外交往C.

推動文化發(fā)展D.

鞏固局部統(tǒng)一1.

[史料實證]以下是一位同學搜集的史料，可用于(

B

)?公至赤壁，與備戰(zhàn)，不利。于是大疫(疾病)，吏士多死

者，乃引軍還?且北方之人，不習水戰(zhàn)；又，荊州之民附操者，逼兵

勢耳，非心服也?今將軍(孫權)誠能命猛將統(tǒng)兵數(shù)萬，與豫州(劉備)協(xié)規(guī)

同力，破操軍必矣2341A.

全面分析官渡之戰(zhàn)曹操獲得勝利的原因B.

從多角度分析赤壁之戰(zhàn)曹操失敗的原因C.

說明三國鼎立局面中孕育著統(tǒng)一的因素D.

說明淝水之戰(zhàn)以后北方陷入混戰(zhàn)的狀態(tài)2341答案：B點撥：根據(jù)材料并結(jié)合所學可知，第一則材料分析了疾病

流行對曹軍的影響；第二則材料分析了水土不服和民心向

背的因素；第三則材料分析了曹操對手孫劉聯(lián)合的因素，

可見這些材料從多角度分析赤壁之戰(zhàn)曹操失敗的原因，B

正確。根據(jù)材料中的“赤壁”“孫權”“劉備”可知，反

映的是赤壁之戰(zhàn)，不是官渡之戰(zhàn)，也不是淝水之戰(zhàn)，排除

A、D；赤壁之戰(zhàn)時三國鼎立局面尚未形成，排除C。23412.

歷史小說《三國演義》講述了關于赤壁之戰(zhàn)中“蔣干盜

書”“草船借箭”“諸葛亮借東風”等故事。但這些故事

卻不見于史書記載。出現(xiàn)這種現(xiàn)象主要是因為(

B

)A.

《三國演義》所記述的內(nèi)容真實可靠B.

《三國演義》是文學作品有藝術加工C.

史書沒有記載東漢末年的赤壁之戰(zhàn)D.

記載這些故事的史書已經(jīng)全部失傳B2341點撥：據(jù)所學可知，《三國演義》是文學作品，經(jīng)過藝術

加工，所以有“蔣干盜書”“草船借箭”“諸葛亮借東

風”等故事，B正確?！度龂萘x》所記述的內(nèi)容是經(jīng)過

藝術加工的，不一定真實可靠，排除A；很多史書有記載

東漢末年的赤壁之戰(zhàn)，排除C；D說法過于絕對，排除。23413.

對比下列兩幅形勢圖，可以得知東漢末年到三國時期

(

B

)2341A.

各民族隔閡消解出現(xiàn)大交融B.

政權從分裂割據(jù)到局部統(tǒng)一C.

經(jīng)濟重心從北方轉(zhuǎn)移到南方D.

科技文化發(fā)達南方超過北方答案：B23414.

[2024年1月武漢期末]某校歷史社團在學習《三國鼎立》

一課后，分組開展趣味活動，請你參與其中。材料一：2341“東漢末年分三國”(1)第一小組繪制了以上示意圖，請結(jié)合你所學的知識完

成填空。(5分)①完成示意圖兩空白處A和B的填寫：A

(人

物)；B

年。②曹操打敗袁紹，實現(xiàn)稱雄北方、一統(tǒng)中原的戰(zhàn)役

是：

?。孫權220

官渡之戰(zhàn)2341③為劉備出使東吳，說服孫權聯(lián)合抗曹的功臣

是：

(人物)。④為三國鼎立局面形成奠定了基礎的戰(zhàn)役是：

?

?。諸葛亮赤壁

之戰(zhàn)2341材料二：2341三國鼎立形勢圖(262年)(2)第二小組認真分析了“三國鼎立形勢圖(262年)”，大家認

為與東漢末年州郡割據(jù)、戰(zhàn)亂不已的局面相比，圖中所示

局面的形成是一種時代進步。你是否同意這一觀點？請結(jié)

合相關史實予以簡要說明。(4