人教版七年級(jí)語文上冊(cè)《語言表達(dá)與運(yùn)用》專項(xiàng)測(cè)試卷(含答案)

第第頁(yè)人教版七年級(jí)語文上冊(cè)《語言表達(dá)與運(yùn)用》專項(xiàng)測(cè)試卷(含答案)圖文轉(zhuǎn)換、漫畫徽標(biāo)、仿寫補(bǔ)寫續(xù)寫、圖表、對(duì)聯(lián)廣告宣傳語、應(yīng)用文、提煉與概括、活動(dòng)設(shè)計(jì)1．（河南鄭州）組委會(huì)公示了兩幅同學(xué)們參與設(shè)計(jì)的活動(dòng)宣傳海報(bào)，邀請(qǐng)你參與投票，請(qǐng)投出你寶貴的一票并說明理由。

A

B我選：理由：2．（河南鄭州）“美圖妙語”欄目組收到兩幅圖片，請(qǐng)參照?qǐng)D①所配的文字內(nèi)容，為圖②附上簡(jiǎn)潔的話語。小語為圖①配文：自我塑造，過程很疼，但你終將蛻變成一個(gè)更好的自己。我為圖②配文：3．（黑龍江齊齊哈爾）創(chuàng)意組邀請(qǐng)你為最喜歡的刊名投票，請(qǐng)你做出選擇，并說明理由。（備選刊名：《小荷》《三人行》《揚(yáng)帆》）選擇的刊名：

選擇的理由：4．（山西大同）班級(jí)進(jìn)行“文學(xué)部落”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，組建文學(xué)社團(tuán)，社團(tuán)中美術(shù)組特意設(shè)計(jì)了下側(cè)的徽標(biāo)。請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言向同學(xué)們介紹徽標(biāo)內(nèi)容并說明其寓意。寫作提示：①介紹徽標(biāo)內(nèi)容及寓意；②不少于80字。5．（山西大同）為了方便同學(xué)們閱讀，校文學(xué)社決定在教室里增設(shè)“圖書角”。下面是設(shè)計(jì)小組提交的三幅“圖書角”標(biāo)識(shí)圖，你推薦哪一幅？請(qǐng)說明理由。寫作提示：①介紹畫面內(nèi)容及內(nèi)涵；②語言生動(dòng)，表達(dá)有條理；③不少于80字。圖一

圖二

圖三6．（山西太原）小美同學(xué)想從下面兩幅圖中選擇一幅作為班刊插圖，你會(huì)推薦哪一幅圖，為什么？

圖一

圖二7．（河南南陽(yáng)）小鄧看到了一幅題為“眺望”的漫畫，覺得很有現(xiàn)實(shí)意義。他特邀請(qǐng)大家用簡(jiǎn)潔的語言介紹畫面內(nèi)容，并概括漫畫寓意。8．（河南周口）文學(xué)宣傳小組的同學(xué)打算用下面的漫畫作為宣傳海報(bào)上的配圖，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言描述漫畫的主要內(nèi)容，不超過60字。9．（河南商丘）小文想在幻燈片中以下面這張圖片來形象展現(xiàn)紙質(zhì)閱讀的現(xiàn)狀，但他不知道如何介紹這張圖片，請(qǐng)你幫他寫出這張圖片的內(nèi)容和寓意。10．（江蘇蘇州）請(qǐng)仔細(xì)觀察下面這張圖片，根據(jù)你的理解，為這張圖片擬個(gè)標(biāo)題并說明理由（注：圖中照片為意大利比薩斜塔）。11．（浙江杭州）讀下面這幅漫畫，請(qǐng)寫一段不少于100字的文字，來表達(dá)你的聯(lián)想或思考。12．（山西晉中·期中）學(xué)校文學(xué)組的同學(xué)們計(jì)劃以“我驕傲，我是中國(guó)娃”為主題創(chuàng)作一篇演講稿，以下是演講稿的節(jié)選部分，請(qǐng)你仿照畫線語句，再續(xù)寫一句話，與文學(xué)組的同學(xué)們一起創(chuàng)作！??！祖國(guó)，我的祖國(guó)！您是大樹，我是樹葉，一片葉子便是一片春色；您是長(zhǎng)江，我是小河，一條小河也能波瀾壯闊；，，。祖國(guó)！今天，我們又一次慶祝您的生日，看到您新的振興、新的開拓！13．（河南許昌）在下面這段文字的橫線處填入語句，使銜接恰當(dāng)、語意完整。古人云，開卷有益。是啊，讀書使人更加美好。書不是航標(biāo)，①。書不是胭脂，卻會(huì)使人心顏常駐。書不是棍棒，卻會(huì)使人意志堅(jiān)強(qiáng)。書不是羽毛，②。書不是萬能的，卻會(huì)給人力量、使人成長(zhǎng)。14．（江蘇南通）小江在自己的QQ動(dòng)態(tài)上發(fā)起“結(jié)伴同行”的話題討論，請(qǐng)你引用切合話題的名言警句跟帖留言。小海留言：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！苯粋€(gè)好朋友，可以開闊眼界、共同成長(zhǎng)。你的留言：15．（江蘇南京）班刊中有個(gè)欄目是“童詩(shī)天地”，小語和你準(zhǔn)備聯(lián)手投稿。小語創(chuàng)作了詩(shī)歌第一節(jié)，請(qǐng)你參照第一節(jié)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，補(bǔ)充完整詩(shī)歌的第二節(jié)。天空是條藍(lán)色的大河天空是條藍(lán)色的大河河上飄著潔白的云朵我想此刻天媽媽正在河邊洗衣云朵是她洗出的泡沫天空是條藍(lán)色的大河河上飄著潔白的云朵我想此刻16．（河北張家口）仿照下面加波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之構(gòu)成排比句。生活離不開自律。自律是帆，助你遠(yuǎn)航四方；自律是云，伴你暢游天地；（2），；自律是花，陪你綻放冬夏。自律是優(yōu)秀而美好的品質(zhì)，愿自律成為你飛翔的翅膀。17．（山東濟(jì)南）學(xué)校要編輯一期《尋找課本里的“種子”》?？?，請(qǐng)你從七年級(jí)上冊(cè)語文課本中尋找一?！胺N子”，參照例句加以表述。示例：《紀(jì)念白求恩》中的白求恩，是一粒高尚的種子。理由是：他幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，對(duì)工作極端負(fù)責(zé)任，對(duì)技術(shù)精益求精，對(duì)同志對(duì)人民極端熱忱，毫不利己，專門利人?！丁分械?，是一粒的種子。理由是：18．（浙江紹興）小語運(yùn)用“辨析法”整理古詩(shī)詞中易錯(cuò)的字詞。請(qǐng)仿照示例，選擇正確的選項(xiàng)，并說明理由。示例；詞義辨析法：夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝______。（李白《峨眉山月歌》）選A，因?yàn)椤爸荨笔且环N行政區(qū)劃，“洲”是指水中的陸地；渝州是一行政區(qū)劃，所以選A。意象辨析法：鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸______洛陽(yáng)邊。（王灣《次北固山下》）A．燕

B．雁19．（廣西南寧）學(xué)青會(huì)主題曲《青春遇見》由廣西著名作家東西填詞，一經(jīng)發(fā)布，就受到廣大青少年的喜愛。請(qǐng)你仿照原歌詞補(bǔ)寫相應(yīng)內(nèi)容，譜寫新時(shí)代昂揚(yáng)的青春樂章。

原歌詞：就算再疲憊

仿寫：就算再（1）年輕氣盛的斗志

少年凌云的抱負(fù)一直保持去體會(huì)

一直永存于心中給自己鼓掌

給自己鼓勵(lì)驕傲挺著胸膛

頑強(qiáng)接近目標(biāo)誰都無法阻擋你獨(dú)特的光芒

誰都無法阻擋我（2）20．（重慶奉節(jié)）使用反義詞構(gòu)成對(duì)比或映襯，可以使句子具有更加鮮明的感情色彩和更強(qiáng)的說服力。請(qǐng)參照示例，使用兩組反義詞寫一句話，句式不限。示例：這個(gè)擁抱來得太遲了，既冷又熱，既苦又甜。1．（河南商丘）班級(jí)為這次活動(dòng)開展了個(gè)人閱讀狀況問卷調(diào)查，從下表中，你發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)陂喿x方面存在哪些主要問題？并請(qǐng)你針對(duì)存在的問題提出解決問題的恰當(dāng)建議。每周課外閱讀時(shí)間閱讀目的閱讀內(nèi)容閱讀習(xí)慣小于1小時(shí)33.2%老師要求72.5%必讀名著51.6%會(huì)做讀書筆記16.2%1-3小時(shí)57.2%自己喜歡20.1%流行小說34.7%會(huì)做圈點(diǎn)批注20.6%3小時(shí)以上9.6%閑來無聊7.4%其他13.7%只讀，從不動(dòng)筆63.2%（1）問題：建議：（2）問題：建議：2．（山西呂梁）下面是學(xué)校針對(duì)初中生讀書現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言概括。七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)每日可供自由閱讀的時(shí)間1.5小時(shí)1.2小時(shí)0.5小時(shí)經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重27.8%35.8%45.6%3．（河北廊坊）信息組搜集了2023年4月中國(guó)新聞出版研究院發(fā)布的第二十次未成年人圖書閱讀量調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。請(qǐng)根據(jù)圖表信息寫一條結(jié)論。4．（廣西北海）“調(diào)查名著閱讀”是本次活動(dòng)的內(nèi)容之一。下列表格是對(duì)班級(jí)40名同學(xué)必讀名著閱讀情況的調(diào)查結(jié)果。閱讀情況基本沒讀只讀序言讀了部分重點(diǎn)選讀專題探究精讀與跳讀《朝花夕拾》8人3人10人6人6人7人《西游記》2人1人18人4人8人7人關(guān)于班級(jí)名著閱讀情況，你從上表中得到什么結(jié)論？（20字以內(nèi)）5．（山東濰坊）閱讀下面的表格，寫出你的探究結(jié)果。我國(guó)未成年人讀書情況調(diào)查表年份年齡段（歲）紙質(zhì)書閱讀量（本）20210—810.339—1310.2114—1713.1020220—810.569—1310.3214—1713.156．（寧夏銀川）請(qǐng)你根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)，將下列的8個(gè)詞語組合成一副對(duì)聯(lián)。棄醫(yī)從文

師徒

喚醒國(guó)人

西天取經(jīng)

樹人

終成正果

東洋求學(xué)

同心協(xié)力上聯(lián)：，下聯(lián)：，7．（湖南湘西）文學(xué)源于生活，生活因文學(xué)而精彩。你們班即將舉辦以“在生活中遇見文學(xué)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，你的同學(xué)為此次活動(dòng)撰寫了一副對(duì)聯(lián)，但在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)不小心將下聯(lián)的順序打亂了，請(qǐng)你結(jié)合上聯(lián)幫他補(bǔ)寫下聯(lián)。抒寫

中華文明

翰墨

揮灑上聯(lián)：丹青妙筆描繪歷史圖景下聯(lián)：8．（河南周口）文學(xué)編輯組準(zhǔn)備在文化墻上張貼一副對(duì)聯(lián)，總結(jié)同學(xué)們?cè)谶@次活動(dòng)中的收獲，但語言還沒有組織好，請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)聯(lián)知識(shí)，幫他們把下列詞語組合成一副對(duì)聯(lián)，完整地書寫在橫線上。遨游

書林

要

須

學(xué)海

漫步上聯(lián)：下聯(lián)：9．（河南周口）參觀結(jié)束后，小豫很是感慨，想寫一副對(duì)聯(lián)表達(dá)自己的感受，但語言還沒有組織好。請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)聯(lián)知識(shí)，幫他把下列詞語組合成一副對(duì)聯(lián)，完整地書寫在橫線上。新視野

云觀博

巧妙

文物故事

深情

智慧科學(xué)

賦能

演繹上聯(lián)：下聯(lián)：10．（河南鄭州）請(qǐng)你為閱覽室擬寫一則公益廣告，提醒大家文明閱讀。

1．（山西長(zhǎng)治）茅盾文學(xué)獎(jiǎng)得主梁曉聲說：“書籍中的人生、思想和知識(shí)，遠(yuǎn)非任何個(gè)人經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)可以替代的；書籍能在歷史、現(xiàn)實(shí)和未來三個(gè)維度豐富人的自我認(rèn)識(shí)和存在感——這便是好書何以為人的良師益友的根據(jù)?！弊x書好，好讀書，讀好書。同學(xué)們根據(jù)梁曉聲的言論，整理了本次活動(dòng)的宣傳語，請(qǐng)你仿照示例，以“讀好書”為開頭擬寫一則宣傳語。示例：好讀書，讀書讓生活變得充實(shí)12．（河南商丘）小文想用一副對(duì)聯(lián)表達(dá)自己“品讀經(jīng)典浸潤(rùn)人生”的活動(dòng)感受，下面是他擬寫的上聯(lián)，請(qǐng)你幫他補(bǔ)寫下聯(lián)。上聯(lián)：誦讀詩(shī)詞陶冶情操下聯(lián)：13．（河南周口）河南美食種類豐富、歷史悠久。小豫想在班會(huì)上給大家介紹河南美食，請(qǐng)你從以下美食中任選一種，仿照示例，幫他寫一則廣告語。A．燴面

B．胡辣湯示例：開封灌湯包：皮薄餡多，灌湯流油。14．（河南安陽(yáng)）千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。小安擬在班級(jí)張貼一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)運(yùn)用對(duì)聯(lián)知識(shí)，將以下詞語組合成一副對(duì)聯(lián)。九重天

書山有路

千萬里

駕長(zhǎng)風(fēng)

凌絕頂

學(xué)海無涯15．（湖南衡陽(yáng)）在一切準(zhǔn)備工作就緒后，小麥想通知全班同學(xué)參加此次主題活動(dòng)，她以班長(zhǎng)的身份擬寫了一則通知，通知中有些問題，請(qǐng)你指出。通知初一（2）班全體同學(xué)：為更好地感受語文學(xué)科的魅力，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的興趣，我班將于2023年12月21日開展“我愛學(xué)語文”主題活動(dòng)，_______________。2023年12月18日初一（2）班班委會(huì)(1)請(qǐng)你將通知補(bǔ)充完整。(2)通知的格式有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)寫出你的修改意見。16．（廣東深圳）參觀植物園后，小羅想代表班級(jí)邀請(qǐng)仙人掌館的研究員張老師于本月18號(hào)下午3點(diǎn)給同學(xué)們開展一場(chǎng)主題為“生物圈中的仙人掌”的講座，地點(diǎn)是初一（1）班教室。請(qǐng)你幫他完成邀請(qǐng)函的寫作。邀請(qǐng)函尊敬的張老師：您好！仙湖中學(xué)初一（1）班2024年1月3日17．（河南漯河）在“走進(jìn)文學(xué)部落”活動(dòng)中，老師安排你去邀請(qǐng)本市很有名的作家張××于下周二下午三點(diǎn)來學(xué)校作一場(chǎng)文學(xué)報(bào)告會(huì)，你準(zhǔn)備怎么對(duì)作家說？請(qǐng)寫下來。（不超過100字）18．（河南南陽(yáng)）小鄧閱讀到著名作家琦君關(guān)于寫作的體會(huì)，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言從中提煉出對(duì)寫作有幫助的三條經(jīng)驗(yàn)。材料一：青年人喜歡新奇是好事，但一味追逐新奇，模仿新奇，而不憑自己深切的感受而寫，縱然可以取寵于一時(shí)，卻不是永久的。我國(guó)古典文學(xué)寶藏?zé)o窮，可以由淺入深，慢慢地讀，慢慢地培植起深厚根基。材料二：在一篇稿子寫完之后，總要來回讀好幾遍，檢討上下文語氣是否貫穿，全文前后是否呼應(yīng)，是否有矛盾。遇有句中聲音太接近的字或重復(fù)的字，總要盡量修改，盡量做到“文從字順”。至于歷代大家詩(shī)詞選若干篇自己所喜愛的，時(shí)時(shí)默念背誦，則有陶冶性靈、拓展胸襟之功。19．（河南周口）文學(xué)調(diào)查小組收集了兩則關(guān)于讀書的材料，請(qǐng)你根據(jù)材料說說我們應(yīng)該如何讀書并闡述理由。材料一

各方面的書都要看，文學(xué)、政治、軍事、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、天文、地理、科普、藝術(shù)等，都應(yīng)該成為我們涉獵的對(duì)象，這樣我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)才有可能日益完善。材料二

讀書有三到，謂心到、眼到、口到?！祆渑f書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！K軾20．（河南周口）博物館文物繁多，小豫因接一個(gè)重要電話錯(cuò)過了講解員的解說而遺憾。這時(shí)你打開手機(jī)向小豫推薦“云觀博”app，你該如何向他介紹呢？請(qǐng)參考下面鏈接材料向他推薦這款app?！炬溄硬牧稀吭朴^博app是一款A(yù)R博物館應(yīng)用app，使用云觀博app可通過最潮流的AR技術(shù)，自動(dòng)識(shí)別博物館中的展品，并自動(dòng)顯示展品的介紹，包括語音，視頻等。云觀博app更有藍(lán)牙識(shí)別技術(shù)，能夠語音提示展館信息，是全球首款基于AR技術(shù)的全博物館領(lǐng)域智慧應(yīng)用。目前，云觀博app主要應(yīng)用在各個(gè)博物館中，用戶可以通過云觀博app掃描場(chǎng)館中的展品，獲得生動(dòng)的展品信息介紹，也可以對(duì)展品發(fā)表評(píng)價(jià)，查看博物館的動(dòng)態(tài)信息等。我：21．（河南洛陽(yáng)）洛洛對(duì)洛陽(yáng)的文化經(jīng)濟(jì)發(fā)展史很感興趣，但他感覺用文字呈現(xiàn)不夠直觀，請(qǐng)根據(jù)以下內(nèi)容幫他完成時(shí)間軸。要求：語言簡(jiǎn)潔，每處不超過20字。約3800年前，在洛陽(yáng)地區(qū)誕生了二里頭文化，以最早的城市干道網(wǎng)、最早的宮城和宮室建筑群、最早的青銅禮器群等諸多之最，開啟了中國(guó)王朝文明的序幕。1900多年前，班超從洛陽(yáng)啟程，直馳地中海東岸，自西漢末年起中斷了半個(gè)多世紀(jì)的絲綢之路重新開通，連接了中國(guó)與外國(guó)的文化和經(jīng)濟(jì)，使得中國(guó)的經(jīng)濟(jì)得到了迅速的發(fā)展，從此明駝宛馬，絡(luò)繹不絕。公元605年，大運(yùn)河開鑿，南來北往的貨物和客商在東都洛陽(yáng)會(huì)聚，形成了以洛陽(yáng)為中心，向東北、東南輻射的南北水運(yùn)網(wǎng)。公元690年，武則天定都洛陽(yáng)，改洛陽(yáng)為神都，洛陽(yáng)城文化輝煌燦爛，這里學(xué)者云集，文人薈萃，是各種藝術(shù)大放光彩的樂園。以洛陽(yáng)為中心的河洛文化和河洛文明，是中華民族文化的核心和源頭，構(gòu)成了華夏文明的重要組成部分。22．（山東濟(jì)寧）請(qǐng)從下面材料中概括出核雕的三個(gè)特點(diǎn)。核雕是一種傳統(tǒng)雕鐫藝術(shù)，它以桃核為主要材料，發(fā)展歷史可追溯至清代末年。核雕有佩掛、扇墜、念珠、耳環(huán)、手串、紐扣、印章等諸多品種，創(chuàng)作時(shí)多因材施藝，充分利用桃核的自然形態(tài)和紋理來構(gòu)造物象，題材豐富，形象刻畫栩栩如生，有著極高的藝術(shù)價(jià)值。此外，核雕還與鄉(xiāng)風(fēng)民俗結(jié)合在一起，具有較深刻的文化內(nèi)涵，成為民俗學(xué)和山東地方歷史文化研究的重要參考對(duì)象。23．（江蘇南京）班級(jí)將同學(xué)們的讀書筆記匯編成班刊。請(qǐng)你根據(jù)目錄，為班刊取一個(gè)名字，并說明理由。目錄名士風(fēng)度——讀《世說新語》有感溫馨的回憶與理性的批判——讀《朝花夕拾》有感勇敢面對(duì)挫折，正確對(duì)待人生——讀《我與地壇》有感刺破黑暗的光——讀《假如給我三天光明》有感……班刊名：理由：24．（浙江衢州）學(xué)校的校訓(xùn)是“明志、博學(xué)、尚善”，請(qǐng)結(jié)合校訓(xùn)，參考示例給班級(jí)取名。[示例]日知班。每日有所知，方能博學(xué)長(zhǎng)智?！墩撜Z》有曰：知之為知之，不知為不知，是知也。25．（新疆喀什）《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》于今年秋季開始執(zhí)行。勞動(dòng)從綜合實(shí)踐課程中獨(dú)立出來，成為義務(wù)教育階段必修課程。為此，學(xué)校多措并舉，春風(fēng)化雨，把勞動(dòng)的種子深植在青少年心中。(1)學(xué)校將要布置一面以“勞動(dòng)教育”為主題的校園文化宣傳墻，請(qǐng)你為宣傳墻設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目。(2)小林的媽媽擔(dān)心勞動(dòng)課影響小林的學(xué)習(xí)，想讓他在勞動(dòng)課時(shí)向老師請(qǐng)假。如果你是小林，將怎樣勸說媽媽？26．（黑龍江齊齊哈爾）創(chuàng)意組精心設(shè)計(jì)了班刊的各個(gè)板塊，在“文學(xué)天地”板塊中，你覺得還可以補(bǔ)充什么欄目，參照示例，寫在下面。欄目一：成語故事

欄目二：詩(shī)詞薈萃

欄目三：27．（浙江紹興）班刊編輯部正在積極籌劃第一期作品，請(qǐng)你出謀劃策，將“策劃書”補(bǔ)充完整。班刊策劃書刊名確定面向全班征集，要求朗朗上口，富有文學(xué)氣質(zhì)欄目設(shè)置“名家名篇”“創(chuàng)作園地”等呈現(xiàn)方式紙質(zhì)刊（在班級(jí)文學(xué)角展覽）；電子刊（在班級(jí)公眾號(hào)發(fā)布）分工安排（1）文字組：負(fù)責(zé)班刊文字的征集、篩選、編寫等（2）/（3）印刷組：負(fù)責(zé)班刊的校對(duì)、印刷28．（河南周口）為推動(dòng)同學(xué)們走近文學(xué)，班級(jí)擬在教室一角布置一塊文學(xué)展示欄，請(qǐng)從內(nèi)容和形式上談?wù)勀愕膭?chuàng)意。參考答案圖文轉(zhuǎn)換、漫畫徽標(biāo)、仿寫補(bǔ)寫續(xù)寫、圖表、 對(duì)聯(lián)廣告宣傳語、應(yīng)用文、提煉與概括、活動(dòng)設(shè)計(jì) 1．（河南鄭州）組委會(huì)公示了兩幅同學(xué)們參與設(shè)計(jì)的活動(dòng)宣傳海報(bào)，邀請(qǐng)你參與投票，請(qǐng)投出你寶貴的一票并說明理由。

A

B我選：理由：【答案】示例：A這幅海報(bào)中的“讀書分享會(huì)”點(diǎn)明了本次活動(dòng)的主題，海報(bào)中人物和景物均以簡(jiǎn)體畫的形式呈現(xiàn)，富有童真童趣。畫面中一個(gè)老師和四個(gè)孩子手拉手，營(yíng)造了歡樂溫馨的分享氛圍，所以值得投票?！驹斀狻勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換。開放類試題，結(jié)合海報(bào)內(nèi)容和呈現(xiàn)形式表述理由即可。示例一：我選擇圖A。這幅圖中中間幾個(gè)明顯的大字“讀書分享會(huì)”點(diǎn)明了活動(dòng)的主題。圖中的一個(gè)老師拉著四位學(xué)生，每個(gè)人的臉上都帶著笑容，營(yíng)造了一種輕松愉悅的分享氛圍。圖中出現(xiàn)的人物和景物都是簡(jiǎn)筆畫，線條簡(jiǎn)潔，富有童趣。所以值得投票。示例二：我選擇圖B。整幅畫面有中國(guó)山水畫的意境。圖中的“迎新春·享讀書”點(diǎn)明了活動(dòng)的主題。四角角上的梅花和竹子等寓意著讀書可以讓人品德高尚。下方打開和疊放的書本營(yíng)造了濃厚的閱讀氛圍。所以值得投票。2．（河南鄭州）“美圖妙語”欄目組收到兩幅圖片，請(qǐng)參照?qǐng)D①所配的文字內(nèi)容，為圖②附上簡(jiǎn)潔的話語。小語為圖①配文：自我塑造，過程很疼，但你終將蛻變成一個(gè)更好的自己。我為圖②配文：【答案】示例一：贏或是輸，取決于你能否堅(jiān)持。示例二：負(fù)重前行，過程很艱辛，但你最終能到達(dá)頂峰?！驹斀狻勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)圖片可知，畫面上描繪的是一個(gè)人正推著一塊石頭往山上走，已經(jīng)滿頭大汗，圖片揭示的主題應(yīng)與“堅(jiān)持”“過程”等相關(guān)，據(jù)此配文即可。示例：逆境前行，重負(fù)在肩亦步亦堅(jiān)，每一步攀登都是向著更高處的自我超越。3．（黑龍江齊齊哈爾）創(chuàng)意組邀請(qǐng)你為最喜歡的刊名投票，請(qǐng)你做出選擇，并說明理由。（備選刊名：《小荷》《三人行》《揚(yáng)帆》）選擇的刊名：

選擇的理由：【答案】示例一：《小荷》從“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”里面選取“小荷”一詞作為刊名，比喻同學(xué)們才華剛開始展露，在文學(xué)路上剛剛起步，希望以后有更好的發(fā)展。示例二：《三人行》：“三人行”取“三人行，必有我?guī)熝伞敝?，這個(gè)刊名表達(dá)了在文學(xué)路上，同學(xué)們結(jié)伴而行、互學(xué)互鑒的美好愿望。示例三：《揚(yáng)帆》：取“揚(yáng)帆啟航”之意，既表示初中生活開啟了新的人生階段，也表達(dá)了“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的理想。【詳解】本題考查開放性回答。本題要求從三個(gè)備選刊名中選擇一個(gè)最喜歡的，并給出選擇理由。這三個(gè)刊名分別是《小荷》《三人行》和《揚(yáng)帆》。在選擇時(shí)，需要理解每個(gè)刊名的寓意，并結(jié)合自身的理解和感受，選擇最能夠觸動(dòng)自己或認(rèn)為最符合某種特定情境或意義的刊名。同時(shí)，理由的闡述需要清晰、準(zhǔn)確，能夠充分支持自己的選擇。（1）《小荷》示例：我選擇《小荷》作為我最喜歡的刊名。這個(gè)刊名充滿了詩(shī)意和生命的活力，讓我想起了那句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。這不僅僅是對(duì)荷花初露尖尖角的描繪，更是對(duì)新生事物、對(duì)年輕人才華的贊美。在我看來，這個(gè)刊名就像是我們這些正在成長(zhǎng)的青少年，雖然剛剛起步，但已經(jīng)展現(xiàn)出無限的潛力和希望。選擇《小荷》作為刊名，既表達(dá)了對(duì)年輕人才華的認(rèn)可，也寄托了對(duì)他們未來發(fā)展的美好期待。（2）《三人行》示例：我選擇《三人行》作為我最喜歡的刊名。這個(gè)刊名簡(jiǎn)潔而富有深意，它來源于“三人行，必有我?guī)熝伞钡墓庞?xùn)，強(qiáng)調(diào)了在人際交往中相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的重要性。我認(rèn)為，無論是在學(xué)習(xí)還是在生活中，我們都需要與他人交流、合作，從他人身上汲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。選擇《三人行》作為刊名，不僅表達(dá)了我們?cè)敢馀c他人結(jié)伴而行、共同進(jìn)步的愿望，也體現(xiàn)了我們對(duì)知識(shí)和智慧的追求。（3）《揚(yáng)帆》示例：我選擇《揚(yáng)帆》作為我最喜歡的刊名。這個(gè)刊名寓意著新的開始和勇往直前的決心，它讓我聯(lián)想到揚(yáng)帆起航的壯闊畫面，充滿了對(duì)未來的憧憬和期待。對(duì)于正處于青春期的我們來說，就像是一艘剛剛起航的船只，正面臨著無限的可能和挑戰(zhàn)。選擇《揚(yáng)帆》作為刊名，既表達(dá)了我們對(duì)新生活的向往和期待，也激勵(lì)我們要勇敢地面對(duì)困難、迎接挑戰(zhàn)，不斷向前航行。同時(shí)，它也寄托了我們對(duì)美好未來的希望和憧憬。4．（山西大同）班級(jí)進(jìn)行“文學(xué)部落”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，組建文學(xué)社團(tuán)，社團(tuán)中美術(shù)組特意設(shè)計(jì)了下側(cè)的徽標(biāo)。請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言向同學(xué)們介紹徽標(biāo)內(nèi)容并說明其寓意。寫作提示：①介紹徽標(biāo)內(nèi)容及寓意；②不少于80字?！敬鸢浮渴纠夯諛?biāo)為圓形，圓環(huán)內(nèi)是深色小圓，小圓里是兩片手形葉子捧起一枝荷的花蕾，圓環(huán)上有“小荷文學(xué)社”的漢字與拼音，深色小圓象征著池塘，荷花長(zhǎng)在池塘中，寓意著文學(xué)社團(tuán)將植根于校園。手形的葉子象征著師生對(duì)文學(xué)社團(tuán)的關(guān)愛。荷的花蕾象征著文學(xué)社團(tuán)終有一天會(huì)異彩紛呈?！驹斀狻勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換能力。答案不唯一。示例：徽標(biāo)為圓形，象征著完美和團(tuán)結(jié)。在圓環(huán)內(nèi)，有一個(gè)深色的小圓，它代表池塘，寓意著文學(xué)社團(tuán)將植根于校園的深厚土壤中。小圓內(nèi)有兩片手形的葉子，這兩片葉子捧起一枝荷花的花蕾，寓意著師生共同關(guān)愛和呵護(hù)文學(xué)社團(tuán)，讓它在大家的關(guān)注下茁壯成長(zhǎng)?；ɡ偈呛傻南笳?，荷花出淤泥而不染，濯清漣而不妖，寓意著我們文學(xué)社團(tuán)的成員能在紛繁復(fù)雜的生活中保持清醒的頭腦，堅(jiān)持自己的理想和追求。同時(shí)，花蕾也預(yù)示著文學(xué)社團(tuán)的未來將會(huì)如荷花一樣，異彩紛呈，綻放出美麗的光彩。在圓環(huán)上，有“小荷文學(xué)社”的漢字和拼音，表明了我們的身份和目標(biāo)，我們要以文學(xué)為紐帶，聚集熱愛文學(xué)的同學(xué)，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。5．（山西大同）為了方便同學(xué)們閱讀，校文學(xué)社決定在教室里增設(shè)“圖書角”。下面是設(shè)計(jì)小組提交的三幅“圖書角”標(biāo)識(shí)圖，你推薦哪一幅？請(qǐng)說明理由。寫作提示：①介紹畫面內(nèi)容及內(nèi)涵；②語言生動(dòng)，表達(dá)有條理；③不少于80字。圖一

圖二

圖三【答案】示例一：我推薦圖一。畫面主體是一本展開的書，左上方寫有“書香作伴”四個(gè)字，右上方是一株盛放的梅花，旁邊飛鳥環(huán)繞，舒展的翅膀如翻開的書頁(yè)。下方則寫著“胸藏文墨虛若谷，腹有詩(shī)書氣自華”的句子。該圖片意在倡導(dǎo)同學(xué)們浸潤(rùn)書香，享受閱讀帶來的美好時(shí)光。示例二：我推薦圖二。圖片主體是一句閱讀標(biāo)語——讓閱讀成為一種習(xí)慣。其中“閱讀”二字大而突出，右側(cè)是一盞亮著的臺(tái)燈，燈下擺放著幾本書，還有一本書已經(jīng)被翻開。該圖片意在鼓勵(lì)同學(xué)們養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣。示例三：我推薦圖三。圖片左下角寫著“圖書角”三個(gè)醒目的大字，右上角寫著“多讀書，讀好書，好讀書”的字樣。左上角和右下角分別是書籍和筆、硯臺(tái)的圖標(biāo)。圖片醒目清晰，意在倡導(dǎo)同學(xué)們勤讀書，多讀書?！驹斀狻勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此題，要仔細(xì)觀察畫面的構(gòu)成，弄清楚每幅圖的構(gòu)成要素、理解其寓意，然后選擇其一，并說明理由。理由要緊扣“圖書角”，語言要簡(jiǎn)潔明了。注意字?jǐn)?shù)要求。示例：我選圖三。圖中主體位置是書籍和筆、硯臺(tái)的圖標(biāo)，“圖書角”三個(gè)大字醒目清晰，能提示應(yīng)用區(qū)域；右上角寫著“多讀書，讀好書，好讀書”的字樣，起到鼓勵(lì)學(xué)生積極閱讀的作用。6．（山西太原）小美同學(xué)想從下面兩幅圖中選擇一幅作為班刊插圖，你會(huì)推薦哪一幅圖，為什么？

圖一

圖二【答案】示例一：我推薦圖一，這幅詞云圖能引導(dǎo)同學(xué)們閱讀《西游記》等經(jīng)典名著、以及《三體》等科幻想象類作品，提升閱讀素養(yǎng)，符合班刊主題。示例二：我推薦圖二，圖二符合班刊主題，圖中三個(gè)孩子看到的景物不同，是因?yàn)樗麄冏x名著的數(shù)量不同，鮮明的對(duì)比啟發(fā)大家多讀名著，開闊視野，點(diǎn)亮未來。【詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。仔細(xì)觀察圖一，由字體大小不一的名著名稱組成，有四大名著《西游記》《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》，有散文集《朝花夕拾》，有長(zhǎng)篇小說《駱駝祥子》，有科幻小說《三體》，有奇幻小說《哈利波特》，有冒險(xiǎn)小說《魯賓遜漂流記》，有古代史書《史記》，有科幻小說《海底兩萬里》等，這幅詞云圖能有效引導(dǎo)同學(xué)們閱讀各類書籍，激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣，提升閱讀素養(yǎng)。符合班刊主題。仔細(xì)觀察圖二，圖中有三個(gè)小孩，一個(gè)小孩站在地上，另外兩個(gè)小孩站在書上，一個(gè)腳下書的數(shù)量較少，一個(gè)腳下書的數(shù)量很多，因此，三個(gè)孩子看到的景物也各自不同。書看得多，人站得高，視野越來越開闊，閱歷越來越廣。鮮明的對(duì)比啟發(fā)大家多讀名著，開闊視野，點(diǎn)亮未來。符合班刊主題。據(jù)此回答即可。7．（河南南陽(yáng)）小鄧看到了一幅題為“眺望”的漫畫，覺得很有現(xiàn)實(shí)意義。他特邀請(qǐng)大家用簡(jiǎn)潔的語言介紹畫面內(nèi)容，并概括漫畫寓意?！敬鸢浮浚凼纠萋嬛校齻€(gè)小朋友在往前面眺望。一個(gè)站在平地上眺望，看見的只是面前的墻；一個(gè)站在少量寫有“名著”“詞典”字樣的書上眺望，只能看見黑暗中樓房里的點(diǎn)點(diǎn)亮光；一個(gè)站在大量寫有“名著”“詞典”字樣的書上眺望，看到了太陽(yáng)，前面一片光明。寓意：讀書越多，站得就越高，眼界就越開闊，看到的世界就越大，前途也就越光明?！驹斀狻勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換。解答此類題目時(shí)，首先要通讀題干，抓住主要信息，明確答案要求；然后找出圖中所含的信息；標(biāo)題、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)等，并對(duì)其進(jìn)行比較；最后依據(jù)題干要求，把數(shù)字轉(zhuǎn)化為語言，規(guī)范作答。（1）這道題目提供了一幅名為“眺望”的漫畫，并要求用簡(jiǎn)潔的語言描述畫面內(nèi)容并概括其寓意。（2）我們來描述畫面內(nèi)容。漫畫中描繪了三個(gè)小朋友，他們都在向前方眺望。第一個(gè)小朋友站在平地上，視線被一堵墻所阻擋；第二個(gè)小朋友站在幾本書上，這些書上有“名著”“詞典”等字樣，他能夠看到遠(yuǎn)處樓房里的點(diǎn)點(diǎn)亮光；第三個(gè)小朋友則站在更多的書上，這些書也同樣寫有“名著”“詞典”等字樣，他的視線更加開闊，能夠直接看到太陽(yáng)和前方的光明。（3）我們來概括漫畫的寓意。通過三個(gè)小朋友的不同位置和視野，漫畫傳達(dá)了一個(gè)明確的信息：讀書越多，站得就越高，眼界就越開闊。第一個(gè)小朋友因?yàn)檎驹谄降厣希砸曇坝邢?；而第二個(gè)和第三個(gè)小朋友因?yàn)檎驹跁希阅軌蚩吹礁h(yuǎn)的景色。特別是第三個(gè)小朋友，由于他站在更多的書上，因此他的視野更加開闊，能夠直接看到太陽(yáng)和光明，這象征著前途的無限可能性和希望。根據(jù)以上分析，這幅漫畫通過生動(dòng)的畫面和簡(jiǎn)潔的文字，傳達(dá)了一個(gè)深刻的寓意：只有通過不斷學(xué)習(xí)和積累知識(shí)，我們才能站得更高、看得更遠(yuǎn)，從而擁有更加廣闊的視野和更加光明的前途。根據(jù)以上分析作答即可。8．（河南周口）文學(xué)宣傳小組的同學(xué)打算用下面的漫畫作為宣傳海報(bào)上的配圖，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言描述漫畫的主要內(nèi)容，不超過60字。【答案】示例：大地干涸龜裂，人們無處尋找水源。一個(gè)人打開了厚厚的書本，驚奇地發(fā)現(xiàn)，在書本中央，有一泓清泉，水中還有蹦跳的魚兒。寓意：書籍才是滋養(yǎng)人類的營(yíng)養(yǎng)品，那里有豐富的寶藏?！驹斀狻勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換。圖中畫面：大地極度缺水，干涸龜裂，樹木只剩下樹干。人們拿著工具找水源。其中有一個(gè)人打開一本厚厚的書。發(fā)現(xiàn)在書本中央，有一波光粼粼的水源，水中還有生命力旺盛的魚兒。寓意：書籍給予人類營(yíng)養(yǎng)，讀書能使人閃爍著生命的光輝。9．（河南商丘）小文想在幻燈片中以下面這張圖片來形象展現(xiàn)紙質(zhì)閱讀的現(xiàn)狀，但他不知道如何介紹這張圖片，請(qǐng)你幫他寫出這張圖片的內(nèi)容和寓意?！敬鸢浮渴纠簝?nèi)容：耳機(jī)拿著鐵鍬立在挖好的坑的旁邊，游戲手柄、手機(jī)、平板等電子產(chǎn)品抬著一本紙質(zhì)書往坑邊走去。寓意：電子產(chǎn)品橫行，將把紙質(zhì)書推向“墳?zāi)埂?，警示我們不能沉迷電子產(chǎn)品，而要注重紙質(zhì)書籍的閱讀?！驹斀狻勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)化。要整體把握漫畫內(nèi)容，然后結(jié)合漫畫的標(biāo)題、漫畫中的對(duì)白或說明文字以及構(gòu)成漫畫的各個(gè)要素進(jìn)行描述并理解寓意。仔細(xì)觀察圖片可知，圖片左下方是一個(gè)挖好的巨大的坑，耳機(jī)拿著一把鐵鍬立在坑的旁邊，手機(jī)、平板、游戲手柄等電子產(chǎn)品正抬著一本紙質(zhì)書，朝大坑走去。結(jié)合漫畫標(biāo)題“埋葬圖書”可知，漫畫意在告訴我們：電子產(chǎn)品橫行，將把紙質(zhì)書推向“墳?zāi)埂?，我們不能沉迷電子產(chǎn)品而丟棄了經(jīng)典閱讀，我們要注重紙質(zhì)書籍的閱讀。10．（江蘇蘇州）請(qǐng)仔細(xì)觀察下面這張圖片，根據(jù)你的理解，為這張圖片擬個(gè)標(biāo)題并說明理由（注：圖中照片為意大利比薩斜塔）?！敬鸢浮繕?biāo)題示例：比薩“直”塔；我來幫它扶扶正。理由：能從不同視角、人為干預(yù)、尊重規(guī)律等方面說明均可?！驹斀狻勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換。開放性試題，答案不唯一，圍繞圖中意大利比薩斜塔進(jìn)行合理作答。標(biāo)題示例：斜與直理由：換個(gè)角度看世間萬物，會(huì)帶給你不同的認(rèn)知，比薩“斜”塔也可以變?yōu)楸人_“直”塔。11．（浙江杭州）讀下面這幅漫畫，請(qǐng)寫一段不少于100字的文字，來表達(dá)你的聯(lián)想或思考?！敬鸢浮渴纠唬河幸活w心，心底栽種著一叢花，正向著心中的太陽(yáng)開得爛漫?！澳阈闹械目臻g越大，生長(zhǎng)的花朵就越繁茂”，你的理想有多大，你的舞臺(tái)就有多大，可以追求更精彩的人生。示例二：“心中的空間越大，生長(zhǎng)的花朵就越繁茂”讓我想到，如果一個(gè)人內(nèi)心的空間和容量越大，他們所能容納和生長(zhǎng)的東西就會(huì)越多。擁有廣闊的胸懷，看到的世界才能更廣闊，從而更容易獲得成功和成就，心中會(huì)充滿更多的愛，一切都是美好的。示例三：這幅漫畫讓我聯(lián)想到自己，心中的空間越大，還意味著我們擁有更多的成長(zhǎng)空間。為自己創(chuàng)造更多的成長(zhǎng)空間，通過不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提升自己的能力和素質(zhì)。只有這樣，我們才能在人生的道路上不斷前行，綻放出更加絢爛的花朵。【詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的表達(dá)運(yùn)用能力。解答此類題，可根據(jù)圖案里的所有構(gòu)成要素，按照一定的順序描述出來，然后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，展開合理的聯(lián)想，從漫畫創(chuàng)作意圖角度組織答案。示例：仔細(xì)觀察這幅漫畫，在一顆心里生長(zhǎng)著幾朵美麗的花朵，正對(duì)著天空中的太陽(yáng)。在圖案外寫著“你心中的空間越大，生長(zhǎng)的花朵就會(huì)越繁茂”，不禁讓人浮想聯(lián)翩，“心中的空間”既可以是指一個(gè)人的心胸要開闊，不要將自己的心封閉鎖起來，應(yīng)該用善意對(duì)待別人，對(duì)待這個(gè)世界，也可以指開闊自己的視野，不斷學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)，讓自己的境界得到提高。而“盛開的花兒”可以是指“美好的人生”。正是因?yàn)樽约河辛碎_闊的胸懷，積極樂觀的態(tài)度，心靈才會(huì)得到凈化，不斷地成長(zhǎng)，自己的素養(yǎng)和境界也得到提高，生命之花也會(huì)綻放的更精彩。12．（山西晉中·期中）學(xué)校文學(xué)組的同學(xué)們計(jì)劃以“我驕傲，我是中國(guó)娃”為主題創(chuàng)作一篇演講稿，以下是演講稿的節(jié)選部分，請(qǐng)你仿照畫線語句，再續(xù)寫一句話，與文學(xué)組的同學(xué)們一起創(chuàng)作！??！祖國(guó)，我的祖國(guó)！您是大樹，我是樹葉，一片葉子便是一片春色；您是長(zhǎng)江，我是小河，一條小河也能波瀾壯闊；，，。祖國(guó)！今天，我們又一次慶祝您的生日，看到您新的振興、新的開拓！【答案】示例：您是高山我是石子一粒石子也有堅(jiān)硬的魂魄【詳解】本題考查仿寫的能力。仿句，要求有四，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，四是寫作手法或修辭方法相同。示例：您是大海，我是浪花，一朵浪花也能洶涌澎湃。13．（河南許昌）在下面這段文字的橫線處填入語句，使銜接恰當(dāng)、語意完整。古人云，開卷有益。是啊，讀書使人更加美好。書不是航標(biāo)，①。書不是胭脂，卻會(huì)使人心顏常駐。書不是棍棒，卻會(huì)使人意志堅(jiān)強(qiáng)。書不是羽毛，②。書不是萬能的，卻會(huì)給人力量、使人成長(zhǎng)?！敬鸢浮繀s會(huì)使人明確方向卻會(huì)使人自由飛翔【詳解】本題考查續(xù)寫句子。一空，根據(jù)“航標(biāo)”能給人指明方向，可知應(yīng)填“卻會(huì)使人明辨方向”；二空，根據(jù)“羽毛”構(gòu)成翅膀可知，應(yīng)填“卻會(huì)使人自由翱翔”。14．（江蘇南通）小江在自己的QQ動(dòng)態(tài)上發(fā)起“結(jié)伴同行”的話題討論，請(qǐng)你引用切合話題的名言警句跟帖留言。小海留言：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！苯粋€(gè)好朋友，可以開闊眼界、共同成長(zhǎng)。你的留言：【答案】示例：“三人行，必有我?guī)熝伞！苯粋€(gè)好朋友，可以學(xué)習(xí)到別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。【詳解】本題考查語言表達(dá)。題干描述了小江在QQ動(dòng)態(tài)上發(fā)起了“結(jié)伴同行”的話題討論，并且小海已經(jīng)留言，引用了一句名言“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，表達(dá)了交朋友對(duì)于開闊眼界和共同成長(zhǎng)的重要性。接著，題干要求你引用一句切合“結(jié)伴同行”話題的名言警句進(jìn)行跟帖留言。示例：“人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之?！迸c志同道合的朋友同行，不僅能分享快樂和悲傷，更能相互啟發(fā)，共同進(jìn)步。15．（江蘇南京）班刊中有個(gè)欄目是“童詩(shī)天地”，小語和你準(zhǔn)備聯(lián)手投稿。小語創(chuàng)作了詩(shī)歌第一節(jié)，請(qǐng)你參照第一節(jié)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，補(bǔ)充完整詩(shī)歌的第二節(jié)。天空是條藍(lán)色的大河天空是條藍(lán)色的大河河上飄著潔白的云朵我想此刻天媽媽正在河邊洗衣云朵是她洗出的泡沫天空是條藍(lán)色的大河河上飄著潔白的云朵我想此刻【答案】天媽媽正在河邊呼喚

云朵是群晚歸的白鵝【詳解】本題考查仿寫能力。依據(jù)“天媽媽正在河邊洗衣，云朵是她洗出的泡沫”進(jìn)行仿寫即可。答案不唯一，符合情境即可。示例：天媽媽正在河邊澆花

云朵是她澆出的花瓣。16．（河北張家口）仿照下面加波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之構(gòu)成排比句。生活離不開自律。自律是帆，助你遠(yuǎn)航四方；自律是云，伴你暢游天地；（2），；自律是花，陪你綻放冬夏。自律是優(yōu)秀而美好的品質(zhì)，愿自律成為你飛翔的翅膀?！敬鸢浮孔月墒怯曛阕虧?rùn)萬物

（言之有理即可）【詳解】本題考查句子的仿寫。仿寫作答時(shí)，首先分析結(jié)構(gòu)找到仿點(diǎn)。每一個(gè)仿寫題給出的例子都有一定的格式，確定句式仿格調(diào)；然后要研究例句仿修辭，看例句運(yùn)用了什么修辭手法；看清要求定主題。仿寫句子在內(nèi)容上要與例句相一致。本題仿寫的對(duì)象是“自律”，運(yùn)用的修辭是比喻，同時(shí)，要根據(jù)喻體寫出其作用。示例：自律是手，帶你編織夢(mèng)想17．（山東濟(jì)南）學(xué)校要編輯一期《尋找課本里的“種子”》?？?qǐng)你從七年級(jí)上冊(cè)語文課本中尋找一?！胺N子”，參照例句加以表述。示例：《紀(jì)念白求恩》中的白求恩，是一粒高尚的種子。理由是：他幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，對(duì)工作極端負(fù)責(zé)任，對(duì)技術(shù)精益求精，對(duì)同志對(duì)人民極端熱忱，毫不利己，專門利人?！丁分械模且涣５姆N子。理由是：【答案】示例：植樹的牧羊人牧羊人堅(jiān)毅理由：他數(shù)十年如一日，在荒原上種植樹木?？孔约旱捏w力與毅力，把荒涼的山野變成了美麗富饒的田園。【詳解】本題考查語言表達(dá)。答案不唯一。要按要求從初中語文課本里尋找一粒的“種子”，仿照例句形式組織語言。所選人物要有積極、健康的精神、品性。示例：《老王》里的老王，他是一粒善良的種子。理由是：他在楊絳一家落難時(shí)，施以援手不求回報(bào)，令作者夫婦終身難忘。18．（浙江紹興）小語運(yùn)用“辨析法”整理古詩(shī)詞中易錯(cuò)的字詞。請(qǐng)仿照示例，選擇正確的選項(xiàng)，并說明理由。示例；詞義辨析法：夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝______。（李白《峨眉山月歌》）選A，因?yàn)椤爸荨笔且环N行政區(qū)劃，“洲”是指水中的陸地；渝州是一行政區(qū)劃，所以選A。意象辨析法：鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸______洛陽(yáng)邊。（王灣《次北固山下》）A．燕

B．雁【答案】選B“雁”主要表達(dá)詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念，詩(shī)句表達(dá)思鄉(xiāng)之情，所以選B，而“燕”主要表示春天的美好?！驹斀狻勘绢}考查詩(shī)歌意象。題目要求使用“意象辨析法”來選擇古詩(shī)詞中正確的字詞。意象辨析法是指通過分析詩(shī)句中的意象，即詩(shī)歌中的自然景物、人物形象等，來理解詩(shī)人的情感和意圖，從而確定詩(shī)句中應(yīng)使用的字詞。根據(jù)意象辨析法，在詩(shī)句“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”中，詩(shī)人王灣通過“歸雁”這一意象來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。在古詩(shī)詞中，“雁”常常被用作思鄉(xiāng)的象征，因?yàn)榇笱阍谇锾鞎?huì)向南飛行，這與人們思念家鄉(xiāng)、渴望歸鄉(xiāng)的情感相呼應(yīng)。而“燕”雖然在詩(shī)歌中也常見，但更多用來形容春天的景象，或者用來形容美好的生活環(huán)境，與思鄉(xiāng)的意境不太相符。因此，在“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸______洛陽(yáng)邊”這句詩(shī)中，選擇“雁”作為正確的字詞更為貼切，因?yàn)樗軌蚋玫乇磉_(dá)出詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。所以答案是B。19．（廣西南寧）學(xué)青會(huì)主題曲《青春遇見》由廣西著名作家東西填詞，一經(jīng)發(fā)布，就受到廣大青少年的喜愛。請(qǐng)你仿照原歌詞補(bǔ)寫相應(yīng)內(nèi)容，譜寫新時(shí)代昂揚(yáng)的青春樂章。

原歌詞：就算再疲憊

仿寫：就算再（1）年輕氣盛的斗志

少年凌云的抱負(fù)一直保持去體會(huì)

一直永存于心中給自己鼓掌

給自己鼓勵(lì)驕傲挺著胸膛

頑強(qiáng)接近目標(biāo)誰都無法阻擋你獨(dú)特的光芒

誰都無法阻擋我（2）【答案】示例：失敗示例：前進(jìn)的腳步【詳解】本題考查仿寫。開放類試題，與原歌詞格式相同，語義相關(guān)即可。第一空：分析語義可知，此處表達(dá)的語意是即使經(jīng)歷無數(shù)次失敗，也要不改志向，頑強(qiáng)拼搏。故可填：失敗，或痛苦等。第二空：原歌詞中的“獨(dú)特的光芒”是一個(gè)偏正式短語。分析仿寫上的“接近目標(biāo)”和“無法阻擋”可擬寫為：前進(jìn)的腳步，或追逐的腳步；也是一個(gè)偏正式短語。20．（重慶奉節(jié)）使用反義詞構(gòu)成對(duì)比或映襯，可以使句子具有更加鮮明的感情色彩和更強(qiáng)的說服力。請(qǐng)參照示例，使用兩組反義詞寫一句話，句式不限。示例：這個(gè)擁抱來得太遲了，既冷又熱，既苦又甜?！敬鸢浮渴纠好利惖耐獗硪矡o法遮蔽內(nèi)心的丑陋。【詳解】本題考查仿寫句子的能力。仿寫的句子中必須要有兩組反義詞，句式自由。示例：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。1．（河南商丘）班級(jí)為這次活動(dòng)開展了個(gè)人閱讀狀況問卷調(diào)查，從下表中，你發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)陂喿x方面存在哪些主要問題？并請(qǐng)你針對(duì)存在的問題提出解決問題的恰當(dāng)建議。每周課外閱讀時(shí)間閱讀目的閱讀內(nèi)容閱讀習(xí)慣小于1小時(shí)33.2%老師要求72.5%必讀名著51.6%會(huì)做讀書筆記16.2%1-3小時(shí)57.2%自己喜歡20.1%流行小說34.7%會(huì)做圈點(diǎn)批注20.6%3小時(shí)以上9.6%閑來無聊7.4%其他13.7%只讀，從不動(dòng)筆63.2%（1）問題：建議：（2）問題：建議：【答案】示例一：?jiǎn)栴}：閱讀時(shí)間不多，大部分學(xué)生每周課外閱讀時(shí)間不到3小時(shí)。建議：學(xué)校安排時(shí)間開展課外閱讀，或?qū)⒄n外閱讀作為作業(yè)布置。示例二：?jiǎn)栴}：閱讀面狹窄，大部分是閱讀老師要求的名著，因?yàn)橄矚g而主動(dòng)閱讀的學(xué)生不多。建議：班級(jí)開展形式多樣的閱讀活動(dòng)，如讀書分享會(huì)等，激發(fā)閱讀興趣。示例三：?jiǎn)栴}：閱讀習(xí)慣不好，缺少做讀書筆記和圈點(diǎn)批注的習(xí)慣。建議：開展讀書筆記評(píng)比活動(dòng)，展覽優(yōu)秀讀書筆記和學(xué)生在書上的圈點(diǎn)批注，督促和激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?！驹斀狻勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換和建議。根據(jù)表中“每周課外閱讀時(shí)間”一欄，“小于1小時(shí)”占“33.2%”、“1-3小時(shí)”占“57.2%”、“3小時(shí)以上”占“9.6%”，可知，大部分同學(xué)每天課外閱讀時(shí)間不到3小時(shí)，閱讀時(shí)間不多；建議：多讀書，每天不少于1小時(shí)。根據(jù)表中“閱讀的內(nèi)容”一欄，“必讀名著”占“51.6%”、“流行小說”占“34.7%”、“其他”占“13.7%”，可知，主要閱讀必讀名著；建議：博覽群書，廣泛涉獵。根據(jù)表中“閱讀習(xí)慣”一欄，“會(huì)做讀書筆記”占“16.2%”、“會(huì)做圈點(diǎn)批注”占“20.6%”、“只讀從不動(dòng)筆”占“63.2%”，可知，閱讀習(xí)慣不好，缺少做讀書筆記和圈點(diǎn)批注的習(xí)慣。建議：不動(dòng)筆墨不讀書，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。2．（山西呂梁）下面是學(xué)校針對(duì)初中生讀書現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言概括。七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)每日可供自由閱讀的時(shí)間1.5小時(shí)1.2小時(shí)0.5小時(shí)經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重27.8%35.8%45.6%【答案】初中生隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，每日可供自由閱讀的時(shí)間逐漸減少，但經(jīng)典書籍在閱讀中所占的比重越來越大。【詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。依據(jù)“每日可供自由閱讀的時(shí)間”可知，其中七年級(jí)是1.5小時(shí)，八年級(jí)是1.2小時(shí)，九年級(jí)是0.5小時(shí)。據(jù)此可概括為：初中生隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，每日可供自由閱讀的時(shí)間逐漸減少；依據(jù)“經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重”可知，其中七年級(jí)是27.8%，八年級(jí)是35.8%，九年級(jí)是45.6%。據(jù)此可概括為：隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，經(jīng)典書籍在學(xué)生閱讀中所占的比重越來越大。將上述兩個(gè)方面用簡(jiǎn)潔語言整理概括出來即可。3．（河北廊坊）信息組搜集了2023年4月中國(guó)新聞出版研究院發(fā)布的第二十次未成年人圖書閱讀量調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。請(qǐng)根據(jù)圖表信息寫一條結(jié)論。【答案】示例：2022年各年齡段未成年人圖書閱讀量較2021年都有提升?！驹斀狻勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換。依據(jù)《未成年人圖書閱讀量》中0-8周歲2022年閱讀量73.5，2021年閱讀量為72.1；9-13周歲2022年閱讀量99.2，2021年閱讀量為99.1；及14-17周歲2022年閱讀量90.4，2021年閱讀量為90.0等數(shù)據(jù)比較可知：2022年各年齡段未成年人圖書閱讀量較2021年都有提升?；颍?022年同一年齡段相比，三個(gè)年齡段的未成年人圖書閱讀量均有小幅增加。4．（廣西北海）“調(diào)查名著閱讀”是本次活動(dòng)的內(nèi)容之一。下列表格是對(duì)班級(jí)40名同學(xué)必讀名著閱讀情況的調(diào)查結(jié)果。閱讀情況基本沒讀只讀序言讀了部分重點(diǎn)選讀專題探究精讀與跳讀《朝花夕拾》8人3人10人6人6人7人《西游記》2人1人18人4人8人7人關(guān)于班級(jí)名著閱讀情況，你從上表中得到什么結(jié)論？（20字以內(nèi)）【答案】示例：沉下心來認(rèn)真閱讀名著的同學(xué)不到二分之一?！驹斀狻勘绢}考查對(duì)圖表的解讀能力。從表格中得到正確信息，用自己的話進(jìn)行概括，言之有理，字?jǐn)?shù)不超過20字即可。這個(gè)表格，是對(duì)班級(jí)40名同學(xué)必讀名著閱讀情況的調(diào)查結(jié)果表。從表中數(shù)據(jù)可知，對(duì)《朝花夕拾》“沒讀”“只讀序言”“讀了部分”的三種情況加起來是21人，“重點(diǎn)選讀”“專題探究”“精讀與跳讀”三種情況相加是19人；對(duì)《西游記》“沒讀”“只讀序言”“讀了部分”三種情況相加是21人，“重點(diǎn)選讀”“專題探究”“精讀與跳讀”三種情況相加是19人。由此可見，對(duì)名著“沉浸式”閱讀的同學(xué)不到一半。據(jù)此回答即可。5．（山東濰坊）閱讀下面的表格，寫出你的探究結(jié)果。我國(guó)未成年人讀書情況調(diào)查表年份年齡段（歲）紙質(zhì)書閱讀量（本）20210—810.339—1310.2114—1713.1020220—810.569—1310.3214—1713.15【答案】①2022年我國(guó)各年齡段未成年人紙質(zhì)書閱讀量同2021年相比呈上升趨勢(shì)。②2021年、2022年兩年，我國(guó)未成年人三個(gè)年齡段中，9—13歲紙質(zhì)書閱讀量最少。（或：2021年、2022年兩年，我國(guó)未成年人三個(gè)年齡段中，14—17歲紙質(zhì)書閱讀量最多）【詳解】本題考查圖表轉(zhuǎn)換能力。依據(jù)0一8周歲2021年的閱讀量是10.33，2022年的閱讀量是10.56、9-13周歲2021年的閱讀量是10.21，2022年的閱讀量是10.32、14-17周歲2021年的閱讀量是13.10，2022年的閱讀量是13.15，對(duì)比可知，2022閱讀量均有所增加。據(jù)此可以概括為：相比2021年，無論是0一8周歲，還是9-13周和歲14-17周歲的未成年人2022年的圖書閱讀量均有所增加。依據(jù)0-8周歲2022年閱讀量10.56，2021年閱讀量為10.33；9-13周歲2022年閱讀量10.32，2021年閱讀量為10.21；及14-17周歲2022年閱讀量13.15，2021年閱讀量為13.10這些數(shù)據(jù)比較可知：同一年齡段相比，三個(gè)年齡段的未成年人圖書閱讀量均有小幅增加。未成年人三個(gè)年齡段中，9—13歲紙質(zhì)書閱讀量最少。6．（寧夏銀川）請(qǐng)你根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)，將下列的8個(gè)詞語組合成一副對(duì)聯(lián)。棄醫(yī)從文

師徒

喚醒國(guó)人

西天取經(jīng)

樹人

終成正果

東洋求學(xué)

同心協(xié)力上聯(lián)：，下聯(lián)：，【答案】西天取經(jīng)師徒同心協(xié)力終成正果東洋求學(xué)樹人棄醫(yī)從文喚醒國(guó)人【詳解】本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)講究“仄起平收”，即上聯(lián)的最后一個(gè)字為仄聲（三、四聲），下聯(lián)的最后一個(gè)字為平聲（一、二聲）；其次，上下聯(lián)應(yīng)字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)，且結(jié)構(gòu)相稱、內(nèi)容相關(guān)。首先通讀所給詞語，涉及《朝花夕拾》和《西游記》，“西天取經(jīng)”和“東洋求學(xué)”相對(duì)，均為偏正格式；“師徒”對(duì)“樹人”，均為兩部作品中的主人公；“同心協(xié)力”對(duì)“棄醫(yī)從文”，均為并列短語；“終成正果”對(duì)“喚醒國(guó)人”，均為動(dòng)賓格式。根據(jù)“仄起平收”確定上聯(lián)為：西天取經(jīng)，師徒同心協(xié)力終成正果；下聯(lián)為：東洋求學(xué)，樹人棄醫(yī)從文喚醒國(guó)人。7．（湖南湘西）文學(xué)源于生活，生活因文學(xué)而精彩。你們班即將舉辦以“在生活中遇見文學(xué)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，你的同學(xué)為此次活動(dòng)撰寫了一副對(duì)聯(lián)，但在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)不小心將下聯(lián)的順序打亂了，請(qǐng)你結(jié)合上聯(lián)幫他補(bǔ)寫下聯(lián)。抒寫

中華文明

翰墨

揮灑上聯(lián)：丹青妙筆描繪歷史圖景下聯(lián)：【答案】翰墨揮灑書寫中華文明【詳解】本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一種獨(dú)特文學(xué)形式，它要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、意義相關(guān)、音韻和諧。在本題中，上聯(lián)已經(jīng)給出“丹青妙筆描繪歷史圖景”，下聯(lián)的某些詞語也已經(jīng)給出：“抒寫”“中華文明”“翰墨”“揮灑”，但順序被打亂。我們需要按照對(duì)聯(lián)的規(guī)則，將這些詞語重新組合，形成與上聯(lián)相對(duì)應(yīng)的下聯(lián)。觀察結(jié)構(gòu)及內(nèi)容，下聯(lián)的“翰墨揮灑”對(duì)應(yīng)上聯(lián)的“丹青妙筆”，都是主謂短語，強(qiáng)調(diào)了書寫的藝術(shù)性和技巧；“抒寫”對(duì)應(yīng)“描繪”，都是動(dòng)詞，都是對(duì)事物的創(chuàng)作和呈現(xiàn)；“中華文明”對(duì)應(yīng)“歷史圖景”，都是偏正短語，上聯(lián)強(qiáng)調(diào)了歷史，下聯(lián)則強(qiáng)調(diào)了文明的深遠(yuǎn)和博大。故下聯(lián)擬寫為：翰墨揮灑書寫中華文明8．（河南周口）文學(xué)編輯組準(zhǔn)備在文化墻上張貼一副對(duì)聯(lián)，總結(jié)同學(xué)們?cè)谶@次活動(dòng)中的收獲，但語言還沒有組織好，請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)聯(lián)知識(shí)，幫他們把下列詞語組合成一副對(duì)聯(lián)，完整地書寫在橫線上。遨游

書林

要

須

學(xué)海

漫步上聯(lián)：下聯(lián)：【答案】學(xué)海要遨游書林須漫步【詳解】本題考查對(duì)聯(lián)的擬寫。要求把給出的散亂的詞語組合成一副對(duì)聯(lián)。首先要知道對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)是對(duì)仗工整，要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相同、詞性一致、結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)。從給出的詞語中，可以找到“學(xué)?！迸c“書林”相對(duì)；“遨游”與“漫步”相對(duì)，“要”和“須”相對(duì)。然后根據(jù)詞意，“游”和“?！币馑枷嚓P(guān)，“漫步”和“林”意思相關(guān)。根據(jù)“仄起平落”原則及語義，連貫起來，這副對(duì)聯(lián)可以是：學(xué)海要遨游，書林須漫步。9．（河南周口）參觀結(jié)束后，小豫很是感慨，想寫一副對(duì)聯(lián)表達(dá)自己的感受，但語言還沒有組織好。請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)聯(lián)知識(shí)，幫他把下列詞語組合成一副對(duì)聯(lián)，完整地書寫在橫線上。新視野

云觀博

巧妙

文物故事

深情

智慧科學(xué)

賦能

演繹上聯(lián)：下聯(lián)：【答案】示例一：智慧科學(xué)巧妙賦能新視野

文物故事深情演繹云觀博示例二：云觀博深情演繹文物故事

新視野巧妙賦能智慧科學(xué)【詳解】本題考查對(duì)聯(lián)的擬寫。要求把給出的散亂的詞語組合成一副對(duì)聯(lián)。首先要知道對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)是對(duì)仗工整，要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相同、詞性一致、結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)。從給出的詞語中，可以找到“新視野”與“云觀博”相對(duì)；“巧妙”與“深情”相對(duì)；“文物故事”與“智慧科學(xué)”相對(duì)；“賦能”與“演繹”相對(duì)。然后根據(jù)詞意組成句子，可分別組成“新視野巧妙賦能智慧科學(xué)”或“智慧科學(xué)巧妙賦能新視野”與“云觀博深情演繹文物故事”“文物故事深情演繹云觀博”。根據(jù)“仄起平落”原則及語義，連貫起來，這副對(duì)聯(lián)可以是：智慧科學(xué)巧妙賦能新視野，文物故事深情演繹云觀博；或：云觀博深情演繹文物故事，新視野巧妙賦能智慧科學(xué)。10．（河南鄭州）請(qǐng)你為閱覽室擬寫一則公益廣告，提醒大家文明閱讀。

【答案】示例：安靜閱讀，低聲細(xì)語，共享美好閱讀時(shí)光?！驹斀狻勘绢}考查廣告語。只要體現(xiàn)文明閱讀，符合閱覽室場(chǎng)所即可。示例一：請(qǐng)勿喧嘩，讓思想在寧?kù)o中綻放。示例二：愛書如命，輕拿輕放，為他人留一片寧?kù)o。示例三：書香彌漫，笑意盈盈，你我共守文明閱讀。11．（山西長(zhǎng)治）茅盾文學(xué)獎(jiǎng)得主梁曉聲說：“書籍中的人生、思想和知識(shí)，遠(yuǎn)非任何個(gè)人經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)可以替代的；書籍能在歷史、現(xiàn)實(shí)和未來三個(gè)維度豐富人的自我認(rèn)識(shí)和存在感——這便是好書何以為人的良師益友的根據(jù)?！弊x書好，好讀書，讀好書。同學(xué)們根據(jù)梁曉聲的言論，整理了本次活動(dòng)的宣傳語，請(qǐng)你仿照示例，以“讀好書”為開頭擬寫一則宣傳語。示例：好讀書，讀書讓生活變得充實(shí)【答案】示例：讀好書，好書使人思想變得豐盈（其他答案符合要求亦可）【詳解】本題考查擬寫宣傳語。本題要求考生根據(jù)茅盾文學(xué)獎(jiǎng)得主梁曉聲關(guān)于書籍的言論，以“讀好書”為開頭擬寫一則宣傳語。梁曉聲的言論強(qiáng)調(diào)了書籍中的人生、思想和知識(shí)的價(jià)值，以及書籍在豐富人的自我認(rèn)識(shí)和存在感方面的作用。因此，考生在擬寫宣傳語時(shí)，需要體現(xiàn)出書籍的價(jià)值和閱讀優(yōu)秀書籍的重要性。示例：讀好書，書頁(yè)間藏著人生的寶藏。12．（河南商丘）小文想用一副對(duì)聯(lián)表達(dá)自己“品讀經(jīng)典浸潤(rùn)人生”的活動(dòng)感受，下面是他擬寫的上聯(lián)，請(qǐng)你幫他補(bǔ)寫下聯(lián)。上聯(lián)：誦讀詩(shī)詞陶冶情操下聯(lián)：【答案】示例：傳承文化提高素養(yǎng)【詳解】本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是用對(duì)偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。“誦讀詩(shī)詞”“陶冶情操”都是動(dòng)賓短語，可以對(duì)“傳承文化提高素養(yǎng)”“品味經(jīng)典提高修養(yǎng)”等。13．（河南周口）河南美食種類豐富、歷史悠久。小豫想在班會(huì)上給大家介紹河南美食，請(qǐng)你從以下美食中任選一種，仿照示例，幫他寫一則廣告語。A．燴面

B．胡辣湯示例：開封灌湯包：皮薄餡多，灌湯流油?！敬鸢浮渴纠鼳：味道鮮美，湯好面筋。示例B：麻辣鮮香，營(yíng)養(yǎng)開胃?！驹斀狻勘绢}考查語言運(yùn)用和表達(dá)能力。為河南美食寫廣告語，需要突出美食的特色和口感，同時(shí)讓語言簡(jiǎn)潔明了，易于記憶。廣告語的寫法有很多種，只要能夠突出美食的特色，吸引人們的注意力，就是一句好的廣告語。示例A（燴面）：湯醇面筋，滋味無窮。示例B（胡辣湯）：麻辣濃香，暖胃舒心。14．（河南安陽(yáng)）千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。小安擬在班級(jí)張貼一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)運(yùn)用對(duì)聯(lián)知識(shí)，將以下詞語組合成一副對(duì)聯(lián)。九重天

書山有路

千萬里

駕長(zhǎng)風(fēng)

凌絕頂

學(xué)海無涯【答案】示例：學(xué)海無涯駕長(zhǎng)風(fēng)千萬里

書山有路凌絕頂九重天【詳解】本題考查對(duì)聯(lián)擬寫。對(duì)聯(lián)是一字一音的獨(dú)特藝術(shù)形式，它要求上下聯(lián)對(duì)仗工整，字?jǐn)?shù)相等，句式相同，詞性相對(duì)，仄起平收，同一聯(lián)內(nèi)容前后相關(guān)等。分析給出的詞語可知，“九重天”“千萬里”都是偏正短語，“書山有路”“學(xué)海無涯”都是主謂短語，“駕長(zhǎng)風(fēng)”“凌絕頂”都是動(dòng)賓短語，它們兩兩相對(duì)。從內(nèi)容相關(guān)的角度看，“九重天”“書山有路”“凌絕頂”是一聯(lián)，語序應(yīng)為：書山有路凌絕頂九重天；“千萬里”“駕長(zhǎng)風(fēng)”“學(xué)海無涯”是一聯(lián)，語序應(yīng)為：學(xué)海無涯駕長(zhǎng)風(fēng)千萬里。根據(jù)“仄起平收”的原則，“里”是仄聲字，“天”是平聲字，可得出“學(xué)海無涯駕長(zhǎng)風(fēng)千萬里”是上聯(lián)，“書山有路凌絕頂九重天”是下聯(lián)。15．（湖南衡陽(yáng)）在一切準(zhǔn)備工作就緒后，小麥想通知全班同學(xué)參加此次主題活動(dòng)，她以班長(zhǎng)的身份擬寫了一則通知，通知中有些問題，請(qǐng)你指出。通知初一（2）班全體同學(xué)：為更好地感受語文學(xué)科的魅力，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的興趣，我班將于2023年12月21日開展“我愛學(xué)語文”主題活動(dòng)，_______________。2023年12月18日初一（2）班班委會(huì)(1)請(qǐng)你將通知補(bǔ)充完整。(2)通知的格式有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)寫出你的修改意見?！敬鸢浮?1)請(qǐng)大家積極參加我們的活動(dòng)。(2)署名應(yīng)該在日期上方【詳解】（1）本題考查擬寫通知。通知正文的最后，要向同學(xué)們發(fā)出號(hào)召或邀請(qǐng)，如補(bǔ)寫：懇請(qǐng)同學(xué)們積極準(zhǔn)備，共同完成此次活動(dòng)。（2）本題考查通知格式。通知的格式，包括標(biāo)題、稱呼、正文、落款。標(biāo)題：寫在第一行正中?？芍粚憽巴ㄖ倍?，如果事情重要或緊急，也可寫“重要通知”或“緊急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面寫上發(fā)通知的單位名稱，還有的寫上通知的主要內(nèi)容。②稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。（有時(shí)，因通知事項(xiàng)簡(jiǎn)短，內(nèi)容單一，書寫時(shí)略去稱呼，直起正文。）③正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內(nèi)容而異。開會(huì)的通知要寫清開會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、參加會(huì)議的對(duì)象以及開什么會(huì)，還要寫清要求。布置工作的通知，要寫清所通知事件的目的、意義以及具體要求和作法。④落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。寫通知一般采用條款式行文，可以簡(jiǎn)明扼要，使被通知者能一目了然，便于遵照?qǐng)?zhí)行。通知右下角的落款，應(yīng)該是單位“初一（2）班班委會(huì)”在上，日期“2023年12月18日”在下。16．（廣東深圳）參觀植物園后，小羅想代表班級(jí)邀請(qǐng)仙人掌館的研究員張老師于本月18號(hào)下午3點(diǎn)給同學(xué)們開展一場(chǎng)主題為“生物圈中的仙人掌”的講座，地點(diǎn)是初一（1）班教室。請(qǐng)你幫他完成邀請(qǐng)函的寫作。邀請(qǐng)函尊敬的張老師：您好！仙湖中學(xué)初一（1）班2024年1月3日【答案】同學(xué)們對(duì)植物園中的仙人掌很感興趣，誠(chéng)邀您于本月18日下午三點(diǎn)來班級(jí)為大家開展一場(chǎng)主題為“生物圈中的仙人掌”的講座，期待您的到來。【詳解】本題考查邀請(qǐng)函。邀請(qǐng)函通常包括標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾敬語和日期等部分。在正文部分，需要清楚地表達(dá)邀請(qǐng)的目的、時(shí)間、地點(diǎn)和主題，以確保受邀人能夠準(zhǔn)確理解并作出回應(yīng)。其次，針對(duì)本題的具體內(nèi)容，需要注意以下幾點(diǎn)：在正文部分，首先要表明邀請(qǐng)的意圖，即代表班級(jí)邀請(qǐng)張老師來開展講座。然后，要詳細(xì)說明講座的時(shí)間（本月18日下午3點(diǎn)）、地點(diǎn)（初一（1）班教室）和主題（“生物圈中的仙人掌”）。結(jié)尾部分應(yīng)使用敬語，如“期待您的光臨”或“敬請(qǐng)光臨指導(dǎo)”，以表達(dá)誠(chéng)摯的邀請(qǐng)。17．（河南漯河）在“走進(jìn)文學(xué)部落”活動(dòng)中，老師安排你去邀請(qǐng)本市很有名的作家張××于下周二下午三點(diǎn)來學(xué)校作一場(chǎng)文學(xué)報(bào)告會(huì)，你準(zhǔn)備怎么對(duì)作家說？請(qǐng)寫下來。（不超過100字）【答案】示例：尊敬的張作家（先生/女士）：您好！我是××校的學(xué)生，我們班正在開展“走進(jìn)文學(xué)部落”活動(dòng)，誠(chéng)請(qǐng)您于下周二下午三點(diǎn)光臨我們學(xué)校作一場(chǎng)文學(xué)報(bào)告會(huì)。屆時(shí)期待您的到來，可以嗎？【詳解】本題考查邀請(qǐng)辭。作答時(shí)，先是稱呼和問候語，然后介紹自己的身份，接著表述自己的目的，最后提出希望即可。表意要清晰，語氣要真誠(chéng)委婉，便于對(duì)方接受。示例：尊敬的張作家：您好！我是××校的學(xué)生，您是我市享有盛名的作家，我們都是您的粉絲。我們班正在開展“文學(xué)部落”活動(dòng)，想請(qǐng)您于周二下午三點(diǎn)到校給同學(xué)門作一場(chǎng)文學(xué)報(bào)告會(huì)，可以嗎？18．（河南南陽(yáng)）小鄧閱讀到著名作家琦君關(guān)于寫作的體會(huì)，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言從中提煉出對(duì)寫作有幫助的三條經(jīng)驗(yàn)。材料一：青年人喜歡新奇是好事，但一味追逐新奇，模仿新奇，而不憑自己深切的感受而寫，縱然可以取寵于一時(shí)，卻不是永久的。我國(guó)古典文學(xué)寶藏?zé)o窮，可以由淺入深，慢慢地讀，慢慢地培植起深厚根基。材料二：在一篇稿子寫完之后，總要來回讀好幾遍，檢討上下文語氣是否貫穿，全文前后是否呼應(yīng)，是否有矛盾。遇有句中聲音太接近的字或重復(fù)的字，總要盡量修改，盡量做到“文從字順”。至于歷代大家詩(shī)詞選若干篇自己所喜愛的，時(shí)時(shí)默念背誦，則有陶冶性靈、拓展胸襟之功。【答案】示例：①寫作要憑自己深切的感受而寫。②多讀我國(guó)古典文學(xué)作品，慢慢培植深厚根基。③寫作完成后要反復(fù)閱讀，反復(fù)修改。④默念背誦喜愛的詩(shī)詞，拓展胸襟?！驹斀狻勘绢}考查內(nèi)容理解概括。根據(jù)材料一“青年人喜歡新奇是好事，但一味追逐新奇，模仿新奇，而不憑自己深切的感受而寫，縱然可以取寵于一時(shí)，卻不是永久的”可概括為：寫作要憑自己深切的感受而寫。根據(jù)材料一“我國(guó)古典文學(xué)寶藏?zé)o窮，可以由淺入深，慢慢地讀，慢慢地培植起深厚根基”可概括為：多讀我國(guó)古典文學(xué)作品，慢慢培植深厚根基。根據(jù)材料二“在一篇稿子寫完之后，總要來回讀好幾遍，檢討上下文語氣是否貫穿，全文前后是否呼應(yīng)，是否有矛盾。遇有句中聲音太接近的字或重復(fù)的字，總要盡量修改，盡量做到‘文從字順’”可概括為：寫作完成后要反復(fù)閱讀，反復(fù)修改。根據(jù)材料二“至于歷代大家詩(shī)詞選若干篇自己所喜愛的，時(shí)時(shí)默念背誦，則有陶冶性靈、拓展胸襟之功”可概括為：默念背誦喜愛的詩(shī)詞，拓展胸襟。據(jù)此概括，寫出三條即可。19．（河南周口）文學(xué)調(diào)查小組收集了兩則關(guān)于讀書的材料，請(qǐng)你根據(jù)材料說說我們應(yīng)該如何讀書并闡述理由。材料一

各方面的書都要看，文學(xué)、政治、軍事、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、天文、地理、科普、藝術(shù)等，都應(yīng)該成為我們涉獵的對(duì)象，這樣我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)才有可能日益完善。材料二

讀書有三到，謂心到、眼到、口到?！祆渑f書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！K軾【答案】①我們要廣泛閱讀，因?yàn)檫@樣可以使我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)日益完善；②我們讀書時(shí)不僅要調(diào)動(dòng)多種感官，還要熟讀和深思，這樣才能達(dá)到理解的目的。【詳解】本題考查對(duì)材料的理解和概括能力。根據(jù)材料一中的“各方面的書都要看”“都應(yīng)該成為我們涉獵的對(duì)象，這樣我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)才能日益完善”可得：廣泛閱讀。因?yàn)檫@樣可以使我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)日益完善；根據(jù)材料二中的“讀書有三到，謂心到、眼到、口到”可得：讀書要調(diào)動(dòng)多種感官，讀書的時(shí)候要專心致志，心中所想的、口中所讀的、眼中所看的，都應(yīng)該是同樣的內(nèi)容，做到心神合一，才能提高學(xué)習(xí)效率；“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”可得：還要熟讀和審視，因?yàn)檫@樣才能達(dá)到理解的目的。20．（河南周口）博物館文物繁多，小豫因接一個(gè)重要電話錯(cuò)過了講解員的解說而遺憾。這時(shí)你打開手機(jī)向小豫推薦“云觀博”app，你該如何向他介紹呢？請(qǐng)參考下面鏈接材料向他推薦這款app。【鏈接材料】云觀博app是一款A(yù)R博物館應(yīng)用app，使用云觀博app可通過最潮流的AR技術(shù)，自動(dòng)識(shí)別博物館中的展品，并自動(dòng)顯示展品的介紹，包括語音，視頻等。云觀博app更有藍(lán)牙識(shí)別技術(shù)，能夠語音提示展館信息，是全球首款基于AR技術(shù)的全博物館領(lǐng)域智慧應(yīng)用。目前，云觀博app主要應(yīng)用在各個(gè)博物館中，用戶可以通過云觀博app掃描場(chǎng)館中的展品，獲得生動(dòng)的展品信息介紹，也可以對(duì)展品發(fā)表評(píng)價(jià)，查看博物館的動(dòng)態(tài)信息等。我：【答案】示例：小豫，不用遺憾。我給你推薦一款手機(jī)app—云觀博，它可以通過最潮流的AR技術(shù)自動(dòng)識(shí)別博物館中的展品，能夠通過語音、視頻等自動(dòng)顯示展品的介紹。你還可以給自己喜歡的展品發(fā)表評(píng)價(jià)呢！【詳解】本題考查語言的表達(dá)運(yùn)用。解答此題，應(yīng)結(jié)合【鏈接材料】中關(guān)于云觀博APP的相關(guān)資料向小豫介紹這款A(yù)PP?？梢韵冉榻B這是一款什么樣的APP，然后介紹這款A(yù)PP具有什么功能即可。注意要有稱呼，語言表達(dá)要有條理。示例：小豫，我給你推薦“云觀博”APP，這是一款A(yù)R博物館應(yīng)用APP，使用云觀博APP可通過最潮流的AR技術(shù)，自動(dòng)識(shí)別博物館中的展品，并自動(dòng)顯示展品的介紹，包括語音、視頻等，并且有3d的展示功能，更有藍(lán)牙識(shí)別技術(shù)，語音提示展館的信息等等。可以通過云觀博APP應(yīng)用掃描場(chǎng)館中的展品，動(dòng)態(tài)顯示簡(jiǎn)介，可以播放語音（普通話、方言）和3d的立體動(dòng)畫顯示，掌上360度把玩展品，生動(dòng)地介紹展品信息，可以對(duì)展品發(fā)表評(píng)價(jià)，查看博物館的動(dòng)態(tài)信息等。這樣，你就不用因?yàn)殄e(cuò)過講解員的解說而遺憾了。21．（河南洛陽(yáng)）洛洛對(duì)洛陽(yáng)的文化經(jīng)濟(jì)發(fā)展史很感興趣，但他感覺用文字呈現(xiàn)不夠直觀，請(qǐng)根據(jù)以下內(nèi)容幫他完成時(shí)間軸。要求：語言簡(jiǎn)潔，每處不超過20字。約3800年前，在洛陽(yáng)地區(qū)誕生了二里頭文化，以最早的城市干道網(wǎng)、最早的宮城和宮室建筑群、最早的青銅禮器群等諸多之最，開啟了中國(guó)王朝文明的序幕。1900多年前，班超從洛陽(yáng)啟程，直馳地中海東岸，自西漢末年起中斷了半個(gè)多世紀(jì)的絲綢之路重新開通，連接了中國(guó)與外國(guó)的文化和經(jīng)濟(jì)，使得中國(guó)的經(jīng)濟(jì)得到了迅速的發(fā)展，從此明駝宛馬，絡(luò)繹不絕。公元605年，大運(yùn)河開鑿，南來北往的貨物和客商在東都洛陽(yáng)會(huì)聚，形成了以洛陽(yáng)為中心，向東北、東南輻射的南北水運(yùn)網(wǎng)。公元690年，武則天定都洛陽(yáng)，改洛陽(yáng)為神都，洛陽(yáng)城文化輝煌燦爛，這里學(xué)者云集，文人薈萃，是各種藝術(shù)大放光彩的樂園。以洛陽(yáng)為中心的河洛文化和河洛文明，是中華民族文化的核心和源頭，構(gòu)成了華夏文明的重要組成部分?！敬鸢浮竣?900多年前絲綢之路重新開通②中國(guó)經(jīng)濟(jì)得到了迅速發(fā)展③公元605年大運(yùn)河開鑿④形成了以洛陽(yáng)為中心的南北水運(yùn)網(wǎng)【詳解】本題考查分析概括能力。注意字?jǐn)?shù)上的要求。①空，依據(jù)“1900多年前，班超從洛陽(yáng)啟程，直馳地中海東岸，自西漢末年起中斷了半個(gè)多世紀(jì)的絲綢之路重新開通”可以概括為：1900多年前絲綢之路重新開通。②空，依據(jù)“連接了中國(guó)與外國(guó)的文化和經(jīng)濟(jì)，使得中國(guó)的經(jīng)濟(jì)得到了迅速的發(fā)展，從此明駝宛馬，絡(luò)繹不絕”可以概括為：中國(guó)經(jīng)濟(jì)得到了迅速發(fā)展。③空，依據(jù)“公元605年，大運(yùn)河開鑿”可以概括為：公元605年大運(yùn)河開鑿。④空，依據(jù)“南來北往的貨物和客商在東都洛陽(yáng)會(huì)聚，形成了以洛陽(yáng)為中心，向東北、東南輻射的南北水運(yùn)網(wǎng)?！笨梢愿爬椋盒纬闪艘月尻?yáng)為中心的南北水運(yùn)網(wǎng)。22．（山東濟(jì)寧）請(qǐng)從下面材料中概括出核雕的三個(gè)特點(diǎn)。核雕是一種傳統(tǒng)雕鐫藝術(shù)，它以桃核為主要材料，發(fā)展歷史可追溯至清代末年。核雕有佩掛、扇墜、念珠、耳環(huán)、手串、紐扣、印章等諸多品種，創(chuàng)作時(shí)多因材施藝，充分利用桃核的自然形態(tài)和紋理來構(gòu)造物象，題材豐富，形象刻畫栩栩如生，有著極高的藝術(shù)價(jià)值。此外，核雕還與鄉(xiāng)風(fēng)民俗結(jié)合在一起，具有較深刻的文化內(nèi)涵，成為民俗學(xué)和山東地方歷史文化研究的重要參考對(duì)象?！敬鸢浮繗v史悠久、品類繁多、題材豐富、藝術(shù)價(jià)值高、文化內(nèi)涵深刻（概括三個(gè)特點(diǎn)即可）【詳解】本題考查分析概括能力。依據(jù)“發(fā)展歷史可追溯至清代末年”可以概括為：歷史悠久；依據(jù)“核雕有佩掛、扇墜、念珠、耳環(huán)、手串、紐扣、印章等諸多品種”可以概括為：品類繁多；依據(jù)“題材豐富，形象刻畫栩栩如生”可以概括為：題材豐富；依據(jù)“有著極高的藝術(shù)