七年級 人教版 地理 第二章第二節(jié)《海陸的變遷》課件

七年級—人教版—地理—第二章第二節(jié)海陸的變遷第一課時1.在日常生產(chǎn)和生活情境中，能夠辨識海陸變遷的形貌，列舉自然和人為原因?qū)е潞ｊ懽冞w的實例，感知海陸是不斷運動和變化的，了解自然和人為原因?qū)е潞ｊ懽冞w的過程；2.觀察世界地圖，了解大陸漂移說的證據(jù)和主要內(nèi)容，通過“大陸漂移—板塊構(gòu)造學(xué)說”的發(fā)展過程，進(jìn)行科學(xué)史教育及科學(xué)興趣、科學(xué)方法和探究精神的培養(yǎng)；3.建立“海陸不斷運動、變化”的辯證唯物主義觀點，了解人與環(huán)境密不可分的關(guān)系，樹立正確的人地協(xié)調(diào)觀。學(xué)習(xí)目標(biāo)現(xiàn)在世界海陸分布格局是否亙古不變？這個格局是怎樣形成的？未來的世界是怎樣的呢？探究思考：1.滄海桑田廣州七星崗海蝕遺跡是目前世界上已知的深入大陸最遠(yuǎn)（100公里）的古海岸

滄海桑田喜馬拉雅山的神秘化石喜馬拉雅山脈審圖號：GS（2016）1609號我國科學(xué)工作者在喜馬拉雅山考察時，發(fā)現(xiàn)巖石中含有魚、海螺、海藻等海洋生物的化石。想想這是為什么呢？海洋海洋→陸地

我國科學(xué)工作者在喜馬拉雅山考察時，發(fā)現(xiàn)巖石中含有魚、海螺、海藻等海洋生物的化石。海底地殼地殼抬升古河道臺灣島中國大陸臺灣海峽海洋↑海平面上升陸地→海洋東海海底的古河道陸地↑

荷蘭西濱北海，是一個低地國家，全國約有1/4土地低于海平面。由于人口稠密，增加國土面積一直是該國的主要國策。圍海造陸在荷蘭具有悠久的歷史。據(jù)統(tǒng)計，荷蘭約有17%的國土面積（約7000平方千米）都是從大海里填出來的。目前荷蘭有兩項圍海造陸工程:須德海工程與三角洲工程。荷蘭的圍海造陸審圖號：GS（2019）4342號珠江三角洲地區(qū)的圍海造陸——沙田圖片來源：廣州南沙發(fā)布網(wǎng)站地殼升降海平面升降人類活動自然原因歸納：海陸變遷的原因2.從世界地圖上得到的啟示觀察

1910年的一天，魏格納因病躺在病床上，目光正好落在墻上的一幅世界地圖上?！捌婀?！大西洋兩岸大陸輪廓的凹凸，為什么竟如此吻合？”他的腦海再也平靜不下來：“非洲大陸和南美洲大陸以前會不會是連在一起的？只是后來因為受到某種力的作用才破裂分離。大陸會不會是漂移的？”2.1

大陸漂移假說的由來魏格納發(fā)現(xiàn)，南美洲東部與非洲西部的大陸輪廓可以實現(xiàn)完美的“拼接”輪廓線的吻合鴕鳥和海牛都沒有遠(yuǎn)涉大洋的能力，但兩種動物在南美洲非洲均有分布動物分布相似南美洲和非洲兩側(cè)的地層是相似的古老地層相似2.2

大陸漂移假說合理性的證據(jù)2億年前6500萬年前現(xiàn)在大陸的漂移大陸漂移學(xué)說認(rèn)為在兩億年前，地球上各大洲是相互連接的一塊大陸，它的周圍是一片汪洋。后來，原始大陸才分裂成幾塊大陸，緩慢地漂移分離，逐漸形成了今天七大洲、四大洋的分布狀況。海陸變遷的原因地殼運動海平面升降人類活動大陸漂移說提出者主要觀點證據(jù)海陸變遷課堂小結(jié)：謝謝觀看七年級—人教版—地理—第二章第二節(jié)海陸的變遷第一課時答疑問題一：大陸漂移學(xué)說的具體理論是什么？與海底擴張說和現(xiàn)代的板塊構(gòu)造學(xué)說有什么不同？

答：大陸漂移說是德國氣象學(xué)家魏格納在1912年系統(tǒng)提出了一種大陸構(gòu)造的假設(shè)，他認(rèn)為古生代后期全球只有一個龐大的聯(lián)合古陸稱為泛大陸。中生代，由于潮汐，摩擦和從兩極向赤道方向的擠壓力，泛大陸開始分裂，較輕的花崗巖層，在較重的玄武巖上漂移，逐漸形成今日的海陸格局。

答

疑海底擴張說：在海底洋中脊張裂處，地幔物質(zhì)從這里涌出，到達(dá)頂部冷卻凝固。這里是新的大洋地殼誕生處。海嶺（洋中脊）——新的大洋地殼誕生處

——生長邊界（張裂）海溝——大洋板塊俯沖到大陸地殼之下

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