七年級(jí) 部編版 語(yǔ)文 第三單元《課外古詩(shī)詞誦讀》課件

七年級(jí)—部編版—語(yǔ)文—第三單元

課外古詩(shī)詞誦讀教學(xué)目標(biāo)1.了解古詩(shī)誦讀的基本要領(lǐng)，能有感情、有韻味地誦讀。2.理解詩(shī)歌的大意，體會(huì)詩(shī)歌的意境，從中受到美的熏陶。3.能在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上運(yùn)用記憶方法背誦四首古詩(shī)。自由誦讀1.閱讀課本中的詩(shī)歌旁注及精要賞析，按照自己喜歡的方式自由誦讀四首詩(shī)。

2.標(biāo)出四首詩(shī)中讀音上需要注意的字，多讀幾遍。

qiāng

qiǎng

羌強(qiáng)自由誦讀3.欣賞名家的誦讀作品，想想其中哪些方面值得我們學(xué)習(xí)。

方明誦讀《峨眉山月歌》

瞿弦和

誦讀《江南逢李龜年》韻味誦讀1.回顧一下，我們積累了古詩(shī)誦讀的哪些要領(lǐng)？

重音節(jié)奏停頓

語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速……韻味誦讀2.結(jié)合以下技巧，試著讀出每首詩(shī)的韻味。①一般來(lái)說(shuō)五言詩(shī)每句兩頓，七言詩(shī)每句三頓，但為了使詩(shī)的語(yǔ)義完整，讓人聽(tīng)得更清楚，可以將五言詩(shī)讀成每句一頓，七言詩(shī)讀成每句兩頓。

行軍九日思長(zhǎng)安故園【唐】岑參強(qiáng)欲/登高去，無(wú)人/送酒來(lái)。遙憐/故園菊，應(yīng)傍/戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。韻味誦讀2.結(jié)合以下技巧，試著讀出每首詩(shī)的韻味。②詩(shī)句末尾韻母相似或相同的字稱為韻腳，標(biāo)出四首詩(shī)的韻腳；在朗讀韻腳時(shí)，要有拖音。

峨眉山月歌【唐】李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。韻味誦讀2.結(jié)合以下技巧，試著讀出每首詩(shī)的韻味。③重讀的詞語(yǔ)可采用拖長(zhǎng)、快中顯慢、前后頓歇的方式來(lái)處理。

夜上受降城聞笛【唐】李益回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。解說(shuō)誦讀

《峨眉山月歌》【唐】李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。我在高峻的峨眉山前，看著空中懸掛著半輪秋月。這流動(dòng)的平羌江上，倒映著月兒清麗的影子。夜間乘船出發(fā)，我離開(kāi)清溪直奔三峽，月亮啊，想你卻難相見(jiàn)，我戀戀不舍去向渝州。1.根據(jù)課本上的四首詩(shī)的注釋和精要賞析，獨(dú)立譯讀詩(shī)歌，把有疑問(wèn)的地方標(biāo)出來(lái)。解說(shuō)誦讀《夜上受降城聞笛》【唐】李益回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。為了烘托邊塞的蒼茫夜色，前兩句中“沙似雪”“月如霜”要比前四字的地點(diǎn)讀得沉緩些，第三句語(yǔ)速可加快，帶有急切感，突出蘆管聲在這個(gè)深夜猛然扎進(jìn)了征人的心中?！耙灰埂薄氨M”兩處宜重讀并停頓，其中“盡”的停頓可以更長(zhǎng)，有種欲說(shuō)還休之感，“望鄉(xiāng)”要讀出沉甸甸的感覺(jué)，表現(xiàn)征人們整整一夜難以入眠。2.選一首詩(shī)，用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解，說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備如何有感情地朗讀這首詩(shī)，并做出朗讀示范。聯(lián)讀想象意象

詩(shī)題

背景資料描繪景色抒發(fā)感受恨別月下心《峨眉山月歌》開(kāi)元十二年(724)秋，青年的李白初離蜀地，辭親遠(yuǎn)游。他乘船沿長(zhǎng)江而下，總能看到不久前才游覽過(guò)的峨眉山吐出的半輪秋月，月影映在江水中，隨詩(shī)人一路東行，陪伴左右。今夜的月（描繪月色）……

看著你，我的心里（抒發(fā)感情）……

聯(lián)讀想象意象

詩(shī)題

背景資料描繪景色抒發(fā)感受恨別月下心《夜上受降城聞笛》到李益的中唐時(shí)期，唐朝的國(guó)力日益衰退，政治危機(jī)加深，邊疆不得安寧?！笆芙党恰痹钱?dāng)年唐帝國(guó)接受突厥一部投降風(fēng)采的見(jiàn)證，如今戰(zhàn)士們只能長(zhǎng)期駐守于此，不能還鄉(xiāng)，僅與沙漠、月光相伴。今夜的月（描繪月色）……

看著你，我的心里（抒發(fā)感情）……

聯(lián)讀想象意象

詩(shī)題

背景資料轉(zhuǎn)換視角調(diào)動(dòng)感官感時(shí)花有意《江南逢李龜年》時(shí)隔多年，輾轉(zhuǎn)漂泊的詩(shī)人和淪落天涯的李龜年在江南暮春時(shí)節(jié)重逢。從李龜年身上，杜甫看到了國(guó)家的盛衰劇變，也看到了自己的顛沛流離。“落花”中承載著詩(shī)人的家國(guó)之悲、時(shí)世之嘆、身世之感。我是江南暮春時(shí)的那瓣落花，我仿佛聽(tīng)到（看到）……聯(lián)讀想象意象

詩(shī)題

背景資料轉(zhuǎn)換視角調(diào)動(dòng)感官感時(shí)花有意《行軍九日思長(zhǎng)安故園》岑參是南陽(yáng)人，久居長(zhǎng)安后便將長(zhǎng)安稱為“故園”。長(zhǎng)安不僅是詩(shī)人的故園，更是國(guó)家的都城，而此刻的它竟被安史亂軍所占領(lǐng)。時(shí)逢重陽(yáng)節(jié)，正是登高飲酒、菊花盛放、親友團(tuán)聚的佳期，如今這美好卻被戰(zhàn)亂吞噬，詩(shī)人無(wú)心登高賞勝，心情復(fù)雜。我是開(kāi)在戰(zhàn)場(chǎng)旁的那株秋菊，我仿佛聽(tīng)到（看到）……情境記誦

根據(jù)絕句的特點(diǎn)，結(jié)合記憶方法，重現(xiàn)詩(shī)歌情境，背誦詩(shī)歌。《峨眉山月歌》地點(diǎn)記憶法《行軍九日思長(zhǎng)安故園》形象記憶法《江南逢李龜年》情感記憶法本課小結(jié)

讀準(zhǔn)字音讀出韻味讀明意思讀懂意象

反復(fù)誦讀

熟讀成誦課后作業(yè)選取一首詩(shī)，改寫成不少于200字的散文，并完成詩(shī)和散文的配樂(lè)誦讀。謝謝觀看七年級(jí)—部編版—語(yǔ)文—第三單元

課外古詩(shī)詞誦讀(答疑）選取一首詩(shī)，改寫成不少于200字的散文，并完成詩(shī)和散文的配樂(lè)誦讀。景季節(jié)時(shí)間事人事情人物心情主題改詩(shī)為文的技巧寫景類的古詩(shī)側(cè)重景物描寫，一定要抓住景物的特點(diǎn)。寫景時(shí)，要寫出真情實(shí)感。敘事類的古詩(shī)一定要把事情敘述完整，有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)，甚至故事的背景等，既尊重詩(shī)歌的原意，又要適當(dāng)想象和創(chuàng)新。

夜上受降城聞笛（唐）李益

回樂(lè)烽前/沙似雪，受降城外/月如霜。不知何處/吹蘆管，一夜征人/盡望鄉(xiāng)。夜色濃稠，黃沙與月色交織在一起，浮現(xiàn)的卻只有寂寥和荒涼。舉目遠(yuǎn)眺，蜿蜒數(shù)十里的丘陵上聳立著一座座高大的烽火臺(tái)，烽火臺(tái)下是一片無(wú)垠的沙漠，大漠中的黃沙在清冷月光的映照下閃著寒光，如同荒原上的積雪。近看，高城之外月光皎潔，在黑夜之中透出炯炯的光，如同深秋的寒霜?？筛糁嗄甑恼鲬?zhàn)之路回看，再好的月色也不過(guò)凄涼。正是萬(wàn)籟俱寂之時(shí)，我站在受降城上，欣賞著邊塞月夜的獨(dú)特景色。突然，一陣夜風(fēng)刮起，攜著凄涼幽怨的笛聲闖入了我的心中，竟是喚起了我對(duì)家鄉(xiāng)淳樸鄉(xiāng)情和溫馨親情的思念。再回望戍邊將士們的營(yíng)帳，發(fā)現(xiàn)他們一個(gè)個(gè)披衣而起，憂郁的目光掠過(guò)似雪的沙漠、如霜的月地，久久凝視著遠(yuǎn)方……這夜風(fēng)送來(lái)嗚嗚咽咽的蘆笛聲，究竟是哪座烽火臺(tái)上的戍卒在借蘆笛聲傾訴那無(wú)盡的邊愁？在這漫長(zhǎng)的月夜中，那幽怨的