教師工作量與考核制度

教師工作量與考核制度以下是一份《教師工作量與考核制度》的示例，你可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和完善?！督處煿ぷ髁颗c考核制度》一、目的與需求為了科學(xué)合理地確定教師工作量，全面、客觀、公正地評價(jià)教師的工作業(yè)績，激勵(lì)教師積極履行工作職責(zé)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合本組織的具體情況和教育行業(yè)特點(diǎn)，特制定本制度。二、適用范圍本制度適用于本組織全體教師。三、制定依據(jù)1.法律法規(guī)：依據(jù)《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國教育法》等相關(guān)法律法規(guī)，確保制度的合法性和合規(guī)性。2.行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：參考教育行業(yè)通行的教師工作量計(jì)算方法和考核標(biāo)準(zhǔn)，確保制度的科學(xué)性和合理性。3.內(nèi)部資料：結(jié)合本組織以往的教師管理經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)數(shù)據(jù)，使制度符合組織實(shí)際情況。四、教師工作量計(jì)算（一）教學(xué)工作量1.課程授課根據(jù)課程性質(zhì)、授課對象、課時(shí)數(shù)等因素計(jì)算教學(xué)工作量。例如，理論課程每課時(shí)計(jì)為[X]工作量，實(shí)驗(yàn)課程每課時(shí)計(jì)為[X]工作量。課程授課工作量=課程課時(shí)數(shù)×相應(yīng)課時(shí)工作量系數(shù)2.課程輔導(dǎo)輔導(dǎo)包括課外輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)等。每周輔導(dǎo)學(xué)生人數(shù)在[X]人以下的，每周計(jì)為[X]工作量；超過[X]人的，每增加[X]人，每周增加[X]工作量。課程輔導(dǎo)工作量=輔導(dǎo)學(xué)生人數(shù)對應(yīng)的工作量系數(shù)×輔導(dǎo)周數(shù)（二）科研工作量1.科研項(xiàng)目主持國家級科研項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目計(jì)為[X]工作量；參與國家級科研項(xiàng)目，根據(jù)參與程度計(jì)為[XX]工作量。主持省部級科研項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目計(jì)為[X]工作量；參與省部級科研項(xiàng)目，根據(jù)參與程度計(jì)為[XX]工作量。主持校級科研項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目計(jì)為[X]工作量；參與校級科研項(xiàng)目，根據(jù)參與程度計(jì)為[XX]工作量。2.科研論文在國家級核心期刊發(fā)表論文，每篇計(jì)為[X]工作量；在省部級期刊發(fā)表論文，每篇計(jì)為[X]工作量；在校級刊物發(fā)表論文，每篇計(jì)為[X]工作量。（三）學(xué)生管理工作量1.班主任工作擔(dān)任班主任，每月計(jì)為[X]工作量。根據(jù)班級學(xué)生人數(shù)、管理難度等因素，適當(dāng)調(diào)整工作量系數(shù)。2.學(xué)生指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競賽、社會實(shí)踐等活動，根據(jù)活動級別和指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)計(jì)為相應(yīng)工作量。（四）其他工作量1.教學(xué)管理工作參與教學(xué)計(jì)劃制定、教學(xué)大綱編寫、教材選用等教學(xué)管理工作，根據(jù)工作任務(wù)的復(fù)雜程度和工作量大小計(jì)為相應(yīng)工作量。2.培訓(xùn)與進(jìn)修參加校內(nèi)外培訓(xùn)、進(jìn)修活動，根據(jù)培訓(xùn)、進(jìn)修的級別和時(shí)長計(jì)為相應(yīng)工作量。五、教師考核內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)（一）教學(xué)工作考核1.教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況（20分）嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)進(jìn)度合理，無擅自停課、調(diào)課現(xiàn)象，得1520分?；灸馨凑战虒W(xué)計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)，但存在少量調(diào)課情況，得1014分。不能按照教學(xué)計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)進(jìn)度混亂，得09分。2.教學(xué)方法與手段（20分）教學(xué)方法靈活多樣，注重啟發(fā)式、探究式教學(xué)，積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，教學(xué)效果良好，得1520分。教學(xué)方法較為單一，能運(yùn)用一些常規(guī)教學(xué)手段，教學(xué)效果一般，得1014分。教學(xué)方法陳舊，不善于運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，教學(xué)效果較差，得09分。3.教學(xué)質(zhì)量（30分）教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確、豐富，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講解清晰，學(xué)生滿意度高，教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀，得2530分。教學(xué)內(nèi)容基本準(zhǔn)確，重點(diǎn)、難點(diǎn)把握較好，學(xué)生滿意度較高，教學(xué)質(zhì)量良好，得1524分。教學(xué)內(nèi)容存在錯(cuò)誤或遺漏，重點(diǎn)、難點(diǎn)不突出，學(xué)生滿意度較低，教學(xué)質(zhì)量較差，得014分。4.教學(xué)改革與創(chuàng)新（10分）積極參與教學(xué)改革與創(chuàng)新，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面有明顯創(chuàng)新，取得較好效果，得810分。有一定的教學(xué)改革意識，但創(chuàng)新措施不明顯，效果一般，得47分。缺乏教學(xué)改革與創(chuàng)新意識，教學(xué)工作按部就班，得03分。（二）科研工作考核1.科研項(xiàng)目完成情況（30分）按時(shí)、高質(zhì)量完成科研項(xiàng)目任務(wù)，研究成果具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值，得2530分?；灸芡瓿煽蒲许?xiàng)目任務(wù)，研究成果有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值，得1524分。未能完成科研項(xiàng)目任務(wù)，或研究成果質(zhì)量不高，學(xué)術(shù)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值較低，得014分。2.科研論文發(fā)表情況（20分）在高水平學(xué)術(shù)期刊發(fā)表多篇論文，對學(xué)科發(fā)展有重要貢獻(xiàn)，得1520分。發(fā)表一定數(shù)量的學(xué)術(shù)論文，質(zhì)量較好，有一定的學(xué)術(shù)影響力，得1014分。發(fā)表論文數(shù)量較少，質(zhì)量一般，學(xué)術(shù)影響力較小，得09分。（三）學(xué)生管理工作考核1.班級管理情況（20分）班級管理規(guī)范有序，學(xué)生紀(jì)律良好，班級凝聚力強(qiáng)，得1520分。班級管理基本到位，學(xué)生紀(jì)律較好，班級凝聚力一般，得1014分。班級管理混亂，學(xué)生紀(jì)律較差，班級缺乏凝聚力，得09分。2.學(xué)生指導(dǎo)效果（10分）指導(dǎo)學(xué)生取得優(yōu)異成績，學(xué)生綜合素質(zhì)得到明顯提高，得810分。指導(dǎo)學(xué)生有一定成績，學(xué)生綜合素質(zhì)有所提高，得47分。指導(dǎo)學(xué)生效果不明顯，學(xué)生綜合素質(zhì)提高不大，得03分。六、考核程序1.自評：教師根據(jù)本制度的要求，對自己的工作量和工作業(yè)績進(jìn)行自我評價(jià)，填寫自評表。2.學(xué)生評價(jià)：組織學(xué)生對教師的教學(xué)工作進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)結(jié)果作為考核的重要參考。3.同行評價(jià)：組織教師之間進(jìn)行互評，評價(jià)內(nèi)容包括教學(xué)工作、科研工作、學(xué)生管理工作等方面。4.部門評價(jià)：教學(xué)管理部門、科研管理部門、學(xué)生管理部門等相關(guān)部門根據(jù)教師的工作表現(xiàn)和業(yè)績，對教師進(jìn)行評價(jià)。5.綜合評定：考核小組根據(jù)教師的自評、學(xué)生評價(jià)、同行評價(jià)和部門評價(jià)結(jié)果，結(jié)合教師的工作量完成情況，對教師進(jìn)行綜合評定，確定考核等級。七、考核結(jié)果與應(yīng)用1.考核等級優(yōu)秀：考核得分在90分及以上。良好：考核得分在8089分。合格：考核得分在6079分。不合格：考核得分在60分以下。2.結(jié)果應(yīng)用考核結(jié)果作為教師職稱評定、崗位聘任、薪酬調(diào)整、評優(yōu)評先等的重要依據(jù)。對考核優(yōu)秀的教師，給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；對考核不合格的教師，進(jìn)行誡勉談話，要求限期整改，整改后仍不合格的，按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。八、內(nèi)部評審、法律審核與反饋修改1.內(nèi)部評審成立內(nèi)部評審小組，成員包括教學(xué)管理部門、科研管理部門、教師代表等。評審小組對制度的內(nèi)容進(jìn)行全面審查，提出修改意見和建議。根據(jù)評審小組的意見和建議，對制度進(jìn)行修改完善，確保制度的科學(xué)性、合理性和可操作性。2.法律審核將制度提交給組織的法律顧問或法律事務(wù)部門進(jìn)行審核，確保制度符合國家法律法規(guī)的要求，避免法律風(fēng)險(xiǎn)。根據(jù)法律審核意見，對制度進(jìn)行進(jìn)一步修改完善，確保制度的合法性。3.相關(guān)部門反饋將制度征求相關(guān)部門的意見，如教學(xué)管理部門、科研管理部門、學(xué)生管理部門等。相關(guān)部門根據(jù)自身工作實(shí)際，提出修改意見和建議。根據(jù)相關(guān)部門的反饋意見，對制度進(jìn)行再次修改完善，確保制度與各部門的工作相銜接。九、實(shí)施計(jì)劃1.宣傳培訓(xùn)階段（[具體時(shí)間區(qū)間1]）組織教師學(xué)習(xí)本制度，使教師了解制度的內(nèi)容和要求。舉辦專題培訓(xùn)講座，對制度中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行解讀，確保教師準(zhǔn)確理解和掌握制度。2.試運(yùn)行階段（[具體時(shí)間區(qū)間2]）按照本制度的要求，對教師的工作量和工作業(yè)績進(jìn)行考核，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行調(diào)整和完善。收集教師對制度的反饋意見和建議，為正式實(shí)施做好準(zhǔn)備。3.正式實(shí)施階段（[具體時(shí)間]開始）全面實(shí)施本制度，嚴(yán)格按照制度的要求對教師進(jìn)行考核和管理。定期對制度的實(shí)施情況進(jìn)行檢查和評估，根據(jù)實(shí)際情況對制度進(jìn)行修訂和完善。十、培訓(xùn)方案1.培訓(xùn)目標(biāo)使教師熟悉本制度的內(nèi)容和要求，掌握考核標(biāo)準(zhǔn)和方法。提高教師對工作量和考核工作的認(rèn)識，增強(qiáng)教師的工作責(zé)任感和積極性。2.培訓(xùn)對象全體教師。3.培訓(xùn)內(nèi)容制度的目的與意義。教師工作量的計(jì)算方法。教師考核的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和程序。考核結(jié)果的應(yīng)用。4.培訓(xùn)方式集中培訓(xùn)：組織全體教師參加集中培訓(xùn)，由制度制定部門的負(fù)責(zé)人對制度進(jìn)行詳細(xì)解讀。分組討論：將教師分成若干小組，對制度中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行討論和交流