創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與訓(xùn)練（第2版） 課件 單元2 啟迪創(chuàng)新思維

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與訓(xùn)練2單元2啟迪創(chuàng)新思維32.1認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)新思維42.1.1思維與創(chuàng)新思維試解釋思維與創(chuàng)新思維的含義。2.1.2思維的基本特征思維的基本特征有哪些？52.1.3創(chuàng)新思維的形式1．創(chuàng)新思維主要形式的說(shuō)法多種多樣，

常見(jiàn)的形式通常有哪些說(shuō)法？2．試解釋“超前思維”的含義。2．試解釋“聚合思維”的含義。3．試解釋“縱向思維”的含義。4．試解釋“橫向思維”的含義。5．試解釋“立體思維”的含義。62.1.4創(chuàng)新思維的主要障礙人人都想創(chuàng)新，但是因?yàn)槲覀兊乃季S定勢(shì)和習(xí)慣的思考方式、行動(dòng)方式，我們又很難突破常規(guī)，大膽創(chuàng)新。讓我們來(lái)看看是什么妨礙了我們創(chuàng)新？創(chuàng)新思維的主要障礙有哪些？72.1.5培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的技巧培養(yǎng)創(chuàng)造性思維主要有如下技巧，試對(duì)這些技巧進(jìn)行解釋說(shuō)明。1．換位思維2．求同求異3．跳出定勢(shì)4．移植思想5．形象思維6．非常規(guī)思維7．分解與綜合8．哲學(xué)思考9．增加藝術(shù)性10．增加新特征11．預(yù)測(cè)未來(lái)12．胡亂聯(lián)系13．行勝于言14．學(xué)做有心人82.2突破思維定勢(shì)9【案例2-1】考考阿西莫夫的智力【案例描述】世界著名的科普作家阿西莫夫從小就是很聰明，在年輕時(shí)多次參加“智商測(cè)試”，得分總在160分左右，屬于天賦極高之列。有一次，他遇到一位汽車修理工，是他的老熟人。修理工對(duì)阿西莫夫說(shuō)：“嗨，博士！我來(lái)考考你的智力，出一道思考題，看你能不能回答正確?！?0阿西莫夫點(diǎn)頭同意，修理工便開(kāi)始說(shuō)思考題：“有一個(gè)聾啞人，想買幾根釘子，就來(lái)到五金商店，對(duì)售貨員做了這樣一個(gè)手勢(shì)：左手食指立在柜臺(tái)上，右手握拳做出敲擊的樣子。售貨員見(jiàn)狀，先給他拿來(lái)一把錘子，聾啞人搖搖頭。于是售貨員就明白了，他想買的是釘子，聾啞人買好釘子，剛走出商店，接著進(jìn)來(lái)一位盲人，這位盲人想買一把剪刀，請(qǐng)問(wèn)：盲人將會(huì)怎樣做？”阿西莫夫心想，這還不簡(jiǎn)單嗎？便順口答道：“盲人肯定會(huì)這樣”他伸出食指和中指，做出剪刀的形狀，聽(tīng)了阿西莫夫的回答，汽車修理工開(kāi)心的笑起來(lái)：“哈哈，答錯(cuò)了吧！盲人想買剪刀，只需要開(kāi)口說(shuō)‘我買剪刀’就行了，他干嘛要做手勢(shì)呀？”11【分析思考】思維定勢(shì)、習(xí)慣思維框住了我們的思維，囚禁了我們心靈的拓展空間。年輕的阿西莫夫在獲得“聾啞人通過(guò)手勢(shì)買釘子”的思考經(jīng)驗(yàn)后，想當(dāng)然地將盲人買剪刀的行為通過(guò)手勢(shì)進(jìn)行表達(dá)，而忽略了盲人可以通過(guò)言語(yǔ)表達(dá)的能力。這種思維定勢(shì)表現(xiàn)在人們生活、學(xué)習(xí)和工作的各個(gè)領(lǐng)域，構(gòu)成了巨大的定勢(shì)思維障礙。一方面，思維定勢(shì)使人們的學(xué)習(xí)、生活、工作簡(jiǎn)潔明快，社會(huì)高度有序化。另一方面，思維定勢(shì)往往會(huì)形成創(chuàng)造性思維的障礙，極大地影響著人們創(chuàng)造力的發(fā)揮。我們總習(xí)慣用一種常規(guī)的方式思考問(wèn)題，長(zhǎng)年累月的按照一種既定的模式工作、生活，從而形成思維定式。所以，遇到問(wèn)題時(shí)我們不妨換個(gè)角度，打破模式，從而獲得突破和創(chuàng)新。12【探討2-1】怎樣把一個(gè)雞蛋豎立在桌面上【案例描述】哥倫布在發(fā)現(xiàn)新大陸后，人們?yōu)樗e行了宴會(huì)。有一些參加宴會(huì)的貴族認(rèn)為他發(fā)現(xiàn)新大陸完全出于偶然。哥倫布拿出一個(gè)雞蛋說(shuō)：“諸位，你們誰(shuí)能把這個(gè)雞蛋立在桌子上？”哥倫布笑著說(shuō)：“問(wèn)題是你們這些聰明人誰(shuí)也沒(méi)有在我之前想起這樣做?！蔽业姆椒ǎ浩鋵?shí)任何雞蛋的表面都是凸凹不平的，不用任何別的辦法，我們只要仔細(xì)，總可以找到一個(gè)平面（實(shí)際上可能是三個(gè)凸點(diǎn)）將雞蛋的重心放到上面，這樣雞蛋就立起來(lái)了！所以答案是：不用任何特殊的辦法，仔細(xì)就行。13在場(chǎng)其他人也提出了一些想法，例如：把雞蛋來(lái)回?fù)u晃十分鐘左右，用大頭立，就把生雞蛋立起來(lái)；在蛋上涂上強(qiáng)力膠，豎直放到桌子上就立起來(lái)了；要挑選一頭大一頭小的雞蛋，立雞蛋時(shí)將大頭朝下，這樣重心會(huì)比較低，就像不倒翁一樣，容易保持平衡；桌面上涂上印泥，再把雞蛋立在涂有印泥的桌面。14【各抒己見(jiàn)】案例中所描述立雞蛋的方法也有其規(guī)律可循：能立住的雞蛋，底部會(huì)有一個(gè)肉眼很難看清楚的平面，一旦重力作用線能經(jīng)過(guò)這個(gè)平面，雞蛋就能站立起來(lái)。另外，生雞蛋里的蛋黃位置也會(huì)影響雞蛋的站立情況，所以立雞蛋的手要盡量保持不動(dòng)，讓蛋黃可以慢慢沉淀到雞蛋下部，這樣重心就能足夠低，使雞蛋保持平衡。根據(jù)上述立雞蛋的原理，突破案例中所提出的立雞蛋方法的束縛，經(jīng)研討后提出一些新的立蛋方法。15【探討2-2】外婆家：“低價(jià)”如何實(shí)現(xiàn)贏利？【案例描述】“外婆家”從一家路邊店成長(zhǎng)為擁有眾多連鎖分店的杭州餐飲航母。“排隊(duì)候餐”成為外婆家的品牌標(biāo)志。當(dāng)越來(lái)越多的人愿意花上一兩個(gè)小時(shí)在外婆家的等位區(qū)排隊(duì)等候的時(shí)候，有不少人困惑不解：“這么久的等待值不值？”究竟什么原因讓如此多的人心甘情愿地等上一兩個(gè)小時(shí)只為吃頓飯？外婆家從一開(kāi)始，就把經(jīng)營(yíng)目標(biāo)定位為居家用餐，鎖定了朋友聚會(huì)和家庭聚會(huì)這個(gè)消費(fèi)人群作為外婆家的顧客。30%的產(chǎn)品+40%的環(huán)境+30%的服務(wù)，通過(guò)價(jià)格杠桿調(diào)節(jié)，實(shí)現(xiàn)最佳的性價(jià)比。16研究菜單可以發(fā)現(xiàn)，“外婆家”吸引食客的招數(shù)首推高性價(jià)比。別致的就餐環(huán)境、品種豐富的菜肴、良好的服務(wù)加上相對(duì)低廉的價(jià)格，讓消費(fèi)者覺(jué)得值。1元一個(gè)茶葉蛋、3元一份麻辣豆腐、琥珀桃漿6元、藍(lán)莓山藥12元、15元一份蔥花肉、26元一份西湖醋魚(yú)……這不是城鄉(xiāng)接合部某個(gè)小飯館的價(jià)位，而是位于北京金街王府井購(gòu)物中心六層外婆家的幾道菜品價(jià)格。而且，外婆家的華麗吊燈、藤編木椅、磚墻、鳥(niǎo)籠、裝飾畫，頗具小資情調(diào)。裝修如此雅致、文藝的餐廳，價(jià)位卻與普通餐廳相仿甚至更低，很自然就引發(fā)一個(gè)問(wèn)題：外婆家究竟如何贏利？17如果說(shuō)，性價(jià)比是外婆家提供給顧客的價(jià)值感，那么支撐外婆家贏利的則是產(chǎn)出比，其實(shí)，它是對(duì)企業(yè)而言的“性價(jià)比”。外婆家每桌在正餐時(shí)間能相繼接待4群不同的顧客客，而大部分生意好的餐廳營(yíng)業(yè)系數(shù)一般是2。凡到過(guò)外婆家就餐的人都會(huì)發(fā)現(xiàn)，盡管這些餐廳裝修頗有格調(diào)，但遠(yuǎn)沒(méi)有同檔次裝修餐廳那種寬敞、私密感。桌與桌之間挨得很近，往往只能容一人通過(guò)。這樣就能充分利用空間擺放盡可能多的餐位。與陌生人過(guò)于接近的座位安排，當(dāng)然不是為了讓大家彼此溝通，而是在暗示顧客不要停留太久，以加快翻臺(tái)率。細(xì)心的消費(fèi)者還發(fā)現(xiàn)，和咖啡館相比，“外婆家”的椅子不是很舒服，不便久坐聊天，所以吃完了就撤，無(wú)形中也提高了營(yíng)業(yè)系數(shù)。18而且，與別家餐館不同，外婆家的就餐桌是定員的，引入定員服務(wù)法，寸土寸金利用空間經(jīng)營(yíng)，嚴(yán)格細(xì)分，按客群數(shù)量分區(qū)經(jīng)營(yíng)，每張桌子都規(guī)定了就餐人數(shù)。而叫號(hào)機(jī)的應(yīng)用在帶來(lái)時(shí)尚概念的同時(shí)，更大意義是實(shí)現(xiàn)了餐廳的廣告效應(yīng)和人為造成排隊(duì)的效果。19【各抒己見(jiàn)】對(duì)于餐飲業(yè)如何賺錢，最常規(guī)的想法是提高菜價(jià)，讓吃飯的顧客多掏錢，這樣餐館的利潤(rùn)就可以得到保障。而外婆家的管理者卻能打破這種思維局限，將“讓吃飯的顧客多掏錢”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白尭嗟念櫩蛠?lái)吃飯”，通過(guò)提升每張桌子的產(chǎn)出來(lái)保障自己的利潤(rùn)，從而在一定程序上保障自己和顧客的利益，實(shí)現(xiàn)雙贏。觀察周邊“生意火爆”、“排隊(duì)候餐”的餐館，分析該餐館的定位、價(jià)格和盈利模式，如果你開(kāi)辦一家特色餐飲，你打算如何定位，如何實(shí)現(xiàn)盈利？20【訓(xùn)練2-1】突破從眾思維，提出一種

與眾不同的觀念【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】開(kāi)動(dòng)腦筋，想出一種與眾不同的觀念，這種觀念也許并不高明，也很難運(yùn)用推廣的價(jià)值，那也不要緊，只要它與人們的日常習(xí)慣相沖突即可。然后把自己的新觀念告訴朋友，或者告訴在公園里或汽車上剛認(rèn)識(shí)的其他人，聽(tīng)聽(tīng)大家會(huì)有什么說(shuō)法？21【訓(xùn)練2-2】突破權(quán)威定勢(shì)，海豚并不是

最聰明的動(dòng)物【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】很多年來(lái)，人們一直覺(jué)得，海豚是世界上最聰明的動(dòng)物之一。而如今，一些研究人員認(rèn)為，可能事實(shí)并不是這樣的。生物學(xué)家JustinGregg和神經(jīng)行為學(xué)家PaulManger通過(guò)多年的研究，它們認(rèn)為海豚并不是一種聰明的動(dòng)物，有時(shí)候甚至還不如小金魚(yú)。查閱相關(guān)資料，然后思考對(duì)于這一問(wèn)題你是相信以前的經(jīng)驗(yàn)，還是認(rèn)可研究人員的結(jié)論，并說(shuō)明原因。22【訓(xùn)練2-3】如何安全過(guò)河【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】有一個(gè)人帶著貓、雞、米過(guò)河，船除需要人劃外，至少能載貓、雞、米三者之一，而當(dāng)人不在場(chǎng)時(shí)貓要吃雞，雞要吃米。試設(shè)計(jì)一個(gè)安全過(guò)河方案，并使渡船次數(shù)盡量減少。23【訓(xùn)練2-4】怎樣分蘋果【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】籃子里有4個(gè)蘋果，由4個(gè)小孩平均分。分到最后，藍(lán)子里還有一個(gè)蘋果。他們是怎樣分的？242.3發(fā)散思維訓(xùn)練25【案例2-2】明白鉛筆的用途【案例描述】1983年，一位在美國(guó)學(xué)習(xí)的法學(xué)博士普洛羅夫在做畢業(yè)論文時(shí)發(fā)現(xiàn)：50年來(lái)，美國(guó)紐約里士滿區(qū)一所學(xué)校圣·貝納特學(xué)院出來(lái)的學(xué)生犯罪記錄最低。普洛羅夫在將近6年的時(shí)間里進(jìn)行調(diào)查，問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：“圣·貝納特學(xué)院教會(huì)了你什么？”共收到了3756份回函。在這些回函中有74%的人回答，他們?cè)趯W(xué)校里知道了一枝鉛筆有多少種用途，入學(xué)的第一篇作文就是這個(gè)題目。26當(dāng)初，學(xué)生都知道鉛筆只有一種用途——寫字。后來(lái)都知道了鉛筆不僅能用來(lái)寫字；必要時(shí)候還能用來(lái)替代尺子畫線；還能作為禮品送朋友表示友愛(ài)；能當(dāng)商品出售獲得利潤(rùn)；鉛筆的芯磨成粉后可以做潤(rùn)滑粉；演出的時(shí)候可以臨時(shí)用來(lái)化妝；削下的木屑可以做成裝飾畫；一枝鉛筆按照相等的比例鋸成若干份，可以做成一副象棋；可以當(dāng)作玩具的輪子；在野外缺水的時(shí)候，鉛筆抽掉筆芯還能當(dāng)作吸管喝石縫中的水；在遇到壞人時(shí)，削尖的鉛筆還能作為自衛(wèi)的武器等。27【分析思考】貝納特學(xué)校讓其學(xué)生明白，有著眼睛、鼻子、耳朵、大腦和手腳的人更是有無(wú)數(shù)種用途，并且任何一種用途都足以使我們成功。事物的功能性質(zhì)是方方面面的，不只是日常我們所使用的功能和所認(rèn)識(shí)的性質(zhì)，還有很多有待發(fā)掘、認(rèn)識(shí)的功能性質(zhì)。發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)事物的另一種新的功能性質(zhì)，能為我們從另一方面、另一角度利用該事物指明方向，引導(dǎo)我們進(jìn)行新的創(chuàng)造。28【探討2-3】在沒(méi)見(jiàn)到21號(hào)之前別忙著做出決定【案例描述】曾經(jīng)有個(gè)叫佛瑞迪的美國(guó)青年去求職。當(dāng)他趕到報(bào)考地點(diǎn)時(shí)，已有20位求職者排在前面，他是第21位。怎樣才能引起老板的特別注意而贏得唯一的職位呢？佛瑞迪沉思了一會(huì)兒，終于想出了一個(gè)好主意。他在一張紙片上寫了幾行字，請(qǐng)人交給了老板。老板看后哈哈大笑起來(lái)，并且走到他的面前親切地拍了拍他的肩。請(qǐng)你們想一想紙片上寫的是什么字？紙片上寫的是：先生，我排在隊(duì)伍的第21位。在您看到我之前，請(qǐng)千萬(wàn)別忙著做出決定。29【各抒己見(jiàn)】佛瑞迪恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了方法發(fā)散思維。方法擴(kuò)散是以人們解決問(wèn)題或制造物品的某種方法為發(fā)散點(diǎn)，設(shè)想利用該種方法的各種可能性。如果你聽(tīng)人家介紹說(shuō)，新近出版的某本書很好，覺(jué)得這本書對(duì)你很有用，有收藏的價(jià)值，所以，你希望擁有這本書。那么，用什么辦法能得到這本書呢？30運(yùn)用發(fā)散思維完成以下任務(wù)：（1）盡可能多地寫出（或說(shuō)出）手機(jī)的各種用途。（2）盡可能多地寫出（或說(shuō)出）磚的各種用途。（3）盡可能多地寫出（或說(shuō)出）玻璃杯的各種用途。（4）盡可能多地寫出（或說(shuō)出）書的各種用途。（5）盡可能多地寫出（或說(shuō)出）報(bào)紙的各種用途。31【訓(xùn)練2-5】盡可能多地寫出以字詞

為元素的各種語(yǔ)詞【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】以‘打’為元素的各種語(yǔ)詞有：打人、打門、打鼓、打鐵、敲打、擊打、毆打、攻打、打官司、打交道、打墻、打刀、打鹵、打包裹、打毛衣、打格子、打傘、打電話、打酒、打草、打主意、打手勢(shì)、一打。32（1）在10分鐘內(nèi)盡可能多地寫出‘發(fā)’為元素的各種語(yǔ)詞。（2）在10分鐘內(nèi)盡可能多地寫出‘過(guò)’為元素的各種語(yǔ)詞。33【訓(xùn)練2-6】運(yùn)用“分類發(fā)散”的方法

訓(xùn)練發(fā)散思維【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】分類發(fā)散訓(xùn)練是訓(xùn)練以多種方式對(duì)事物進(jìn)行分類的能力，人們是根據(jù)種種事物所共同具有的屬性來(lái)對(duì)它們進(jìn)行分類的。34（1）對(duì)下列詞按意義進(jìn)行分組，要求每組至少有3個(gè)詞，問(wèn)可以有幾種分法？A．知更鳥(niǎo)B．飛機(jī)C．小船D．鯨魚(yú)E．黃蜂F．小刀G．短鼻鱷魚(yú)（2）把下列物件按照性質(zhì)盡可能分類：A．鴨B．菠菜C．石D．人E．木F．鐵G．菜油。（3）使用兩個(gè)圓、兩條直線和兩個(gè)三角形，可以組成哪些有意義的圖案？352.4逆向思維訓(xùn)練36【案例2-3】奇特的反復(fù)印機(jī)【案例描述】如今，復(fù)印機(jī)、激光印表機(jī)等已成日常的辦公用品。然而，它卻耗費(fèi)了大量的紙張，既不經(jīng)濟(jì)又不符合環(huán)保要求。對(duì)此，日本理光公司推出了一種“反復(fù)印機(jī)”，其大小與一臺(tái)激光印表機(jī)差不多，已經(jīng)復(fù)印過(guò)的紙張通過(guò)它，上面的圖文即會(huì)消失，還原成為能夠多次復(fù)印的白紙。如此，一張復(fù)印紙可以重復(fù)使用10次左右，不僅節(jié)約了資源，創(chuàng)造了財(cái)富，而且使人們樹(shù)立起新的價(jià)值觀念：節(jié)儉固然重要，創(chuàng)新更可貴。這種“反復(fù)印機(jī)”的出現(xiàn)適逢世界各國(guó)日益重視保護(hù)森林資源，大力提倡節(jié)約用紙之時(shí)，故而深受用戶歡迎，市場(chǎng)前景十分廣闊。37【分析思考】“反復(fù)印機(jī)”的發(fā)明恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了逆向思維的方法。逆向思維雖然超常，但不反常；雖然奇特，但不荒唐。它不是毫無(wú)根據(jù)的胡思，也不是虛無(wú)縹緲的亂想，而是一種在解決問(wèn)題過(guò)程中更為艱苦的創(chuàng)造性腦力勞動(dòng)。它是在一個(gè)更為廣闊的天地里探求，并在突破常規(guī)、與別人完全相反的方向上，思考問(wèn)題的思維方法。反向思維不受舊觀念束縛，積極突破常規(guī)，標(biāo)新立異，表現(xiàn)出積極探索的創(chuàng)造性。反向思維不滿足于“人云亦云”，不迷戀于傳統(tǒng)看法和慣用做法，這種方法常常使問(wèn)題獲得創(chuàng)造性的解決。38【案例2-4】懶馬拉車【案例描述】有一位趕馬車的馬夫，驅(qū)趕著一匹馬，拉著一板車煤要上一個(gè)坡。無(wú)奈路長(zhǎng)、坡陡、馬懶，馬拉著車上了整個(gè)坡的三分之一就再也不愿意前進(jìn)了，任其馬夫抽打，馬只是原地打轉(zhuǎn)。馬夫這時(shí)招呼同行馬車停下，從同伴處借來(lái)兩匹馬相助。按常規(guī)的思維方式，一匹馬拉不上坡，另兩匹馬來(lái)幫助拉，那肯定是來(lái)幫忙拉車的。但馬夫并不是把牽引繩系在車上，而是將牽引繩系在自己那匹馬的脖子上。這時(shí)，只聽(tīng)馬夫一聲吆喝，借來(lái)的兩匹馬拉著懶馬的脖子，懶馬拉著裝煤的車子，很快便上了坡。對(duì)馬夫這種做法你可能會(huì)感到疑惑，用借來(lái)的兩匹馬拉自己的懶馬，其結(jié)果仍然是自己的懶馬在使勁，另兩匹馬不但使不上勁，而且還有可能拉傷自己的馬。39【分析思考】馬夫運(yùn)用巧妙運(yùn)用逆向思維解決懶馬問(wèn)題。這匹馬的力量同其他馬的力量差不多，車上裝的煤也差不多，別的馬能上去，這匹馬就應(yīng)當(dāng)能上去，上不去的原因是這匹馬懶惰，也就是說(shuō)，是態(tài)度問(wèn)題，而不是能力問(wèn)題。使用兩匹馬拉住懶馬的脖子，就逼使懶馬必須盡最大的力量，拼命拉著煤車前進(jìn)。否則，脖子就在可能被另外的兩匹馬拉斷。求生欲使得懶馬必須積極主動(dòng)地拉車上坡。如果讓另外兩匹馬幫助拉車，雖然可以順利地將車?yán)掀?。但讓馬嘗到偷懶的甜頭后，再遇到上坡時(shí)一定還會(huì)坐等別的馬幫忙。而系住它的脖子讓另外兩匹馬教訓(xùn)它一下，則可以使其記住偷懶所吃的苦頭，以后上坡時(shí)不敢再偷懶，從而根治該馬的懶病。40【探討2-4】什么樣的18層大廈可以

在地震中屹立不倒？【案例描述】1972年12月23日，尼加拉瓜共和國(guó)首都馬那瓜發(fā)生了大地震，一座現(xiàn)代化城市頃刻間變成了一片瓦礫，死亡萬(wàn)余人，震中511個(gè)街區(qū)的房屋被無(wú)情地震毀。令人驚奇的是，一片廢墟中唯獨(dú)18層的美洲銀行大廈竟安然屹立，而大廈正前方的街道地面卻呈現(xiàn)了上下達(dá)1/2英寸的錯(cuò)動(dòng)！如此奇跡，轟動(dòng)了全球。奇跡的創(chuàng)造者就是著名工程結(jié)構(gòu)專家美籍華人林同炎。他在設(shè)計(jì)美洲銀行大廈時(shí)，試圖設(shè)計(jì)一座震中不會(huì)出現(xiàn)房屋崩裂的大廈，但是無(wú)論如何都沒(méi)有辦法解決建筑材料在強(qiáng)大外力下不變形、裂開(kāi)的問(wèn)題。就在他一籌莫展之際，忽然想到如果不是把思維的重點(diǎn)放在正面（因?yàn)榉旁谡娌荒軓氐捉鉀Q防震問(wèn)題），而是把思維著重放在反面呢？41于是，在多方篩選測(cè)算后，他采取了框筒結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)和一般結(jié)構(gòu)不同，具有剛?cè)嵯酀?jì)的特點(diǎn)：在一般受力的情況下，建筑物有足夠的剛度來(lái)承受外力；而當(dāng)受到突如其來(lái)的強(qiáng)烈外力時(shí)，可由房屋內(nèi)部結(jié)構(gòu)中某些次要構(gòu)件的開(kāi)裂使房屋總剛度驟然減弱，從而大大減少主要構(gòu)件建筑材料承受的地震力。這種以房屋次要構(gòu)件開(kāi)裂的損失來(lái)避免建筑物倒塌的設(shè)計(jì)思想突破了一般常規(guī)的思維框架，突破了以剛對(duì)剛的正面思維模式，從而創(chuàng)造了世界上少有的奇跡。在這里，林同炎選擇了以“逆”保護(hù)來(lái)保護(hù)。保護(hù)與破壞是完全對(duì)立的，但這不意味著它們不能互補(bǔ)共存。如果不遺余力的保護(hù)不能達(dá)到“保護(hù)”的最終目的，那么用“破壞”來(lái)“保護(hù)”。使“保護(hù)”和“破壞”雙方呈現(xiàn)出相互依存的態(tài)勢(shì)，主動(dòng)設(shè)計(jì)一些在強(qiáng)地震中會(huì)被破壞的東西，恰恰成就了保護(hù)的目的。在主要建筑體完好的前提下，次要內(nèi)部結(jié)構(gòu)的破壞反而使得建筑物避開(kāi)了強(qiáng)震的摧殘。42【各抒己見(jiàn)】結(jié)合本案例，談?wù)動(dòng)?jì)算機(jī)病毒、中小學(xué)生上網(wǎng)等問(wèn)題的積極因素和不利影響。43【訓(xùn)練2-7】大爺損失了多少錢【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】王老板花30元進(jìn)了一雙鞋，零售價(jià)40元。一個(gè)小伙子來(lái)買鞋，拿一張100元人民幣，王老板找不開(kāi)，只能去找鄰居換了這100，然后找給了小伙子60元。后來(lái)鄰居發(fā)現(xiàn)這個(gè)100是假幣，沒(méi)辦法王老板又還了鄰居50元。這場(chǎng)交易里，王大爺一共損失了多少錢？44【訓(xùn)練2-8】猴子采回來(lái)多少個(gè)桃子【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】有一只猴子，采回來(lái)一堆桃子。第一天吃了一半多一個(gè)；第二天吃了剩下的一半多一個(gè)；第三天又吃了剩下的一半多一個(gè)；接下來(lái)的每一天都吃了剩下的一半多一個(gè)，到第10天的時(shí)候剩下一個(gè)桃子（第10天沒(méi)有吃桃子）。問(wèn)這只猴子采回來(lái)多少個(gè)桃子？45【訓(xùn)練2-9】走哪條路你才能生存？【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】假設(shè)你是一個(gè)求生者，現(xiàn)在面對(duì)分岔路口，分別通向生與死。現(xiàn)在，路口分別站著士兵A與士兵B(niǎo)。（1）士兵A與士兵B(niǎo)清楚生與死的方向，但你不知道。（2）兩位士兵其中一位一直講真話，而另一位一直講假話。46（3）兩位士兵都互相知道誰(shuí)說(shuō)真話，誰(shuí)說(shuō)假話，但你不知道?，F(xiàn)在只有一次選擇機(jī)會(huì)，選擇一個(gè)士兵并提出一個(gè)問(wèn)題，由此判斷出走哪一條路你才能生存。請(qǐng)說(shuō)你出你的問(wèn)題。472.5側(cè)向思維訓(xùn)練48【案例2-5】圓珠不壞油先盡【案例描述】圓珠筆是美國(guó)比羅兄弟在1934年發(fā)明的，這種筆一問(wèn)世，由于其具有不用灌墨水，可以復(fù)寫，使用方便等優(yōu)點(diǎn)，從而受到人們廣泛歡迎。但遺憾的是，每當(dāng)圓珠筆筆芯寫到2萬(wàn)字左右時(shí)，筆芯上的圓型滾珠就由于磨損而變小，這樣油就漏出來(lái)了。針對(duì)這一漏油問(wèn)題，圓珠筆制造商都投入了大量的人力、物力，進(jìn)行圓形滾珠耐磨損的研究，在如何延長(zhǎng)圓珠的壽命上想辦法、找出路，使用更耐磨的金屬材料來(lái)制造圓型滾珠，從而延長(zhǎng)滾珠的磨損壽命。49但這樣一來(lái)就會(huì)出現(xiàn)一對(duì)矛盾，如果用貴重耐磨金屬制造圓型滾珠，就必然大幅度地提高圓珠筆的生產(chǎn)成本和價(jià)格，從而在市場(chǎng)上失去競(jìng)爭(zhēng)力；而普通的廉價(jià)金屬耐磨損性又比較差。正因?yàn)槿绱?，所以多年?lái)圓珠筆漏油這個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題都沒(méi)有得到很好的解決。正當(dāng)專家們一籌莫展的時(shí)候，有位叫中田滕三郎的日本年輕人卻另辟蹊徑，提出了一個(gè)絕妙的想法，從控制圓珠筆芯的油量著手，縮短筆芯使用壽命來(lái)達(dá)到圓珠不壞油先盡的目的，使色油在寫到15000字左右時(shí)正好用完，從而輕而易舉地解決了問(wèn)題。50【分析思考】有句成語(yǔ)叫做“他山之石，可以攻玉”。當(dāng)我們?cè)谝欢ǖ臈l件下解決不了問(wèn)題或雖能解決但只是用習(xí)以為常的方案時(shí)，可以用側(cè)向思維來(lái)產(chǎn)生創(chuàng)新性的突破。很多時(shí)候，我們盯住事件本身，也許只能陷入困境，但是側(cè)向思維的恰當(dāng)運(yùn)用，會(huì)讓人以最少的付出達(dá)到最大的收益。科學(xué)家研究，一個(gè)人為某一問(wèn)題苦苦思索時(shí)，會(huì)在大腦里形成一種優(yōu)勢(shì)灶，一旦受到其他事物的啟發(fā)，就很容易與這個(gè)優(yōu)勢(shì)灶產(chǎn)生相聯(lián)系的反映，從而解決問(wèn)題。做有心人，仔細(xì)觀察，善于思考，捕捉靈感，專心研究，堅(jiān)持不懈，總會(huì)有成功的時(shí)候。本案例巧妙利用逆向思維（從油多逆向?yàn)橛蜕伲┡c側(cè)向思維（不從圓珠而從筆芯解決問(wèn)題）獲得成功。51【探討2-5】烏鴉杯中取水【案例描述】有一年夏天，烏鴉的家鄉(xiāng)非常干旱，他到處都找不到水喝。烏鴉決定搬到一個(gè)新地方，那里要有清澈的小河。烏鴉飛了很久，也沒(méi)有看到小河。他覺(jué)得好喝呀，真想馬上就喝到水。突然，烏鴉看到地上有個(gè)瓶子，瓶子里有一些水。“終于有水喝了！”烏鴉開(kāi)心地飛到瓶子旁邊。烏鴉把嘴伸到瓶子里，可是瓶口太小了，瓶子里的水又太低，烏鴉怎么也喝不著。烏鴉急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，怎么才能喝到水呢？52烏鴉想：“如果瓶口再低一點(diǎn)兒，就能喝到水了?！睘貘f一邊想，一邊銜起一塊石子，準(zhǔn)備把瓶口砸掉?！安恍校恍?，萬(wàn)一瓶子被砸碎了，水就流走了。”烏鴉扔掉小石子，轉(zhuǎn)念一想，“如果能讓水升到瓶口，就好了?！睘貘f撥弄著瓶子旁邊的小石子，忽然想出了一個(gè)好辦法：往瓶子里放一些石子，水就能升高了。烏鴉銜來(lái)很多小石子，小心地把他們放進(jìn)瓶子里，瓶子里的水漸漸升高了。53不一會(huì)兒，瓶子里的水就升到了瓶口，烏鴉開(kāi)心極了。他張開(kāi)嘴巴，歡快地喝了一大口，涼涼的、甜甜的，真舒服！烏鴉拍著翅膀，大口大口地喝水。喝一會(huì)兒，他就往瓶子里放些小石子，然后繼續(xù)大口喝水。烏鴉喝完水，感覺(jué)自己又有力氣了。他要繼續(xù)向前飛啦！又飛了很久，烏鴉終于到了一個(gè)美麗的地方。這里有清澈的小河，還有綠綠的樹(shù)木、漂亮的花朵，烏鴉開(kāi)心極了。54【各抒己見(jiàn)】烏鴉往瓶子里放一些石子，使瓶子里的水漸漸升高，歡快地喝到了水。一只裝滿水的杯子，不能傾倒，也不能打碎杯子，如何取出杯中全部的水，請(qǐng)說(shuō)出你的奇思妙想。55【探討2-6】叩診的發(fā)明【案例描述】一百多年前，奧地利的醫(yī)生奧恩布魯格，想解決怎樣檢查出人的胸腔積水這個(gè)問(wèn)題，他想來(lái)想去，突然想到了自己父親，他的父親是酒商，在經(jīng)營(yíng)酒業(yè)時(shí)，只要用手敲一敲酒桶，憑叩擊聲，就能知道桶內(nèi)有多少酒，奧恩布魯格想：人的胸腔和酒桶相似，如果用手敲一敲胸腔，憑聲音，不也能診斷出胸腔中積水的病情嗎？“叩診”的方法就這樣被發(fā)明出來(lái)了。56【各抒己見(jiàn)】奧恩布魯格將什么移入“叩診”方法的發(fā)明，請(qǐng)收集一些創(chuàng)意來(lái)源于側(cè)向思維的發(fā)明。57【訓(xùn)練2-10】一筆連九點(diǎn)【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】在最短的時(shí)間內(nèi)，一筆將以下九點(diǎn)（三個(gè)一排，分三排共9個(gè)點(diǎn)）串連起來(lái)，須用直線連接，線條之間須連貫，不可重復(fù)要，一氣呵成，總的線條數(shù)不能超過(guò)四根，完成后并說(shuō)說(shuō)這個(gè)游戲給您帶來(lái)什么樣的啟示？來(lái)試試吧。5859【訓(xùn)練2-11】剪實(shí)心圓圈【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】在15分鐘內(nèi)剪下大小不一的30個(gè)實(shí)心圓圈。602.6組合思維訓(xùn)練61【案例2-6】愛(ài)迪生組合創(chuàng)新發(fā)明留聲機(jī)【案例描述】1877年的一天，愛(ài)迪生將一張畫著錫紙圓筒、螺旋桿、帶有尖針和薄膜的圓頭的圖紙交給一個(gè)工人去制造。這個(gè)工人雖然根據(jù)要求把愛(ài)迪生需要的東西制造出來(lái)了，但他不懂得這是什么東西。當(dāng)愛(ài)迪生把這臺(tái)“會(huì)說(shuō)話的機(jī)器”帶到《科學(xué)美國(guó)人》雜志編輯部去表演時(shí)，各報(bào)記者都來(lái)觀看，盛況空前。當(dāng)愛(ài)迪生把尖針?lè)旁阱a紙圓筒上，轉(zhuǎn)動(dòng)圓筒，發(fā)出記錄在錫紙上的說(shuō)話聲音時(shí)，大家無(wú)不熱烈歡呼。這就是愛(ài)迪生發(fā)明留聲機(jī)的故事，也是愛(ài)迪生進(jìn)行組合思維的結(jié)果：幾件平凡的東西組合在一起產(chǎn)生了意想不到的效果。62【分析思考】組合思維法就是對(duì)現(xiàn)有的實(shí)物加以組織，以形成形態(tài)、功能更優(yōu)的事物的創(chuàng)新思維方法。在科學(xué)界、商業(yè)和其他行業(yè)都有大量的組合創(chuàng)造的實(shí)例。當(dāng)然組合不是隨心所欲的拼湊，必須遵循一定的科學(xué)規(guī)律的有機(jī)的最佳組合。63【探討2-7】金門大橋堵塞問(wèn)題的解決【案例描述】美國(guó)舊金山的金門大橋橫跨1900多米的金門海峽，連接北加利福尼亞與舊金山半島，大橋建成通車后，大大節(jié)省了兩地往來(lái)的時(shí)間。但是，新問(wèn)題隨之出現(xiàn)，由于出行車輛太多，金門大橋總會(huì)堵車。當(dāng)?shù)卣疄槎萝嚨膯?wèn)題遲遲不能解決感到頭疼，如果籌資建第二座金門大橋，必定要耗資上億美元，當(dāng)?shù)卣疀Q定以重金1000萬(wàn)美元向社會(huì)征集解決方案。最終一個(gè)年輕人提出了一個(gè)方案：將原來(lái)傳統(tǒng)的“4+4”車道改成“6+2”車道，即上午左邊車道為6道，右邊車道為2道；下午則相反，右邊為6道，左邊為2道。他的方案試行之后，困擾多時(shí)的堵車問(wèn)題迎刃而解。同樣是8條車道，“6+2”的效果明顯優(yōu)于“4+4”。當(dāng)?shù)卣督o了他獎(jiǎng)金，并給予高度贊揚(yáng)。64【各抒己見(jiàn)】金門大橋堵塞問(wèn)題的解決，在于成功運(yùn)用了組合創(chuàng)新的思維方式，通過(guò)充分發(fā)掘和利用現(xiàn)有資源，科學(xué)合理進(jìn)行重組，產(chǎn)生大于原有資源組合的高效益。請(qǐng)簡(jiǎn)述藥物牙膏、可視電話、無(wú)聲手槍、電子秤、航空母艦、組合音響、電動(dòng)自行車、傻瓜照相機(jī)、全自動(dòng)脫干洗衣機(jī)是如何應(yīng)用組合的。65【探討2-8】知識(shí)、技術(shù)、模式的有機(jī)組合【案例描述】許多科學(xué)家認(rèn)為知識(shí)體系的不斷重新組合是人類知識(shí)不斷豐富發(fā)展的主要途徑之一，從這一角度看，近現(xiàn)代科學(xué)的三次大創(chuàng)造是由三次大組合所帶來(lái)的。第一次大組合是牛頓組合了開(kāi)普勒天體運(yùn)行三定律和伽利略的物體垂直運(yùn)動(dòng)與水平運(yùn)動(dòng)規(guī)律，從而創(chuàng)造了經(jīng)典力學(xué)，引起了以蒸汽機(jī)為標(biāo)志的技術(shù)革命。66第二次大組合是麥克斯韋組合了法拉第的電磁感應(yīng)理論和拉格朗日、哈密頓的數(shù)學(xué)方法，創(chuàng)造了更加完備的電磁理論，因此引發(fā)了以發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)為標(biāo)志的技術(shù)革命。第三次大組合是狄拉克組合了愛(ài)因斯坦的相對(duì)論和薛定鄂波動(dòng)方程，創(chuàng)造了相對(duì)量子力學(xué)，引起了以原子能技術(shù)和電子計(jì)算機(jī)技術(shù)為標(biāo)志的新技術(shù)革命。67【各抒己見(jiàn)】（1）探討喬布斯是如何把世界上最先進(jìn)的技術(shù)進(jìn)行最優(yōu)組合，從而達(dá)到完美的用戶體驗(yàn)，讓消費(fèi)者滿意的目標(biāo)？（2）探討騰訊微信組合了哪些技術(shù)，是如何將計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、金融支付融合，形成Internet平臺(tái)、通信平臺(tái)、支付平臺(tái)最優(yōu)組合。68【訓(xùn)練2-12】主體附加訓(xùn)練【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】在保留以下器物主體功能不變的情況下，加上其他附加物，以改善或擴(kuò)大其功能，把結(jié)果填入表內(nèi)。69主體附加物改進(jìn)后的名稱日歷手表帶日歷的手表電視機(jī)

自行車

錢包

黑板

旅行包

皮靴

70【訓(xùn)練2-13】漢字重組訓(xùn)練【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】請(qǐng)給下面每個(gè)字各配一個(gè)字，再將兩字拆一拆，拼一拼，變成一個(gè)常用語(yǔ)。例：注+（吾）=（主）（語(yǔ)）勛+（）=（）（）汗+（）=（）（）71夯+（

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）72【訓(xùn)練2-14】從洞里怎么掏出鐵球【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】有一棵長(zhǎng)在沙丘旁邊的大樹(shù)，樹(shù)的根部有一個(gè)1米深的、碗口一般大的洞。一天，幾個(gè)小孩在樹(shù)下玩鐵球，一不留神，鐵球掉進(jìn)了洞里。小孩們只有一根1米長(zhǎng)的木棍，此外再?zèng)]有其他什么可以利用的工具。如何通過(guò)動(dòng)態(tài)的組合把掉進(jìn)洞里的鐵球掏出來(lái)？如何利用已有的何種信息、資源、條件組合完成。732.7聯(lián)想思維訓(xùn)練74【案例2-7】電影《手機(jī)》的聯(lián)想過(guò)程【案例描述】2003年歲末，作家劉震云的《手機(jī)》和馮小剛導(dǎo)演的同名電影上市，均創(chuàng)造了不菲的業(yè)跡，電影的票房收入超過(guò)3500萬(wàn)。其實(shí)，這部電影來(lái)自作家和導(dǎo)演的一個(gè)偶然的聯(lián)想。2003年9月底，劉震云在馮小剛工作室發(fā)表“向生活要藝術(shù)”還是“向藝術(shù)要藝術(shù)”的高論時(shí)，每個(gè)人都不停地在接打手機(jī)，且狀態(tài)各異，馮、劉二人的興奮點(diǎn)便不知不覺(jué)地轉(zhuǎn)移到他們的身上。馮小剛突然說(shuō)：應(yīng)該拍一部電影，就叫《手機(jī)》，謹(jǐn)以此片獻(xiàn)給每一位手機(jī)持有者。劉震云一巴掌拍在馮小剛的肩上——這就是“向生活要藝術(shù)”！75“手機(jī)本來(lái)是用來(lái)溝通的，但它卻使人們變得心懷鬼胎，這時(shí)手機(jī)就不再是手機(jī)了，手機(jī)變成了手雷，反過(guò)來(lái)控制了它的使用者……”劉震云當(dāng)即當(dāng)眾表示：我愿意寫這個(gè)劇本，如果你們不做，我就把它寫成小說(shuō)——因?yàn)槭謾C(jī)的使用極大地改變了漢語(yǔ)的說(shuō)話習(xí)慣，手機(jī)連著人的嘴，嘴連著心，心里的秘密源源不斷地輸入了手機(jī)。字掩蓋手機(jī)里藏著的秘密，人們開(kāi)始說(shuō)謊和言不由衷。76【分析思考】小說(shuō)《手機(jī)》和電影《手機(jī)》誕生的契機(jī)，其實(shí)就是聯(lián)想思維所產(chǎn)生的創(chuàng)造性成果。其聯(lián)想過(guò)程是：向生活要藝術(shù)-開(kāi)會(huì)解決討論-與會(huì)人員經(jīng)常接打手機(jī)-話語(yǔ)與手機(jī)是喧囂與助長(zhǎng)的關(guān)系-寫一部表現(xiàn)話語(yǔ)與手機(jī)的書-拍一部同樣的電影。聯(lián)想可以喚醒沉睡在意識(shí)底層的記憶，把當(dāng)前的事物與過(guò)去的事物有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，產(chǎn)生新觀念。聯(lián)想使我們所學(xué)的知識(shí)可以由此及彼擴(kuò)展，舉一反三，觸類旁通，以至產(chǎn)生認(rèn)識(shí)的飛躍，出現(xiàn)創(chuàng)意的靈感。許多成功的創(chuàng)意或發(fā)明是靠聯(lián)想獲得的。例如：瑞士人美斯托拉，有一次，上山打獵回到家里，發(fā)現(xiàn)自己的褲子上粘了許多草籽，他靈機(jī)一動(dòng)，能不能人工造出一邊是鉤形刺另一邊是紡織環(huán)的東西呢？不久，這種被稱為“魔術(shù)帶”的新鮮玩意很快被人們接受，慢慢地演變成今天人們常用的尼龍子母扣。77【探討2-9】南極輸油冰管【案例描述】美國(guó)的一個(gè)南極探險(xiǎn)隊(duì)首次準(zhǔn)備在南極過(guò)冬時(shí)，遇到了這樣一個(gè)難題：隊(duì)員們打算把船上的汽油輸送到基地上，但由于輸油管的長(zhǎng)度不夠，當(dāng)時(shí)又沒(méi)有備用趵管子，無(wú)法輸送。正當(dāng)大家一籌莫展的時(shí)候，隊(duì)長(zhǎng)帕瑞格突發(fā)奇想：南極到處都是冰，能不能用冰來(lái)做成冰管子呢？由于南極氣溫極低，屋外能“點(diǎn)水成冰”，這個(gè)聯(lián)想并非是不切實(shí)際的空想?？梢杂帽龉茏?，但怎樣才能使冰成為管狀又不致于破裂呢？帕瑞格又想到了醫(yī)療上使用的繃帶，在出發(fā)時(shí)帶了不少這樣的繃帶，他們?cè)囍芽噹Юp在鐵管子上，然后在上面澆水，讓水結(jié)成冰后，再撥出鐵管子，這樣果然就做成了冰管。他們?cè)侔驯茏右唤匾唤氐剡B接起來(lái)，需要多長(zhǎng)就接多長(zhǎng)。就是依靠這些冰制的管子，解決了輸油管長(zhǎng)度不夠的難題。78【各抒己見(jiàn)】想象的力量是巨大的，它往往能超越現(xiàn)實(shí)，解決許多事物所不能解決的問(wèn)題。（1）人們所熟知的大量西方雕塑都是赤裸的，從中可以體味出人們的陽(yáng)剛之美或陰柔之美。有沒(méi)有想過(guò)給雕塑穿上衣服？想象一下給雕塑穿上衣服，會(huì)是什么不一樣的效果。（2）想象一下如果當(dāng)代掌握了光速旅行技術(shù)，人類社會(huì)瘵在哪些方面發(fā)生怎樣的變化？79（3）房?jī)r(jià)居高不下，想象一下有什么辦法可以讓變通民眾都能買上心儀的