《雷雨》高一語文同步備課課件（統(tǒng)編版必修下冊）

節(jié)選導(dǎo)

入它是中國話劇現(xiàn)實(shí)主義的基石它是中國現(xiàn)代話劇成熟的里程碑它是我國戲劇泰斗曹禺的第一部話劇作品我們本該共同行走，去尋找光明，可你卻把我，留給了黑暗?！独子辍妨?/p>

標(biāo)1、把握本劇的矛盾沖突。2、通過品味豐富多彩而又富有個(gè)性化的人物語言來把握人性的豐富性和復(fù)雜性。3、探究周樸園與魯侍萍的情感及其性格。第一部分知人論事作者簡介原名萬家寶，中國現(xiàn)代劇作家。作品有《雷雨》《日出》《北京人》等。筆名曹禺，來源于本姓“萬”，將萬字上下拆為“草禺”，又因“草”不像個(gè)姓，故取諧音字個(gè)‘曹’，兩者組合而得曹禺。1934年曹禺的話劇處女作《雷雨》問世，在中國現(xiàn)代話劇史上具有極其重大的意義，它被公認(rèn)為是中國現(xiàn)代話劇成熟的標(biāo)志，曹禺先生也因此被譽(yù)為“東方的莎士比亞”。

曹禺出生于沒落的封建家庭。少年時(shí)代目睹了半封建半殖民地中國社會(huì)的黑暗現(xiàn)實(shí)，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反抗情緒。在1933年在清華大學(xué)四年級(jí)時(shí)，完成了他的處女作《雷雨》，成為現(xiàn)代文學(xué)史上的經(jīng)典作品，被認(rèn)為是“中國話劇現(xiàn)實(shí)主義的基石”。

曹禺曾說，《雷雨》是在“沒有太陽的日子里的產(chǎn)物”，“那個(gè)時(shí)候，我是想反抗的。因陷于舊社會(huì)的昏暗、腐惡，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起筆。《雷雨》是我的第一聲呻吟，或許是一聲呼喊?！弊髡吆喗閼?/p>

劇戲

劇內(nèi)涵指以語言、動(dòng)作、舞蹈、音樂等形式達(dá)到敘事目的的舞臺(tái)表演藝術(shù)的總稱。文學(xué)上的戲劇概念是指為戲劇表演所創(chuàng)作的腳本，即劇本。作用用來揭示社會(huì)矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活。分類藝術(shù)呈現(xiàn)形式話劇、歌劇、舞劇、戲曲反映的時(shí)代歷史劇、現(xiàn)代劇物理長度獨(dú)幕劇、多幕劇風(fēng)格流派古典主義戲劇、浪漫主義戲劇、現(xiàn)實(shí)主義戲劇、現(xiàn)代主義戲劇等沖突性質(zhì)與命運(yùn)結(jié)局悲劇、喜劇、正劇戲劇情節(jié)序幕、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲戲劇結(jié)構(gòu)幕（戲劇情節(jié)發(fā)展在時(shí)間上的一個(gè)大段落）

場（小于“幕”的一個(gè)情節(jié)單位）戲

劇三要素矛盾沖突（基本要素）內(nèi)涵：表現(xiàn)人與人之間矛盾關(guān)系和人的內(nèi)心矛盾的特殊藝術(shù)形式。特點(diǎn)：尖銳激烈、高度集中、進(jìn)展緊張、曲折多變形態(tài)：人與人的沖突、人物內(nèi)心沖突、人物與環(huán)境的沖突人物語言內(nèi)涵：劇中人物的語言。主要特點(diǎn)：豐富的潛臺(tái)詞、高度個(gè)性化、富于動(dòng)作性表現(xiàn)形式：對話、獨(dú)白、旁白（登場人物離開其他人物而向觀眾說話）、內(nèi)白（在后臺(tái)說話）、潛臺(tái)詞（即是言中有言，意中有意，弦外有音。它實(shí)際上是語言的多意現(xiàn)象）舞臺(tái)說明內(nèi)涵：除人物語言之外的其他語言，包括背景介紹，人物動(dòng)作、神態(tài)說明，旁白、畫外音以及其他敘述語言等。創(chuàng)作原則“三一律”，即要求一出戲所敘述的故事發(fā)生在一天（一晝夜）之內(nèi)，地點(diǎn)在一個(gè)場景，情節(jié)服從于一個(gè)主題。戲

劇補(bǔ)充：話劇是以對話和動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段的戲劇。話劇在中國是一種年輕的戲劇樣式，最早出現(xiàn)在辛亥革命前夕，當(dāng)時(shí)稱文明戲。五四運(yùn)動(dòng)后歐洲戲劇開始傳入中國，中國現(xiàn)代話劇興起，當(dāng)時(shí)稱“愛美劇”“真新劇”或“白話劇”。1928年由戲劇家洪深提議定名“話劇”。著名的話劇有《雷雨》《日出》《屈原》《茶館》等。西方:戲劇就是話劇(起源于希臘)中國:戲劇是戲曲、話劇、歌劇等的總稱。戲

劇《雷雨》該劇情節(jié)扣人心弦、語言精煉含蓄，人物各具特色，是"中國話劇現(xiàn)實(shí)主義的基石"，被公認(rèn)為是中國現(xiàn)代話劇成熟的標(biāo)志，曹禺先生也因此被譽(yù)為“東方的莎士比亞”?，F(xiàn)代文學(xué)家巴金：《雷雨》是一部不但可以演，也可以讀的作品?，F(xiàn)代戲劇家李健吾：一出動(dòng)人的戲，一部具有偉大性質(zhì)的長劇。《雷雨》故事簡介煤礦公司董事長周樸園出身封建世家，曾留學(xué)德國。三十年前作少爺?shù)臅r(shí)候，為迎娶一位富家小姐，遺棄了為他生下兩個(gè)兒子的婢女梅侍萍。長子周萍留在周家，而侍萍懷抱次子大海，投河遇救，后嫁與魯貴，生下女兒四鳳。周家后來從無錫遷居北方某大城市，周樸園又娶繁漪為妻，生下兒子周沖。他們與魯家共居一地。魯貴與四鳳在周家?guī)蛡颍蠛Ｔ谄渖钢軜銏@的煤礦上當(dāng)工人，但兩家各不相知。《雷雨》周樸園當(dāng)年在包修哈爾濱江橋時(shí)，故意讓江堤出險(xiǎn)，淹死了二千二百多名小工。從死者身上榨取了錢財(cái)，后來又不斷地破壞工人的罷工運(yùn)動(dòng)，并指使警察開槍打死礦工。他獨(dú)斷專行，壓制繁漪的個(gè)性，夫妻矛盾尖銳，視同仇人。繁漪苦悶抑郁，與周萍發(fā)生了亂倫關(guān)系。后周萍遺棄繁漪，又和四鳳相愛，當(dāng)繁漪獲悉周萍、四鳳要相偕出走，在絕望中當(dāng)眾宣布了她和周萍的亂倫關(guān)系，周樸園也公布了侍萍的真實(shí)身份。隱秘暴露，真相大白。四鳳無法承受這突如其來的打擊，冒雨沖入花園，觸電身亡。周沖為救四鳳，也觸電而死。周萍開槍自殺。侍萍、繁漪在巨大打擊下也先后瘋癲。周樸園孤苦伶仃。故事簡介故事情節(jié)時(shí)間地點(diǎn)事情三十多年前無錫三十年前除夕無錫三十年來外鄉(xiāng)三十年來周公館從前哈爾濱最近礦上周樸園與侍萍相愛，生了兩個(gè)兒子。（老大周萍，老二魯大海）周家為娶一位有錢有門第的小姐為媳，逼侍萍出門，侍萍長子周萍留在周家，而侍萍懷抱次子大海投河自盡，被人救活。侍萍流浪外鄉(xiāng)，討飯，縫衣服，當(dāng)老媽子，在學(xué)校里伺候人，嫁過兩次，與魯貴生有四鳳。周家后來從無錫遷居北方某大城市，周樸園又娶繁漪為妻，生下兒子周沖。他周樸園夫妻矛盾尖銳，繁漪苦悶抑郁，與周萍發(fā)生了亂倫關(guān)系。后周萍遺棄繁漪，又和在周家做工的四鳳相愛，周沖也喜歡四鳳。周樸園包修江橋，故意叫江堤出險(xiǎn)，淹死了兩千二百個(gè)小工，每一個(gè)小工的性命扣下三百塊錢。工人罷工，礦上警察開槍打死三十個(gè)工人。周樸園收買工人代表，簽定復(fù)工合同。開除魯大海。創(chuàng)作背景曹禺創(chuàng)作時(shí)將自身對生命、社會(huì)人生、人性的思考訴諸筆端，字字句句深含自己的經(jīng)歷與認(rèn)識(shí)。他從小無母，心靈承受著寂寞與痛苦，無人與他交談，家里悶的像一口死井。周公館的悶熱郁燥正來源于此。這種悶與苦讓他恐懼，并在他幼小的心里埋下了不可救的種子。他信仰基督尋求自我解脫。觀照《雷雨》可以看出，周萍為從心靈、道德里救贖自己而抓住四鳳，繁漪對周萍的不放手是為了找到生存的意義，劇末周公館成了教堂的醫(yī)院，正是曹禺對劇中人物救贖的最后表現(xiàn)，體現(xiàn)出他對人類的悲憫之情。

20世紀(jì)20年代，中國社會(huì)面臨空前危機(jī)，資本家采取種種罪惡的手段來壓榨工人階級(jí)的血汗，甚至故意犧牲工人的生命來換取他們的利益。在緊張的社會(huì)矛盾中，資本家腐朽罪惡的本質(zhì)有了最充分的體現(xiàn)。作家在談到寫作意圖時(shí)說，《雷雨》是在“沒有太陽的日子里的產(chǎn)物”，“那個(gè)時(shí)候，我是想反抗的。因陷于舊社會(huì)的昏暗、腐惡，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起筆?！独子辍肥俏业牡谝宦暽胍鳎蛟S是一聲呼喊”(《曹禺選集·后記》)，“寫《雷雨》是一種情感的迫切的需要”“仿佛有一種情感的洶涌的流來推動(dòng)我，我在發(fā)泄著被壓抑的憤懣，毀謗著中國的家庭和社會(huì)”(《〈雷雨〉序》)。

創(chuàng)作背景第二部分初讀課文讀準(zhǔn)字音céncìdì愕萼顎窟穹窈窕昧沫秣理解字詞 ①拜望：_________________________________________ ②交涉：________________________________________ ③諦聽：____________________________________ ④沉吟：__________________________________________ ⑤汗涔涔：__________________________________________ ⑥奄奄一息：________________________________________ ⑦痛不欲生：_________________________________原是敬辭，指探望。文中含諷刺意味。跟對方商量解決有關(guān)的問題。仔細(xì)地聽。(遇到復(fù)雜或疑難的事)遲疑不決，低聲自語。形容汗水不斷地流下。形容氣息微弱，接近死亡。悲痛得不想活下去了，形容悲傷到極點(diǎn)。合作探究根據(jù)課下注釋①和選文內(nèi)容，畫出《雷雨》中的人物關(guān)系圖。劇中人物魯貴周公館管家、侍萍丈夫，48歲。周樸園某煤礦公司董事長、侍萍舊情人，55歲。蘩漪周樸園妻，35歲。周萍周樸園、侍萍長子，28歲。周沖周樸園、繁漪之子，17歲。侍萍魯貴妻、周萍和魯大海生母，47歲。魯大海周樸園、侍萍次子，工人，27歲。四鳳魯貴與侍萍之女，18歲。人物關(guān)系魯貴周樸園蘩漪周萍周沖侍萍魯大海四鳳四鳳觸電身亡；周沖為救四鳳也觸電身亡；周萍開槍自盡；蘩漪瘋了；侍萍呆癡；主仆、舊情人母子母子

情人

繼母子同母異父兄妹、情人、主仆母子同父同母親兄弟父子、雇傭關(guān)系兄妹父女主仆、暗戀父子合作探究

三一律是西方戲劇結(jié)構(gòu)理論之一，一種關(guān)于戲劇結(jié)構(gòu)的規(guī)則。要求戲劇創(chuàng)作在時(shí)間、地點(diǎn)和情節(jié)三者之間保持一致性。即要求一出戲所敘述的故事發(fā)生在一天（一晝夜）之內(nèi)，地點(diǎn)在一個(gè)場景，情節(jié)服從于一個(gè)主題。試分析《雷雨》是如何提現(xiàn)這一規(guī)則的。三一律集中場景周公館的客廳集中時(shí)間同一天上午至午夜戲劇沖突周魯兩家愛情、血緣、階級(jí)的復(fù)雜關(guān)系梳理節(jié)選部分的情節(jié)，分析這部分中有幾場戲，并擬個(gè)小標(biāo)題。

第一場：重逢。三十多年后，周樸園與魯侍萍再次相見。偶然相見，二人之間展開了緊張激烈的矛盾沖突。

第二場：斗爭。周樸園與魯大海，魯侍萍與周萍相見。父子相見卻是仇人；母子相見，卻無法相認(rèn)。合作探究第三部分文本研讀矛盾沖突

1.《雷雨》共四幕，本課節(jié)選自《雷雨》第二幕，共兩場。

請思考第二幕中有哪幾對矛盾沖突？主要是什么矛盾沖突？四組矛盾沖突

①周樸園與魯侍萍之間的愛情沖突；②周樸園與魯大海之間的父子沖突；③周萍與魯大海之間的兄弟沖突；④魯侍萍與周萍之間的母子沖突。總結(jié)：①家庭感情矛盾。揭示家庭腐敗荒淫，走向沒落；

②階級(jí)矛盾：以周樸園為代表的封建資本家與以魯侍萍為代表的下層勞動(dòng)人們之間的矛盾；資本家與工人之間的矛盾。暴露社會(huì)矛盾激化，面臨衰亡。矛盾沖突

2.以上四種矛盾沖突集中發(fā)生在什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？有何作用？

①《雷雨》的內(nèi)容、情節(jié)安排，充分顯示了作者高超的藝術(shù)才能。作者把四個(gè)矛盾沖突集中地放在周公館的客廳里，時(shí)間只從當(dāng)天中午延至午夜，在這樣一個(gè)特定的時(shí)間和空間里展開了戲劇沖突。

②作者將眾多的人物、矛盾組合在一起，使得劇本結(jié)構(gòu)緊湊集中，矛盾沖突尖銳激烈，能夠深深地吸引住讀者和觀眾。矛盾沖突

第一場：周樸園同魯侍萍的沖突第一層，周樸園認(rèn)出魯侍萍的經(jīng)過第二層，周樸園認(rèn)出魯侍萍后的態(tài)度第二場：周樸園同魯大海的沖突重逢斗爭相遇述舊怨相認(rèn)生新恨矛盾沖突

魯侍萍和周樸園談話的焦點(diǎn)發(fā)生了怎樣的變化雨衣無錫姓梅的襯衣認(rèn)出魯侍萍目的冷靜兒子前半部分魯侍萍的話步步都在引導(dǎo)，處處設(shè)玄機(jī)，句句都帶有暗示性，說明侍萍希望被認(rèn)出，希望談話能繼續(xù)下去。周樸園認(rèn)出魯侍萍后開始暴露資本家的真實(shí)面目，企圖用錢打發(fā)她，并讓她帶著魯家人徹底離開周家撕下面具矛盾沖突

細(xì)讀第一場：周樸園同魯侍萍的沖突1.周樸園在談到三十年前的侍萍時(shí)為什么說她是“一個(gè)年輕的小姐”而且“很賢慧”，也“很規(guī)距”？（1）為了維護(hù)自己的身份和地位——美化侍萍即可掩蓋他往日的罪行。與傭人的女兒偷情是恥辱的事，而有一個(gè)“很賢慧”“很規(guī)距”的前妻卻可以借以表現(xiàn)他不忘舊情的美德。（2）為了彌補(bǔ)他靈魂的空虛。繁漪很不馴服，兩個(gè)兒子對他敬而遠(yuǎn)之，尤其是周萍更不“規(guī)距”——周樸園時(shí)時(shí)感到家庭生活的不如意，感到寂寞孤獨(dú)。因此懷念侍萍，即可以借以彌補(bǔ)他靈魂的空虛，使其精神得到解脫。文本研讀2.周樸園對自己的美化，侍萍為什么要加以否定？

表面上看侍萍是在否定自己的美好，實(shí)質(zhì)上是在揭露周樸園的隱私。這樣一方面揭露周樸園偽善的階級(jí)本性，另一方面又訴說出了自己多年來郁結(jié)在內(nèi)心深處的悲哀和怨恨。文本研讀3.時(shí)隔三十年，周樸園已認(rèn)不出魯侍萍，但是，周樸園最終還是認(rèn)出了魯侍萍。那么，他是如何認(rèn)出的呢？周樸園：那你走錯(cuò)屋子了。魯侍萍：哦——老爺沒有事了？片段1：周樸園：哦，很遠(yuǎn)的，提起來大家都忘了。魯侍萍：說不定，也許記得的。片段2：周樸園：好，你先下去。讓我想一想。魯侍萍：老爺，沒有事了？（望著樸園，眼淚要涌出）老爺，您那件雨衣，我怎么說？片段3：魯侍萍：老爺那種綢襯衣不是一共有五件？您要哪一件？周樸園：要哪一件？片段4：文本研讀你，你貴姓？周樸園的心理變化過程（抬起頭來）你姓什么？（忽然立起）你是誰？（徐徐立起）哦，你，你，你是——哦，侍萍！（低聲）是你？似曾相識(shí)，有幾分驚奇，但馬上鎮(zhèn)定，內(nèi)心仍很平靜感到意外，疑惑。更疑惑，警覺，感有事發(fā)生（有不祥之感），有點(diǎn)慌心中疑云已解，但內(nèi)心復(fù)雜，有些不知所措，懷有一定的警惕，不明來意。知道眼前是誰，但抱僥幸心理，不愿也不敢承認(rèn)是真實(shí)的。4.小組合作，分析對話過程中周樸園心理變化過程戲劇語言有五個(gè)特色：一是動(dòng)作性；二是個(gè)性表現(xiàn)力；三是抒情性；四是有潛臺(tái)詞；五是動(dòng)聽上口，淺顯易懂。文本研讀（忽然嚴(yán)厲地）你來干什么？誰指使你來的？（冷冷地）三十年的功夫你還是找到這兒來了。周樸園的心理變化過程這么大年紀(jì)，我們先可以不必哭哭啼啼的。從前的舊恩怨，過了幾十年，又何必再提？（忽然）好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢？？恐懼，害怕，嚴(yán)厲而緊張，聲色俱厲。試圖用金錢收買人心借掩蓋自己的罪惡，冷酷，勢利而虛偽。文本研讀5.30年來，周樸園是如何對待死去的魯侍萍？①一直保留舊雨衣、侍萍繡了梅花的舊襯衣。②一直保留家中的一切侍萍喜歡的家具。③一直保留關(guān)窗的習(xí)慣。④記住侍萍的生日。⑤把侍萍美化為賢慧、規(guī)矩的小姐。⑥多次向人打聽，特地派人到無錫打聽。深情、念舊、好男人文本研讀6.聽到侍萍還活著，周樸園是如何對待的魯侍萍？認(rèn)出侍萍之后的丑態(tài)方法言行目的責(zé)問“你來干什么？”“誰指使你來的？”恐嚇責(zé)問“現(xiàn)在你我都是有子女的人”“舊事又何必再提呢？”穩(wěn)住表白“保留家具、熟記生日、關(guān)窗習(xí)慣”----沒忘舊情哄騙收買拿出支票平息仇恨冷酷無情、陰險(xiǎn)狡猾文本研讀品鑒詩詞的語言周樸園:（由衣內(nèi)取出支票，簽好）很好，這是一張五千塊錢

的支票，你可以先拿去用。算是彌補(bǔ)我一點(diǎn)罪過。侍萍（接過支票）謝謝你。（慢慢撕碎支票）。如何理解魯侍萍撕錢這一動(dòng)作行為？她以撕毀五千元支票的舉動(dòng)，這表現(xiàn)了她對殘酷現(xiàn)實(shí)的清醒認(rèn)識(shí)，對周樸園的蔑視和對不公平社會(huì)的抗議，表現(xiàn)了她的骨氣和尊嚴(yán)。她的唯一的要求就是“見見我的萍兒?！北憩F(xiàn)出她那純潔、崇高的母愛。她終于由一個(gè)無知幼稚的侍女成為一個(gè)有骨氣、有尊嚴(yán)的不甘心而又不得不屈服于命運(yùn)的下層勞動(dòng)人民。面對三十年未見的兒子，周樸園是什么樣的態(tài)度呢？

結(jié)合課文中周樸園和魯大海的對話看一下。面對多年前遺棄的親生兒子，卻沒有一點(diǎn)父子顧念之情，而是將現(xiàn)實(shí)利益擺在第一位，始終以一種傲慢、一本正經(jīng)的姿態(tài)對其進(jìn)行打擊，手段陰險(xiǎn)老到，資本家面目畢露，足以體現(xiàn)他冷酷無情、狡猾的性格特點(diǎn)。明知故問用錢收買開除大海立場堅(jiān)定揭穿周的騙局揭露、怒斥血腥發(fā)家史父子相遇【細(xì)讀第二場：周樸園與魯大海的沖突】矛盾焦點(diǎn)：罷工與反罷工的尖銳矛盾(階級(jí)斗爭)矛盾沖突

周樸園：（打量魯大海）你叫什么名字？魯大海：（大笑）董事長，您不要同我擺架子，您難道不知道我是誰嗎？周樸園：你？我只知道你是罷工鬧得最兇的工人代表。周樸園：不許多說話。（回頭向大海）魯大海，你現(xiàn)在沒有資格跟我說話－－礦上已經(jīng)把你開除了。周樸園：（厲聲）下去！1.周樸園是如何對待魯大海的？文本研讀周樸園：（看萍）不要走，萍兒?。ㄒ曯攱?，魯媽知萍為其子，眼淚汪汪地望著他。）周萍：是，爸爸。周樸園：（指身側(cè)）萍兒，你站在這兒。（向大海）你這么只憑意氣是不能交涉事情的。周萍：（忍不住）你是誰？敢在這兒胡說？周樸園：萍兒！沒有你的話。（低聲向大海）你就這樣相信你那同來的代表么？周萍：（怒）你混帳！周樸園：不許多說話。（回頭向大海）魯大海，你現(xiàn)在沒有資格跟我說話——礦上已經(jīng)把你開除了。強(qiáng)硬、專制、不容反抗2.周樸園是如何對待周萍的？文本研讀3.課文第二場中周樸園已經(jīng)知道了魯大海是他的親生兒子，那么他對魯大海是什么態(tài)度呢？從他的態(tài)度，你能看出什么問題？周樸園面對自己的兒子，依然擺出資本家對待工人的冷酷面孔和傲慢的態(tài)度。由此可見，周樸園與魯大海的沖突，是兩個(gè)階級(jí)之間的斗爭，從而揭露了周樸園的階級(jí)本性。文本研讀

4.魯大海揭露了周樸園哪些罪行？從兩人的沖突中可看出他們各自怎樣的性格？罪行：1.收買分化工人；2.血淋淋的發(fā)家史；3.血腥鎮(zhèn)壓工人；周樸園：由封建地主轉(zhuǎn)化而成的反動(dòng)資本家——貪婪、冷酷、奸詐魯大海：一個(gè)覺醒了的工人——大公無私、英勇頑強(qiáng)、斗爭經(jīng)驗(yàn)不足、魯莽文本研讀

周家是封建資本家的代表，魯家則是善良的下層勞動(dòng)人民，他們在階級(jí)地位和思想意識(shí)上存在著截然對立的矛盾，這一悲劇深刻地反映了階級(jí)剝削和壓迫，深刻暴露了半封建半殖民地社會(huì)的罪惡。

夫妻相見不相認(rèn)卻相恨

父子相見不相認(rèn)卻相斗

母子相見不相認(rèn)卻相怨

兄弟相見不相認(rèn)卻相仇5.周魯兩家的矛盾沖突的根源是什么？文本研讀

階級(jí)沖突使品鑒詩詞的語言

戲劇人物的語言往往有潛臺(tái)詞。揣摩下列語句，回答問題，體會(huì)人物語言內(nèi)涵的豐富性。1.“可是她不是小姐，她也不賢惠，并且聽說是不大規(guī)矩的?！?/p>

周樸園聽出侍萍的無錫口音后，便問起往事，稱當(dāng)時(shí)的侍萍為“梅小姐”，說她“很賢惠，也很規(guī)矩”。魯侍萍聽到他的謊言，想起自己的遭遇，滿懷悲憤，于是語帶嘲諷地反復(fù)說“她不是小姐，她也不賢惠”，表現(xiàn)了她內(nèi)心的痛苦和對周樸園的不滿。品鑒詩詞的語言2.“周樸園：(忽然)好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢吧？”“魯侍萍：什么？”周樸園認(rèn)為魯侍萍來到這里就是為了敲詐他，因此他急于用錢把魯侍萍打發(fā)走，以保證從此周、魯兩家再不會(huì)發(fā)生什么聯(lián)系，他的這句問話暴露了他已習(xí)慣以現(xiàn)實(shí)功利思想考慮問題。侍萍的反問，既有人格受到侮辱的憤怒，又有對周樸園的失望和蔑視。品鑒詩詞的語言3.“什么？魯大海？他！我的兒子？”說“魯大海原來是我的兒子”，只是平實(shí)的敘述，無法傳達(dá)出說話者此時(shí)應(yīng)有的復(fù)雜感情。用四個(gè)短句，形成急促的語氣，表現(xiàn)了周樸園極度吃驚、惱怒的心情；連續(xù)出現(xiàn)上升語調(diào)，又使他的吃驚、惱怒中帶上了幾分惶惑，真實(shí)地再現(xiàn)了他當(dāng)時(shí)的感受。品鑒詩詞的語言4.“周樸園：我只知道你是罷工鬧得最兇的工人代表。”對魯大海說，就數(shù)你鬧得兇，小心我收拾你；同時(shí)告訴侍萍，他不想也不會(huì)認(rèn)這個(gè)兒子。品鑒詩詞的語言5.“你是萍，——憑，——憑什么打我的兒子？”“我是你的——你打的這個(gè)人的媽?！?這兩句話妙在哪里？請賞析。)這兩句話飽含著魯侍萍復(fù)雜的心情。侍萍想看一看大兒子周萍，但周萍打自己的親弟弟魯大海的舉動(dòng)又使她憤慨，同時(shí)感到了階級(jí)對立的尖銳，所以叫了一聲“你是萍”，又馬上以諧音字掩飾：“——憑，——憑什么打我的兒子？”當(dāng)周萍問她是誰時(shí)，她想說“我是你的媽”，但看到自己眼前的兒子已經(jīng)成了資本家的強(qiáng)盜和幫兇，又馬上轉(zhuǎn)口：“我是你的——你打的這個(gè)人的媽?！背浞直憩F(xiàn)出她當(dāng)時(shí)痛苦、憤恨、失望而又無可奈何的復(fù)雜心情。1.侍萍認(rèn)出了周樸園，為什么不立刻表明自己的身份？為什么不斥責(zé)周樸園，而是以敘述別人故事的口吻訴說自己的遭遇呢？30多年來的悲慘遭遇和痛苦經(jīng)歷，已經(jīng)把侍萍的性格磨煉得堅(jiān)強(qiáng)勇敢，她對殘酷的現(xiàn)實(shí)充滿了憤恨。但她還沒有認(rèn)識(shí)到自己的不幸是腐朽的制度造成的，而是把這一切歸結(jié)于“報(bào)應(yīng)”和“命運(yùn)”；而且善良的品性又使她在周樸園的“懺悔”中產(chǎn)生了某種輕信和諒解。

文本研讀2.周樸園是一個(gè)由封建地主轉(zhuǎn)化而成的資本家。課文從兩個(gè)角度去揭露他的自私虛偽和殘忍冷酷。第一場戲是從私生活的角度寫。充分暴露了他的虛偽、自私、冷酷，說明他是一個(gè)地地道道的偽君子。第二場戲則是從階級(jí)斗爭的角度來揭露周樸園的反動(dòng)的階級(jí)本性，說明他是一個(gè)老奸巨滑而又冷酷無情的資本家。充分暴露了他殘忍狠毒的階級(jí)本性。文本研讀腐朽的父輩虛偽的周樸園懦弱的周萍周樸園的存在是一個(gè)悲劇，他的封建腐朽的家庭使他軟弱，渴望愛情但又自私變得專制殘暴。可能他曾經(jīng)痛恨過自己的家庭，但漸漸的自己也變成了這樣的專制的存在——對兒子及妻子蘩漪的絕對掌控。如果周萍沒有死，那他一定是下一個(gè)周樸園。這樣的循環(huán)是可悲的卻又是舊中國舊家庭最真實(shí)的寫照。一代又一代，周而復(fù)始的悲劇。文本小結(jié)1.課文開頭一段“舞臺(tái)說明”的作用是什么？

交代了故事發(fā)生的時(shí)間和舞臺(tái)氣氛。這種氣氛同劇情緊密配合，烘托了人物的煩躁、郁悶不安的情緒，預(yù)示著一場雷雨的到來。不僅為完整地塑造人物服務(wù)，而且感染了讀者或觀眾，也隨之產(chǎn)生一種壓抑感。問題探究2.劇本以“雷雨”為題，具有怎樣的深刻含義？

①整個(gè)故事的背景、情節(jié)都和雷雨有關(guān)，故事的高潮、悲劇的發(fā)生都集中在雷電交加的狂風(fēng)暴雨之夜。

②“雷雨”具有象征意義，作者以象征的手法告訴人們：在半殖民地半封建社會(huì)沉悶的空氣里，一場大雷雨即將到來。這也深刻地反映了醞釀著一場大變動(dòng)的中國社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。問題探究3.本文在寫作上有何特色？

(1)巧妙的構(gòu)思。巧妙地運(yùn)用了“回顧”與“穿插”的表現(xiàn)方法,把“現(xiàn)在的戲劇”和“過去的戲劇”交織起來,推動(dòng)了劇情的發(fā)展。魯侍萍與周樸園的對話,揭露了周樸園的罪惡。魯侍萍與周萍父子,周樸園與魯大海母子又在特定環(huán)境下相遇,周萍站在父親的立場上斥罵,甚至動(dòng)手打魯大海,充分表現(xiàn)出周魯兩家的矛盾,即勞資雙方的階級(jí)對立。

(2)語言的個(gè)性化。劇中每個(gè)人物的對話都因出身、地位、經(jīng)歷、個(gè)性不同而各有特色,而且隨著劇情的變化發(fā)展和人物感情的起伏變化而變化。如周樸園與魯侍萍見面后的對話,是他們在特定環(huán)境中各自緊張的內(nèi)心沖突的體現(xiàn)。周樸園的語言由轉(zhuǎn)彎抹角的詢問,到盛氣凌人的威逼,再到自欺欺人的懷舊的念叨,最后企圖用金錢誘惑,收買不成而兇相畢露;魯侍萍的語言,由平緩的回答到善良的試探,再到悲憤的控訴,最后是清醒的抗議。

(3)豐富的潛臺(tái)詞。潛臺(tái)詞即言中有言,意中有意,弦外有音。它實(shí)際上是語言的多義現(xiàn)象。“潛”是隱藏的意思,即語言的表層意思之內(nèi)還含有別的意思。通過潛臺(tái)詞,讀者可以窺見人物豐富的內(nèi)心世界。問題探究人物性格結(jié)合文本分析周樸園的性格特點(diǎn)。情節(jié)性格對魯侍萍始亂終棄，大年三十從家中趕走對魯侍萍由“愛”到“趕”到“懷念”到“兇狠”故意淹死二千多小工，發(fā)昧心財(cái)冷酷、殘忍、自私殘忍、奸詐虛偽、冷酷、自私第一場戲是從私生活的角度，充分暴露了他的虛偽、自私、冷酷，說明他是一個(gè)地地道道的偽君子。第二場戲則是從階級(jí)斗爭的角度，揭露周樸園的殘忍狠毒的、反動(dòng)的階級(jí)本性，說明他是一個(gè)老奸巨滑而又冷酷無情的資本家?？偨Y(jié)周樸園的人物形象：他是一個(gè)由封建地主轉(zhuǎn)化而成的資本家。課文從兩個(gè)角度去揭露他的自私虛偽和殘忍冷酷。

周樸園形象的社會(huì)意義：深刻地揭示出幾千年的封建制度有一種可怕的統(tǒng)治力量，也反映了在半封建半殖民地的社會(huì)長成的資本家，同封建階級(jí)在政治、經(jīng)濟(jì)、思想上有著千絲萬縷的聯(lián)系。人物性格情節(jié)性格

來自鄉(xiāng)下的溫柔貌美賢惠的侍女

默默承受三十多年的悲慘面對周樸園含血帶淚地控訴三十年的悲慘遭遇撕毀周樸園的支票“命，是不公平的命叫我來的”心地善良、正直剛強(qiáng)倔強(qiáng)骨氣和尊嚴(yán)尚不知道造成自己悲慘命運(yùn)的根本原因結(jié)合文本分析魯侍萍的性格特點(diǎn)。人物性格她是一個(gè)善良的舊中國勞動(dòng)?jì)D女的形象。被周樸園始亂終棄，歷經(jīng)生活的磨難，表現(xiàn)出中國勞動(dòng)?jì)D女的堅(jiān)強(qiáng)與尊嚴(yán)?？偨Y(jié)魯侍萍的人物形象：

30多年的悲慘遭遇和痛苦的經(jīng)歷，已經(jīng)把她的性格磨煉得堅(jiān)強(qiáng)又自尊。她已清醒地認(rèn)識(shí)了周樸園，對他不抱任何希望，不想與他相認(rèn)；她對殘酷的現(xiàn)實(shí)充滿了憤恨，但她把這一切不幸歸結(jié)于“報(bào)應(yīng)”和“命運(yùn)”。

另外，善良的品性又使她在周樸園的“懺悔”中產(chǎn)生的某種輕信和諒解。在對話中，她既有意識(shí)地在隱蔽自己的身分，又在語言動(dòng)作中不斷地表露出自己的特征，這正是劇中人物復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)的外在表現(xiàn)。人物性格情節(jié)性格代表廣大工人群眾面對面地同周樸園談判，斗爭與周樸園的斗爭暫告失敗堅(jiān)定、勇敢、無私、求實(shí)經(jīng)驗(yàn)的不足、魯莽結(jié)合文本分析魯大海的性格特點(diǎn)。人物性格

魯大海是工人階級(jí)的真正代表。他忠心耿耿地為工人弟兄爭取權(quán)利，同資本家展開針鋒相對的斗爭。他是覺醒的工人階級(jí)，面對虛偽冷酷的周樸園，他徹底地、義正辭嚴(yán)地揭露了其滅絕人性的滔天罪行。

他頑強(qiáng)地同周公館的一群打手對打，痛罵周家的人是一群強(qiáng)盜。盡管在這場斗爭中他是失敗者，被工廠開除，但他卻表現(xiàn)出了工人階級(jí)的骨氣和英勇、剛強(qiáng)的反抗性格。當(dāng)然，不可忽視的是，他也有斗爭經(jīng)驗(yàn)不足，勇敢卻又魯莽等弱點(diǎn)?？偨Y(jié)魯大海的人物形象：人物性格

《雷雨》以20世紀(jì)20年代初的中國社會(huì)為背景，通過一個(gè)帶有濃厚封建色彩的資產(chǎn)階級(jí)家庭內(nèi)部的尖銳矛盾沖突，以及周、魯兩家復(fù)雜的矛盾糾葛，生動(dòng)地展現(xiàn)了具有典型意義的剝削階級(jí)家庭的罪惡歷史，對舊社會(huì)人吃人的現(xiàn)象，對資產(chǎn)階級(jí)家庭沒落、腐朽、污濁的內(nèi)幕作了深刻而又細(xì)致的揭露。

從雷雨夜一切真相大白后周家的崩潰，我們看到了半殖民地半封建社會(huì)的罪惡與黑暗，以及它必然滅亡的歷史趨勢。主

旨第四部分知識(shí)拓展知識(shí)拓展片段一周樸園

（向四鳳）倒了來。四鳳走到左邊倒藥。周

沖

爸，媽不愿意，您何必這樣強(qiáng)迫呢？周樸園

你同你母親都不知道自己的病在哪兒。（向蘩漪，低聲）你喝了，就會(huì)完全好的。（見四鳳猶豫，指藥）送到太太那里去。蘩

漪

（忍順地）好，先放在這兒。四鳳放下藥碗。周樸園

（不高興地）你最好現(xiàn)在喝了它吧。蘩

漪

（忽然）四鳳，你把它拿走。周樸園

（忽然嚴(yán)厲地））喝了它，不要任性，當(dāng)著這么大的孩子。蘩

漪

（聲顫）我不想喝。周樸園

沖兒，你把藥端到母親面前去。周

沖

（反抗地）爸！周樸園

（怒視）去！周沖只好把藥端到蘩漪面前。周樸園

說，請母親喝。周

沖

（拿著藥碗，手發(fā)顫）爸，您不要這樣。周樸園

你說什么？周

萍

（低頭，至周沖前，低聲）聽爸爸的話吧。爸爸的脾氣你是知道的。周

沖

（含淚，向著母親）你喝吧，為我喝一點(diǎn)吧，要不然，爸的氣是不會(huì)消的。蘩

漪

（懇求地）留著我晚上喝不成嗎？周樸園

（冷峻地）蘩漪，當(dāng)了母親的人，處處應(yīng)當(dāng)替孩子著想，就是自己不保重身體，也應(yīng)當(dāng)替孩子做個(gè)服從的榜樣。蘩

漪

（望望周樸園，又望望周萍，拿起藥又放下）不！我喝不下！周樸園

萍兒，勸你母親喝下去。周

萍

爸！我……周樸園

去，跪下，勸你的母親。周

萍