部編版未來版三年級下冊道德與法治全冊教案

第一單元做自尊自愛的人

1、關(guān)注自己的形象

第一課時

教學(xué)目日勺：

1、引導(dǎo)學(xué)生懂得自尊自愛日勺人，都會關(guān)注自我形象。

2、懂得儀表是指一種人日勺外在形象，服飾整潔，儀表端莊，就是自尊自愛

的體現(xiàn)，也是對他人的尊重。

3、明白關(guān)注自己日勺儀表和形象是必須日勺，不過過于關(guān)注自己日勺外在形象，不

重視內(nèi)在的修養(yǎng)，也不能贏得他人日勺好感和尊重。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生懂得怎樣關(guān)注自己日勺形象，明白關(guān)注形象，不僅要注意自己日勺外在

形象，同步也要重視自己內(nèi)在日勺修養(yǎng)。

教學(xué)難點：

懂得一種人日勺形象不僅體目前外在,并且還體目前內(nèi)在的修養(yǎng)。只有重視自

身內(nèi)在修養(yǎng)的人，才會贏得他人的好感和尊重。

教學(xué)準備:

書本插圖、多媒體課件、外在形象評價表。

預(yù)習(xí)規(guī)定：

觀測自己和周圍日勺，同學(xué)看看他們H勺外在形象怎樣。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，每個人均有自己的尊嚴，在生活中我們不僅要做一

種自尊自愛的人，同步也要學(xué)會維護自己的尊嚴。從今天開始我們就來學(xué)習(xí)

第一單元一一做自尊自愛日勺人。

2、做一種自尊自愛日勺人，首先要關(guān)注自己日勺形象。

揭示課題：1、關(guān)注自己的形象

3、交流討論：什么是形象?一種人的形象包括哪些方面？

4、教師小結(jié)：一種人的形象包括外在的服飾、儀表、舉止、言談,也包括

內(nèi)在日勺道德品質(zhì)和個人修養(yǎng)。今天這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)一種人的外在形象。

二、儀表與形象

1、理解什么是儀表?儀表是指一種人日勺外在形象。

2、什么樣的儀表會匾得他人日勺尊重？教師相機出示書本第三頁的三幅插

圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，這三幅插圖上小朋友日勺儀表怎樣？說一說你怎樣看待

這三名同學(xué)日勺儀表？他們?nèi)丈變x表對他們?nèi)丈仔蜗笥心男┯绊懀?/p>

全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生認識到什么樣日勺儀表才是得體的，才是受人尊重

教師小結(jié)：同學(xué)們，通過剛剛的討論，我們認識到服飾整潔、儀表端莊、講

究衛(wèi)生，這才是得體的儀表，才會贏得他人日勺尊重。

3、關(guān)注自身形象

(1)教師引導(dǎo)：同學(xué)們，剛剛我們分析日勺是圖中三位同學(xué)的儀表，那么大家目

前來看一看自己和周圍的同學(xué)，用我們剛剛分析儀表的原則來對照一下，我

們自己的儀表怎么樣？有哪些做得得體的地方？尚有哪些局限性之處？應(yīng)當

怎樣改正？

(2)學(xué)生分小組交流，觀測并評價同小組各個同學(xué)的儀表，對合理日勺地方

加以肯定，不合理的地方進行改正,

(3)學(xué)生對照儀表得體的規(guī)定，對自己的儀表進行合適日勺整頓，然后指2到

3名儀表得體日勺學(xué)生上講臺展示一下。

(4)教師表揚儀表得體日勺學(xué)生，并小結(jié)：同學(xué)們，服飾整潔，儀表端莊，既

是自尊自愛日勺體現(xiàn),也是對他人日勺尊重，因此我們一定要重視自己日勺儀表形

象。

三、重視內(nèi)在修養(yǎng)

1、引導(dǎo)：同學(xué)們,關(guān)注自己日勺儀表和形象是必須的,不過過于關(guān)注,或者只關(guān)

注自己的外在形象,不重視自己內(nèi)在的修養(yǎng)，還是不能贏得他人日勺好感和尊

重。

2、教師相機播放視頻:一位打扮得體、時髦的婦女在公交車上對公交車司

機進行謾罵和毆打。

學(xué)生討論：你認為這位婦女日勺儀表形象怎么樣呢？看到她這樣的行為，你還

會對她產(chǎn)生好感嗎?你還會尊重她嗎？

教師引導(dǎo)：當然我們剛剛看到日勺這位婦女，只是極個別日勺現(xiàn)象,不過在平常

生活中我們也會看到，諸多學(xué)生只關(guān)注自己的外在形象，不注意自己的內(nèi)在

修養(yǎng)。

3、相機出示書本第四頁日勺兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看插圖日勺內(nèi)容,并讀一讀

旁邊對應(yīng)日勺文字，想一想:你對上述兩名同學(xué)的體現(xiàn)是怎樣評價的？說一說

自己日勺見解。

4、討論交流：通過剛剛?cè)丈讓W(xué)習(xí)，你對不一樣日勺儀表形象有什么見解？你

認為何樣的儀表形象才是自尊自愛日勺體現(xiàn)呢？說一說自己的理由。

學(xué)生分小組討論交流，然后全班交流。

預(yù)設(shè)：

儀表端莊是自尊自愛的體現(xiàn),給人感覺也很自信。

假如僅僅關(guān)注外表,就不是自尊自愛的體現(xiàn)了。

樸素大方也能體現(xiàn)一種人日勺自尊自愛，不一定要穿名牌。

講衛(wèi)生也是自尊自愛的體現(xiàn)。

對人有禮貌，說話做事得體，也是自尊自愛日勺體現(xiàn)。

5、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，剛剛總結(jié)了那么多，下面我們就來反思一下自己

的儀表，給自己一種客觀日勺評價吧。

6、出示儀表評價表，引導(dǎo)學(xué)生實事求是的對?自己日勺儀表形象做一種評價。

7、全班交流,學(xué)生展示自己的儀表評價表,并且說一說自己哪些地方做的比

較到位，哪些地方還不夠完美？你打算該怎樣做？

四、課堂總結(jié)

同學(xué)們，通過剛剛的學(xué)習(xí)，我們懂得了一種人要重視自己日勺外在形象，不過

不能過于重視自己日勺外在形象而忽視自己的品德修養(yǎng)。一種人只有內(nèi)外兼

修才能是一種崇高的人,才能贏得他人的好感和尊重。愿我們大家都能做一

種既有外在形象，又有內(nèi)在修養(yǎng)的學(xué)生。

1、關(guān)注自己的形象

第二課時

教學(xué)目的：

1、懂得談吐大方，舉止文明，不僅可以體現(xiàn)個人的修養(yǎng)，還能贏得他人的

尊重。

2、無論是身邊的朋友，還是外國友人，我們在交往中都要自尊自愛，有禮

有節(jié)，維護國家日勺榮譽和民族的尊嚴。

3、懂得在生活中弄虛作假，騙取聲譽日勺行為雖然也許換來一時日勺光彩，但

很輕易損毀自己日勺形象。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生注意自己的內(nèi)在品德和行為修養(yǎng)，拒絕虛名。

教學(xué)難點：

明白一種人的品行對于形象的重要性,懂得在平常生活中，要注意自己的內(nèi)

在品德和行為修養(yǎng)。

教學(xué)準備：

多媒體課件、書本插圖。

預(yù)習(xí)規(guī)定：

觀測周圍的同學(xué)，看看他們身上有哪些良好的品行。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了儀表和形象，懂得了一種人服飾整潔、儀表端莊，就

是自尊自愛的體現(xiàn),就是對他人日勺尊重。不過，光光注意自己日勺儀表形象還

是不行,我們還要注意自己的品行。

二、品行與形象

1、教師引導(dǎo)：品行，就是指一種人的內(nèi)在品質(zhì)和行為修養(yǎng)。在生活中，你

認為哪些品行是自尊自愛日勺體現(xiàn)呢？

2、出示書本第六頁的兩幅插圖I,引導(dǎo)學(xué)生看一看這兩幅插圖上日勺內(nèi)容,并讀

一讀有關(guān)文字，初步理解哪些品行是自尊自愛的體現(xiàn)？

預(yù)設(shè)：

遵守約定，信守承諾，既樹立了自己日勺形象，也得到了他人的信任。這是一

種有修養(yǎng)的體現(xiàn)。

自覺遵守規(guī)則日勺行為,也是一種有修養(yǎng)的體現(xiàn)。

3、除了我們書上提到的信守承諾、遵守規(guī)則之外，你認為尚有哪些良好品

行也是自尊自愛日勺體現(xiàn)？

學(xué)生聯(lián)絡(luò)自己日勺生活實際，觀測身邊日勺小伙伴，看看他們身上的哪些良好品

行是自尊自信日勺體現(xiàn)，與同學(xué)交流交流，再總結(jié)整頓出來。

同小組同學(xué)交流討論并且完畢表格。教師巡視，初步理解學(xué)生討論狀況,

并相機理解學(xué)生討論內(nèi)容，為下一步日勺教學(xué)做好鋪墊。

全班交流。

預(yù)設(shè)：

對于自己的錯誤不隱瞞，勇于承認,這就是一種自尊自愛的體現(xiàn)。

說話有禮貌，不傷害其他同學(xué)，是一種自尊自愛的體現(xiàn)。

對他人寬容,不僅是一種心胸廣闊日勺體現(xiàn),也是一種自尊自愛的體現(xiàn)。

自己日勺事情自己處理,不麻煩他人,是一種自尊自愛日勺體現(xiàn)?！?/p>

教師小結(jié)：同學(xué)們，看來自尊自愛包括的范圍很廣，勇于承認錯誤，說話有

禮貌,寬容，樂于助人，不怕困難等等都是自尊自愛的體現(xiàn),都能反應(yīng)一種人

歐I品行。

4、教師引導(dǎo):在平常生活中，我們不僅在與小伙伴們交往的時候要做到自尊

自愛,與外國友人交流日勺時候，也應(yīng)當做到自尊自愛,有禮有節(jié)。

出示書本第八頁插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看并讀一讀有關(guān)的文字,理解在與外國

人交往的過程中，我們應(yīng)當注意些什么？

全班討論交流，教師小結(jié)：在與外國人交往的過程中，我們的言行不僅僅

是代表自己，也代表著我們?nèi)丈酌褡搴蛧?，維護國家日勺榮譽和民族的尊嚴,

是每一種中國人應(yīng)盡的義務(wù)，也能體現(xiàn)我們?nèi)丈酌褡遄院栏?，因此在與外國人

交往日勺過程中，我們一定要自尊自愛，有禮有節(jié)。

5、討論交流：在平常生活中我們又有哪些習(xí)慣是不太文明，或者輕易被

外國朋友誤解日勺呢？

學(xué)生分小組討論交流，并把大家討論日勺成果整頓一下，記錄下來，然后在全

班進行交流。

預(yù)設(shè)：

與外國人交往要真誠大方，但不要熱情過度,否則會給對方壓力。

公共場所不可以大聲喧嘩。

旅游拍照的時候要顧及他人，不要爬到雕塑上去。

與外國人聊天，不要打聽他們的家庭狀況。

6、教師小結(jié)：同學(xué)們，與他人交往，不管是誰,不管是中國人還是外國人,

我們都要自尊自愛,這樣才能贏得他人的尊重。

三、拒絕虛名

1、出示情境題:單元測試也王華為了獲得好成績，偷偷日勺抄同桌李琳同學(xué)

時試卷,成果考到了98分,老師特地表揚了他。

討論:你認為王華同學(xué)日勺做法對嗎？說說你日勺見解。

教師小結(jié):是日勺,王華同學(xué)日勺做法顯然是不對犯他為了老師日勺表揚，為了考

試得到高分,就去抄他人的試卷，這并不是他日勺真實成績。其實在我們平常

生活中，尚有許多同學(xué)有王華同學(xué)這樣的抄襲行為。

2、出示書本第十頁的上面三幅插圖，學(xué)生看一看，并想一想抄襲有哪些害

處？

學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗,說一說抄襲日勺害處。

教師引導(dǎo)，同學(xué)們，既然抄襲的害處這樣多，那為何在學(xué)習(xí)中尚有同學(xué)去抄

襲呢？

3、教師小結(jié)：同學(xué)們，雖然抄襲可以給我們帶來臨時的成績和表揚，不過

從長遠來看，抄襲的危害是巨大日勺，因此我僅要摒棄抄襲日勺惡習(xí)，養(yǎng)成獨立

完畢作業(yè)的好習(xí)慣。

教師引導(dǎo)：除了抄襲，生活中尚有某些虛名，我們能不能要呢?

4、出示書本11頁日勺三幅插圖，學(xué)生自由看一看插圖，理解插圖上的內(nèi)容，

再讀一讀旁邊日勺文字，想一想通過這些手段獲得的虛名，對自己會有哪些影

響?他人會有什么見解呢？

5、全班交流討論，教師相機引導(dǎo)學(xué)生弄明白，這三幅圖中學(xué)生日勺成績不是

靠自己努力得來日勺,也不是自己真實能力的反應(yīng)，而是靠弄虛作假得來日勺。

這樣做，會失去他人的信任，也會損害自己的聲譽，因此這種虛名我們要不

得。

四、課堂總結(jié)

同學(xué)們，今天這節(jié)課,我們通過學(xué)習(xí)，認識到了一種人只有談吐大方,舉止文

明，才是自尊自愛的體現(xiàn)，才能扁得他人日勺尊重，同步我們還懂得了弄虛作

假，騙取聲譽是要不得日勺，由于這樣會失去他人對自己日勺信任，也會損害自

己日勺聲譽。

2、依法維護尊嚴

第一課時

教學(xué)目的：

1、懂得每個人均有自己的尊嚴，在與人交往的過程中，既要做到自尊自愛,

也不容許他人侵犯自己的尊嚴。

2、通過學(xué)習(xí)懂得拿他人的姓名、聲譽、肖像和隱私開玩笑或惡意傷害日勺，

都是侵犯他人人格尊嚴的行為。

3、懂得人格尊嚴是神圣不可侵犯時，當自己的人格尊嚴受到他人侵犯的時

候，要依法維護自己的尊嚴。

教學(xué)重點：

通過學(xué)習(xí)，認識到每個人均有自己日勺尊嚴，我們不能侵犯他人的尊嚴，同步

也要維護自己日勺人格尊嚴。

教學(xué)難點：

通過學(xué)習(xí)，認識到哪些行為是侵犯了他人的尊嚴，當他人侵犯自己的尊嚴

時，要依法維護自己的人格尊嚴。

教學(xué)準備:

書本插圖、多媒體課件、調(diào)查表等等。

預(yù)習(xí)規(guī)定：

觀測生活中，哪些行為侵犯了他人日勺人格尊嚴。

想一想自己有無過被人侵犯人格尊嚴日勺經(jīng)歷。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，上課之前，老師先跟大家通報一件發(fā)生在我們班上日勺事情。王

東同學(xué)在上美術(shù)課的時候,趁前面李陽同學(xué)不注意，把畫有一只小烏龜?shù)陌?/p>

紙貼在了李陽同學(xué)的背后，并且還在班級譏笑李陽同學(xué)。

同學(xué)們，你們說，王東同學(xué)日勺做法對嗎？他錯在哪里？

2、學(xué)生針對這件事情刊登自己的見解，教師相機引導(dǎo)：王東同學(xué)日勺做法是

不對日勺，由于他侵犯了李陽同學(xué)的尊嚴。

3、這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第二課一一依法維護尊嚴。

二、人格尊嚴不容侵犯

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們每個人均有自己日勺尊嚴，在與人交往的過程中,

不僅要做到自尊自愛，還要做到不容許他人侵犯自己日勺尊嚴。可是在生活

中，卻常常發(fā)既有人喜歡拿他人日勺姓名、聲譽、肖像和隱私等開玩笑或者

惡意傷害，這些行為看似無關(guān)緊要，也沒有導(dǎo)致多嚴重日勺后果，實際上這種

做法已經(jīng)侵犯了他人的尊嚴。

2、出示書本12頁的兩幅插圖，學(xué)生看一看插圖上的內(nèi)容，再讀一讀旁邊有

關(guān)日勺文字,說一說這兩幅圖上小朋友的做法對嗎？應(yīng)當怎樣去做？

預(yù)設(shè)：

圖1：張闖踢球打碎了教室的玻璃，用他人日勺姓名冒充。這種行為是不對日勺,

他已經(jīng)侵犯了三（2）班王恒日勺尊嚴。對時日勺做法是積極承認錯誤,賠償玻璃。

圖2:兩位同學(xué)拿武大力同學(xué)的身高來譏笑他，侵犯了武大力同學(xué)的尊嚴。對

的日勺做法是與武大力同學(xué)和膝相處，不隨便給武大力同學(xué)取綽號。

3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，這樣日勺事情也許我僅班的諸多同學(xué)都做過，目前我

們已經(jīng)懂得這是一種侵犯他人尊嚴的做法，那我們就不再這樣做。不僅如

此,侵犯同學(xué)尊嚴的任何行為,我們都不應(yīng)當去做。下面請同學(xué)們回憶一下,

我們周圍有哪些侵犯他人尊嚴的行為？并說一說該怎樣去做？

4、教師引導(dǎo):有些行為是侵犯他人尊嚴日勺，我們一眼就可以看出來。不過,

大家看看下面兩個行為是不是也侵犯了他人的尊嚴呢？這些行為侵犯了他

人哪些尊嚴？

5、出示書本第13頁曰勺兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并讀一讀下面日勺文字，

理解一下這兩張圖上的行為侵犯了他人日勺哪些人格尊嚴？

預(yù)設(shè)：

圖1：攝影館沒有通過趙亮的同意，就把趙亮H勺照片放大后掛在櫥窗里，這已

經(jīng)侵犯了趙亮日勺肖像權(quán)。

圖2:張娟沒有通過同桌李歡的同意,就把李歡日勺日志偷偷拿給同學(xué)們看，這

侵犯了李歡日勺隱私權(quán)。

6、教師尤其引導(dǎo)學(xué)生注意自己日勺日志是自己日勺隱私，任何人沒有通過自己

時同意去翻看日勺，都是啰犯了自己日勺隱私權(quán)，哪怕是同學(xué)、老師，甚至于父

親媽媽都不可以。

7、過渡：同學(xué)們，剛剛我們談?wù)摃r都是發(fā)生在他人身上的行為，那么大家

的人格尊嚴有被侵犯過嗎？你當時是怎么做日勺？你認為應(yīng)當怎樣維護自己

的人格尊嚴呢?

8、學(xué)生回憶自己日勺生活實際,想一想自己的人格尊嚴有無被侵犯過,當時時

狀況是怎樣的?并把自己的經(jīng)歷和想法填入書本14頁下面的表格中。然后

在小組中跟同學(xué)們交流交流。

9、全班交流，教師相機引導(dǎo)，深入樹立學(xué)生的維護尊嚴的意識，懂得我們

要依法維護自己日勺尊嚴。

三、課堂總結(jié)

同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“人格尊嚴不容侵犯”，明白了我們不能侵

犯他人的人格尊嚴，同步也不要讓他人侵犯自身日勺人格尊嚴，當他人侵犯

我們?nèi)丈兹烁褡饑罆r，我們應(yīng)當依法維護我們自己日勺尊嚴。

2、依法維護尊嚴

第二課時

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生認識到每個人均有自己的聲譽權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)和隱私權(quán),

這些權(quán)利都是受法律保護日勺。

2、理解我們生活中哪些行為是侵犯他人人格尊嚴的，同步認識到這些行為

是違法的I。

3、認識到每個人的人格尊嚴都是受法律保護日勺，不容許任何人隨意侵犯。

每個人均有權(quán)利維護自己日勺尊嚴，同步也要做到不侵犯他人R勺尊嚴。

教學(xué)重點：

通過案例分析、交流討論等方式使學(xué)生認識到每個人的人格尊嚴是神圣時,

受法律保護的。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生認識到我們生活中日勺哪些行為是侵犯他人人格尊嚴日勺，是違法日勺。

同步認識到當自己的人格尊嚴受到侵犯時，可以拿起法律日勺武器保護自己。

教學(xué)準備：

書本插圖、多媒體課件、《中華人民共和國憲法》中保護公民人格尊嚴的有

關(guān)內(nèi)容。

預(yù)習(xí)規(guī)定:

觀測我們生活哪些行為是侵犯他人人格尊嚴的。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，通過上節(jié)課時學(xué)習(xí)，我們認識到每個人均有自己日勺人格尊嚴，我們

不能侵犯他人日勺人格尊嚴，也不容許他人侵犯我們?nèi)丈兹烁褡饑?。其實，同學(xué)

們，你們懂得嗎？我們每個人的人格尊嚴是受法律保護的，今天這節(jié)課，我

們就來探討這方面的內(nèi)容。

二、人格尊嚴受法律保護。

1、出示書本第15頁的經(jīng)典案例，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,理解這個案例日勺重要內(nèi)

容。教師引導(dǎo)學(xué)生討論:超市日勺哪些行為是違法的？侵犯了王叔叔日勺什么權(quán)

利？

2、學(xué)生討論交流,教師小結(jié):在這個案例中,超市侵犯了王叔叔的聲譽權(quán)和

隱私權(quán)。詳細體現(xiàn)為如下幾點：

第一：保安人員對王叔叔直接進行了搜身，這一點觸犯了王叔叔的隱私權(quán)。

第二：超市保安直接在大庭廣眾之下，對王叔叔進行搜身，引起許多顧客的

圍觀，這一點侵犯了王叔叔的聲譽權(quán)。

第三：超市的失誤在于，并沒有調(diào)查清晰事情日勺真相，便直接對王叔叔搜

身,這侵犯了王叔叔的人格尊嚴。

3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，通過剛剛的分析，我們懂得超市是有多方失誤時，他

侵犯了王叔叔的人格尊嚴。作為王叔叔,認為自己日勺聲譽權(quán)受到了侵害，于

是向消費者協(xié)會投訴，你認為王叔叔日勺做法對嗎？說一說你日勺理由。

預(yù)設(shè)：

我認為王叔叔日勺行為是對日勺日勺，超市侵犯了王叔叔的人格尊嚴,王叔叔理應(yīng)

拿起法律的武器保護自己。

我不太贊同王叔叔的行為,超市弄清晰事情日勺來龍去脈之后，已經(jīng)讓王叔叔

離開了。作為王叔叔就不必再追究了。

我認為王叔叔日勺行為是對日勺日勺,超市作為過錯方，侵犯了王叔叔的人格尊嚴,

就應(yīng)當向受害者賠禮道歉。

我認為王叔叔日勺做法是對日勺，王叔叔作為受害者，理應(yīng)得到道謙和賠償。

4、教師小結(jié)：同學(xué)們，超市侵犯了王叔叔的人格尊嚴,王叔叔作為受害者,

拿起法律的武器保護自己是合法日勺，是值得肯定日勺，我們也應(yīng)當向王叔叔

學(xué)習(xí)，當我們的人格尊嚴受到威脅日勺時候,就拿起法律的武器保護自己。并

且《中華人民共和國憲法》中明確有這方面的規(guī)定。

5、出示《中華人民共和國憲法》中有關(guān)人格尊嚴日勺條文，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,

理解《憲法》日勺內(nèi)容，同步認識到每一種公民均有自己的聲譽權(quán)、姓名權(quán)、

肖像權(quán)和隱私權(quán),這些權(quán)利都是受法律保護日勺。

6、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，超市為自己日勺錯誤行為付出了代價，下面，我們也

來回憶一下，在平常生活中，我們有無過侵犯他人人格尊嚴R勺行為？

7、學(xué)生分小組交流討論,說一說自己平時有無過侵犯他人人格尊嚴的行為,

并結(jié)合今天學(xué)習(xí)日勺內(nèi)容談一談自己日勺認識。

8、全班交流，并選出經(jīng)典案例在全班交流。

9、教師例舉生活中某些經(jīng)典侵犯他人人格日勺案例：

為他人取欺侮性日勺綽號。

誣陷他人，在背后詆毀他人，說他人日勺壞話。

亂翻他人的書包。

偷看他人的日志。

三、課堂總結(jié)

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了每個人日勺人格尊嚴都受法律保護，不

容許有任何人侵犯我們?nèi)丈兹烁褡饑?。并且我們每個人均有權(quán)利維護自己日勺

尊嚴。不過，需要提醒大家的是：我們在平常生活中要約束自己的行為，不

要做侵犯他人尊嚴的事情。

第二單元健康安全的生活

3、愛惜我們的生命

第一課時

教學(xué)目日勺：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)明白父母為我們的生長付出了無數(shù)H勺心血，我們要愛

惜和愛惜自己的生命。

2、理解父母和所有的親人對我們H勺關(guān)懷和愛惜以及對我們H勺期望，懂得我

們要努力學(xué)習(xí)，不辜負家人對我們?nèi)丈灼谕?

3、通過討論，引導(dǎo)學(xué)生深入認識到生命是寶貴的，我們要愛惜自己日勺生命,

懂得為他人、為社會作出奉獻，生命才故意義。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生通過交流討論,認識到生命是寶貴啊我們要愛惜和愛惜自己的生

命O

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生對時日勺看待生命，對的認識到生命的意義。

教學(xué)準備：

書本插圖、母親懷孕的某些資料、多媒體課件等等。

預(yù)習(xí)規(guī)定：

回家跟父親媽媽和爺爺奶奶交流交流自己小時候日勺某些事情。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，我們每個人的生命只有一次，因此在成長的過程中，我們要愛

惜自己的身體，愛惜自己日勺生命，健康安全的生活。從今天開始，我們就來

學(xué)習(xí)第二單元。

揭示課題：第二單元健康安全的生活。

2、這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)第三課。

板書課題：3、愛惜我們?nèi)丈咨?/p>

二、認識生命日勺寶貴

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們懂得媽媽是怎樣把我們生下來日勺嗎?課前老師布

置大家回家跟媽媽交流，理解父親媽媽是怎樣生下我們，又怎樣把我們撫養(yǎng)

大日勺。

2、出示書本18頁日勺圖片，教師一邊指著圖片，一邊引導(dǎo)學(xué)生理解我們在媽

媽肚子里面日勺狀況。

3、教師相機補充嬰兒在媽媽在媽媽肚子里面生長發(fā)育日勺某些知識，引導(dǎo)學(xué)

生體會媽媽懷孕的辛勞以及對肚子中新生命的期待，深入感受媽媽對我們

的愛。

4、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們是父親媽媽生命時延續(xù)，從媽媽孕育我的那一

天起，他們就對我們有著許多美好日勺期待。在媽媽懷孕期間，父親媽媽就已

經(jīng)做好了充足日勺準備，迎接我們H勺到來。從我們出生的那一刻起，父親媽媽

和所有的親人就盼著我快點兒長大，他們把所有日勺愛都給了我們。當我們

有了一點點進步,他們就會非?？鞓?。下面就讓我們分小組來把父親媽媽、

爺爺奶奶關(guān)懷我們的某些點點滴滴，與同學(xué)分享分享。

學(xué)生分小組交流，教師巡視，相機理解學(xué)生交流的內(nèi)容，為下面日勺教學(xué)做好

鋪墊。

5、全班交流，教師有選擇日勺引導(dǎo)學(xué)生上講臺講一講生活中感人日勺瞬間，并

相機配上輕音樂，營造一種溫馨的氣氛，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生思想上日勺共鳴。

教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們獲得了一點進步，最快樂日勺是父親媽媽和爺爺奶奶,

他們對我包括了非常大日勺期望。大家懂得，我們?nèi)丈赘赣H媽媽和爺爺奶奶對

我們尚有哪些期望嗎？

預(yù)設(shè)：

他們期望我們健康快樂的成長。

他們期望我們可以幸?？鞓贰?/p>

他們期望我們獲得理想的成績，未來可以有所成就。

他們但愿我們目前好好學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，未來為社會、為他人做出應(yīng)有日勺

奉獻。

6、教師小結(jié):父親媽媽、爺爺奶奶對我們予以了很高的期望，我們不能辜

負他們的期望，那就從目前開始，讓我們努力學(xué)習(xí)，不停進取，努力成為對

家人、對社會有用的人。

7、過渡：同學(xué)們，生活中充斥了陽光，我們就像含苞待放的I花朵，在祖國、

學(xué)校和家人的培育之下，逐漸綻放人生的漂亮。其實在生活中，我們不單有

家人的關(guān)愛，尚有同學(xué)日勺友誼，朋友的關(guān)愛。下面就請同學(xué)們和同桌交流

交流，你和同學(xué)、朋友之間發(fā)生的某些有趣的、感人的事跡。

8、教師小結(jié)：同學(xué)們，我們有家人的呵護，尚有朋友的關(guān)愛和友誼，這些

讓我們的生活充斥了陽光，同步也讓我們感受到生活是如此美好。大家想

過自己未來干什么嗎？下面請同學(xué)們來說一說自己日勺理想。

9、學(xué)生暢想自己的美好未來，教師對學(xué)生日勺美好理想加以點贊，并鼓勵學(xué)

生為自己的理想而奮斗。

三、總結(jié)升華,加深對生命的認識

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，生命是如此美好，那么我們又該怎樣看待自己的生

命呢?不一樣的人對生命有著不一樣的認識。下面請同學(xué)們先看一看書上的

四位小朋友對生命有著怎樣日勺認識？

2、出示書本21頁日勺幾段文字引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，理解這幾位同學(xué)是怎樣看

待自己的生命日勺。

3、教師指生讀一讀，這幾位同學(xué)對生命的認識，引導(dǎo)學(xué)生深入體會生命的

寶貴，認識到我們要愛惜生命。

4、教師引導(dǎo):剛剛我們讀了書上這幾位同學(xué)看待生命的認識,下面請同學(xué)們

來說一說，你們對生命又有著怎樣日勺認識？

5、學(xué)生分小組交流，說一說自己對生命的認識，然后全班交流，教師相機

指導(dǎo)并深入引導(dǎo)學(xué)生認識到,生命是寶貴的，我們要愛惜生命。

6、引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題一一愛惜我們的生命，讓學(xué)生明白我們本課學(xué)習(xí)的主

題思想。

3、愛惜我們的生命

第二課時

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好日勺生活習(xí)慣，堅持鍛煉身體，才能有一種健康日勺體

魄。

2、認識到良好的生活習(xí)慣有助于身體健康，而不良日勺生活習(xí)慣會給身體帶

來許多的傷害。

3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活實際詳細說一說自己生活中哪些習(xí)慣是不好的,是不

利于身體健康日勺，認識到怎樣才能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生通過交流討論認識到要想有一種健康的身體，不僅要有良好日勺生

活習(xí)慣，還要堅持鍛煉。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生反思自己有哪些不良的生活習(xí)慣，并且用實際行動改掉這些不良

的生活習(xí)慣。

教學(xué)準備:

書本插圖、多媒體課件、某些健康方面的小知識。

預(yù)習(xí)規(guī)定：

想想自己在平常生活中有哪些不良的生活習(xí)慣。搜集資料r理解不良日勺生

活習(xí)慣會給自己日勺身體帶來哪些危害。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，通過上一課的學(xué)習(xí)，我們認識到了生命是寶貴日勺，我們要愛惜自己

的生命，那么怎樣才能愛惜自己日勺生命呢？首先我們要呵護我們的身體。今

天這節(jié)課,我們就來探討研究怎樣呵護我們?nèi)丈咨眢w。

二、找出生活中日勺不良習(xí)慣，理解它們的危害

1、教師引導(dǎo)：珍愛生命，我們要從呵護身體開始。那么怎樣才能呵護身體

呢？這就要從我們的生活習(xí)慣開始談起。老師先給大家講一種小故事，故事

的主人公是一種小老虎。他每天吃爆米花，肉和蔬菜他都不樂意吃，父親

媽媽想了諸多措施，都沒有用。有一天，他去參與夏令營，在爬山日勺途中，

大家都高快樂興日勺往山上爬，只有小老虎累的氣喘吁吁，頭昏眼花,沒過多

久，小老虎就體力不支，暈倒了

2、教師相機問詢：同學(xué)們，你懂得小老虎為何會暈倒嗎？

3、學(xué)生分析小老虎暈倒日勺原因，教師相機引導(dǎo)并小結(jié)：其實小老虎暈倒的

原因非常簡樸，他每天只吃爆米花,不吃蔬菜和肉，這是挑食引起的營養(yǎng)不

良。挑食是一種不良的生活習(xí)慣,我們有諸多同學(xué)也有挑食的毛病，大家懂

得挑食有什么危害嗎？

全班交流討論挑食的危害，教師相機補充挑食日勺危害資料、引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,

深入理解挑食日勺危害。

4、教師引導(dǎo)：其實，挑食僅僅是不良日勺生活習(xí)慣中的一種，生活中尚有許

多同學(xué)有這樣那樣的不良日勺生活習(xí)慣。

5、相機出示書本22頁的四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細看一看這四幅插圖，并

說一說這四幅插圖上描述日勺是哪些不良的生活習(xí)慣，這些不良的習(xí)慣又會

給我們?nèi)丈咨眢w帶來哪些危害。

全班交流討論：

糖吃多了對牙齒不好。

坐姿不正會導(dǎo)致脊柱彎曲。

睡眠局限性會直接影響身體發(fā)育。

挑食偏食會導(dǎo)致營養(yǎng)不良。

6、教師深入引導(dǎo)：同學(xué)們，除了書上提到日勺這四種不良日勺生活習(xí)慣之外，我

們在生活中尚有哪些不良的生活習(xí)慣？這些不良日勺生活習(xí)慣對我們?nèi)丈咨眢w

產(chǎn)生了哪些危害？

7、學(xué)生分小組交流討論，聯(lián)絡(luò)生活實際說一說自己身上有哪些不良的生活

習(xí)慣，這些生活習(xí)慣對我們的身體產(chǎn)生了哪些影響？你打算怎樣改掉它們？

教師規(guī)定同小組日勺同學(xué)展開討論交流，并且完畢書本第23頁上面時表格。

學(xué)生討論交流,教師巡視，相機理解學(xué)生討論狀況以及表格填寫狀況和填寫

的內(nèi)容，為下面日勺教學(xué)做好準備。

8、全班交流，教師小結(jié):不愛刷牙、愛吃肉和喝飲料、不喜歡運動、飯前不

洗手、愛躺在床上看書、喜歡邊吃飯邊看電視等等，這些都是不良日勺生活習(xí)

慣。時間長了，這些不良日勺生活習(xí)慣就會對我們的身體發(fā)育產(chǎn)生影響，嚴重

的將會影響我們一輩子，因此，我們要改抻這些不良的生活習(xí)慣，養(yǎng)成健康

積極日勺生活習(xí)慣,這才是對我們身體最大日勺呵護。

三、堅持鍛煉不懈怠

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，要想呵護好我們的身體，光光有一種良好的生活習(xí)

慣還不夠，我們還要堅持鍛煉身體。堅持鍛煉身體有哪些好處呢？請大家

來聽一聽青蛙博士時說法。

2、教師相機出示堅持鍛煉好處日勺某些資料

運動的好處就是在于讓我們?nèi)丈咨眢w保持在健康日勺狀態(tài)中。運動可增進孩子

身體成長,對于處在長身體日勺孩子們來說,運動可以增進骨骼長長，變粗，

增長骨密度，增長骨重量。一般愛做運動日勺孩子們，他們的肌肉都長得很結(jié)

實，這是由于運動讓他們的肌纖維得到了生長，增長了肌肉日勺力量和耐久

力。運動可以提高呼吸及循環(huán)系統(tǒng)的功能，常常運動日勺人，心臟體積比一般

人日勺心臟體積大,安靜時每分鐘的脈搏次數(shù)比不愛運動日勺人脈搏次數(shù)少。運

動對神經(jīng)系統(tǒng)也有益處，體育鍛煉能讓神經(jīng)細胞獲得更充足日勺能量和氧氣

的供應(yīng)。運動還會讓我們每天有個好心情，數(shù)據(jù)表明常常運動可以讓人類

大腦保持興奮，從而到達消除疲勞，讓頭腦保持清醒日勺目的。

3、學(xué)生讀一讀這段文字，理解堅持鍛煉日勺好處，樹立堅持鍛煉身體日勺意識。

4、教師引導(dǎo)：既然堅持鍛煉對身體有這樣大的好處，那么我們該怎樣鍛煉

身體呢？

5、出示書本24頁日勺幾幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并讀一讀有關(guān)的文字，理

解鍛煉身體日勺措施。

6、教師尤其強調(diào)：同學(xué)們,鍛煉確實對人體有很大的好處,不過鍛煉必須每

天堅持，才能起到作用，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)。下面，同學(xué)們就給自己

做一種體育鍛煉日勺計劃表吧,注意把鍛煉的時間、項目、措施都寫上去。

7、學(xué)生為自己做一種體育鍛煉的計劃表,然后全班交流,教師鼓勵學(xué)生按照

這個計劃表堅持鍛煉身體。

四、課堂總結(jié)

同學(xué)們，這兩課我們學(xué)習(xí)了《愛惜我們的生命》，理解到生命非常寶貴，我

們要愛惜愛惜生命，同步懂得了要想擁有一種健康日勺體魄，不僅要有良好

的生活習(xí)慣，還需要我們每天堅持鍛煉。同學(xué)們，就讓我們從今天開始，改

抻我們身上不良日勺生活習(xí)慣，堅持鍛煉身體，力口油!

4、注意生活中的安全

第一課時

教學(xué)目口勺：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過討論交流，理解在我們的家庭生活中存在的安全隱患，并

理解防止這些危險的基本措施，樹立安全第一的觀念。

2、通過觀測書本插圖、搜集資料，理解公共場所存在哪些安全隱患以及這

些安全隱患也許帶來的后果，引導(dǎo)學(xué)生樹立安全防備和自我保護意識。

3、通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生懂得安全對于生命的重要性,深入引導(dǎo)學(xué)生增強安

全意識。

教學(xué)重點：

懂得安全對于生命口勺重要性,理解生活中的某些安全隱患，學(xué)會某些基本的

安全防護技能，增強學(xué)生口勺自我保護意識。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，樹立安全意識，懂得安全對于生命H勺重要性,把安全第

?日勺觀念深深日勺植入學(xué)生日勺思想中。

教學(xué)準備：

書本插圖、多媒體課件、安全防護的某些小知識。

預(yù)習(xí)規(guī)定：

仔細觀測在我們的家庭生活和公共場所存在哪些安全隱患，并思索這些安

全隱患也許會帶來什么危險。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課,喚起學(xué)生的安全意識

1、同學(xué)們，通過上節(jié)課時學(xué)習(xí)，我們懂得美好的生命和健康日勺身體，都離

不開生活中的安全?？墒?，無論是在家庭生活中，還是公共場所，都存在著

許多安全隱患，假如我們疏忽大意，就很有也許發(fā)生意外。因此，我們要尤

其注意生活中日勺安全。

2、揭示課題:4、注意生活中的安全

二、理解生活中日勺安全隱患

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們身邊存在著諸多安全隱患，這些安全隱患隨時

都會給我們帶來危險?？?cè)丈讈碚f，安全隱患分為家庭生活中的安全隱患和

公共場所的安全隱患。

2、排查家庭生活中的安全隱患

(1)家是我們最溫暖日勺地方，是我們幸福日勺港灣，不過在我們H勺家里面同

樣存在著許多安全隱患。

(2)出示書本25頁日勺插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀測這四幅插圖，想一想這些場景

中也許會發(fā)生什么危險？為何？

圖1:在沒有任何保護措施的狀況下，站在窗臺上擦窗戶，很輕易發(fā)生墜樓事

件。

圖2:在草堆旁玩火、放鞭炮，輕易把草堆點著，引起火災(zāi)。

圖3:開著液化氣燒水，自己卻在旁邊睡著了，輕易發(fā)生煤氣泄漏中毒事件。

圖4:樹上的果子噴泗了農(nóng)藥，不能再去食用，否則會中毒，嚴重時會喪失生

命。

(3)除了書上提到的四點之外，在我們?nèi)丈准彝ド钪校€也許會發(fā)生什么

危險?我們又該怎樣做呢？

(4)學(xué)生聯(lián)絡(luò)自己的生活實際說一說。

預(yù)設(shè)：

家用電器均有安全使用年限，超齡了就不能繼續(xù)使用。

燒壞日勺插座不能繼續(xù)使用。

洗澡要關(guān)閉電熱水器的電源。

不能用潮濕日勺手去觸碰電源和電器。

獨自一種人在家，有陌生人來敲門。

(5)教師小結(jié)：由此看來,在我們的家庭生活中，存在的安全隱患確實不少,

因此，我們一定要注意安全，防備這些安全隱患。

(6)出示書本25右下方的J一首小詩：

家庭安全要牢記，防火防電防燃氣。

防盜門窗要關(guān)好，陌生面孔不要理。

(7)學(xué)生自由朗誦這首小詩，深入體會在家庭生活中要注意哪些安全隱

?串匕、??

3、過渡：同學(xué)們，除了我們剛剛提到日勺家庭生活中存在的安全隱患，在公

共場所也存在著諸多的安全隱患。

(1)出示書本26頁到27頁日勺插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細看一看，小組交流，說一

說這些場景中也許發(fā)生什么危險?為何？

(2)學(xué)生分小組活動，先仔細觀測圖片，再交流這些場景中也許發(fā)生的危

險。

(3)全班交流討論，教師引導(dǎo)學(xué)生安次序討論每一幅圖上也許發(fā)生的危險,

引導(dǎo)學(xué)生注意公共場所的安全,樹立安全意識,提高安全警惕性。

(4)其實在公共場所存在的安全隱患尚有諸多，下面請大家聯(lián)絡(luò)自己的生

活實際來說一說,在公共場所還存在哪些安全隱患,我們應(yīng)當怎樣防備。

(5)學(xué)生分小組討論交流，重點說一說公共場所存在日勺安全隱患，并且交

流怎樣防備這些安全隱患,提高同學(xué)們的安全意識。

(6)小結(jié)：公共場所存在的安全隱患非常多，不過，只要我們提高安全意識,

掌握防備這些安全隱患的措施，相信危險就會離我們越來越遠。

三、課堂總結(jié)

同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在我們家庭生活和公共場所也許存在的安

全隱患，并且理解了防止這些安全隱患的某些基本措施。我想，只要大家

提高安全意識，掌握對日勺的措施，就一定可以減少更多日勺危險，保證自身的

安全。

4、注意生活中的安全

第二課時

教學(xué)目H勺：

1、通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生懂得生活中發(fā)生意外的時候，我們該怎樣去做，學(xué)會

從容、機智、勇敢應(yīng)對某些意外的發(fā)生。

2、認識生活中常見H勺安全標志，理解這些安全標志H勺名稱、含義以及作用，

養(yǎng)成在公共場所留心觀測多種安全標志日勺習(xí)慣。

3、引導(dǎo)學(xué)生提高安全意識，不在生活中做某些危險的動作和事情,防止意

外日勺發(fā)生，保障自己的人生安全。

教學(xué)重點:

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在平常生活中怎樣面對意外，保證自己日勺人身安全，提高學(xué)

生日勺安全意識。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)某些應(yīng)對意外的措施和技能,提高安全意識，保障人生安全。

教學(xué)準備：

書本插圖、多媒體課件、某些安全標志等等。

預(yù)習(xí)規(guī)定：

理解同學(xué)們在平常生活中有哪些危險的行為，想一想這些行為也許會帶來

怎樣的后果。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，上一課，我們理解了在我們家庭生活和公共場所存在諸多安全

隱患。那么，當我們在生活中發(fā)生意外的時候，我們又該怎么辦呢？今天這

節(jié)課我們就來探討研究這個方面的問題。

2、揭示課題4、注意生活中的安全

二、發(fā)生意外怎么辦

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們在平常生活中難免發(fā)生意外，可是一旦發(fā)生意外,

我們該怎么辦呢?首先當然是撥打求援。

2、出示書本28頁的三幅插圖引導(dǎo)學(xué)生看一看這三幅插圖，并讀一讀旁邊

有關(guān)日勺文字，初步理解在平常生活中，一旦發(fā)生意外，我們該怎樣撥打求

援？

3、全班交流討論，引導(dǎo)學(xué)生理解撥打求援的注意事項。

打求援時千萬不要驚恐，一定要說清發(fā)生日勺事故和詳細地點，以便救

援人員迅速趕到現(xiàn)場。

4、演一演

小明家發(fā)生了火災(zāi)，可是父親媽媽不在家，這時候小明該怎樣撥打火

警？他在里又該怎么說？

指生演出，其他同學(xué)認真看一看,聽一聽,并且相機評價。

5、教師小結(jié)：同學(xué)們，當危險發(fā)生日勺時候，我們一定要撥打求援c不過,

尤其提醒同學(xué)們的是，撥打求援是免費日勺在沒有發(fā)生意外的時候，可千

萬不要隨意撥打這些

6、最終再來讓我們重溫一下這些緊急求援號碼：

火警：119

匪警：110

急救：120

7、過渡：在平常生活中發(fā)生意外日勺時候，我們不僅要撥打求援，還要

根據(jù)不一樣的狀況，學(xué)會從容機智，勇敢應(yīng)對，及時作出不一樣選擇和采用

不一樣的措施，讓自己脫離危險。

8、出示情境題：星期天，小明一種人在家，這時候家里著火了，小明該怎

么做呢?請大家?guī)托∶鞒龀鲋饕狻?/p>

9、學(xué)生分小組討論,說一說在這種狀況下，小明該怎樣去做？

預(yù)設(shè)：

發(fā)現(xiàn)火情,第一時間找到安全日勺地方,撥打火警。

火災(zāi)逃生時通過充斥煙霧日勺地方,不要慌張，可以用濕毛巾、口罩等捂住嘴

和鼻子，趴在地上逃生。

高層樓房著火，火勢會很大，應(yīng)當?shù)捷p易被發(fā)現(xiàn)的地方,晃動鮮艷日勺衣物求

援。

10、小結(jié)：當我們碰到火災(zāi)時，一定要注意不要慌張，保證自身日勺安全。假

如發(fā)生其他日勺意外，我們應(yīng)當怎樣機智日勺自救呢？請同學(xué)們來說一說。

學(xué)生說一說生活中假如碰到其他的意外，這種狀況下該怎樣脫離危險？

11、教師指導(dǎo)相機小結(jié)：不管碰到什么意外，都首先要保證自身日勺安全，這

才是最重要日勺。

12、演一演。

教師引導(dǎo)：同學(xué)們，有日勺時候我們一種人在家，或者走在放學(xué)日勺路上，會碰

到某些陌生人跟我們說話。這個時候,我們該怎樣應(yīng)對呢？下面同小組的同

學(xué)演一演。

指1到2組同學(xué)上講臺演出，其他同學(xué)認真觀看,相機評價他們演出日勺怎么

樣？尚有哪些更好的提議？

13、小結(jié)：同學(xué)們，當我們在上放學(xué)的路上碰到陌生人，或者我們一種

人在家的時候碰到有陌生人敲門，我們一定要提高警惕，不要輕易日勺開門和

跟陌生人搭話，保證自身日勺安全，遠離危險。假如發(fā)既有人尾隨，應(yīng)當跑到

人多的地方或者向路人求援。

三、遠離危險

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們想要遠離危險，不僅要掌握某些安全常識，還要

有安全意識，時時到處都要想到也許發(fā)生的意外和后果，學(xué)會保護自己，愛

惜生命。

2、認識標志

(1)教師出示書本31頁的六幅圖,相機引導(dǎo):同學(xué)們，你認識這些安全標志

嗎？這些標志是什么意思?我們看到這些安全標志時應(yīng)當怎樣做呢？

(2)學(xué)生認一認這些安全標志，理解這些安全標志的名稱和含義。

(3)教師講解：上面三個是嚴禁標志,嚴禁標志的含義是不準或制止人們的

某些行為。下面兩個三角形時是警告標志，這是警告人們也許發(fā)生的危險。

最終一種是提醒標志，是示意目的日勺方向，提醒人們注意這是安全通道，碰

到危險的時候可以從這里逃離危險。

(4)你還懂得哪些安全標志？觀測和認識這些安全標志有哪些好處呢？請同

學(xué)們聯(lián)絡(luò)生活實際說一說。

(5)教師小結(jié)：同學(xué)們，大家可不要小看這小小時安全標志,這些安全標志，

可以保障我們?nèi)丈兹松戆踩?我們在平常生活中要注意識記這些安全標志，養(yǎng)

成在公共場所留心觀測多種安全標志日勺習(xí)慣。

3、提高安全意識，以免發(fā)生意外

(1)教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在平常生活中，我們除了要認識某些安全標志之

外，我們還要提高安全意識，保障生命日勺安全，以免意外的發(fā)生。

(2)出示書本第32、33頁日勺插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看這些插圖，理解這些

插圖上的內(nèi)容，懂得怎樣防止意外日勺發(fā)生？

(3)全班交流討論,教師相機指導(dǎo),深入引導(dǎo)學(xué)生認識到安全日勺重要性。

四、課堂總結(jié)

同學(xué)們，在平常生活中，有諸多人的行為都或多或少日勺存在安全隱患。我們

一定要時刻牢記安全第一，樹立安全意識，不做任何危險日勺動作，這樣才能

防止意外的發(fā)生。總之一句話，多一份防備,就會少一份遺憾，多一份注意，

就會少一分危險。同學(xué)們，讓我們提高安全意識，遠離危險,健康快樂的生

活和成長。

第三單元我們的生活真以便

5、多種各樣的公共設(shè)施

教學(xué)目的：

1、懂得公共設(shè)施是指為人們生活需要所提供的公共建筑、場所和設(shè)備等等。

2、理解學(xué)校、醫(yī)院、郵局、公園、超市、公共交通等多種各樣日勺公共設(shè)施

為我們的生活提供了保障和以便。

3、觀測我們周圍的公共設(shè)施，理解這些公共設(shè)施的作用和功能。

4、通過觀測、交流討論等方式，提出發(fā)現(xiàn)我們周圍公共設(shè)施不合理的地方,

并通過合適的方式向有關(guān)部門提出提議,處理這個問題。

教學(xué)重點：

理解學(xué)校、郵局、公園等公共設(shè)施H勺作用和功能，懂得公共設(shè)施為我們W、J生

活提供了保障和以便。

教學(xué)難點:

觀測周圍生活，聯(lián)絡(luò)生活實際,提出公共設(shè)施不完善日勺地方，并通過合適日勺

方式處理問題。

教學(xué)準備：

書本插圖、多媒體課件、有關(guān)公共設(shè)施日勺資料。

預(yù)習(xí)規(guī)定：

觀測在我們周圍有哪些公共設(shè)施,這些公共設(shè)施有什么作用，尚有哪些不完

善日勺地方。

第一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、出示我們學(xué)校的照片，引導(dǎo)：同學(xué)們，你們懂得這是哪里嗎？我們學(xué)校。

大家懂得學(xué)校有哪些作用嗎？

2、學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活實際說一說學(xué)校日勺作用。

3、教師小結(jié)：學(xué)校是孩子們學(xué)習(xí)的地方，他為孩子們?nèi)丈壮砷L和學(xué)習(xí)提供了

保障。像學(xué)校這種為人們生活需要所提供的公共建筑、場所和設(shè)備就叫公

共設(shè)施。今天這節(jié)課,我們就來探討我們身邊日勺公共設(shè)施。

4、揭示課題：5、多種各樣日勺公共設(shè)施

二、公共設(shè)施知多少

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在我們身邊除了學(xué)校這個公共設(shè)施之外，尚有哪些公

共設(shè)施呢？他又有什么作用呢？

2、出示書本35頁和36頁的幾幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看這些插圖，并讀一

讀旁邊的文字,理解這些公共設(shè)施日勺名稱以及作用。

全班交流，預(yù)設(shè)：

學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的地方，他為我們?nèi)丈壮砷L和學(xué)習(xí)提供了保障。

醫(yī)院是我們看病的地方，他為我們?nèi)丈咨】堤峁┝吮Ｕ稀?/p>

郵局是我們郵寄信件和物品的地方,他為我們?nèi)丈桩惖亟涣魈峁┝艘员恪?/p>

公園是人們健身、休閑和娛樂的地方，他為豐富我們?nèi)丈咨钐峁┝艘员恪?/p>

超市是我們購物的地方，他為我們購置多種生活用品提供了以便。

公共交通設(shè)施是我們出行日勺工具，他為我們的出行提供了以便。

3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們周圍日勺公共設(shè)施非常多，除了我們書上提到的這

七個公共設(shè)施之外，你家周圍尚有哪些公共設(shè)施,這些公共設(shè)施給我們的生

活又帶來了哪些便利？請大家分小組討論交流,并且把交流成果填寫在《公

共設(shè)施調(diào)查登記表》中。

預(yù)設(shè)：

路燈，讓人們晚上出行愈加以便。

閱報欄，讓我們及時理解新聞和國家大事。

地下管網(wǎng)，把自來水輸送到千家萬戶。

橋梁,連接江河兩岸，讓交通愈加便捷。

4、全班交流，教師引導(dǎo)并小結(jié)：公共設(shè)施給人們的出行提供了以便，為人

們?nèi)丈仔蓍e、娛樂提供了更多日勺選擇，保障了人們?nèi)丈装踩?。每一種公共設(shè)施

均有它獨特的功能，都非常的重要。大家想一想，假如沒有這些公共設(shè)施，

我們?nèi)丈咨钣謺兊迷趺礃幽兀肯旅婢驼埓蠹乙月愤叢黄鹧廴丈纂娋€桿為例

來說一說,假如沒有了這一根根電線桿，假如這些電線斷了，將會給我們的

生活帶來怎樣日勺影響？

5、學(xué)生討論交流，教師引導(dǎo)：同學(xué)們，一根根電線通過輸送電流，承載了千

家萬戶的用電需求，更為無數(shù)工廠提供了動力的來源，假如電線斷了，都市

會陷入一片黑暗，工廠里日勺機器會停止運行，去院里的手術(shù)會被迫中斷，就

連我們家庭生活也會受到影響，由此可見,這些公共設(shè)施日勺作用真大呀。

三、課堂總結(jié)

同學(xué)們，今天我們理解了我們生活中有哪些公共設(shè)施，懂得了公共設(shè)施對

人們的生活提供了保障，帶來了以便。這些公共設(shè)施如此重要，為人們的生

活提供了保障，帶來了以便，那么我們就應(yīng)當愛惜這些公共設(shè)施，不要損

壞它們，讓他們可以更好的為人們服務(wù)。

第二課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、同學(xué)們,上一課我們理解了某些公共設(shè)施的名稱及作用，懂得了公共設(shè)施

為人們的生活提供了俁障,帶來了以便，因此我們要愛惜這些公共設(shè)施。今

天這節(jié)課我們繼續(xù)來探討公共設(shè)施方面的知識。

2、揭示課題：5、多種各樣的公共設(shè)施

二、發(fā)現(xiàn)問題

1、教師引導(dǎo)：以便的生活，離不開多種各樣日勺公共設(shè)施，假如公共設(shè)施布局

合理、設(shè)置完善、維護及時日勺話，會讓我們的生活愈加以便，可是在現(xiàn)實

生活中，公共設(shè)施存在許多不完善日勺地方。

2、出示書本38頁匹幅圖引導(dǎo)學(xué)生看一看這四幅圖，說一說這四幅圖中

日勺公共設(shè)施有哪些不完善日勺地方？這些不完善日勺地方給人們的生活帶來了

哪些不以便？

學(xué)生分小組交流插圖中公共設(shè)施不完善的地方，以及給人們生活帶來日勺不

以便。

圖1：新修的十字路口沒有信號燈，十字路口車輛多，人流大，沒有紅綠燈,

人們過馬路日勺時候就不太安全。

圖2：這條河上沒有橋,孩子們上學(xué)不以便,人們出行也不以便。

圖3:這條路上沒有路燈，天黑了，人們行走看不到路上日勺狀況,輕易摔跟頭。

圖4：小區(qū)里日勺健身器材沒有及時維修,人們鍛煉就不以便了。

3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，這些公共設(shè)施一旦出了某些問題，就會給人們的生

活帶來不以便。課前老師讓大家觀測我們周圍日勺公共設(shè)施,看看我們周圍的

公共設(shè)施有哪些不完善日勺地方？又給我們的生活帶來了哪些不以便？

4、學(xué)生分小組討論,說一說我們周圍日勺公共設(shè)施有哪些不完善的地方?給我

們?nèi)丈咨钣謳砹四男┎灰员?討論之后完畢書本39頁的表格。

教師巡視，理解學(xué)生討論日勺狀況，并看一看學(xué)生調(diào)查表中填寫的內(nèi)容，為下

面日勺教學(xué)做準備。

5、全班交流，教師有選擇性日勺引導(dǎo)學(xué)生上講臺說一說我們周圍日勺公共設(shè)施

不完善的地方，以及給我們的生活帶來的不以便。

三、處理問題

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，面對公共設(shè)施建設(shè)不完善帶來日勺不以便，我們該怎

么辦呢？

（我們可以直接給有關(guān)部門和工作人員提出提議，提議他們完善這些公共設(shè)

施。）

2、教師引導(dǎo)：在給有關(guān)部門和工作人員提提議之前，我們先要想一想，你

打算針對哪個不完善的公共設(shè)施提哪些提議？

全班分小組討論，每小組選擇一種不完善的公共設(shè)施提提議，想一想我們

該怎樣向有關(guān)部門和工作人員提提議？

3、學(xué)生交流并小結(jié):在給工作人員和有關(guān)部門提提議的I時候，要說清晰哪

里日勺什么公共設(shè)施不完善?給人們的生活帶來了哪些不以便?然后再寫一寫

你想提議有關(guān)部門和工作人員怎么做？

4、教師引導(dǎo)：既然我們已經(jīng)明白了給有關(guān)部門和工作人員提提議日勺內(nèi)容以

及注意點，下面就請大家動手給有關(guān)部門和工作人員寫封信，提出提議。

學(xué)生開始寫信，教師巡視，理解學(xué)生書信完畢日勺狀況。

5、全班交流，教師有選擇日勺指2到3名學(xué)生讀一讀寫給有關(guān)部門日勺提議

信,其他同學(xué)認真傾聽，并且作出評價。

四、課堂總結(jié)

同學(xué)們，這兩節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了多種各樣日勺公共設(shè)施，理解了我們身邊日勺公

共設(shè)施以及它們的作用，體會到這些公共設(shè)施為我們?nèi)丈咨钐峁┝吮Ｕ?

帶來了以便，因此我們要愛惜這些公共設(shè)施。

6、公共場所的文明

第一課時

教學(xué)目的：

1、懂得公共場所是大家共同生活的地方，我們每個人都要自覺愛惜公共設(shè)

施，遵守公共秩序，我們生活的地方才能愈加友好、文明、美好。

2、懂得公共設(shè)施為我們口勺生活提供了保障和便利，假如公共設(shè)施遭到破

壞，會給人們的生活帶來許多不便，因此我們要愛惜公共設(shè)施。

3、觀測周圍生活中有哪些破壞公共設(shè)施的行為，并說一說這些行為會帶來

怎樣的后果。

4、引導(dǎo)學(xué)生理解《中華人民共和國治安管理懲罰法》中有關(guān)公共設(shè)施方

面口勺內(nèi)容，懂得破壞公共設(shè)施是違法行為。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生認識到破壞公共設(shè)施是一種違法行為，不僅損害了國家的利益，還

會給人們的生活帶來不便。

教學(xué)難點:通過觀測、交流討論等方式，理解生活中有哪些破壞公共設(shè)施的

行為，碰到這種行為我們該怎樣去做。

教學(xué)準備：

書本插圖、多媒體課件、《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國治安

管理懲罰法》中有關(guān)公共設(shè)施方面日勺內(nèi)容。

預(yù)習(xí)規(guī)定：

觀測我們周圍有哪些破壞公共設(shè)施的行為，想一想,這些行為會帶來怎樣的

后果。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，通過上i課時學(xué)習(xí)，我們認識了我們身邊多種各樣日勺公共設(shè)施,

懂得這些公共設(shè)施,為我們的生活提供了保障和以便。有了這些公共設(shè)施，

我們的生活更以便、更便捷，因此我們要愛惜這些公共設(shè)施。

2、揭示課題：6、公共場所的文明。

二、愛惜公共設(shè)施

1、教師引導(dǎo)：剛剛我們說過，公共設(shè)施對我們的生活提供了保障和以便,

假如公共設(shè)施遭到破坎，不僅會給人們的生命和國家財產(chǎn)導(dǎo)致?lián)p失,還會給

人們的生活帶來許多不便，因此我們要愛惜公共設(shè)施?？墒?，在平常生活中，

總有某些人做出某些破壞公共設(shè)施日勺行為。

2、出示書本41頁日勺四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看這四幅插圖，說一說這四

幅插圖上日勺人在干什么？他們?nèi)丈仔袨槠茐牧四男┕苍O(shè)施？會導(dǎo)致怎樣的

后果？

學(xué)生分小組討論這四幅圖上日勺內(nèi)容，交流這些人日勺行為會給公共設(shè)施導(dǎo)致

怎樣的后果？

3、全班交流，教師引導(dǎo)。

圖1：兩位小朋友站在馬路邊日勺椅子上玩耍。這樣不僅會弄臟公共座椅，還

會損壞座椅。

圖2:一位小朋友用彈弓去射路燈。這樣做會損壞路燈，路燈損壞了，晚上就

不能照明，走路的人就會受到影響。

圖3:兩位小朋友在攀爬路邊日勺公共標志,這樣做不僅很危險，并且會損壞

路邊的公共標志。

圖4：兩個大人在挖河堤上日勺泥沙，這樣做會破壞河堤，夏天發(fā)洪水的時候,

河堤就輕易被洪水沖毀。

4、小結(jié)：以上四幅圖中的人都破壞了公共設(shè)施，直接或者間接時影響了人

們的生活。其實在我們平常生活中，尚有其他的某些行為也在破壞公共設(shè)

施。同學(xué)們，你們還見過或聽說過哪些破壞公共設(shè)施的行為?這些行為也許

會帶來什么樣日勺后果和危害呢？

學(xué)生分小組交流,列舉生活中破壞公共設(shè)施的行為，分析這些行為會帶來的

后果和危害。

5、全班交流,并列舉出生活中某些經(jīng)典日勺破壞公共設(shè)施的行為。

偷窖井蓋去賣；把綠化帶中的花草樹木挖回家栽種;把共享單車隨便停放或

者惡意破壞共享單車；小區(qū)里占用消防通道停車；在公共健身器材上晾曬

衣物……

6、教師小結(jié)：同學(xué)們，你們懂得嗎？破壞公共設(shè)施的行為是違法行為。有

關(guān)破壞公共設(shè)施的懲罰措施，在《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和

國治安管理懲罰法》中均有明確的規(guī)定。

7、教師出示書本43頁日勺《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國

治安管理懲罰法》中有關(guān)破壞公共設(shè)施的懲罰內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,理解

有關(guān)的內(nèi)容，懂得破壞公共設(shè)施是違法日勺,是要受到法律日勺懲罰時。

8、小結(jié)：不過，在平常生活中，人們?nèi)匀坏复蠹一ハ啾O(jiān)督，共同遵守規(guī)

則，愛惜公共設(shè)施，自覺維護公共設(shè)施，這樣我們生活的地方才能愈加友好、

文明和美好。

9、交流討論:生活中有許多行為都破壞了公共設(shè)施，假如我們發(fā)現(xiàn)了這樣

日勺行為，該怎樣去做呢？

10、出示情境題：一天，天氣晴朗，小芳和小麗到小區(qū)日勺公共健身器材區(qū)去

鍛煉身體,可是卻發(fā)現(xiàn)一位阿姨正在公共健身器材上晾曬衣物。

引導(dǎo)：同學(xué)們，這種狀況下應(yīng)當怎么辦呢？

學(xué)生分小組討論交流,說一說碰到這種狀況,我們該怎么辦？

全班交流，教師相機引導(dǎo)：在這種狀況下，我們可以上前去提醒、勸說和制

止這位阿姨日勺行為。

三、課堂總結(jié)

同學(xué)們，在生活中，我們常常會看到破壞公共設(shè)施的行為,在這種狀況下，

我們一定要上前去提醒、勸說和制止他們。實在不行日勺話，我們可以告訴

管理人員或者直接報警。由于，愛惜公共設(shè)施，保護公共設(shè)施，人人有責。

只有我們大家都來保護公共設(shè)施,我們的公共設(shè)施才能更好日勺為大家、為社

會服務(wù)。

6、公共場所的文明

第二課時

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生明白公共秩序是社會生活中大家必須自覺遵守的秩序，

2、認識到遵守公共秩序，要從小事做起，從我做起,從今天做起，才能發(fā)明

井然有序的生活環(huán)境。

3、通過觀測交流討論，理解在我們生活中有哪些不遵守公共