（新贛美版）美術四年級上冊全冊教案

江西贛美版小學四年級上冊美術

【全冊教案】完整版

第1課幽默的形象

一、教學目標

1.了解漫畫的基本特點和基本表現方法。

2.學習運用漫畫的表現手段創(chuàng)作漫畫。

3.培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情操和善于觀察生活、思索生活的良好習慣，

4.激發(fā)學生繪畫、想象能力提高，啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維；

二、教學重點

分析、了解漫畫的特點和表現方法。

三、教學難點

如何創(chuàng)作漫畫。

四、教學準備

1.布置學生課前預習教材。

2.搜集較易理解的漫畫作品，并制成燈片或準各投影儀放大，

3.搜集漫畫家張樂平的漫畫作品《三毛愛科學》、《三毛流浪記》。

4.歷屆學生漫畫作品。

5.學具同教材要求。

五、教學過程

（一）欣賞：了解漫畫的特點。

1.出示漫畫《三毛流浪記》和《三毛愛科學》。

2.出示歷屆學生漫畫作品。

表現手法：夸張、比喻、擬人等。（板書）

特點：在諷刺和幽默中歌頌真、善，美，抨擊假、惡、丑，使人們在笑聲中受

到教育，得到美的享受。

（二）分析：學習漫畫的表現手法、

I.打開教材讓學生自學。然后各自談談對漫畫《媽媽和老師》、《如此值日》

的分析和理解，從而進一步加深理解漫畫。

2.結合前面的范例，教師講解漫畫的構思和立意，讓學生理解漫畫是怎樣達

到宣傳正義、抨擊丑惡的目的。

（三）思索：嘗試漫畫的創(chuàng)作。

選擇自己身邊的人和事，通過聯想夸張人和事的特征，畫一幅或一組漫畫。

1、教師舉例提示，比如“皆大歡喜”、“學雷鋒”等等。

2.學生聯系生活大膽想象，嘗試創(chuàng)作漫畫。

3.教師巡視指導。

（四）展示：表揚優(yōu)秀漫畫創(chuàng)作。

第2課永恒的動感

教學目標：

1、通過對感人的形象作品的欣賞，提高學生的欣賞能力，培養(yǎng)學生去觀察生活、

關心生活，進而熱愛生活。

2、讓學生從作品所表現的主題去感受，探索雕塑作品的意義所在。了解雕塑家

在塑造人體的同時，也賦予其理想觀念。

3、通過雕塑不同的藝術風格，讓學生理解“感人的形象”的真正意義，正確引

導學生體會雕塑的藝術魅力。

教學重難點：

重點：從作品所表現的主題去感受，探索作品的意義所在。

難點：了解感人的形象的表現方法，提高學生的造型表現能力。

課前準備：

教師：多媒體課件、相關圖片。

教學過程：

一、導入

體育賽場上運動員矯健的身姿，充滿了無限的生機和活力。人們渴望這蘊含著

無窮的美，凝聚著永恒的力的動感形象能夠在一瞬間凝固。

早在古希臘時人們已可以欣賞到雕塑這種特殊藝術形式的美感，今天讓我們來體

會一下雕塑的動感美吧！

（揭示課題）

二、欣賞評述，分析理解。

1、首先請欣賞雕塑作品：《走向世界》、《崛起》、《永恒的運轉》、《拋鐵

餅者》、《挑戰(zhàn)》、《接力》、《中國女排》。

2、了解作者其人、創(chuàng)作背景等切入介紹，使學生更深刻地理解作品。

3、再次欣賞《永恒的運轉》、《挑戰(zhàn)》、《擲鐵餅者》。

（1）說說你對以上三個《擲鐵餅者》作品的感受有哪些不同之處，并談談以體

育運動為題材所創(chuàng)作的雕塑作品的美感。

（小組討論后提問回答，以組為單位，每組派一個代表起來回答。）

（2）教師小結：三個“擲鐵餅者”都充分展示了同一個瞬間動作，三種不同的

表現手法：《永恒的運轉》采用完全平衡的動作，舒展有力。《拋鐵餅者》是古

希臘雕塑的代表作，以寫實手法展示運動人體的力量之美?！短魬?zhàn)》是一尊耐人

尋味的雕塑，通過對殘疾人運動員的一擲，挑戰(zhàn)極限，挑戰(zhàn)自我的精神一迸而發(fā),

且線條和體塊簡單概括。

三、啟發(fā)創(chuàng)意，互相交流。

I、引導學生回憶生活中有意思的事件，抓住事件中最突出的部分進行詳細描述.

2、評一評。

（1）你認為怎樣的形象感人？

（2）選擇一幅你最感興趣的圖例，說說你對作品的感受。

3、介紹的畫面內容。《崛起》《中國女排》

通過對雕塑作品《崛起》和《中國女排》所表達的內容，對學生加強愛生活，愛

祖國主義的教育。

4、對《父親》內容作簡單介紹。（拓展視野）

教師總結：這節(jié)課我們主要學習了《永恒的運轉》、《挑戰(zhàn)》、《擲鐵餅者》這

幾幅雕塑作品，讓我優(yōu)知道雕塑本身是無語的，靜止的，但表現的內涵卻是寬泛

的，給人留下一種永恒的動感的形象。

四、布置作業(yè)

利用查找資料或其他方式，詳細了解《中國女排》、《走向世界》、《崛起》、

《接力》等作品。

④現實中的人物和作品中的人物有什么相同和不同？（畫中并沒有把人物的

每一個細節(jié)描繪得很細致，而是著重刻畫了人物的動態(tài)和表情，表現出了歡樂的

感覺）

總結：人們勞作雖然辛苦，但是豐收的喜悅是無與倫比的，豐收的氣氛是喜

慶的，畫面中的形象也是生動活潑的。

（二）畫面的構圖和色彩

1.教師朗誦兒歌“小花鵝，小白鵝，腳像扇子扁嘴巴。唱起歌來鵝鵝鵝，游

到水里捉魚蝦?！彼伎迹喝绻憬o這首兒歌配畫你會怎么畫？（幾只小鵝漂浮在

水上）

2.展示吳冠中的《太湖鵝群》，提出問題：

①畫家筆下的畫面和你想象中的畫面有什么不同？（畫家將數百只天鵝都表

現在畫面當中，除了天鵝，還有蔚藍的大海和遠處的天空）

②這幅作品還用了哪些色彩渲染出了熱鬧的氣氛？（紅色、白色、藍色、黑色

等鮮艷的顏色，對比強烈讓人震撼，有生機勃勃的感覺）

總結：畫面中用飽滿的構圖和濃郁的色彩來表示出了豐收時節(jié)歡騰熱鬧的景

象。

環(huán)節(jié)三：技法表現探究

選擇“魚兒游，蟹兒跳，追著浪兒翻跟頭”的兒歌，教師示范用吹塑紙扳畫

的形式描繪兒歌中豐收喜慶的景象：

1.用鉛筆或者圓珠筆等硬質畫材在吹塑紙上刻畫出圖形；

2.用水粉顏料在吹塑紙上填畫各種色彩；

3.將卡紙固定并反復印壓在吹塑紙上，使吹塑紙的造型和色彩轉印到卡紙

上。

環(huán)節(jié)四：美術創(chuàng)意實踐

1.教師給學生播放不同豐收題材的兒歌作品，請學生感受兒歌的內容。

2.布置活動練習：選擇自己喜歡的一首歌唱豐收場景的兒歌，用吹塑紙扳畫

的形式表現。

3.教師巡視輔導，輔導要點：氣氛喜慶、構圖飽滿、色彩濃郁、形象生動。

環(huán)節(jié)五：多元展示評價

設置“勞動節(jié)豐收畫展”的情境，請學生將作品貼在展示板上，并從氣氛、

構圖、色彩、形象等多方面評價作業(yè)。

（《豐收了》是根據兒歌“豐收歌”繪畫的，畫面中的人物挑著扁擔，面露

微笑，形象生動;用了紅色、橙色和少量的黑色，畫面色彩濃郁，對比強烈；畫面

中農民的扁擔中挑的辣椒，占據了整個畫面，構圖飽滿，同樣也烘托出了喜悅熱

鬧的氣氛。）

環(huán)節(jié)六：小結升華作業(yè)

1.總結用吹塑紙版畫的形式表現兒歌配畫的方法，以及農民畫在氣氛、構圖、

色彩和形象方面的特征。

2.升華情感：在改革開放之前，我們國家一貧如洗，生活的比較困苦，而現

在我們之所以能過上幸福富足的生活，離不開勞動人民辛勤的勞作，離不開一代

代革命先輩的努力.作為新時代的小學生，我們要珍惜現在來之不易的幸福生活,

熱愛勞動，尊重為我們創(chuàng)造美好生活的勞動人民：

3.課后與父母進行一次采摘活動，親自體會勞作和豐收的樂趣，下節(jié)課與同

學一起分享感受。

第4課今天我值日

教學目標：

1、通過記憶和想象，兩出自己參加勞動時的情景，培養(yǎng)學生的形象思維能力。

2、教育學生從小熱愛勞動，繼承我國勞動人民勤勞勇敢的光榮傳統(tǒng)，鍛煉自己

勤勞的雙手，磨練自己堅強的意志。

教學重難點：

重點：啟發(fā)學生回憶和描繪勞動時的人物動態(tài)。

難點：讓學生畫出自己參加勞動時的情景，培養(yǎng)學生的形象思維能力。

課前準備：

教師：課件、多媒體等。

學生：紙張、畫筆等。

教學過程：

一、橫向引題

勤勞勇敢是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。文學家老舍用自己的親身經歷告訴我們：

“勞動會使我們心思細膩。熱愛勞動才會使任何工作都做得仔仔細細、妥妥貼貼。

勞動會改變一個人的氣質。”因此，我們作為新世紀的中國人，更應該從小熱愛

勞動。今天我們來一起學習。

二、啟發(fā)回憶

1、播放歌曲《我有一雙勤勞的手》

聽著甜美驕傲的歌聲，大家仿佛回到了自己曾經勞動的場面。

2、讓學生各自敘述自己搞過一些什么勞動，在家里、在學校、在公共場合，做

了一些什么事？心里的滋味如何？

3、啟發(fā)學生回憶自己勞動時還有誰參加？在什么地方？周圍有些什么？

三、講述畫法

1、教材欣賞

打開教材。你們看，這些小作者把他們勞動時的情景都表現出來了。有的同學畫

的是在家里幫爸爸媽媽千千些力所能及的家務活；有的小朋友畫的是在學校、在

其他公共場所勞動的情景。通過大家勞動的不同姿勢以及面部表情可以看出小朋

友們干得多么起勁，從而很好地表現了同學們熱愛勞動的精神。

2、記憶想象

畫的時候，首先確定畫什么內容。如果參加勞動的人很多，就要用不同的人物姿

態(tài)來表現，這樣畫面才生動自然、豐富多彩。教師打出課前畫好的勞動時的不同

人物動態(tài)的燈片，啟發(fā)引導學生回憶，加深理解。

3、畫時下筆要肯定，動作、人物比例畫得不夠準確并不重要。

只要畫出了人物動態(tài)特點、勞動內容以及當時的場面就行，只要畫面具有美的感

受就是一幅好作品。

四、學生創(chuàng)作

1、布置要求：回憶自己參加家庭和公益勞動的情景，并仔細畫出來。

2、隨時表揚下筆大膽、創(chuàng)作有新意的學生。

五、課堂總結

展示優(yōu)秀作業(yè)，肯定學生的進步。教育學生從小熱愛勞動，不做飯來張口、

衣來伸手的小皇帝，而要做勛勞勇敢的一代新人!

第5課比賽場上

教學目標：

1、激發(fā)學生喜歡運動，熱愛祖國的情感。

2、啟發(fā)學生用多種方式表現自己印象中的中國運動員奪獎牌時的情景。

3、引導學生大膽用語言表達自己的感想，激發(fā)學生喜愛運動的情感。

教學重難點：

重點：啟發(fā)學生用多種方式表達自己印象中中國運動員奪獎牌時的情景。

難點：引導學生大膽用語言表達自己的感想.

課前準備：

師生：收集有關奧運會的報紙。

教學過程：

一、激發(fā)動機

語言激發(fā)：“幾年前在雅典舉行了一次運動會，你們還記得是什么運動會嗎？”

二、引導學生觀看報紙，組織學生討論交流

1、“你們知道奧運會有什么比賽項目嗎？”

2、“我們中國取得了多少面金牌？”

3、“他們拿獎牌時的表情是怎么樣的？他們會做些什么動作呢？”

三、大膽表現

1、鼓勵學生根據電視和報紙上有關奧運會奪金的情景進行繪畫。

2、啟發(fā)學生添加觀看的觀眾和升起來的國旗。

四、體驗成功

1、與同伴交流作品。

2、請老師參觀作品，向老師介紹作品。

五、教師小結

教師鼓勵學生向運動員學習，積極參加體育運動鍛煉身體。

第6課我的美術日記

教學目標：

1、學習用繪畫的形式藝錄生活的特點并能應用到生活中去，提高學生發(fā)現美創(chuàng)

造美的能力。

2、通過欣賞、交流、評述了解繪畫日記的特點，使學生通過記憶描畫表現日記

內容。

3、激發(fā)學生對生活的熱愛之情。

教學重難點：

重點：創(chuàng)作繪畫日記。

難點：用繪畫的方式記錄事物的場景。

課前準備：

教師：多媒體課件、背景音樂等。

學生：紙張、畫筆等。

教學過程：

一、激趣導入

1、教師導語：我們很多同學都有記日記的習慣，大部分同學都用問文字記錄的

形式，你們知不知道，還有一種比它更直觀、更形象的表現形式是什么嗎？

學生回答：繪畫日記

2、教師提問：你們知道什么是繪畫日記嗎？

學生根據自己的理解回答。

3、教師小結并揭示課題：繪畫日記就是用繪畫的方式表現每天發(fā)生的有意義的、

有趣的事，我們這節(jié)課就來學習《我的美術日記》。

二、探索新知

1、引導學生欣賞范畫并進行分析：畫面和文字之間有什么關系？作者記錄的是

生活中的什么事例？

2、總結日記畫的特點：以畫為主，文字敘述為輔，文畫一體，相映成趣。

3、學生回憶自己印象深刻的事講出來和大家一起分享。引導其他同學構思畫面

內容，大家相互補充。

4、教師小結：剛才很多同學回憶了一些美好的生活情景，我知道還有好多同學

想好了情景還沒說，現在我們就用手里的畫筆把剛才講的和想好沒講的表現出

來,好不好?

三、學生實踐，教師輔導。

1、教師提示繪畫方法：①選擇利于自己表現的事和物；②合理分配畫面與文字

敘述的位置；③起稿；④草擬與畫面相符的文字；⑤著色。

2、教師提出繪畫要求：①注意文與畫的整體關系；②畫要形象鮮明、主次分明,

能反映出事情發(fā)生的特定環(huán)境；③文字敘述言簡意概，與畫面相呼應。

四、小結

1、展示優(yōu)秀作業(yè)，師生互評。

2、學生談感受，師生交流，教師總結。

第7課巧思妙貼

教學目標：

1、學生在怪異的創(chuàng)意中尋找超越現實的美感，并體驗創(chuàng)造新奇事物的樂趣。

2、掌握多種表現奇思妙想的方法，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和逆向思維。

3、學會用剪、切、挖、貼、插、畫等方法表現出富有創(chuàng)意的作品。

教學重難點：

重點：了解并掌握表現奇思妙想的各種方法。

難點：用多種方法創(chuàng)造出奇妙的作品。

課前準備：

教師：制作的作品等。

學生：廢舊材料、剪刀雙面膠等輔助工具。

教學過程：

一、欣賞感悟

師：同學們，任何事情不怕做不到，就怕想不到。你們知道用手能設計哪些奇妙

的作品呢？（出示各種各樣的手）看了這些作品，你們覺得怎么樣呢？

師：只要我們展開想象的翅膀，就會創(chuàng)造新的形象。正是有了這種想象，在現實

生活中人們造出了飛機、人造衛(wèi)星、潛艇等等。

師：今天，讓我們都來奇思妙想，設計出有趣而新奇的作品。

（學生欣賞片段，感受奇妙的意境）

欣賞作品，分析設計方法。

師：下面就讓我們一起進入神奇的世界吧

師：這幅圖片大家都很熟悉吧，它就是舉世矚目的2008年奧運會主會場一一鳥

巢，你覺得它巧妙在哪兒呢？

師：其實世界上神奇的建筑還有許多，老師拍了幾幅圖片，覺得很不錯：大家一

起來看一看。哇，這個建筑代表講話了，“同學們，你們喜歡這些奇思妙想的建

筑嗎？這可是世界上也是歷史上最有創(chuàng)意的建筑！這些建筑有哪些奇特的地方

呢？”

師：要想設計出這樣的作品，除了豐富的想象之外，方法也很重要|你們看，老

師做了一只小豬，把步驟給拍下來了。你們知道是怎么做的嗎？用了哪些方法

呢？

（出示圖片并板書：剪、切、挖、畫等）

師：奇思妙想除了運用在建筑上，還運用在生活中、廣告中，這靠我們同學去想

象，你們看，這是我們小朋友設計的作品（多媒體演示）。你們覺得他們設計得

好嗎？

師總結：說得非常好，有時我們把自己異想天開的創(chuàng)意以繪畫的形式表現出來，

或者把一些廢舊的物品經過自己的巧手變一變，會出現意想不到的效果。這些作

品不僅奇妙而且幽默有趣。除了剛才看到的這些作品，我們的課本中還有許多。

大家把課本打開，書中的這些作品你們喜歡嗎？你喜歡那件呢？為什么？

師：老師今天也帶來了幾件作品，你們看，運用了哪些材料、哪些方法呢？

二、體驗創(chuàng)新

1、利用方法，訓練構思。

師：下面就運用這些方法來試一試！先動動腦筋，互相討論，怎樣把這些廢品碰

在一起，產生奇妙的現象呢？

2、表現方法，訓練動手。

師：同學們的想法真不錯！就讓我們互相幫助，互相學習，制作巧妙的作品。請

看學習要求。

3、布置作業(yè)，巡回指導。

師：上堂課我們已經通出了草圖，接下來，就請同學們來表現你的奇思妙想，完

成后可以把你的作品展示一下，并說說你的創(chuàng)意。

三、展示評價

出示作品，說說作品的創(chuàng)意。

四、教師總結

同學們，今天通過大家的巧思妙想，設計了這么多奇特的作品，希望你們在

今后的學習中，多觀察，多動腦，多思考，多創(chuàng)作，你們會變得越來越聰明的！

其實，“奇思妙想”在我們的生活中隨處可見，只是缺少發(fā)現美的眼睛。

第8課巧鑲妙嵌

教學目標：

1、了解鑲嵌工藝的含義和鑲嵌藝術的歷史，感受鑲嵌藝術的材料美、肌理美、

形式美。

2、學會利用多樣材料在平面和立體造型上進行的裝飾鑲嵌，用材料的形、色組

成圖案或畫面。

3、培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造性的表現能力。

教學重難點；

重點：教學生用材料的形、色進行巧妙的鑲嵌。

難點：引導學生創(chuàng)新

課前準備：

教師：課件、橡皮泥或泥土，各種小石子、黃豆、玻片等。

教學過程：

一、游戲導入

師拿出各種材料：彩色塑料片、紙片、小石子、黃豆、貝殼、紐扣等。

師：這些平常不起眼的東西可以作成漂亮的圖案，你們擺一擺，看一看，可以擺

出什么來，怎么擺才好看。

一、新投

1、欣賞

課件展示各種鑲嵌作品。

“文明的飛躍”是一幅陶片鑲嵌壁畫。

提問：這幅畫比樓房還高，分成無數小塊鑲嵌上去，給你什么感覺？

2、了解鑲嵌藝術

鑲嵌是一種工藝，指把東西卡在空隙里或嵌進凹陷處。在日常生活中，人們

用這種技術制作精美的工藝品，還將大理石、彩色玻璃等材料鑲嵌在建筑物的墻

壁和窗戶等地方，進行裝飾和美化。

小組討論：在日常生活中，哪些地方運用了鑲嵌藝術？

（公園里的石子路等。）

3、欣賞學生作品

小組探究：它們是怎么做出來的？

玉米：選用黃豆整齊地鑲嵌在橡皮泥上.

瓶子：用玻璃彈子鑲嵌在橡皮泥捏的瓶子上。

4、學生創(chuàng)作

根據自己所帶的工具和材料，作一幅巧鑲妙嵌的作品。

5、作業(yè)展示評價

學生自評、互評。

選出“最具創(chuàng)意的作品”。

三、小結

用我們身邊可取的材料，我們可以作出很多巧妙、美觀的作品來。同學們多

動動手、多動動腦吧！

第9課巧手編織

教學目標：

1、使學生掌握經緯編織的基本方法。以上內容源自小精靈兒童資訊站

2、提高學生的動手能力，創(chuàng)造性表現能力。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

3、學會用多種材料進行編織，利用材料的形、色組成圖案或畫面。

教學重難點：

重點：使學生掌握經緯編織的基本方法。

難點：學會用多種材料進行編織，利用材料的形、色組成圖案或畫面。

課前準備：

教師：課件、用各種材料編織的動物成品。

學生：吸管、包裝繩、廢舊掛歷紙（裁成條狀）、塑料袋、棕葉等廢舊材料。

教學過程：

一、情境導入，師生互動。

1、利用課件播放動物的視頻（魚、蝴蝶），師生互動導入。

師：今天老師給同學們帶來了幾位來自大自然的小動物，你們想不想見見它們

呢？

生：想C

根據課件的播放的視頻分別展示已經制作好的魚和蝴蝶，與學生共舞互動模仿動

作！

2、揭題

師：你們瞧魚兒剛才和我們游玩、蝴蝶同我們一起飛舞，有趣嗎？你們看的出來,

它們是用什么材料制作的嗎？

生：是用塑料袋、拄歷紙。

師小結：同學觀察的很仔細，這是老師用一些廢舊的材料，經過巧妙的編織而成

的?。ń沂菊n題）

二、自主探究，合作學習。

1、教師分發(fā)編織成品，學生以小組的形式探究學習。

師：你們今天是不是也想來學著編織一個呢？

生：想。

師：老師這里還有幾個小動物，你們瞧?。ㄖ鹨徽故荆┪乙獙⑦@些編織好的小動

物分發(fā)給每個小組，同學共同觀察一下是用什么材料制作的，可以動手拆一拆看

看是怎樣編織的，最后向我匯報，看看哪個小組觀察的最快、最仔細！

2、學生共同討論，合作研究編織方法，教師巡視指導。

3、學生匯報，教師總結。

師：聽了同學們的討論相信應該有結果了，請每個小組匯報一下吧！

（學生邊匯報，教師邊輔以材料示范制作，并及時給予肯定或糾正指導）

三、學生制作，教師巡視指導。

1、拓展思路，激發(fā)學生的想象力。

師：通過剛才的觀察和學習，現在已經了解編織的方法，下面你們可以大展身手

了：想想你們今天將用什么樣的材料來編織呢？要編織一個什么呢？

生：用塑料袋

2、學生動手制作，教師巡視指導、

（對好的作品及時給予展示，錯誤集體講解糾正）

四、展評教學

1、學生自評、互評

2、教師點評總結

五、教學拓展

1、利用課件展示生活中的編織品，教師講解。

師：其實在我們的生活中處處都有編織品，例如毛衣裝飾我們的生活；竹片編織

的籃子可以為生活帶來方便；節(jié)日里的氣球編織帶來了喜慶的氣氛等等你們還知

道生活中有哪些編織物嗎？

2、教學升華，學科整合。

師：我想生活并不缺乏美，缺乏的是發(fā)現美的眼睛，只要大家有心，廢舊的材料

在我們手上也能變成美好的事物，讓我們大家共同環(huán)保，變廢為寶！

第10課我的留言夾

教學目標：

1、了解留言夾的功能。

2、學會制作留言夾，并兼具美感。

3、通過合作制作，同學之間互幫互助，養(yǎng)成集體意識。

教學重難點：

重點：了解制作留言夾的流程。

難點：制作出有創(chuàng)意的、與眾不同的留言夾。

課前準備：

教師：相關圖片、課件等。

學生：卡紙、繪畫筆、剪刀等工具。

教學過程：

一、組織教學

組織同學們帶制作留言夾的工具，剪刀、卡紙等。

二、導入新課

教師出示以往學生作品范例，讓學生猜測這些精美的卡紙作品是干什么用的。

通過進一步觀察卡紙作品上的字，學生猜出是留言夾。

（揭示課題）

三、欣賞制作

1、教師播放課件，帶領學生欣賞制作精美的留言夾作品。

師：看了這么多漂亮的留言夾，同學們想不想知道它們是怎么制作出來的呢？

（學生踴躍回答：想）

2、教師示范卡紙制作流程。

四、學生創(chuàng)作

（教師叮囑學生使用剪刀等工具時注意安仝）

五、作品展評

班級進行作品展示，并進行優(yōu)秀作品評選。

（教師獎勵優(yōu)秀者）

六、教師小結

同學們這節(jié)課的表現都非常好，通過利用卡片制作留言夾，我們提高了自己

的動手能力，而且通過對留言夾外觀的設沖，提升了我們的審美能力。

第11課形態(tài)各異的奧林匹克建筑

教學目標：

1、知識：引導學生了解世界奧林匹克的相關建筑。

2、技能：運用繪畫、粘貼等形式，表達自己對奧運的祝福。

3、情感：引導學生共享奧運精神，弘揚人類文明，增強學生的民族自豪感。

教學重難點：

重點：引導學生了解世界奧林匹克的相關知識，表達自己對奧運的祝福。

難點：引導學生體會綠色奧運、人文奧運，升華學生的情感。

課前準備：

師生:搜集的有關奧運會的各種文字資料和圖片資料、彩色筆、彩紙、剪刀、

膠水等。

教學過程：

一、組織教學

二、講授新課

（一）導入

教師播放2008年我國舉辦奧運會時的視頻片段.

我國申請奧運會舉辦權的原因：

奧運會是世界范圍內的體育盛會,在維護和平、增進友誼、促進文明方

面具有獨特的作用。北京作為首都，代表中國申辦奧運會，能夠更充分地向

世界展示我國的形象。申辦奧運會，對于中國人民來說，是共享奧運精神，

弘揚人類文明，促進東西方文化交流的盛事，也是展示輝煌成就，加強對外

開放，促進自身發(fā)展的良好契機。

（二）新授

教師播放與歷屆奧運會相關的建筑，供學生欣賞。

奧運建筑以其獨特的建筑美、文化藝術美給人帶來視覺上的享受。

三、學生創(chuàng)作，教師輔導。

引導學生互相合作，挑選構思新穎、易于操作的草圖只做一個富有個性和創(chuàng)

意的奧運會場館。

教師示范指導，并提醒學生使用工具注意安全。

四、作業(yè)展評

班級進行作業(yè)展評，教師為制作優(yōu)秀的團隊組合給予獎勵表揚。

五、課后拓展

課后搜集更多的與奧運有關的建筑，了解它們的文化意義以及建筑藝術特

點。

第12課我編斗笠送親人

教學目標：

1、培養(yǎng)學生的學習興趣和動手能力。

2、感受紅軍的兩萬五千里長征的精神。

教學重難點：

重點：1、了解紅軍的長征歷史。2、學習制作斗笠。

難點：制作精美。

課前準備：

教師：多媒體課件C

學生：卡紙、毛線。

教學過程：

一、導課

師：一支紅色的隊伍踏上二萬五千里的征途，一首《十送紅軍》的歌謠，唱

出了軍與民深深的魚水情。

欣賞歌曲，放音樂。

二、授課

1、了解紅軍長征

“從江西中央蘇區(qū)開發(fā)的中國工農紅軍二萬五千里長征，是人類史無前例的

偉大壯舉。工農紅軍以超人的膽略、頑強的毅力、樂觀的精神、熾熱的鮮血

與生命，譜寫了一部革命英雄主義的壯麗詩篇，在中國人民心中產生了無窮

無盡的精神力量?！?/p>

出示紅軍長征圖片，學習討論。

2、學習制作斗笠

出示斗笠圖片，讓學生觀察。

師：在艱苦的歲月，紅軍自編斗笠戴，你知道他們用了什么材料嗎？

學生討論。

老師示范：

（1）剪圓形；

（2）做成圓錐形；

（3）穿線做花紋。

3、做一做

做斗笠得先塑造出型架，然后再用編織帶、麻繩、竹柳和稻草等材料纏

繞。將編好的斗笠展示出來，看誰做到最美。

學生制作，老師指導。

4、講評作業(yè)，展示作業(yè)。

師：你想把斗笠送給哪位親人？說一說。

三、小結

課后，同學們再去看看書，想一想訂軍還有哪些精神值得我們繼承和發(fā)揚C

第13課水墨畫（一）

教學目標；

1、培養(yǎng)學生熱愛祖國的傳統(tǒng)繪畫。

2、學習中國畫的執(zhí)筆方法和用筆方法。

教學重難點：

重點：了解中國畫知識。

難點：學習中鋒、側鋒、逆鋒的用筆方法。

課前準備：

教師：課件、多媒體等。

學生：毛筆、墨汁。

教學過程：

一、欣賞，導入。

出示《竹石圖》。

師：清代的《竹石圖》竹葉基本上是用中鋒畫的，竹桿運用了逆鋒向上推出，

巖石用側鋒居多，多變的運筆表現了竹子蒼勁，挺拔的風格特征。

二、授新課

師：水墨畫的各種用筆方法及輕重快慢的運筆變化，在傳統(tǒng)花鳥畫中得到了

充分的表現。

1、老師示范：中鋒、逆鋒、側鋒。

“中鋒執(zhí)筆垂直，筆尖正好在墨線中間，畫出來的線條渾圓、挺拔。側鋒執(zhí)

筆稍傾斜，筆尖不在墨線中間而靠在一起，畫出來的線條靈活多變。逆鋒執(zhí)

筆逆向推出，畫出來的線條蒼勁。”

2、學生練習

3、欣賞

師：放一些水墨畫圖片問同學們，你們有什么樣的繪畫構思呢？學生討論.

在總結各個圖片的特點。

4、老師示范畫:

(1)用中鋒、逆鋒、側鋒畫出景物。

(2)著色。

5、學生練習

作業(yè)要求：用中鋒、逆鋒、側鋒表現一幅畫。內容不限。

6、集體講評，展示作業(yè)。

三、小結

中國畫筆墨生動、富有詩意，課后你還能畫一畫其他的事物嗎？

第14課水墨畫(二)

教學目標：

1、了解中國畫的筆墨情趣，學會欣賞中國畫作品，并從中領會到畫的意境,

激發(fā)學生熱愛祖國，珍惜今天幸福生活的情感和任務。

2、學習中國畫的簡單畫法，進行筆墨基本功訓練。

教學重難點：

重點：提高學生對中國畫的認識，練習用毛筆、宣紙作寫意花卉畫的技巧。

難點：用筆用墨和掌握適當的水分表現不同的濃淡墨色。

課前準備：

教師：繪畫工具一套、范畫一張、步驟圖一張、空白生宣紙1張。

學生：中國畫顏料、墨汁、毛筆兩支、調色盤、水罐、一張舊報紙代替墊布、

八開生宣紙。

教學過程：

一、組織教學

檢查學生學習用具準備情況。

二、導入新課

我們在四年級時已學過用中國畫的寫意面法畫，今天，我們學習用中國

畫的寫意畫法來臨摹中國畫。

三、講授新課

中國畫中的用墨與用水關系很大。墨與不同分量的水巧妙的調和，產生

出了墨色的焦、濃、重、淡、清的變化，在畫面中表現出明暗、遠近、質感

等筆墨效果。

1、寫意花卉的技巧特點

寫意花卉使用生宣作畫。講究用筆筒練流暢狀物形神兼?zhèn)?。其作畫程?/p>

不像工筆畫那樣。把色、染步驟分得那么清楚，往往根據繪畫藝術效果的需

要，綜合勾、皴、擦、染、點等手法表現對象。而今天所學的“瓶花”為小

寫意畫、下面看看老師是如何所畫它的！

2、作畫步驟

邊講邊現場演示。（貼出空白生宣紙）

3、帶領學生臨摹

定位：也叫布局。就是要把這幾朵菊花安排在畫紙的適當的位置上?？上?/p>

用鉛筆輕輕的畫個大概，以便掌握整體。

畫花：用狼毫小筆蘸濃墨從花心往外畫枝：用筆可曲可直，要有節(jié)奏，不可

太光，可中鋒，可側鋒要留下用筆的痕跡，月色一般同葉色。

畫葉：用大白云濕毛尖蘸少許的墨在盤中間調幾下（可調少許墨綠），筆尖

再蘸一點濃墨，大筆畫葉（這樣畫出的一筆，就有深有淺，墨色比較活）。

（巡回檢查一-遍，是否符合，及時表揚與糾正）

四、巡回指導

1、突出重點：詳細講解勾線用筆方法與點染要領，指示學生注意筆墨的濃

淡、干濕變化。

2、提醒學生注意環(huán)境衛(wèi)生、不要亂甩毛筆，要用專用的抹布或吸水紙來吸

墨、揩桌、擦畫具等，培養(yǎng)學生良好習慣。

五、小結

1、展示畫好的作業(yè)

2、評價作業(yè)優(yōu)缺點

3、提出今后應注意的地方

六、布置課外學習

欣賞以瓶花為題材的美術作品，思考畫家是怎樣表現瓶花的，怎樣通過

瓶花表達作者思想感情的？如有時間也可以寫生或者臨摹一幅瓶花寫意圖。

第15課瓶瓶罐罐

教學目標：

1、了解瓶罐的不同造型特征。

2、學生掌握基本的構圖原理，學會在畫面中正確的取景。

3、培養(yǎng)學生的觀察能力，提高學生對構圖的審美能力。

教學重難點：

重點：運用構圖知識合理的安排畫面。

難點：物體在畫面中的前后關系和疏密變化。

課前準備：

教師：多媒體課件、各種形狀的瓶罐貼紙、若干瓶罐實物。

教學過程:

一、情景創(chuàng)設，激發(fā)興趣。

1、調動學生積極性，提高學生的競爭意識。

師：老師最近打算開個照相館，現在正準備招聘些攝影師，同學們有沒有興

趣去試試呢？

師：想應聘上我們照相館的攝影師可沒那么容易，攝影師不但要能給客人擺

上漂亮的pose,調整好恰當的位置拍出照片，還要懂得應用處理這些照片，

黑白照最好要有漂亮的花紋，彩色照要有鮮艷豐富的色彩?？傊?，要經過層

層考核選拔，擇優(yōu)錄取，同學們都有沒有信心。

師：為了同學們能夠更好的發(fā)揮實力，老師準備了一個小小的培訓，提高應

聘小攝影師們的攝影技術，老師請了一些朋友來幫忙，看看誰來了？

2、出示課題：瓶瓶罐罐.

3、提問：攝影師要有著敏銳的觀察能力，誰能發(fā)現它們和你們平時所見到

的有什么不同？

生：大小不同、高低不齊、胖瘦不一，就像真的瓶罐一樣。

二、實物展示，引導觀察。

1、出示各種瓶罐實物，引導學生認識瓶罐的造型特征。

（1）提問：誰來說說這些“客人”都有什么樣的外貌特征。

（2）學生自由發(fā)言，交流討論。

2、引導學生正確的選擇靜物。

（1）提問：什么樣的瓶罐擺放在一起照出的照片才會美觀呢？

（2）學生自由發(fā)言，交流討論。

3、學生選瓶罐，初步感受靜物搭配。

4、小結：選擇高大的物體做主體，小些的作陪襯，擺放中同時要注意它們

的高矮、大小、胖瘦的搭配。

三、嘗試體驗，深化認識。

1、擺瓶罐畫，認知遮擋，感知瓶罐間的前后關系和疏密變化。

將多個已經畫好并剪好的“瓶罐”后面貼上吸鐵石，單個的擺在黑板上,

請學生選擇需要的擺在準備好的白紙上，體驗瓶罐在畫面中的前后關系和疏

密變化。

2、小結：一般來說，主要物體安排在畫面的主要的合適的位置上能使畫面

的主體突出，物體的擺放有大有小，有前有后能使畫而更加生動美觀。

四、欣賞感受，探究感悟。

1、多媒體圖片展示，不合理和合適的搭配。

(1)太偏(2)太小(3)太散(4)太滿(5)合適

2、作品賞析，通過欣賞名家的繪畫作品，加強對構圖的認識。

課件展示：《桃子與玻璃杯》、《瓶花》、《靜物與水壺》

3、學生小結：畫面的主體物應放在畫面中心略偏的位置上，構圖要飽滿，

這樣既能突出主體又不會顯得呆板，將物體安排在合適的位置上會使畫面更

具美感。

4、教師示范，結合瓶罐的不同特征，邊講邊畫.

(1)著重描繪主體，將整體形象表現完整。

(2)陪襯物應注意取舍，主次分明。

(3)線描畫應注重線條的干脆利落，彩色畫應注重色彩的搭配豐富與完整。

五、學生作業(yè)，自主表現。

1、照相館的攝影師考核開始了，拿出你們準備的瓶罐，給瓶罐“客人”擺

好pose,現在就拍出它們最吸引人的一面吧，黑白照不限。

2、教師巡回指導。

六、作品展示，交流評價。

1、學生交流討論，從物體的組合，位置的擺放，恰當的取景，合理的構圖

的角度交流。

2、分小組討論，評選優(yōu)秀攝影師。

3、給小攝影師頒發(fā)聘用證書。

七、總結

照相館可以馬上營業(yè)了，有了這么多優(yōu)秀的攝影師們的加入，照相館肯

定會門庭若市，生意會特別的好，沒有應聘上的攝影師們不要著急，勤學多

練，爭當第二批錄用的攝影師。

第16課瓶花

教學目標：

1、運用色彩塑造形體的基礎知識。

2、2、掌握油畫棒畫瓶花的方法和步驟。

3、3、感受瓶花與水果的形、色之美，領悟空活的多姿多彩。

教學重難點：

重點：瓶花與水果的組合造型。

難點：運用色彩塑造形體的基本方法。

課前準備：

師生：油畫棒、鉛筆、橡皮等.

教學過程：

一、嘗試涂色，比較問題。

二、1、教師出示兩幅線描蘋果畫，分別請兩位同學到臺上添畫相同的色彩。

三、作品一僅僅畫出了一個蘋果的外輪廓線。

四、作品二畫出了一個蘋果的大體明暗關系。

五、2、比較兩個同學的涂色作業(yè)，說說有什么不同。

六、生：作品二中的蘋果立體感更明顯，體現了光感。

七、（板書：立體感、光感）

八、學生上臺添畫色彩。

九、觀察比較，談添畫效果，總結感受。

十、二、教學示范，解決問題。

教師示范作畫步驟，講述主要步驟以及易出現的問題。

三、作品欣賞，鞏固方法。

教師播放課件，學生觀察欣賞瓶花作品，從中得到作畫經驗。

四、自主選擇，臨習名作。

1、教師根據具體的情況，修改以上嘗試作業(yè)。

2、教師重新畫一人蘋果，運用油畫棒漸變涂色的方法，提醒高光處要留白。

3、2、與學生作業(yè)再次比較添畫后的效果，說說有什么不同。（色彩明快、

形體結實）

4、3、呈現教學目標，板書課題。

5、欣賞教材中畫家的作品。

6、黃鐵山作品《水仙》、馮曉陽作品《瓶花與水果》

7、4、自學教材中提示的作畫步驟，提出自己認為難以解決的問題，教師提

供幫助，教師幫助解決。

8、（1）預估問題一：怎樣畫出物體的明暗關系？解決方案：引導觀察后再

示范。將一個物體概括成幾個面后再分析其受光面、背光面和投影的深淺變

化。

9、（2）預估問題二：花朵太復雜，怎樣變現？解決方法：將花朵概括為幾

何形（圓形、方形、梯形、二角形），考慮花的結構（花蕊、花瓣、花托）

和朝向變化（正面、側面、背面）。

10、5、通過幾組學生作業(yè)的比較，解決細節(jié)問題：

（1）物體暗部線條不宜太密，明暗轉折關系隨形體結構而變化，避免回成

被刀切割成黑白兩塊的現象。

（2）色彩漸變要和諧，銜接要自然。

（3）6、小結步驟和方法。

（4）五、評價交流

學生互評，評價要點：（1）形體塑造；（2）整幅臨摹要體現畫面色調。

笫17課祥瑞獅

教學目標：

1、通過欣賞、觀察，了解獅子的基本特征，使學生熱愛大自然，增強對動

物的保護意識。

2、能夠抓住獅子的基本特征，并能描繪出獅子威武的樣子。

3、能夠大膽想象并用夸張的手法完成畫面，進一步學習繪畫技能。

教學重難點：

重點：通過觀察學習，能了解夠抓住獅子的基本特征，描繪出獅子威武的樣

子。

難點：能夠大膽想象并用夸張的手法表現獅工。

課前準備：

師生：獅子圖片、范畫。

教學過程：

一、導入

誰是森林之王一一獅子。

請幾位小朋友來形容一下獅子的特征。

二、講述新課

I、欣賞圖片

師出示獅子的照片，生仔細觀察。

2、想一想：為什么在銀行、公園等大門口要放有獅子的塑像？

獅子強大、威猛、無敵，自古便是中國人心目中的瑞獸，象征著威儀和吉祥。

3、圖片欣賞一一有關于獅子的藝術品，及名家作品。

學生欣賞有關獅子的圖片，觀察它們的特點。

4、教師播放舞獅片段，讓學生欣賞我國民間舞獅藝術。

三、共同創(chuàng)作

學生合作，用身邊易取得的材料制作一組舞獅道具，并進行舞獅子表演,

感受舞獅活動的樂趣。

四、作業(yè)展評

班級進行作業(yè)展評，教師對制作優(yōu)秀的學生給予獎勵表揚。

五、教師小結

第18課戲曲臉譜

教學目標:

1、通過本課教學，使學生初步了解戲劇臉譜的特點、樣式及有關知識。

2、學習臉譜繪制的基本方法和步驟，創(chuàng)造性地畫出一個臉譜樣式，提高對

中國戲劇臉譜的欣賞能力和表現能力。

教學重難點：

重點：常見臉譜樣式的繪制步驟及有關知識

難點：臉譜紋樣的流暢、和諧與色彩的恰當運用。

課前準備：

教師：課件、彩筆或水粉畫工具。

學生：彩筆或水筆畫工具、紙張等。

教學過程：

一、設問導入

1、課件播放京劇節(jié)目，提問：這是什么音樂？（生答。引出戲劇）

（1）除了京劇外，你還知道中國有哪些戲曲劇種？

（2）戲劇表演除了要唱、念、做、打的功夫處，表演前還需要做什么準備？

（3）戲劇的化妝與生活化妝有哪些不同？

教師小結：戲劇化妝色彩濃重，形式夸張，具有象征性和約定俗成的程式。

2、課件出示張飛喝酒圖片并簡析形式特點。

二、欣賞分析

1、在戲曲表演中，臉譜的描繪往往根據戲劇角色行當生、旦、凈、末、丑

來分別對待，特別是凈、丑角臉譜顯多種多樣，豐富多彩。

2、課件打出資料，并講述不同樣式特點。

3、課件錄像資料，讓學生再次欣賞并分辨角色行當。

4、教師小結：臉譜既是化妝手段，也是裝飾性很強的圖案藝術，具有技高

審美欣賞價值，人物的忠善惡，愛憎分明地躍然臉上，為人民群眾所喜愛。

三、步驟演示

1、課件打出步驟圖，老師演示。

（1）畫出頭形、定五官位置。

（2）確定人物類型（紅、黑、反派、正派....）

⑶用線畫紋樣（流暢、和諧、美）

（4）涂畫色彩（有蘭色、黑色和白色）

四、學生作業(yè)

1、大部份學生在作業(yè)紙上繪制。

2、請兒個學生在黑板上別畫出生、旦、凈、丑臉譜。

3、放戲劇音樂，掛出“戲劇大舞臺”作業(yè)展示板。

五、展評總結

今天，我們學習臉譜，大家不僅知道了戲劇臉譜的審美價值所在，還自

己繪制出了一幅幅生動的臉譜，希望同學們在以后的學習中進一步去體會欣

賞臉譜藝術，提高對戲劇藝術的欣賞能力，弘揚祖國傳統(tǒng)藝術。