20以內(nèi)的加減法.案例及反思

學習必備歡迎下載學習必備歡迎下載學習必備歡迎下載《20以內(nèi)的加減法》案例及反思翠崗小學尹媚琳2012.3.1《20以內(nèi)的加減法》案例及反思教學目標：1、結(jié)合具體實例，能正確口算十幾加幾（不進位）、十幾減幾（不退位）的加減法，知道加減法各部分的名稱。2、會用加減法解決簡單的實際問題。3.通過喂海鷗的情境，滲透環(huán)保意識，提高學習興趣。教學重點：能正確口算十幾加幾（不進位）、十幾減幾（不退位）的加減法，知道加減法各部分的名稱。教學難點：培養(yǎng)學生仔細計算的良好學習習慣．教具、學具準備題卡、多媒體課件，20枝鉛筆。教學過程一、復(fù)習舊知引起注意（1）口算搶答10+8=10+9=10+3=3+10=7+10=6+10=12-2=15-5=16-6=18-8=11-1=5+10=10+8=17-7=13-3=19-9=（設(shè)計目的：孩子年齡小，剛剛上課，注意力很難集中，這是口算搶答，引起學生的注意，同時也為本節(jié)課做了鋪墊。）（2）10+()=18()+9=1910+()=16()+10=13()-4=39-()=57+()=17()8=105+()=9()+4=7()-10=310-()=1017-()=10()-9=10()-8=10（設(shè)計目的：是喚起學生對這種題型的思考方法，為本節(jié)課學習做好鋪墊）二、學習新知1、出示主題圖：圖上有什么？你想知道什么？（我想知道天空中有多少只海鷗？）師：看天空中的海鷗，你能說3句話嗎？你怎么知道左邊的海鷗是12只呢？（可以三只三只的數(shù)，也可以2只2只的數(shù)，還可以4只4只的數(shù)，也可以1只1只的數(shù)）師：怎樣列式？學生說老師板書：12+3=師：怎么計算？請用你的鉛筆代替海鷗擺一擺，（學生擺的是：左邊擺1捆和2根，右邊擺3根，）（在這一環(huán)節(jié)，我讓學生比一比看誰，擺的快，說的好，坐的端，不晃動鉛筆，學生通過動手不但理解了算理，也培養(yǎng)了習慣，還節(jié)省了時間，這種細節(jié)處習慣的培養(yǎng)，一定不能忽視。）同時老師動態(tài)演示操作過程，學生看操作說算理。師：不擺鉛筆我們怎么計算呢？（學生看著算式說算理：先算3+2=5再算10+5=15或想3+2=5所以12+3=15）2、鞏固練習（1）出示圖：左邊13只小雞，右邊5只小雞，師：請你看圖說3句話？你會列式嗎？請把算式寫練習本上。會的直接說算理，不會的可以動手擺一擺。給同桌說說怎么計算，然后再指名說計算方法。（2）再出示左邊2個三角，右邊13個三角同樣方法教學。（3）看算式說算理13+511+76+1214+511+712+717+15+143+1612+713+23+15師：看著13+5問：誰能說說怎么算？請你像他這樣給你2分鐘時間把其它各題的計算方法都說一遍，說完的坐端正。然后開火車。（4）變式練習13+()=1811+()=18()+14=17()+13=1812+()=17()+15=19()+1=19()+14=1711+()=15()+16=1712+()=1613+()=16同樣是找一名學生，說13+()=18的算理，請你像他這樣給你2分鐘時間把其它各題的計算方法都說一遍，說完的坐端正。然后開火車。三：課堂小結(jié)教學反思：通過這種方法的教學，不但學生掌握了計算的算理，而且也培養(yǎng)了習慣，收獲：一、從細微處培養(yǎng)習慣，本節(jié)課的動手操作環(huán)節(jié)，是老師們最頭痛的事情，學生總是想趁老師不注意時，摸摸鉛筆，或者拿著一捆鉛筆來回搓動發(fā)出響聲，在學生動手之前，用比賽的方式提出要求，學生不但操作的快，而且還能理解算理，節(jié)省時間，從而加大了教學的密度。二、發(fā)揮小學生的示范作用，無論是在動手操作環(huán)節(jié)也好，還是在說算理環(huán)節(jié)也好，我都是先讓學生獨立做，再有操作比較好的學生，或說的好的學生做示范，給慢智思維型學生一個扶手，這樣既滿足了優(yōu)等生的需要，也教會了慢的學生，這就是所謂的：“懶老師，帶出了勤快學生”。三、老師的語言要明確、到位，在教