2024年秋八年級物理上冊第二章聲音與環(huán)境章末小結(jié)與提升新版粵教滬版

Page7其次章《聲音與環(huán)境》章末小結(jié)與提升聲音與環(huán)境我們怎樣聽見聲音類型1聲音的產(chǎn)生與傳播1.笑樹能發(fā)出笑聲是因為果實(shí)的外殼上有很多小孔,經(jīng)風(fēng)一吹,殼里的籽撞擊殼壁,使其振動發(fā)聲;這種笑聲與人的笑聲有明顯區(qū)分,主要是這兩種聲音的音色不同。

2.小學(xué)語文課本中有唐朝詩人胡令能寫的一首詩:“蓬頭稚子學(xué)垂綸,側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手,怕得魚驚不應(yīng)人?！贝贯炐翰桓掖鹧?因為他知道,聲音可能會嚇跑將要上鉤的小魚,這表明空氣和水可以傳聲。

3.如圖是小明所做的一個聽聲的試驗,他將衣架懸空掛在細(xì)繩的中心,請小華用鉛筆輕輕敲打衣架,使聲音通過空氣傳入他的耳朵。接著小明將細(xì)繩繞在手指上,再用手指堵住雙耳來聽同樣力度敲打衣架的聲音,發(fā)覺聽到的聲音比剛才大(選填“大”或“小”),說明固體傳聲的本事比空氣強(qiáng)(選填“強(qiáng)”或“弱”)。

4.如圖所示,下列民族樂器中,是利用空氣柱振動發(fā)聲的是(C)5.(眉山中考)為了督促司機(jī)遵守限速規(guī)定,交管部門在馬路上設(shè)置了固定測速儀。如圖所示,汽車向放置在路中的測速儀勻速駛來,測速儀向汽車發(fā)出兩次超聲波信號,第一次發(fā)出信號到接收到反射回來的信號用時0.5s,其次次發(fā)出信號到接收到反射回來的信號用時0.4s。若測速儀發(fā)出兩次信號的時間間隔是0.9s,超聲波的速度是340m/s,下列說法中正確的是(D)A.汽車接收到第一次信號時,距測速儀170mB.汽車兩次接收到信號時位置相距34mC.在該測速區(qū)內(nèi),汽車的速度是18.9m/sD.在該測速區(qū)內(nèi),汽車的速度是20m/s類型2聲音的特性6.《中國詩詞大會》是中心電視臺首檔全民參加的詩詞節(jié)目,從古人的才智和情懷中吸取養(yǎng)分,涵養(yǎng)心靈?！昂糜曛竟?jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。”說明聲音的響度小。

7.(攀枝花中考)魔術(shù)師在某次演岀中表演了“獅吼功”:把嘴靠近紅酒杯發(fā)聲將紅酒杯震碎。其奇妙為通過限制聲音的頻率使其與紅酒杯的頻率相同達(dá)到共振而震碎紅酒杯。魔術(shù)師表演中調(diào)整的是聲音的(A)A.音調(diào) B.響度 C.音色 D.聲速8.“會說話的湯姆貓”是一款手機(jī)寵物類應(yīng)用(如圖),嬉戲時,當(dāng)你對著它講話,它就會仿照你的腔調(diào)學(xué)舌,特別好玩。針對這一現(xiàn)象,下列說法正確的是(B)A.手機(jī)發(fā)出聲音時,是由于手機(jī)中的貓的聲帶振動而產(chǎn)生的B.“湯姆貓”和人說出的話雖然語義相同,但音色不同,所以能夠區(qū)分出來C.你和手機(jī)發(fā)出的聲音都是通過空氣傳到人的耳朵中,但傳播速度各不相同D.當(dāng)對著手機(jī)用很小的音量說話時,“湯姆貓”沒有反應(yīng),說明須要發(fā)出足夠高的頻率才能使手機(jī)接收到聲音信號類型3超聲與次聲9.為治理城市汽車亂鳴笛的違法亂象,無錫市交管局亮出新招:將聲吶監(jiān)控設(shè)備固定在道路旁,當(dāng)接收到汽車鳴笛聲時,聲吶設(shè)備發(fā)出超聲波(選填“超聲波”或“次聲波”)對鳴笛車輛進(jìn)行定位,再通過視頻記錄該車違法信息。聲吶發(fā)出的聲波在空氣中的傳播速度小于(選填“大于”“小于”或“等于”)在水中的傳播速度。

10.如圖所示,在一次魔術(shù)表演中,一名馴獸師問他帶來的狗:“2+2等于幾?”狗馬上叫四聲,觀眾立刻會被這條聰慧的狗所傾倒,原來這是臺下馴獸師的助手吹了四下哨聲,而這哨聲頻率太高,人類聽不見,狗可以聽見,因而馬上叫了四聲,這種哨聲屬于超聲(選填“超聲”或“次聲”)。

11.下列關(guān)于超聲和次聲的說法中正確的是(D)A.次聲和超聲都是人能聽見的B.人們利用超聲監(jiān)測地震、臺風(fēng)和海嘯C.B超是一種能放射次聲波的儀器D.聲吶是一種定向放射和接收超聲的定位儀12.美國喬治梅森高校工程專業(yè)的兩名學(xué)生探討制造的聲波滅火裝置,如圖所示,為消防滅火技術(shù)供應(yīng)了一種新思路。這臺低頻發(fā)聲滅火裝置,通過發(fā)出30~60Hz的低頻聲波,能夠在短短數(shù)秒之內(nèi)撲滅火焰,令人大開眼界。盡管這項獨(dú)創(chuàng)并非屬于“高精尖”的前沿科技,但是它的現(xiàn)實(shí)意義或許更大一些。下列說法正確的是(C)A.低頻發(fā)聲滅火裝置發(fā)出的是次聲波B.低頻發(fā)聲滅火裝置利用的是其發(fā)聲的響度大C.聲波可以滅火說明聲波具有能量D.低頻發(fā)聲滅火裝置是高科技產(chǎn)品,發(fā)聲不須要振動類型4噪聲的來源與防治13.以下關(guān)于減小噪聲的措施,說法不正確的是(C)A.給汽車的排氣管加消音器是從聲源處減弱噪聲B.戴上防噪聲的耳塞是在人耳處減弱噪聲C.學(xué)校里多植樹和花草是在人耳處減弱噪聲D.中高考期間學(xué)校旁邊汽車?yán)冉Q是減弱噪聲最根本的途徑14.下列屬于從傳播環(huán)節(jié)防治噪聲的是(D)A.教室內(nèi)請勿大聲喧嘩B.放鞭炮時,用手捂住耳朵C.城區(qū)道路口安裝分貝儀D.劇院內(nèi)墻用吸音材料裝飾15.大雪過后,人們會感到外面萬籟俱靜。究其緣由,你認(rèn)為正確的是(A)A.大雪蓬松且多孔,對噪聲有吸取作用B.大雪后,行駛的車輛削減,噪聲減小C.大雪后,大地銀裝素裹,噪聲被反射D.大雪后氣溫較低,噪聲的傳播速度變小試驗一:探究聲音的傳播條件1.試驗裝置:如圖所示(將電鈴置于玻璃容器內(nèi),不要接觸容器壁),導(dǎo)管接抽氣機(jī)。2.試驗操作:給電鈴?fù)?電鈴發(fā)聲。用抽氣機(jī)不斷抽取容器內(nèi)的空氣,感受聲音大小的變更。會發(fā)覺空氣越來越少,聽到的聲音會越來越弱。3.試驗方法:試驗與推理相結(jié)合。我們不能把容器內(nèi)抽成真空,但會發(fā)覺空氣越來越少,聽到的聲音會越來越弱,那么這樣下去,假如沒有空氣,就不能聽到聲音,進(jìn)而得出結(jié)論:聲音不能在真空中傳播?！踞槍τ?xùn)練】1.暖水瓶的瓶膽夾壁中是真空的,小明想利用它來探究真空能否傳聲。他把音樂賀卡里的電子發(fā)聲器放入瓶中,依據(jù)聽到的聲音進(jìn)行推斷。在他設(shè)計的下列幾組試驗中最合理的是(B)A.塞上瓶塞和不塞瓶塞進(jìn)行比較B.用一個完好的和一個已經(jīng)漏氣的瓶膽進(jìn)行比較C.把瓶膽放在近處和遠(yuǎn)處進(jìn)行比較D.將音量大小不同的芯片先后放入瓶膽中進(jìn)行比較試驗二:探究音調(diào)凹凸的影響因素1.試驗方法:限制變量法。2.試驗裝置(可以用二胡、吉他等弦樂器):如圖,粗細(xì)不同的橡皮筋若干、木條一根、鉤碼若干。3.試驗操作(1)探討弦樂器音調(diào)與弦的長短關(guān)系時,限制弦的粗細(xì)、松緊不變,變更弦的長度,用力彈撥,比較音調(diào)的凹凸;(2)探討弦樂器音調(diào)與弦的粗細(xì)關(guān)系時,限制弦的長度、松緊不變,變更弦的粗細(xì),用力彈撥,比較音調(diào)的凹凸;(3)探討弦樂器音調(diào)與弦的松緊關(guān)系時,限制弦的粗細(xì)、長度不變,變更弦的松緊,用力彈撥,比較音調(diào)的凹凸。4.試驗結(jié)論:弦樂器的音調(diào)與弦的長度、粗細(xì)、松緊有關(guān),弦越緊、越細(xì)、長度越短,振動的頻率越大,音調(diào)越高?！踞槍τ?xùn)練】2.某同學(xué)為了探究物體發(fā)聲時振動的頻率凹凸與哪些因素有關(guān),他選擇了四根鋼絲進(jìn)行試驗,如圖所示。詳細(xì)數(shù)據(jù)如表:編號材料長度/cm粗細(xì)/mm2松緊甲鋼絲100.2緊乙鋼絲100.1緊丙鋼絲50.1緊丁鋼絲50.1松(1)用同樣的力撥動鋼絲甲和乙,發(fā)覺