某中學勞動教育實施方案12篇

中學“勞動教育”實施方案

勞動和勞動技術(shù)教育是中小學教育不可缺少的重要組

成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學

生總體素質(zhì)的基本途徑。學校要正確認識勞動技術(shù)教育的育

人價值與功能。用關(guān)文件中指出：“通過勞動教育，提高廣

大中小學生的勞動素養(yǎng)，促進他們形成良好的勞動習慣和積

極的勞動態(tài)度，使他們明白“生活靠勞動創(chuàng)造一，人生也靠勞

動創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)他們勤奮學習、自覺勞動、勇于創(chuàng)造

的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)?！睘榱素瀼?/p>

上級部門的精神，結(jié)合我校實際，制定《勞動教育計劃及實

施方案》。

一、總體目標

勞動技術(shù)教育具有特殊的育人功能，教學中要對學生進

行勞動觀點、勞動態(tài)度及心理健康等方面的教育；使學生形

成良好的勞動品質(zhì)和熱愛勞動的習慣。

1.培養(yǎng)學生正確的勞動觀點，樹立熱愛勞動、尊重勞動

的正確思想。

2.培養(yǎng)學生正確的勞動態(tài)度。使學生認識勞動是日常生

活、發(fā)展生產(chǎn)、建設(shè)祖國、推動社會進步的基本手段，是每

一位公民的神圣灰利和光榮義務(wù)。

3,培養(yǎng)學生良好的勞動習慣。通過勞動實踐，對學生進

行遵守勞動紀律、愛護勞動工具和珍惜勞動成果的教育，并

進一步培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、助人為樂的精神品質(zhì)。

4,培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)。在勞動實踐中使學生自覺磨

煉意志，陶冶情操，體驗挫折與成功；增強積極進取、探索

創(chuàng)新意識；初步具有質(zhì)量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保

意識。

二、實施步驟：

第一階段：宣傳動員。

L成立勞動教育活動領(lǐng)導小組。

顧問：XX、XX

組長：XXX

副組長:XXX、XXX

成員：XXX、XX、XXX、XXX、XXX和全體班主任

2.宣傳動員，熱愛勞動的輿論和行為氛圍。

利用班隊會，開展以熱愛勞動為主題的班隊會，展開討

論，深入理解什么叫"勞動”？怎樣做才算是熱愛勞動。教

師可以給學生講古代名人愛勞動的故事，還可以講近代名人

的勞動故事，再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛勞動、良好行

為習慣等內(nèi)涵的古詩文。在學生中開展誦讀古詩文活動，利

用古詩文好讀、易記，詩文典故容易理解的特點，對學生進

行傳統(tǒng)美德教育，使學生從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統(tǒng)

美德熏陶，體會自己的行為，增強誠信意識。

3.榜樣激勵，引導熱愛勞動理念。

學生具有模仿榜樣的特點。其一教師的言行舉止、思想

品質(zhì)，是學生學習、模仿的榜樣，教師的言行對學生起著不

可估量的潛移默課題研究的理論基礎(chǔ)化的作用。教師在教育

工作中應以身立教，以德育德，以行導行，用愛和誠感染學

生，用言和行引導學生，用自身的勞動行為來為人師表；其

二我們要充分利用現(xiàn)實生活中有關(guān)熱愛勞動的典型案例、典

型人物、先進人物，通過主題隊會、故事會、我參與、我體

驗等形式，感受勞動的艱辛與快樂，理解勞動對社會發(fā)展的

貢獻。

4.家校配合，營造勞動氛圍。

(1)創(chuàng)設(shè)校園熱愛勞動的環(huán)境氛圍。

營造良好的校園環(huán)境，可以讓學生在社會化、人性化和

科學化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動教育。例如在校園

環(huán)境建設(shè)中注意營造勞動教育氛圍，精心設(shè)計“勞動教育”

長廊，讓每一個地方，每一面墻壁，每一處角落都能說話,

使校園形成潛移默化和具有導向性的學習教育場所。在學校

校門的宣傳欄、教學大樓每層走廊墻壁上可以懸掛有關(guān)勞動

的名人名言。如蘇霍姆林斯基：“既然思想存在于勞動之中,

人就要靠勞動而生存。”又如高爾基：“我們世界上最美好

的東西，都是由勞動、由人的聰明的手創(chuàng)造出來的?！币约?/p>

宋慶齡：“知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦

勞動的結(jié)果。”等。校內(nèi)廣播、黑板報、校園網(wǎng)等也可以充

分地利用，大力地宣傳，使全體師生了解勞動教育的基本內(nèi)

容、要求和重要意義，形成“人人知勞動”的良好氛圍，為

“人人愛勞動”打下輿論基礎(chǔ)。

(2)活動搭臺，融入親身勞動體驗。

在舉行校園文化藝術(shù)節(jié)和運動會等集中性校園文化活

動時，也要注意與勞動教育活動有機結(jié)合。同時開展“我為

美化校園添片綠”“我為凈化校園出一份力”活動與志愿

者服務(wù)同行，進一步加強校園勞動教育的浸入性。

第二階段：組織實施。

1.創(chuàng)設(shè)班級熱愛勞動的環(huán)境氛圍。

熱愛勞動是我國公民道德建設(shè)實施綱要的重點內(nèi)容，是

做人的基本道德準則，因此除學校創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氛圍

外，在班級也可以創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氛圍。如班級的布置

上，班級黑板報、班訓、專欄、條幅等都可以圍繞熱愛勞動

的內(nèi)容。班里可開展一些有關(guān)勞動的活動，如開展“每人一

個口袋，隨時彎彎腰”、“我不甘落后”等活動。種種實踐

活動，會使我們的“小皇帝”，“小公主”們再也不嬌氣了，

個個成了愛父母，愛班級，愛學校，愛勞動的好孩子。同時

班上還可以開展以“勞動”為主題的中隊會；開展“學習身

邊人，評點身邊事”的演講；開展“我家愛勞動小故事”創(chuàng)

編和講故事比賽；評選“班級勞動之星”；舉辦“勞動主題

手抄報”等多種形式對學生進行熱愛勞動教育，使“熱愛勞

動、勞動光榮”思想意識扎根學生心里。

2.創(chuàng)設(shè)家庭勞動環(huán)境

人不是孤立存在于世上的，是社會中人，因此他總要在

一定的環(huán)境中生存。學生，尤其是小學生，生活的主要環(huán)境

是家和學校，除了在學校接受教育外，家庭教育也很重要,

有道是：父母是孩子的第一任老師。對學生進行勞動教育,

也是如此，需要家長的密切配合。因此我們可利用家長會建

議家長在家做到：

A.給孩子機會，讓他們嘗試勞動。當孩子對某件事感興

趣時，家長要及時引導，大膽放手，讓孩子在實踐中學會勞

動。

B.給孩子一段時間，學會勞動。家長要有足夠的耐心,

等待孩子學會勞動。開始會出現(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象，家長要接納

孩子從不會到會的漸進過程。

C.給孩子良好的物質(zhì)空間，自主勞動。從小培養(yǎng)孩子愛

勞動很重要，所以家長要為孩子創(chuàng)造適合他們勞動的空間。

比如家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充分發(fā)揮

自主勞動的積極性。

D.給孩子良好的心里空間，享受勞動。要讓孩子感受勞

動的快樂，以鼓勵為主。

E.給孩子一個方法。學會勞動。家長開始要教給孩子勞

動的技巧，使孩子能勝任勞動?？梢杂糜螒虻目谖且龑Ш⒆?/p>

進入角色。

F.給孩子一個要求，貫徹到底。提出要求和任務(wù)，成員

要形成統(tǒng)戰(zhàn)線，堅持貫徹到底

G.給孩子一個規(guī)則，體味勞動。制定一個勞動獎罰規(guī)則，

讓孩子看到自己勞動帶來的榮譽，也能體驗懶惰帶來的后果,

促使孩子最終愛勞動，自覺勞動。

3.強化措施，規(guī)范勞動行為。

在學生對勞動有一定理解的基礎(chǔ)上，教師不但要做出榜

樣，還要及時地規(guī)范學生的勞動行為。一是要加強預防，防

微杜漸，及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚。三是要

循序漸進。根據(jù)低、中、高年級學生不同年齡及心理特點，

在學校教育、教學各個環(huán)節(jié)中按照本課題研究內(nèi)容的指標體

系，分層次、有梯度地對學生進行良好習慣的行為訓練。每

學期的行為規(guī)范訓練有重點、有要求、有落實、有檢查、有

總結(jié)。為了使學生形成穩(wěn)定的習慣，行為訓練要反復進行，

持之以恒，訓練內(nèi)容滾動進行。在訓練中，注意采取學生自

我管理（學生會和志愿者值日制度）、自我評估（學校、家

庭評比表）等方法，進行自我教育，發(fā)揮學生主體作用。評

估時間：每天自評，每周互評，每月班主任小結(jié)，期末總結(jié)

表彰，達到及時反思、不斷強化的目的，促進良好習慣的形

成。第一學期，六到七年級同學開展“自己的事情自己做”，

八到九年級同學開展“每天做一件家務(wù)活”為主；第二學期,

以中小學生行為習慣的養(yǎng)成教育為入手，從規(guī)范行為習慣做

起，抓好熱愛勞動教育，調(diào)整行為偏差，矯正不良習慣，將

養(yǎng)成的良好習慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動，把外顯的動力

逐步內(nèi)化為個性品質(zhì)，使習慣穩(wěn)固化。

第三階段：資料收集整理。

注意過程管理，重視資料收集和整理，做好活動資料歸

檔入庫工作。

中學勞動教育總體實施方案

勞動教育是國民教育體系的重要內(nèi)容，是學生成長的必

要途徑，具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值。學

校在系統(tǒng)的文化知識學習之外，有目的、有計劃地組織學生

參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，讓學生動手實

踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學生正確的勞動

價值觀和良好的勞動品質(zhì)。

一、指導思想

全面貫徹教育方針，落實教育大會精神，堅持立德樹人,

堅持培育和踐行核心價值觀，提出“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)

展的社會建設(shè)者和接棒人”，強調(diào)勞動教育，把勞動教育納

入人才培養(yǎng)全過程，與德育、智育、體育、美育相融合，弘

揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動

最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長

大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動，結(jié)合學生生活

實際，積極探索具有的勞動教育模式，對促進學生全面發(fā)展

具有重大意義。

二、勞育目標

以相關(guān)文件為指南，堅持勞育與社會實踐相結(jié)合，學校

教育和家庭教育相結(jié)合，引導學生樹立正確的勞動觀，崇尚

勞動、尊重勞動，增強對勞動的感情，報效，奉獻社會，勞

動教育不僅能培養(yǎng)學生的生活技能，而且能促進人的體力發(fā)

展和智力發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。通過學校

勞育課程化的具體實踐，使學生初步形成正確的世界觀、人

生觀和價值觀。

三、成立勞動教育工作領(lǐng)導小組

組長（校長）：XX

副組長（副校長）：XXX

成員：XXX、XXX、XXX、XX

勞育領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室

勞育辦公室主任：XXX

副主任：XXX

四、勞動教育實施對象

全校師生

五、勞動教育實施步驟及措施

第一階段：宣傳動員

1.宣傳動員，創(chuàng)造熱愛勞動的輿論和行為氛圍。

利用課堂、班會、黑板報、校園廣播、校園電視臺、學

校展板學校微信平臺和班級家長微信等，宣傳勞動教育相關(guān)

知識，創(chuàng)造熱愛勞動的輿論和行為氛圍。

可以在課堂教學融入傳統(tǒng)文化中有關(guān)勞動的部分；在班

級開展以“熱愛勞動”為主題的班會，深入理解勞動；利用

黑板報、校園廣播、校園展板學校微信平臺等分享古今名人

勞動故事、勞模事跡；利用校園電視臺播放《大國工匠》等

紀錄片。

2.榜樣激勵，引導熱愛勞動理念。

(1)教師在教育工作中應以身立教，以德育德，以行

導行，用愛和誠感染學生，用言和行引導學生，用自身的勞

動行為來為人師表；

(2)要充分利用現(xiàn)實生活中有關(guān)熱愛勞動的典型案例、

典型人物、先進人物，通過主題會、勞動課、我參與、我體

驗等形式，感受勞動的艱辛與快樂，理解勞動對社會發(fā)展的

貢獻和重要性。

3.家校配合，營造勞動氛圍。

(1)通過學生每日打掃清潔區(qū)、教室、宿舍衛(wèi)生的常

規(guī)活動，使校園勞動日常化，形成人人愛勞動，主動參與勞

動的氛圍。學校對學生的校外勞動形成制度化，每個月安排

學生到校外勞動實踐基地進行實地勞動，從養(yǎng)殖到種植，內(nèi)

容豐富，勞動項目具體，不僅讓學生感受生活，親近自然,

而且讓學生出力流汗，磨練意志，培養(yǎng)勞動品質(zhì)?；顒舆^程

中充分發(fā)揮班集體的育人功能，學生活動激情高，場面熱烈,

勞動氛圍好。

(2)學校/學生假期的居家勞動做出系統(tǒng)規(guī)劃，指導

好學生用好《中學生居家勞動指南》，開學后對學生的居家

勞動進行評比，包括學生勞動圖片、勞動視頻等，讓居家勞

動落到實處，使居家勞動常態(tài)化。

(3)認真組織好"勞動周"活動，確定勞動主題，加強

校園勞動教育。

第二階段：組織實施

1.勞動教育有目標

勞動是人類發(fā)展和社會進步的根本力量，只有辛勤的勞

動，才能創(chuàng)造價值、創(chuàng)造財富、創(chuàng)造美好的生活，學生在校

除了認真學習書本知識而外，必須掌握勞動技能，親身體驗

勞動生活，知道勞動不分貴賤，尊重勞動，樹立勞動最光榮、

勞動最崇高、勞動最偉大和勞動最美麗的思想觀念。才能真

正體會“幸福是奮斗出來的”的真諦，才能成長為對社會有

用的人才。

(1)樹立正確的勞動價值觀

XX中有75個教學班，學生總?cè)藬?shù)3921人。其中高中

60個班，學生3215人；初中15個班，學生數(shù)697人；教職工

289人，現(xiàn)有勞動社會實踐專職教師6人，兼職教師60人。

蘇霍姆林斯基對勞動教育有過一段發(fā)人深省的論述：“如果

一個學生接受十隼制的教育僅僅教給他科學基礎(chǔ)知識，從不

讓他接受勞動訓練，那么這對于學生來說是一個悲劇。因為

他在十年過程中脫離了勞動，脫離了生活，精神生活是空虛

的，沒有勞動技能，沒有做好生活準備。“然而，在現(xiàn)實中

我們不難看到，一些青少年好逸惡勞，懶惰成性，不愿腳踏

實地勤奮勞動，總想走捷徑，幻想一夜暴富。

近年來由于我庭勞動教育的缺失、學校勞動教育的淡化、

社會勞動教育缺位，再加上沉重的課業(yè)負擔、家庭的溺愛，

以及現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展帶來的便利等因素，在種程度上給青

少年的懶惰提供了土壤。同時，輿論宣傳在崇尚勞動、尊敬

勞動者這方面的力度不夠，青少年的勞動意識、勞動能力、

勞動觀念遠遠跟不上時代發(fā)展的需要。所以只有從中小學開

始，加強學生勞動教育實踐，才能讓學生知道勞動不分貴賤，

學會勞動，尊重勞動，樹立勞動最光榮、最崇高、最偉大和

最美麗的勞動價值觀念。

(2)培養(yǎng)積極的勞動精神

在教育大會上，德智體美勞全面發(fā)展為的教育方針。我

國對勞動教育的高度關(guān)注，也使我們清醒地認識到，加強中

小學勞動教育、切實提高青少年勞動素養(yǎng)迫在眉睫。

學校在課程設(shè)置中每周專門有1節(jié)勞動課，每天安排1

小時的校內(nèi)勞動活動，配用相應的評價機制，積極培育學生

的勞動精神。

(3)具備必要的勞動能力

學校多方籌措資金，通過近幾年的努力，校內(nèi)增添常用

的勞動工具，已能滿足全校學生在勞動課中使用。校外與某

某市宣冠農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司合作，建立生豬養(yǎng)殖基地，開展

了一的勞動活動。學生分批分組，到田地里種植、拔草、施

肥及收莊稼等，讓學生親身體驗勞動，掌握基本的勞動知識

和技能，正確使用常見勞動工具，增強體力、智力和創(chuàng)造力，

培養(yǎng)鍛煉學生在勞動任務(wù)中需要的設(shè)計、操作能力及團隊合

作能力。

(4)養(yǎng)成良好的勞動習慣和品質(zhì)

為了培養(yǎng)學生良好的勞動品質(zhì)，學校從以下幾個方面著

手：

引導學生尊重勞動成果：熱愛勞動從尊重勞動成果開始,

它既是對勞動的肯定，也是熱愛勞動的基礎(chǔ)；

以教師的實際行動來影響帶動學生：教師要樹立勞動的

榜樣，學生的眼睛是一臺攝像機，對教師的一舉一動都會像

照相機一樣記錄下來并模仿，教師對勞動的理解，都會潛移

默化影響著學生;

給學生體驗勞動的機會：讓其知道知道勞動過程的辛苦,

知道勞動成果來之不易，才會愛惜勞動成果，才能真正了解

勞動的美；

鼓勵學生創(chuàng)造性地完成勞動任務(wù)：在勞動活動中既要分

工又要合作，不能用勞動來懲罰學生，增長學生的勞動技能，

增添勞動樂趣；

開展勞動競賽，樹立勞動標兵：定期或不定期舉辦學生

日常勞動競賽，提高學生勞動積極性和主動性，從而培養(yǎng)學

生熱愛勞動的品質(zhì)。

2.勞動教育有規(guī)劃

勞動和勞動技術(shù)教育是中小學教育不可缺少的重要組

成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學

生總體素質(zhì)的基本途徑，學校要正確認識勞動技術(shù)教育的育

人價值與功能。

為了貫徹勞動教育方針，學校副校長為主管校領(lǐng)導，專

門在政教處設(shè)置勞育部，具體負責勞動教育的實施規(guī)劃、組

織協(xié)調(diào)、資源整合、過程管理、總結(jié)評價工作。結(jié)合我校實

際，制定《勞動教育總體實施方案》、《學年勞動教育計劃》，

對學年工作作出明確具體的安排，特別是確立了每年5月的

第二個周為勞動活動周，明確勞動主題，細化活動內(nèi)容，達

到勞動實踐和勞動教育相結(jié)合。為切實做好學生參加勞動實

踐活動期間的安全管理工作，積極應對可能發(fā)生的安全事故,

確保師生的生命財產(chǎn)安全，根據(jù)上級規(guī)定并結(jié)合本校實際，

制定《勞動實踐活動風險防控預案》和應急處理機制，與保

險公司聯(lián)系，鼓勵學生勞動保險。同時，學校勞育部加大對

學生安全勞動知識培訓，提高安全意識，必要的勞動安全防

護用品。

3.勞動教育有內(nèi)容

課程的有機浸入：依據(jù)上級要求，開好規(guī)定的綜合實踐

活動課程，在其他學科教育中有效浸入勞動觀念、勞動態(tài)度、

勞動美德、勞動技術(shù)的教育。要結(jié)合綜合實踐課有機的融入

勞動教育內(nèi)容，在語文、數(shù)學、品德與生活（社會）等學科

教學中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng)。

開展校內(nèi)勞動：學校常規(guī)工作中要浸入勞動教育，組織

學生做好值日，認真清掃校園，增強責任感和主人翁意識。

開展結(jié)合學生實際的勞動競賽活動，提高學生勞動意識和勞

動技能；開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團活動，進行手工

制作、室內(nèi)裝飾、班務(wù)整理等實踐活動；開展“愛學校集體

勞動”教育，積極組織學生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，

普及校園種植?？砷_辟專門區(qū)域種植花草樹木或農(nóng)作物，讓

班級、學生認領(lǐng)綠植或“責任田”，予以精心呵護，在為集

體、為他人服務(wù)的過程中讓學生體驗勞動的快樂，培養(yǎng)學生

尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度，培養(yǎng)責任

感。

社會實踐活動：結(jié)合實際情況利用“學雷鋒活動日”、

“志愿者日”、“勞動節(jié)”等節(jié)日，組織學生參加各種有益

的社會實踐活動，志愿者服務(wù)。結(jié)合農(nóng)村實際，在農(nóng)忙時節(jié)

組織學生幫助家長進行適當?shù)霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動，使學生通過實

踐獲得一定的生活勞動技能和勞動知識，培養(yǎng)學生尊重勞動、

熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度，養(yǎng)成良好的生活、勞

動習慣。

鼓勵參與家務(wù)勞動：教育學生自己的事情自己做，家里

的事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風，參與孝親、敬老、愛幼等方

面的勞動。結(jié)合重大節(jié)假日、寒暑假，根據(jù)學生年齡特點和

個性差異，適量的安排家庭勞動作業(yè)（如洗碗、掃地、洗衣、

整理房間等），鼓勵學生主動參與力所能及的家務(wù)勞動，體

會父母的辛苦，為父母分憂；鍛煉學生的生活自理能力和勞

動能力，增強勞動意識。

開展“科技節(jié)”：學校通過通用技術(shù)課和3D創(chuàng)客室，

積極開展學生小制作小發(fā)明和活動，每位學生每學期上交學

校1至2個作品，培養(yǎng)鍛煉學生的設(shè)計能力和動手能力。學

校組織相關(guān)教師對作品評獎，給予精神上和物質(zhì)上的獎勵，

對特別優(yōu)秀的作品，還送到XX參加評審，獲得一等獎2人、

二等獎2人和三等獎2人。

學生通過完整的實踐過程，理解勞動創(chuàng)造價值，接受鍛

煉，磨煉意志，具有勞動自立意識和合作意識，養(yǎng)成吃苦耐

勞、精益求精的勞動品質(zhì)，增強生涯規(guī)劃的意識和能力，給

自己在今后的人生旅途中拓寬道路，增強自信。

4.課程設(shè)置有統(tǒng)籌

學校設(shè)置有勞動必修課程，每班每周1節(jié)；校內(nèi)勞動時

間每天中午0.5小時，下午0.5小時，合計1小時；家庭勞

動時間每月6小時，寒暑假在家勞動時間每天1小時；校外

基地勞動時間每學期1次。學校與綜合實踐課程相結(jié)合，開

發(fā)了家政、烹飪、園藝、手工、木工、金工、電工、種植養(yǎng)

殖、技術(shù)與設(shè)計、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)技能傳習等勞動實踐校本

課程。

5.校內(nèi)勞動有項目

勞動教育是全面發(fā)展學校教育的基本組成部分之一，開

展勞動社會實踐活動是學校教書育人和學生成長成才過程

中必不可少的注意環(huán)節(jié)。為了使學生增強勞動技術(shù)，養(yǎng)成勞

動習慣，樹立熱愛勞動的思想，校內(nèi)環(huán)節(jié)衛(wèi)生、綠化美化、

維護足球場草坪、班務(wù)整理、教室、樓道、廁所及宿舍等區(qū)

域衛(wèi)生，均劃分到班負責。同時，對學生勞動效果進行量化

考核。

學?，F(xiàn)有勞動教室4間，專職教師6人，每周勞動技術(shù)

課時1節(jié)，開展手工制作、木工、金工、電器修理。學生制

作的作品獲得良好的榮譽，現(xiàn)有20余人的作品在市級、省

級和世界級比賽中獲得一等、二等和三等獎勵，學校被市評

為先進模范單位。

有3D創(chuàng)客工作室1間、專職教師2人，開展3D模型設(shè)

計和打印工作，現(xiàn)有3人獲得省級一等獎和二等獎。

6.校外勞動有場地

學校積極開展校外勞動活動基地，拓展勞動視野，加強

勞動基地建設(shè)，讓學生在基地勞動實踐中學本領(lǐng)，做勞動的

主人。現(xiàn)與市XX農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司合作，在XX市XX街道

列租村委會老屋基村，建立生豬養(yǎng)殖校外勞動基地1個，占

地面積約133200m2o每個班級每半月到勞動基地勞動1次,

勞動基地以“種、賞、收、品”為勞動基地建設(shè)和綜合實踐

課程的工作主線，以“品”貫穿整個建設(shè)過程，品“種”的

辛苦，品“賞”的樂趣，品“收”的喜悅。學生通過觀察發(fā)

現(xiàn)，進行種植實踐，增強他們的農(nóng)業(yè)科普知識，通過寫觀察

日記和科普作文，提高他們的觀察能力和寫作水平。教師深

入勞動基地，與學生一起種植，一起管理，組織學生撰寫科

普小論文，優(yōu)秀作品在學校校報刊出，并評出“種植小能

手”。

7.積極參與公益勞動

為培養(yǎng)學生為公眾謀利益的良好思想品德，堅定自覺自

愿地為公共利益而不計報酬的勞動態(tài)度，學校團委以各班團

支部為主體，號召團員積極、自愿加入公益勞動組織，定期

開展校內(nèi)外公益勞動志愿者活動，具體內(nèi)容包括：校內(nèi)，利

用周末，團員為學校公共區(qū)域保潔打掃衛(wèi)生；在圖書管理員

的指導下，為學校公共書架整理圖書等等。校外，利用節(jié)假

日，團委老師組織團員到市XX湖和XX風景勝區(qū)、烈士陵園

等地方進行垃圾清除活動，積極參加社區(qū)組織的師生植樹造

林活動。

通過活動的開展，增強學生的環(huán)境保護意識，樹立起關(guān)

心社會公益事業(yè)、具有高度社會責任感的良好形象，使學生

具有面對重大疫情、災患等危機主動作為的奉獻精神。

8.志愿服務(wù)有計劃

為培養(yǎng)師生不計個人利益，敢于奉獻的志愿服務(wù)精神，

學校分別成立了教師、學生志愿服務(wù)隊，并建立相應的管理

制度。學校的校衛(wèi)隊、青年突擊隊都屬于教師的志愿服務(wù)團

體，學校學生會為學生志愿服務(wù)隊。志愿隊伍定期為學校、

師生做好志愿服務(wù)，如每學期開學當天迎新生活動，學校舉

行的各種體育賽事活動、文藝活動都有學生會志愿者的加入。

其次，我校定期組織志愿者利用周末、寒暑假為街道、社區(qū)

打掃衛(wèi)生，到老年人活動中心、敬老院進行志愿服務(wù)，對學

校周邊建設(shè)東街兩側(cè)的共享單車進行規(guī)范擺放，開展交通文

明志愿服務(wù)等活動。讓學生懂得關(guān)愛他人，奉獻社會，強化

社會責任，培養(yǎng)良好社會公德。

9.家校協(xié)同勞動育人

過去許多家訓里講，黎明即起，灑掃庭院，就是培養(yǎng)孩

子自己動手的習慣，養(yǎng)成我能做，我會做的自信心、自強心。

學校把握每學期開家長會時機，引導家長樹立正確的勞動教

育觀，明確家長的勞動教育責任，讓家長主動指導和督促孩

子完成家庭、社區(qū)勞動任務(wù)。

學生在校期間，班主任加強勞動教育，特別要求從身邊

的家務(wù)勞動做起，熱愛生活，熱愛勞動。每學期寒暑假放假

前，學校與家長委員會共同制定《學生居家勞動指南》、《勞

動清單》，細化勞動內(nèi)容，努力做到勞逸結(jié)合，身心健康。班

主任通過微信群，QQ群等現(xiàn)代信息技術(shù)檢查落實、登記，不

讓家務(wù)勞動落空，開學班級進行《家務(wù)勞動之星》評比活動，

上報學校評選先進個人。學生參加家務(wù)勞動，不但能掌握一

定的勞動技能，而且能養(yǎng)成勤勞自立的習慣。

10.勞動教育有教師

我校每學期開學前的教師培訓，都有勞動教育內(nèi)容，強

化每位教師的勞動意識、勞動觀念。學?，F(xiàn)有勞動專職教師

4人，兼職教師60人，利用每周一節(jié)的勞動必修課，宣傳倡

導弘揚勞動精神、勞模精神、工匠精神，樹立學生正確的勞

動觀。充分挖掘校本資源，從每學期小制作，小發(fā)明的評選

中，發(fā)現(xiàn)勞動教育的榜樣，豐富課程內(nèi)容。

結(jié)合實際，聘請非物質(zhì)文化遺產(chǎn)一XX火腿、XX豆腐、

XX白糖傳承人擔任勞動實踐榮譽教師，采用假期基地勞動實

踐和校內(nèi)勞動示范培訓相結(jié)合的方式，引入社會力量參與學

校勞動教育。

學校教研室把勞動教師培訓納入年度教師培訓計劃，進

行專項培訓，提高勞動教育專業(yè)化水平，每年選派勞動教師

到勞動示范校參觀、學習，參與各類進修、培訓。學校綜合

考核方案明確勞動教師的課時標準、評價辦法，保證勞動教

師在績效考核等各方面與其它專任教師同等待遇。

11.勞動表現(xiàn)有評價

為落實勞動育人，我校政教處成立了勞育部，科學建立

健全學生勞動教育活動方案和評價制度，從學生入學開始,

勞育部老師就為每一位學生建立勞動教育檔案袋，每學期期

末勞動教師指導學生認真如實填寫勞動教育評價手冊，如實

記錄勞動教育活動情況，對上勞動課、參加校內(nèi)勞動、家務(wù)

勞動、校外勞動、公益勞動、志愿服務(wù)等做出評價。以班級

為單位指導學生收集整理勞動成果，有代表性、創(chuàng)造性的積

極上報學校、上級部門參評。對學生每學期的勞動綜合成績

按制度進行評定，評定結(jié)果進行校內(nèi)公示，勞育部存檔，并

作為學生評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)，記入學生綜合素

質(zhì)評價內(nèi)容，同時作為高一級學校錄取的重要參考和依據(jù)。

通過勞動評價，提高學生參與勞動的積極性，同時使學校勞

動育人工作走向科學、創(chuàng)新發(fā)展之路。

12.保障措施得力

學校成立勞育工作領(lǐng)導小組，校長、書記任組長，分管

副校長為副組長，其他班子成員及中層領(lǐng)導為組員，負責研

究制定學校勞育工作計劃，并督促勞育計劃的實施。領(lǐng)導小

組下設(shè)辦公室，政教處主任兼任辦公室主任，總務(wù)主任、團

委書記任副主任。按照有關(guān)規(guī)定，學校每年要從行政事業(yè)費

中，拿出一定的比例用于勞育工作，確保學校勞育工作的順

利開展，2XX月學校投資20萬元與XX市XX農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公

司共建生豬養(yǎng)殖基地，作為師生勞動教育基地，近3年來,

每年增投5萬元作為基地發(fā)展基金，從養(yǎng)殖到種植，拓寬勞

動項目，豐富勞動內(nèi)容，取得了良好的教育效果。同時采取

服務(wù)方式，吸引社會力量提供勞動教育服務(wù)。每學期初，在

開學典禮上學校要對上學期在勞育工作方面做出貢獻的處

室、年級以及班集體進行評先表彰，同時，也要對在學校勞

育工作方面做出貢獻的教師、行政人員及班主任、甚至學生

家長進行評先表彰；另外，學校要根據(jù)學生的學期勞育考評

結(jié)果，評選出優(yōu)秀學生干部、三好學生、文明學生等予于表

彰，并以此作為向省、市優(yōu)秀學生干部、三好學生、優(yōu)秀學

生的前提。

13.學校勞動有

學?，F(xiàn)有市級某勞模工作室、3D創(chuàng)客工作室、機器人創(chuàng)

新工作室3個勞動示范工作室。以某校長勞模事跡和勞模精

神引領(lǐng)和激勵全校師生，熱愛工作、熱愛學習、熱愛勞動、

尊重勞動，在勞動中實踐和創(chuàng)新；以3D創(chuàng)客工作室、人工

智能機器人工作室為勞動基地，培養(yǎng)學生的實際動手能力，

體驗技術(shù)設(shè)計過程，感受科學理論、科技創(chuàng)新帶來的勞動作

品，促進學生的科學想象和勞動創(chuàng)新，提高學生的綜合素質(zhì)。

近幾年來，我?？萍紕趧又谱髯髌烦煽兺怀?，在XX省

第XX屆青少年科技創(chuàng)新大賽中，我校有5位同學獲獎，在

省第XX屆青少年科技創(chuàng)新大賽中，我校7位同學獲獎，同

年在XX市第X屆青少年機器人大賽中，我校2支學生代表

隊包攬了一、二等獎，特別是學生制作的XX程序獲XX省青

少年創(chuàng)意編程與智能設(shè)計比賽一等獎，由XX和XX兩位老師

的帶領(lǐng)下共選派了8支參賽隊16名同學參加了“教育機器

人普及賽”“超級軌跡賽”“專項賽”三個項目，共榮獲2

個二等獎，6個三等獎，1個優(yōu)秀組織工作者，其中XX、XX

兩位同學經(jīng)XX市科協(xié)青少年中心選拔，代表XX市首次參加

世界錦標賽，從參賽項目786支隊伍中脫穎而出，榮獲世界

教育機器人大賽(WER)年賽季世界錦標賽高中組普及賽二等

獎，創(chuàng)下了參賽以來最好成績。

第三階段成果展示

學校勞育部利用每年5月的勞動活動周，將師生近一年

的勞動成果在學校展板中心進行集中展出，并制作勞動教育

成果展示宣傳片，在學校田徑場戶外電子大屏上進行播出，

同時班級勞動成果在班級文化墻進行展示，年級先作出評比,

學校將評出勞動班級，進行表彰。結(jié)合學校五四文化藝術(shù)節(jié),

指導學生編排與勞動教育相關(guān)的文藝作品，在學校晚會上進

行演出。積極開展勞動教育主題班會和勞動最光榮黑板報評

比等活動，培養(yǎng)學生熱愛勞動、尊重勞動、熱愛勞動，樹立

勞動光榮而幸福的情感。

第四階段總結(jié)提升

結(jié)合每學期學生的勞動教育評價手冊和班級勞動總結(jié),

勞育部老師廣泛征求班主任和家長委員會的意見，認真調(diào)研

學生勞動情況，特別是學生放假期間的家務(wù)勞動情況，調(diào)研

學生是否按照《學生居家勞動指南》認真完成，緊密結(jié)合學

生學習生活實際，對勞育實施方案進行優(yōu)化調(diào)整，不斷完善

制度流程，豐富活動內(nèi)容，不走形式，不弄虛作假。對一些

學生不喜歡，教育效果不好的勞動項目進行刪減，努力做到

高效而務(wù)實，做到勞育工作可持續(xù)發(fā)展。同時，積極向勞動

示范學校學習，向先進地區(qū)的勞育工作突出的學校學習，更

新理念，對標前行，補齊短板，使我校勞育工作更上一個新

的臺階！

通過學校勞動教育科學化，制度化的實施，提高師生對

勞動教育的認識，崇尚勞動，努力使學生的小制作、小發(fā)明

數(shù)量上和種類上逐年增多，質(zhì)量上穩(wěn)步提升，科技含量不斷

升高，爭取一到兩年內(nèi)，獲得發(fā)明專利一至二項。校外勞動

基地不斷完善，在服務(wù)好學校勞動教育的同時，創(chuàng)新發(fā)展,

爭取使基地能夠帶來一定的經(jīng)濟效益。

中學勞動教育實施方案

為貫徹落實相關(guān)文件精神，發(fā)揮中小學校在勞動教育中

的獨特作用，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的基礎(chǔ)教育體系，堅

持知行合一、手腦并用的育人理念，造就高素質(zhì)勞動者和接

棒人，現(xiàn)就我校勞動教育制定如下實施方案。

一、認清意義

加強勞動教育是全面貫徹教育方針的基本要求，是落實

立德樹人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐

行核心價值觀的有效途徑。廣泛開展勞動教育，是培養(yǎng)高素

質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才的重要途徑，是基礎(chǔ)教育的重要組

成部分。通過勞動教育，弘揚“勞動光榮、創(chuàng)造偉大”的時

代風尚，引導、教育學生崇尚勞動、尊重勞動，進而養(yǎng)成辛

勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的良好品格。

在教育實踐中，豐富勞動實踐育人途徑，促進學生形成

良好的勞動習慣和實踐能力，對培養(yǎng)全面發(fā)展的建設(shè)者和接

棒人具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

二、基本原則

1.育人為本。堅持立德樹人為根本，準確把握勞動教育

的價值取向，引導學生樹立正確的勞動觀，增強對勞動的感

情，以誠實勞動報效、奉獻社會。

2.遵循規(guī)律。將勞動實踐教育有效融入到學生日常學習

生活中，根據(jù)學段特點、學生特點、學科特點，選擇恰當?shù)?/p>

勞動項目和內(nèi)容，安排適度的勞動時間和強度，做好勞動保

護，確保學生人身安全。

三、主要目標

以立德樹人為根本，培養(yǎng)學生理解和形成勞動觀，牢固

樹立尊重勞動、崇尚勞動的觀念，熱愛勞動，尊重普通勞動

者，形成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神。

通過勞動精神教育，增強學生勞動光榮的觀念，培育學

生精益求精的工匠精神和樂觀向上的勞動態(tài)度。通過勞動實

踐教育，培養(yǎng)學生形成良好的勞動習慣，具備滿足生存發(fā)展

需要的基本勞動能力。創(chuàng)新教育模式，“五育”并舉，“五

育”融合，知行合一，逐步建立有我校的勞動教育模式，建

立新穎高效的勞動教育體系。

用2-3年時間，爭創(chuàng)市級勞動教育示范學校，形成學校、

企業(yè)、社會、家庭聯(lián)動的良好氛圍。

四、工作措施

（一）科學建構(gòu)勞動教育課程體系

將勞動教育納入人才培養(yǎng)方案。根據(jù)培養(yǎng)目標，結(jié)合學

科特點，以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主要內(nèi)

容開展勞動教育。結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動新形態(tài)，注重選擇

新型服務(wù)性勞動的內(nèi)容，形成具有綜合性、實踐性、開放性、

創(chuàng)新性的勞動教育課程體系。設(shè)立勞動教育必修課程，勞動

教育課每周不少于1課時，其中勞動精神、勞模精神、工匠

精神專題教育每學年不少于6課時。將學生管理一日常規(guī)與

每天勞動時間有機結(jié)合，與學科教育有機結(jié)合。每學年設(shè)立

一個集體勞動周，根據(jù)年級實際情況自主安排。自主開發(fā)勞

動教育校本課程，結(jié)合學校、社區(qū)、社會資源，開發(fā)家政、

烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等社區(qū)勞動實踐課程。

（二）有效組織多種形式的學校勞動教育實踐

發(fā)揮學校在勞動教育中的主導作用。切實承擔勞動教育

主體責任，明確實施機構(gòu)和專職人員，開齊開足勞動教育課

程，不得擠占、挪用勞動實踐時間。將勞動課程納入學校課

程管理，明確勞動教育目標，根據(jù)學生特點設(shè)計學生勞動技

能培養(yǎng)目標，將學校、企業(yè)、社會、家庭勞動實踐有機結(jié)合，

有序開展。統(tǒng)籌組織好學校勞動實踐。結(jié)合學生管理一日常

規(guī)，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，在確保安全的前提下，為學生

創(chuàng)設(shè)參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化、食堂勞作、教室環(huán)境美

化、功能室清掃等勞動實踐崗位，建立學校、年級、班級勞

動系統(tǒng)圖譜，形成“人人為我，我為人人”的勞動服務(wù)理念。

組織實施好勞動周，有計劃地組織學生走向社會、企業(yè)，參

加校外勞動鍛煉。

（三）積極開展力所能及的家庭勞動

充分發(fā)揮家長職責，通過各種信息渠道和溝通形式，廣

泛宣傳加強勞動教育的意義和措施，使廣大家長深刻領(lǐng)會勞

動實踐在學生學習、生活和未來長遠發(fā)展中的積極意義和作

用，引領(lǐng)家長自覺成為孩子家庭勞動的指導者和協(xié)助者，形

成育人合力。合埋安排勞動作業(yè)。針對學生年齡特點和個性

差異，明確家庭勞動內(nèi)容，布置力所能及的家庭勞動作業(yè),

以一定形式保持與家長的交流反饋，并表彰鼓勵積極參加家

庭勞動的學生。

五、保障機制

（一）加強組織領(lǐng)導

把勞動教育作為學校教育的重要組成部分，切實履行職

責，建立勞動教育的長效機制。由德育室牽頭，統(tǒng)籌開發(fā)和

整合勞動教育資源，協(xié)調(diào)設(shè)計勞動教育課程、實踐項目、組

織實踐活動。

（二）加強師資隊伍保障

建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍，配備必要的專

兼職教師，保持勞動教育教師隊伍的穩(wěn)定與發(fā)展。

中學勞動教育實施方案

勞動教育是中小學教育不可缺少的重要組成部分，是全

面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學生總體素質(zhì)的

基本途徑。學校要正確認識勞動技術(shù)教育的育人價值與功能。

為了貫徹勞動教育方針，結(jié)合我校實際，制定以下方案。

一、勞動教育目標

以相關(guān)文件為依據(jù)、提出我校學生勞動教育實施方案。

二、勞動教育內(nèi)容

中學階段內(nèi)容：主要有校內(nèi)勞動、家務(wù)勞動、公益勞動、

勞動實踐課、學農(nóng)勞動等。

三、勞動教育基本原則

1.實踐性原則。勞動教育應以動手操作為主。要求教師、

班主任和各科教師要有機的結(jié)合學生所從事的勞動內(nèi)容和

項目，進行知識聯(lián)系與浸入，做到手腦并用，以便使學生進

一步端正勞動態(tài)度，對勞動產(chǎn)生濃厚的興趣，從而較快的掌

握知識、技能和技巧。

2.綜合性原則。根據(jù)勞動實踐課的綜合性特點，勞動課

必須按思想教育、知識學習、技能訓練三個要素對學生進行

素質(zhì)的綜合訓練。

3.遷移性原則。勞動教育的過程，是德、智、體、美、

勞互相浸入：知、情、意、行和諧發(fā)展的育人過程，因而要

把學生勞動轉(zhuǎn)化為勞動態(tài)度，把勞動實踐轉(zhuǎn)化為勞動習慣,

并內(nèi)化為穩(wěn)定的心里品質(zhì)和勞動技能，形成能力和遷移。

4,量力性原則。勞動教育受學生身心發(fā)展所制約，要根

據(jù)學生不同年齡、性別和文化層次，選擇學生力所能及的無

毒無害、無危險的勞動內(nèi)容和項目，并嚴格控制勞動量和勞

動時間，還要根據(jù)各校的具體情況和條件，因地制宜組織勞

動項目，不影響教學與教育計劃。

5.時代性原則。勞動教育內(nèi)容豐富，范圍廣泛，但要從

適應社會發(fā)展的需要，從本地區(qū)培養(yǎng)人才的需求出發(fā)，更好

地體現(xiàn)當?shù)氐慕?jīng)濟建設(shè)和精神文明建設(shè)服務(wù)。這就要求創(chuàng)造

學生參與社會服務(wù)的機會，培養(yǎng)學生的責任感和事業(yè)心。

四、勞動教育實施途徑

1.宣傳動員，熱愛勞動的輿論和行為氛圍。利用班隊會,

開展以熱愛勞動為主題的班隊會，展開討論，深入理解什么

叫“勞動”，怎樣做才算是熱愛勞動。教師可以給學生講古

代名人愛勞動的故事，還可以講近代名人的勞動故事，再是

選擇我國傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛勞動、良好行為習慣等內(nèi)涵的古

詩文。

2.勞技課教學。要求做到課時落實、設(shè)備落實、教材落

實、師資落實。

3.家庭教育中實施自我服務(wù)與家務(wù)勞動。

4.學校與社會公益勞動。

5.校外農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動。具體實施過程需要做到“五結(jié)

合”：（1）課內(nèi)外結(jié)合；

（2）校內(nèi)外結(jié)合；

（3）體力勞動和腦力勞動結(jié)合;

(4)必修課和活動課、選修課結(jié)合；

(5)日常勞動和集中勞動相結(jié)合。

五、勞動教育領(lǐng)導與管理

1.提高認識，加強管理。建立強有力的勞動教育領(lǐng)導系

統(tǒng)，形成有目標、有計劃，有措施保證，有檢查的管理制度。

2.動各方面的積極性，開成合力。

3.依托家庭果園，建立勞動教育基地。

4.加強師資隊伍建設(shè)。

5.重視勞動教育科研工作。

六、勞動教育的評估

學生個人勞動教育評估可根據(jù)勞動態(tài)度、勞動技能、勞

動質(zhì)量、勞動習慣列出考核內(nèi)容，進行等級式考核一般分為

優(yōu)秀、良好、及格、不及格四等。集體形式的勞動課、社區(qū)

服務(wù)等可列入班級集體建設(shè)的考核項目進行考核。勞動教育

評估應堅持實事求是的原則，從學生實際出發(fā)，用全面、發(fā)

展的觀點看待學生，防止片面性。通過自評、小組互評與他

評等方式實行民主評定，加強中學勞技課教學開創(chuàng)素質(zhì)教育

新面務(wù)。這就要求創(chuàng)造學生參與社會服務(wù)的機會，培養(yǎng)學生

的責任感和事業(yè)心。

中學學生勞動教育實施方案

勞動教育是我國教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會建

設(shè)者和接棒人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水

平。為構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，根據(jù)相關(guān)文件

精神，現(xiàn)就加強我校學生勞動教育工作制定本方案。

一、指導思想

全面貫徹教育方針，堅持立德樹人，堅持培育和踐行核

心價值觀，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫穿家庭、學

校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密

結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展變化和學生生活實際，積極探索具勞動教

育模式，創(chuàng)新體制機制，注重教育實效，實現(xiàn)知行合一，促

進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

二、基本原則

1.把握育人導向。圍繞培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新

人，著力提升學生綜合素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展、健康成長。

把準勞動教育價值取向，引導學生樹立正確的勞動觀，崇尚

勞動、尊重勞動，增強對勞動的感情，報效，奉獻社會。

2.遵循教育規(guī)律。符合學生年齡特點，以體力勞動為主,

注意手腦并用、安全適度，強化實踐體驗，讓學生親歷勞動

過程，提升育人實效性。

3.體現(xiàn)時代特征。適應科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，針對勞動

新形態(tài)，注重新興技術(shù)支撐和社會服務(wù)新變化。深化產(chǎn)教融

合，改進勞動教育方式。強化誠實合法勞動意識，培養(yǎng)科學

精神，提高創(chuàng)造性勞動能力。

4.強化綜合實施。拓寬勞動教育途徑，整合家庭、學校、

社會各方面力量。家庭勞動教育要日常化，學校勞動教育要

規(guī)范化，社會勞動教育要多樣化，形成協(xié)同育人格。

5.堅持因地制宜。根據(jù)學校實際，結(jié)合地區(qū)自然、經(jīng)濟、

文化等方面條件，充分挖掘行業(yè)企業(yè)等可利用資源，采取多

種方式開展勞動教育，避免“一刀切”。

三、基本內(nèi)涵和總體目標

勞動教育是國民教育體系的重要內(nèi)容，是學生成長的必

要途徑，具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值。實

施勞動教育重點是在系統(tǒng)的文化知識學習之外，有目的、有

計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動,

讓學生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學

生正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì)。

通過勞動教育，使學生能夠理解和形成勞動觀，牢固樹

立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀

念；體會勞動創(chuàng)造美好生活，體認勞動不分貴賤，熱愛勞動，

尊重普通勞動者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神；

具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習慣。

四、具體任務(wù)

（一）構(gòu)建綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動教

育課程體系

L整體優(yōu)化學校課程設(shè)置，將勞動教育納入專業(yè)人才培

養(yǎng)方案，形成具有綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動

教育課程體系，貫穿人才培養(yǎng)全過程。

2.設(shè)立勞動教育必修課程，系統(tǒng)加強勞動教育。開設(shè)一

門公共必修課《勞動教育》，24課時，1學分，分兩學年完

成。其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16

學時。該課程成績由理論成績和實踐成績綜合構(gòu)成，各任課

教師負責明確理論與實踐成績比例、出具理論學時成績并負

責匯總評定總評成績；學生每學年向課程責任教師提交《學

生勞動手冊》，以手冊中學生處、團委、后勤處等部門確認

的勞動實踐時間和成績作為該課程實踐成績的評定依據(jù)。具

體教學標準、課程實施方案、考核標準和成績構(gòu)成比例學校

統(tǒng)制定。

2,開設(shè)以勞動教育為主題的公共選修課。公共選修課的

開設(shè)及課程管理由各教學部門負責。

3.所有專業(yè)課程應結(jié)合課程思政融入勞動教育元素。樹

立“教育必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”的理念，“課程思政與

“勞動教育”有機融合，切實推動勞動教育納入人才培養(yǎng)的

全過程。

4,以實習實訓課為主要載體開展勞動教育，構(gòu)建完整科

學的實踐教學體系。要求各專業(yè)圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，結(jié)合學科和

專業(yè)積極開展實習實訓I、專業(yè)服務(wù)、社會實踐、勤工助學等，

通過實習實訓強化勞動教育。在課程實習實訓或頂崗實習實

訓指導書中，應明確勞動教育學時、方式和考核評價標準，

把勞動精神、勞模精神、工匠精神等教育融入到培訓，把學

生勞動表現(xiàn)納入實訓成績考核體系并加大成績比例。實習實

訓中，應重視新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法應用，創(chuàng)造

性地解決實際問題，使學生增強誠實勞動意識，積累職業(yè)經(jīng)

驗，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，樹立正確擇業(yè)觀，具有到艱苦地區(qū)

和行業(yè)工作的奮斗精神，懂得空談?wù)`國、實干興邦的深刻道

理。

(-)采取靈活多樣的形式設(shè)置勞動實踐項目

學校每學年設(shè)立勞動周，在學年內(nèi)或寒暑假安排，積極

組織學生走向社會，以集體勞動、校外勞動鍛煉為主。同時

多途徑靈活設(shè)置各類勞動實踐項目，供學生根據(jù)實際情況選

擇。學生處負責制定《學生勞動手冊》作為學生完成勞動實

踐項目的證明，學生每完成一項勞動實踐項目，由相關(guān)部門

在其《學生勞動手冊》上確認勞動實踐學時和成績。學生每

學年向《勞動教育》課程責任教師提交《學生勞動手冊》，

作為該課程實踐成績的評定依據(jù)，完成勞動實踐項目的時長

和成績應不低于該課程教學標準和考核標準。

(三)健全勞動素養(yǎng)評價制度

將勞動素養(yǎng)納入學生綜合素質(zhì)評價體系，制定評價標準,

建立激勵機制，組織開展勞動技能和勞動成果展示、勞動競

賽等活動，全面客觀記錄課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果，加強實際

勞動技能和價值體認情況的考核。建立公示、審核制度，確

保記錄真實可靠。把勞動素養(yǎng)評價結(jié)果作為衡量學生全面發(fā)

展情況的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)。

（四）多舉措加強人才隊伍建設(shè)

采取多種措施，建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍。

設(shè)立勞模工作室、技能大師工作室、榮譽教師崗位等，聘請

相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士擔任勞動實踐指導教師。把勞動教育納入

教師培訓內(nèi)容，開展全員培訓，強化每位教師的勞動意識、

勞動觀念，提升實施勞動教育的自覺性。對承擔勞動教育課

程的教師進行專項培訓，提高勞動教育專業(yè)化水平。建立健

全勞動教育教師工作考核體系，分類完善評價標準。

五、保障機制

（一）加強組織領(lǐng)導

學校成立勞動教育領(lǐng)導機構(gòu)，建立健全勞動教育工作機

制，明確勞動教育要求。全校各部門應嚴格按本方案分工，

做好勞動教育各項任務(wù)的組織實施。

（-）保障經(jīng)費投入，多渠道拓展實踐場所

學校每年安排專項經(jīng)費保障勞動教育。加強勞動教育設(shè)

施標準化建設(shè)。依托現(xiàn)有校內(nèi)外實訓基地和勞動實踐場所，

建立相對穩(wěn)定的勞動實踐基地。學校各部門應多方拓展校內(nèi)

勞動實踐場所，同時充分利用社會資源大力拓展校外勞動實

踐場所，滿足多樣化勞動實踐需求。

（三）多方面強化安全保障

加強對師生的勞動安全教育，強化勞動風險意識，建立

健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。強化對勞動

過程每個崗位的管理，明確各方責任，防患于未然。各勞動

實踐項目責任部門應制定風險防控預案，建立應急與事故處

理機制。

（四）加強督導和宣傳引導

將勞動教育納入學校督導評估體系，開展經(jīng)常性的督導

檢查。將各專業(yè)勞動教育開展情況納入學校專業(yè)動態(tài)調(diào)整評

價體系。加大勞動教育先進集體和個人的表彰力度。

勞動教育實施方案

為貫徹落實上級部門相關(guān)文件，切實加強中小學生勞動

教育工作，更好地培養(yǎng)學生的勞動興趣、磨練意志品質(zhì)、激

發(fā)創(chuàng)造力、促進學生身心健康和全面發(fā)展。努力把學生培養(yǎng)

成熱愛勞動、勤于勞動、善于勞動的高素質(zhì)勞動者。依據(jù)市

上級部門相關(guān)要求，結(jié)合實際，特制定我校勞動教育實施規(guī)

范。

一、具體目標

堅持學校和家庭相結(jié)合開展勞動習慣養(yǎng)成教育，突出抓

好校園日常勞動訓練、生活實踐勞動教育、傳統(tǒng)工藝勞動教

育。通過自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動、公益勞動和簡單的生產(chǎn)

勞動實踐，使學生初步學會一些基本的勞動知識，逐步培養(yǎng)

正確的勞動觀念、良好的勞動習慣以及熱愛勞動和熱愛勞動

的感情。

二、基本原則

1.堅持思想引領(lǐng)。通過勞動教育，讓學生學習必要的勞

動知識和技能，在勞動教育中“樹德”、“增智”、“強體”、

“審美”，幫助學生形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。

2?堅持有機融入。有效發(fā)揮學科教學、社會實踐、校園

文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學生在日常

學習生活中形成勞動光榮的正確觀念。

3.堅持實際體驗。讓學生直接參與勞動過程，增強勞動

感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成

勞動習慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

4,堅持適當適度。根據(jù)學生的年齡特征、性別差異、身

體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容，安排適度的勞

動時間和強度，同時要教育學生，勞動過程中學會自護，確

保人身安全。

三、主要任務(wù)

1.課程的有機浸入。依據(jù)上級要求，開好規(guī)定的綜合實

踐活動課程，在其他學科教育中有效浸入勞動觀念、勞動態(tài)

度、勞動美德、勞動技術(shù)的教育。要結(jié)合綜合實踐課有機的

融入勞動教育內(nèi)容，在語文、數(shù)學、品德與生活（社會）等

學科教學中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng)。

2.開展校內(nèi)勞動。學校常規(guī)工作中要浸入勞動教育，組

織學生做好值日，認真清掃校園，增強責任感和主人翁意識。

開展結(jié)合學生實際的勞動競賽活動，提高學生勞動意識和勞

動技能；開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團活動，班務(wù)整理

等實踐活動；開展“愛學校集體勞動”教育，積極組織學生

參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，普及校園種柩。開辟專門區(qū)

域種柩花草樹木或農(nóng)作物，讓班級、學生認領(lǐng)綠植或“責任

田”，予以精心呵護，在為集體、為他人服務(wù)的過程中讓學

生體驗勞動的快樂，培養(yǎng)學生尊重勞動、熱愛勞動，以勞動

為榮的觀念和態(tài)度。培養(yǎng)責任感。

3.社會實踐活動。結(jié)合實際情況利用“學雷鋒活動日”、

“志愿者日”、“勞動節(jié)”、“元旦”、“春節(jié)”等節(jié)日，

組織學生參加各種有益的社會實踐活動，志愿者服務(wù)。使學

生通過實踐獲得一定的生活勞動技能和勞動知識，培養(yǎng)學生

尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度，養(yǎng)成良好

的生活、勞動習慣。

4,鼓勵參與家務(wù)勞動。教育學生自己的事情自己做，家

里的事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風，參與孝親、敬老、愛幼等

方面的勞動。結(jié)合重大節(jié)假日、寒暑假，根據(jù)學生年齡特點

和個性差異，適量的安排家庭勞動作業(yè)(如洗碗、掃地、洗

衣、整理房間等)，鼓勵學生主動參與力所能及的家務(wù)勞動，

體會父母的辛苦，為父母分憂；鍛煉學生的生活自理能力和

勞動能力，增強勞動意識。

四、工作小組成員

組長：XXX

副組長：XX

成員：教務(wù)處、德育處、團委、班主任及學科教師、家

委會

五、活動內(nèi)容

日常勞動教育活動旨在利用學生日常參與的各種教育

教學活動，提供勞動鍛煉的機會，達成勞動教育多個維度的

目標。

1.基礎(chǔ)性勞動

(1)提升思想認識

組織人：教導處、班主任、學科教師

活動目標：營造尊重勞動、熱愛勞動、珍惜勞動成果的

氛圍；利用課堂陣地提升學生對下勞動內(nèi)涵的理解。

實施要求：教導處于每學期不定期通過校內(nèi)公眾號、校

刊、展板等媒介向全體學生進行形式多樣、內(nèi)容鮮活的勞動

教育宣傳；班主任根據(jù)本班實際情況通過主題班會進行有針

對性的勞動教育；各學科教師根據(jù)本學科學習內(nèi)容，在課堂

教學中貫徹落實勞動教育。

（2）教室清潔與規(guī)范化評比

組織人：班主任

活動目標：熟練使用清潔用具高質(zhì)量完成教室清潔維護,

增強班級凝聚力和團結(jié)協(xié)作能力；創(chuàng)造性地完成教室規(guī)范化

各項要求，提升審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。

實施要求：班主任組織本班同學做好教室日常清潔與保

潔工作，由學生會每日進行兩次檢查工作，作為班級量化考

評的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)之一；每學年開展一次教室規(guī)范化評比活動，

由德育處對各班完成情況進行考評。

（3）校園公益服務(wù)勞動

組織人：班主任

活動目標：熟練使用清潔用具做好校園清潔維護，認真

完成各時段執(zhí)勤任務(wù)，提升學生勞動技能、服務(wù)意識和責任

意識，增強班級凝聚力和團結(jié)協(xié)作能力。

實施要求：班主任組織好本班學生認真完成早中晚各時

段校園執(zhí)勤工作，維護校園秩序，整理公共區(qū)域的圖書。

（4）住校生寢室勞動

組織人：舍管老師

活動目標：做好寢室內(nèi)務(wù)整理和清潔工作，提高學生自

理能力。

實施要求：根據(jù)《中小學公寓管理規(guī)定》，住校生每日

做好寢室內(nèi)務(wù)整理和清潔工作；由舍管老師每日進行檢查,

各寢室完成情況及時公布。

（5）節(jié)假日孝親勞動

組織人：團委、班主任、學生家長

活動目標：提升學生家務(wù)勞動技能，增進親子溝通，培

育感恩意識，引導學生傳承孝敬的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

實施要求：利用三八節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重

陽節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日組織學生在家參與家務(wù)勞動,

家長進行指導與記錄。

（6）校外志愿服務(wù)勞動

組織人：團委

活動目標：組織學生走出校園參與志愿服務(wù)勞動，增進

對社會的了解，培育奉獻精神。

實施要求：通過寒暑假社會實踐活動的組織，學生認真

參與社區(qū)、街道或小區(qū)的相應勞動體驗活動，做好相關(guān)記錄,

及時填寫綜合實踐報告。

2.學科創(chuàng)造性勞動

組織人：生物教師

活動目標：提高學生動手實踐能力，體會學科魅力，激

發(fā)學生創(chuàng)造熱情。

活動設(shè)想：

①時間：勞動實踐課

②主要參與對象：七年級學生

③籌備：

勞動工具：鋤頭、鐵鍬、水桶等

種子：各種應季蔬菜種子、瓜類種子、向日葵種子等

其他：薄膜、化肥、農(nóng)家肥等

來源：一部分學校，一部分向?qū)W生征集

④領(lǐng)導小組：

組長：XX

成員：XXX

顧問：XX

實施程序：（按班級分工負責）

X月X日：安班級分配菜地，清理場地、改良土壤、翻

地、壟土。

X月X日：種下菜苗、放土、施肥、澆水。

X月X日：菜園日常維護澆水、施肥、除草、捉蟲。

X月X日：收獲。

初中勞動教育實施方案

我校根據(jù)相關(guān)文件指導精神，結(jié)合我校實際情況，特制

定《中學初中部勞動教育實施方案》。具體內(nèi)容如下：

一、勞動教育目標

（一）教師目標

1.樹立學生正確的勞動觀念。

2.培育學生積極的勞動精神。

3,讓學生具有必備的勞動能力

4,培養(yǎng)學生良好的勞動習慣和品質(zhì)。

（二）分年級學生目標

1.初一年級

（1）了解各種農(nóng)作物的成長過程及養(yǎng)護知識。初步掌

握各種農(nóng)產(chǎn)品的市場價格。

（2）了解各種養(yǎng)殖業(yè)的周期及經(jīng)濟價值。

（3）能夠積極主動的參與到家庭的生產(chǎn)勞動中。

（4）了解社會各行業(yè)的分類，對特定的行業(yè)從業(yè)者進

行體驗了解。

（5）學習簡單的計算機操作技術(shù)。

（6）感受勞動的快樂，明白勞動的價值，能獨立完成

一些簡單的勞動。

2.初二年級

（1）了解各種農(nóng)作物的種植過程及簡單的種植知識。

（2）能夠獨立完成動物養(yǎng)殖的一天管理，并提出自己

的建議。

（3）能夠積極主動的參與到家庭生產(chǎn)生活的決策中，

并可以提出一些自己的意見。

(4)對一些社會中一些常見的職業(yè)進行一天體驗，并

說出自己的感想。

(5)通過物理的學習，理解簡單電路知識，了解簡單

家電的運行知識。

(6)增加學生對勞動生產(chǎn)持續(xù)性的認識，在勞動中體

現(xiàn)自己的價值。

3.初三年級

(1)掌握各種農(nóng)作物的種植知識并能獨立完成某一種

農(nóng)作物的生產(chǎn)全過程。

(2)能掌握動物養(yǎng)殖的全過程，并可以獨立養(yǎng)殖某一

種動物一周。

(3)可以完全參與到家庭的生產(chǎn)生活中，并可以對家

庭某項生產(chǎn)生活做出自己的決定。

(4)通過職業(yè)體驗，樹立自己的職業(yè)理想，初步挑選

出適合自己的幾種職業(yè)。

(5)通過學科知識的學習，能夠拆裝一些簡單的家用

電器。

(6)在勞動中找到自己的定位，初步形成自己的職業(yè)

規(guī)劃。

二、課程規(guī)劃

1.生活勞動教育以打理自己的生活為主，輔以做飯、洗

衣、打掃衛(wèi)生等生活中基本技能教育。預計需要3-5課時。

2,生產(chǎn)勞動教育結(jié)合我校實際情況及學生家庭情況，開

展種植業(yè)及養(yǎng)殖業(yè)的勞動技能教育。預計需要8-10課時。

3,服務(wù)型勞動教育主要以職業(yè)體驗為主，輔以參觀工廠、

醫(yī)院等行業(yè)機構(gòu)，提高學生的職業(yè)認識，樹立職業(yè)理想。預

計需要8-10課時。

三、組織實施

（一）中學初中部勞動教育實施領(lǐng)導小組

組長：（校長）

副組長：（分管初中校長）

組員：勞動課教師

各科任教師及各班主任

（二）職責與分工

組長：負責勞動教育經(jīng)費的來源及保障，負責與需要利

用的社會資源的溝通。協(xié)調(diào)建立家、校、社齊抓共管機制。

副組長：負責勞動教育過程中的安全問題，以及對實行

過程中的全面管理及考核。輔助組長協(xié)調(diào)建立家、校、社齊

抓共管機制。

組員：負責勞動教育的具體工作執(zhí)行。

四、措施途徑

（一）配齊配足勞動課教師，提高勞動教師專業(yè)水平。

（二）保障勞動教育經(jīng)費的使用合理。

（三）在校園文化建設(shè)中強化勞動文化。

（四）在學科專業(yè)中有機浸入勞動教育。

（五）獨立開設(shè)勞動教育課程，平均每周不少于1課時。

（六）豐富和拓展校外勞動教育場所，如參觀一些工廠、

農(nóng)場、機關(guān)單位等。

（七）聘請校外人員對學生進行勞動技能的培訓等。

（A）請各級勞動模范等先進個人來學校做講座，樹立

勞動榜樣。

（九）協(xié)調(diào)建立家、校、社齊抓共管機制。

五、資源建設(shè)

（一）學校資源

L利用學校的空地，提供一些農(nóng)業(yè)種植的場地，讓學生

有勞動體驗的地方，讓教師有講授的“課堂”。

2.提供校內(nèi)崗位的體驗與實踐機會。

3.聯(lián)系XX進行參觀體驗，讓學生對一些職業(yè)技能進行

了解體驗。

（二）家庭資源

1.從事簡單的家務(wù)勞動及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動。

2,了解自己家庭的農(nóng)業(yè)產(chǎn)出，并了解其的價格，計算自

己家庭的農(nóng)業(yè)總收入。父母有意識的讓孩子參與到家庭生產(chǎn)

生活的過程中，并可以讓孩子提出自己的建議。

3.提供農(nóng)業(yè)種植及動物養(yǎng)殖的機會，讓孩子體驗并能夠

獨立自主完成某一項特定的勞動。

（三）社會資源

1.聯(lián)系一些敬老院、福利院，讓學生參觀體驗。

2.精選一些場館讓學生進行參觀體驗。

3.爭取參觀伊利、悠然牧業(yè)、阿拉坦農(nóng)業(yè)公司的機會。

4.聯(lián)系交警、公安、醫(yī)院、車站等機構(gòu)進行職業(yè)體驗。

六、師資隊伍建設(shè)

（一）專職于兼職相結(jié)合。

（二）聘請校外人員輔助。

七、勞動教育評價

勞動教育的評價要以實際勞動實踐的課程為中心，但大

致可以從以下三個方面去做：

（一）平時表現(xiàn)評價（包含實際表現(xiàn)、勞動觀念、自我

評價、寫實記錄等）。

（二）學段綜合評價（包括勞動技能掌握情況考核、過

程考核總結(jié)等）。

（三）勞動素養(yǎng)檢測（包括勞動觀念、勞動能力、勞動

精神等）。

八、勞動教育宣傳

（一）學校公眾號

（二）學校宣傳欄

（三）教師個人制作視頻

學校勞動教育實施方案

為貫徹落實相關(guān)文件精神，切實加強中小學生勞動教育

工作，更好地培養(yǎng)學生的勞動興趣、磨練意志品質(zhì)、激發(fā)創(chuàng)

造力、促進學生身心健康和全面發(fā)展。努力把學生培養(yǎng)成熱

愛勞動、勤于勞動、善于勞動的高素質(zhì)勞動者。結(jié)合實際，

特制定我校勞動教育實施方案。

一、具體目標

堅持學校和家庭相結(jié)合開展勞動習慣養(yǎng)成教育，突出抓

好校園日常勞動教育、生活實踐勞動教育、農(nóng)耕體驗勞動教

育。通過自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動、公益勞動和簡單的生產(chǎn)

勞動實踐，使學生初步學會一些基本的勞動知識，逐步培養(yǎng)

正確的勞動觀念、良好的勞動習慣以及熱愛勞動和熱愛勞動

的感情。

二、基本原則

1.堅持思想引領(lǐng)。通過勞動教育，讓學生學習必要的勞

動知識和技能，在勞動教育中“樹德”、“增智”、“強體”、

“審美”，幫助學生形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。

2?堅持有機融入。有效發(fā)揮學科教學、社會實踐、校園

文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學生在日常

學習生活中形成勞動光榮的正確觀念。

3.堅持實際體驗。讓學生直接參與勞動過程，增強勞動

感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成

勞動習慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

4,堅持適當適度。根據(jù)學生的年齡特征、性別差異、身

體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容，安排適度的勞

動時間和強度，同時要教育學生，勞動過程中學會自護，確

保人身安全。

三、主要任務(wù)

1.課程的有機浸入。依據(jù)上級要求，開好規(guī)定的綜合實

踐活動課程，在其他學科教育中有效浸入勞動觀念、勞動態(tài)

度、勞動美德、勞動技術(shù)的教育。要結(jié)合綜合實踐課有機的

融入勞動教育內(nèi)容，在語文、數(shù)學、道德與法治等學科教學

中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng)。

2.開展校內(nèi)勞動。學校常規(guī)工作中要浸入勞動教育，組

織學生做好值日，認真清掃校園，增強責任感和主人翁意識。

開展結(jié)合學生實際的勞動競賽活動，提高學生勞動意識和勞

動技能；開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團活動，進行手工

制作、室內(nèi)裝飾、班務(wù)整理等實踐活動；開展“愛學校集體

勞動”教育，積極組織學生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化,

普及校園種柩?？砷_辟專門區(qū)域種柩花草樹木或農(nóng)作物，讓

班級、學生認領(lǐng)綠柩或“責任田”，予以精心呵護，在為集

體、為他人服務(wù)的過程中讓學生體驗勞動的快樂，培養(yǎng)學生

尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度，培養(yǎng)責任

感。

3.社會實踐活動。結(jié)合實際情況利用“學雷鋒