牛津小學(xué)英語(yǔ)1A全冊(cè)教案

2011——2012學(xué)年度第一學(xué)期

英語(yǔ)備課本

?學(xué)校:

?班級(jí):

?教師:

?職稱(chēng):

?學(xué)歷:

?教齡:

?教學(xué)骨干稱(chēng)號(hào):

人時(shí)間表201L2012學(xué)年第一學(xué)期

2三（1）三(3)三(3)

3三（1）三(3)一（4）

4三（1）

下

5-(4)一（4）

午6

7

?一⑷班座位表

講臺(tái)

成績(jī)表-(4):第一學(xué)期

、、成績(jī)

姓名

1孟可凡

2孟一飛

3高雨晨

4溫毅衡

5周旭

6陸凌

7馮瑋怡

8袁邵祺

9鄭嘉妮

10邵股軻

11程逸凡

12溫柯磊

13馬億超

14徐祁逸凡

15邵星淇

16蘇曄

17薛靜怡

18陳紫涵

19袁思宇

20溫怡彤

21戴宣

22殷一聰

23周俊杰

24戴嘉頑

25季易涵

26戴竣陽(yáng)

成績(jī)表——⑷班2011-2012學(xué)年第一學(xué)期

成績(jī)

姓名

27劉心語(yǔ)

28陳逸丹

29葉邵怡

30盧依柯

31唐怡玲

32朱子彥

33呂晨

34錢(qián)毅濤

35鄒星怡

36陶思怡

37高悅凱

38王子涵

39王貝貝

40陳健康

41丁家豪

42武慧妍

43盧梓維

44曾億妾

45

46

47

48

49

50

51

52

備課查閱記錄

時(shí)間查閱量評(píng)價(jià)查閱人

教科研、教研課題

課題名稱(chēng)全面開(kāi)展與學(xué)生個(gè)性開(kāi)展的關(guān)系的研究

立項(xiàng)級(jí)別研尢起訖時(shí)間2006.9?2012.9本人承當(dāng)局部低年級(jí)

?本學(xué)期研究?jī)?nèi)容要點(diǎn)：

研究?jī)?nèi)容：小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)游戲教學(xué)模式研究

研究目的：

小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課的初始年級(jí)已由原來(lái)的三年級(jí)提前至一年級(jí)，這使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)

低齡化的特點(diǎn)更為突出，而在所有的課堂活動(dòng)中游戲是直接有效吸引他們好奇心和注意力

的活動(dòng)之一，也是最受歡送的課堂活動(dòng)之一，因此在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)合理有趣的

游戲教學(xué)模式，不僅有利于讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持興奮、愉悅、渴求上進(jìn)的心理狀態(tài)，

還能再現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的情景，化解課堂教學(xué)的難點(diǎn)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，從而省時(shí)高效的達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)，符合素質(zhì)教育的要求。

具體措施：

一、唱歌熱身，活潑課堂氣氛。

二、利用恰當(dāng)游戲引入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣。

三、直觀、生動(dòng)、有趣的新知呈現(xiàn)，為游戲打根底。

四、邊玩邊練，游戲中穩(wěn)固新知。

五、角色表演，游戲中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。

六、競(jìng)賽貫穿全課，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)方案

?根本情況(男女生人數(shù)、學(xué)生來(lái)源、參加興趣組及語(yǔ)文競(jìng)賽情況等)

一(4)班44人。一(4)班女生19人，男生25人。其中有局部的學(xué)生在幼兒園或多或少

班學(xué)過(guò)一些英語(yǔ)，但是大局部孩子從未接觸過(guò)。對(duì)于這些新入學(xué)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)要同時(shí)面對(duì)中文

和英語(yǔ)兩門(mén)新的語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，在一定程度上有些困難，因此我要努力培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)

級(jí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們喜愛(ài)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，繼而學(xué)有所得。

?上學(xué)期成績(jī)

剛從幼兒園升上來(lái)。

情

?掌握雙基情況

況

分

?非智力情況

小朋友活潑可愛(ài)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成中。

析

“雙基”教學(xué)要求

本1能比擬熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

2能根據(jù)實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞，發(fā)音根本正確。

學(xué)3能在非語(yǔ)言提示(如圖片、手勢(shì)等)的幫助卜.，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

4能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀以學(xué)過(guò)的歌謠。

期

總

情意教育要求

的

1、養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

2、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

要

3、能演唱已經(jīng)學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已經(jīng)學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。

求

1.讓學(xué)生了解現(xiàn)代語(yǔ)言的重要性。明確學(xué)習(xí)是適應(yīng)時(shí)代的需要。在引入課中教師要

具盡量豐富生動(dòng)地講一些有趣味性的故事來(lái)說(shuō)明英語(yǔ)的重要性。

2.給予學(xué)生明確的期望值，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取。學(xué)習(xí)是件愉快的事，也是件需要不

體斷付出勞動(dòng)的工程。要相信學(xué)生，肯定他們是一定能不斷成功的。

3.要盡可能多地創(chuàng)造充足的語(yǔ)言''習(xí)得〃時(shí)機(jī)，給孩子們創(chuàng)設(shè)''習(xí)得〃的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，

盡可能多地''習(xí)得〃英語(yǔ)。

教

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣，注重學(xué)科本身，從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗(yàn)來(lái)不斷滋長(zhǎng)興

趣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

學(xué)5.最大地開(kāi)掘?qū)W生的潛能，對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭(zhēng)人人過(guò)關(guān)，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課

外內(nèi)容，強(qiáng)化口語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)更好的語(yǔ)言環(huán)境。

措6.注重學(xué)生在開(kāi)始階段對(duì)根本發(fā)音、朗讀等習(xí)慣的培養(yǎng)。不求速度，但求精、準(zhǔn)。

7.幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，樹(shù)立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立融洽的師生關(guān)系，

不讓一個(gè)人落伍。

施

8.不斷總結(jié)自己在教學(xué)方面的得失，經(jīng)常反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式、方法，提高教

學(xué)的能力。

單元內(nèi)容課時(shí)起訖周次

UnitlHello41-2

單

Unit2Goodmorning43-4

元Unit3Tliisismymum.45-6

教Unit4Mybag46-8

學(xué)Unit5Fruit48-9

Unit6Onafarm410-11

進(jìn)

Unit7Followme.411-12

度

Unit8Whatcanyoudo?412-13

UnitQHappyNewYear!414-15

6

Unit1()Whatcolour?15-17

（2課時(shí)口試）

第一單元教學(xué)方案

起訖時(shí)間9/2-9Z9使用課時(shí)4累計(jì)使用課時(shí)4

?教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系

教

本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是“問(wèn)候”和“自我介紹”。在教學(xué)中教師要多創(chuàng)設(shè)一

材些與學(xué)生生活接近的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情景中學(xué)會(huì)這些日常用語(yǔ)，并養(yǎng)成經(jīng)常

使用英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程中，要積極引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本單元中出現(xiàn)

簡(jiǎn)

的單詞和句子，幫助他們準(zhǔn)確、熟練、流暢地演唱本單元的歌曲。

析

“雙基”目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)日常問(wèn)候語(yǔ)Hell。！Hi!要求發(fā)音準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)自然。

2、能聽(tīng)懂他人使用I'm…介紹自己的名字，同時(shí)能使用I'm…介紹自己的名字，發(fā)音準(zhǔn)確。

3、能根據(jù)所聽(tīng)到的名字，正確識(shí)別出第一單元中出現(xiàn)的四個(gè)人物SuHai,WangBing,Helen,

Mike的形象，能看圖說(shuō)出這四個(gè)人物的名字，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、會(huì)唱歌曲Hei10。

情意目標(biāo)

教(1)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)之情。

(2)激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)(3)培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)

目能聽(tīng)懂他人使用I'm…介紹自己的名字，同時(shí)能使用I'm…介紹自己的名字，發(fā)音準(zhǔn)確。

教學(xué)難點(diǎn)

標(biāo)I'm的正確發(fā)音；四個(gè)人物的正確區(qū)分。

課文(基訓(xùn))教學(xué)進(jìn)度安排

篇目名稱(chēng)課時(shí)起訖月日輔助活動(dòng)、讀物

PartB/C19/2

PartA/C19/5

PartD19/7

補(bǔ)充習(xí)題19/9

第二單元教學(xué)方案

起訖時(shí)間9/12-9/21使用課時(shí)4累計(jì)使用課時(shí)8

?教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系

教

本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是“問(wèn)候”。用Goodmorning相互問(wèn)早安，是當(dāng)今生

材活中極為常見(jiàn)的場(chǎng)景。在教學(xué)中教師應(yīng)盡可能地創(chuàng)設(shè)與生活實(shí)際相接近的各種場(chǎng)

景，并結(jié)合木單元的afternoon,evening等單詞，讓學(xué)生在不同的情景中學(xué)習(xí)并

簡(jiǎn)

使用日常問(wèn)候語(yǔ)。

析

“雙基”目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂常用問(wèn)候語(yǔ)Goodmorning/afternoon/evening,能根據(jù)對(duì)話的場(chǎng)景正

確使用Goodmorning/afternoon/evening問(wèn)候他人，并對(duì)他人的問(wèn)候作出反響，

語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)morning,afternoon,evening這三個(gè)單詞，發(fā)音準(zhǔn)確。

3、能根據(jù)對(duì)話場(chǎng)景，使用相應(yīng)的句子主動(dòng)問(wèn)候他人，并做自我介紹。

4、能對(duì)他人的問(wèn)候和自我介紹作出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，并作自我介紹。

5、會(huì)唱歌曲Goodmorningtoyou。

教情意目標(biāo)

(1)培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。

學(xué)(2)激發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)交流的主動(dòng)性。

教學(xué)重點(diǎn)

目1、能聽(tīng)懂常用問(wèn)候語(yǔ)Goodmorning/afternoon/evening,能根據(jù)對(duì)話的場(chǎng)景正

確使用Goodmorning/afternoon/evening問(wèn)候他人，并對(duì)他人的問(wèn)候作出反響，

標(biāo)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)morning,afternoon,evening這三個(gè)單詞,發(fā)音準(zhǔn)確。

3、能根據(jù)對(duì)話場(chǎng)景，使用相應(yīng)的句子主動(dòng)問(wèn)候他人，并做自我介紹。

教學(xué)難點(diǎn)

三個(gè)時(shí)間段的正確區(qū)分

課文(基訓(xùn))教學(xué)進(jìn)度安排

篇目名稱(chēng)課時(shí)起訖月日輔助活動(dòng)、讀物

PartB/C19/12

PartA/C19/14

PartD19/16

補(bǔ)充習(xí)題19/21

第三單元教學(xué)方案

起訖時(shí)間9/23-10/8使用課時(shí)4累計(jì)使用課時(shí)12

?教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系

教本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是“向別人介紹某人"。Thisis…是介紹人物時(shí)最常

用的句型。在教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生子帶一些家人和朋友的照片，并在課堂上

材

設(shè)置與生活中相似的情景，引導(dǎo)學(xué)生在情景中練習(xí)介紹。針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)，建

簡(jiǎn)

議教師結(jié)合游戲，兒歌等形式，做一做，說(shuō)一說(shuō)，唱一唱，讓學(xué)生在愉悅輕松的

析氣氛中操練這一用語(yǔ)。

“雙基”目標(biāo)

1、聽(tīng)懂他人使用Thisis…介紹父母和老師，并能,書(shū)此句型向他人介紹自己的父母和老師，

語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)dad,mum和teacher這三個(gè)單詞，發(fā)音準(zhǔn)確。

3、能使用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)與他人做簡(jiǎn)單的交流和介紹。

4、會(huì)說(shuō)歌謠Daddy,lummy,Iloveyou。

情意目標(biāo)

教（1）提高學(xué)生用英語(yǔ)交流的興趣和能力。

（2）促進(jìn)學(xué)生使用禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣。

學(xué)教學(xué)重點(diǎn)

1、聽(tīng)懂他人使用Thisis…介紹父母和老師，并能用此句型向他人介紹自己的父母和老師，

目語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)dad,mum和teacher這三個(gè)單詞,發(fā)音準(zhǔn)確。

標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)

Thisis…的準(zhǔn)確發(fā)音。

課文（基訓(xùn)）教學(xué)進(jìn)度安排

篇目名稱(chēng)課時(shí)起訖月日輔助活動(dòng)、讀物

PartB19/23

PartA19/26

PartC/D19/28

補(bǔ)充習(xí)題110/8

第四單元教學(xué)方案

起訖時(shí)間10/9-10/17使用課時(shí)4累計(jì)使用課時(shí)16

?教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系

本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是“介紹文具”文具是學(xué)生生活中經(jīng)常涉及的話題，

教

建議教師在教學(xué)時(shí)，將單詞與句型Thisisa…結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生利用文具進(jìn)行

材介紹，以操練、穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容。本單元的歌曲比擬有特色，建議教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)

簡(jiǎn)學(xué)生根據(jù)曲調(diào)自編新詞，讓他們?cè)谡f(shuō)一說(shuō)，唱一唱中不斷復(fù)習(xí)單詞和句型。

析

“雙基”目標(biāo)

1、聽(tīng)懂他人使用Thisisa…介紹文具，并能使用此句型向他人介紹自己的文具，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

正確。

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)book、bag、pencil和pencilbox的單數(shù)形式，發(fā)音準(zhǔn)確。

3、能使用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)與他人作簡(jiǎn)單的交流。

4、會(huì)唱歌曲Apengcilo

教情意目標(biāo)

(1)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)之情。

學(xué)(2)激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

目1、聽(tīng)懂他人使用Thisisa…介紹文具，并能使用此句型向他人介紹自己的文具，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

正確。

標(biāo)2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)book、bag、pencil和pencilbox的單數(shù)形式，發(fā)音準(zhǔn)確。

3、能使用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)與他人作簡(jiǎn)單的交流。

4、會(huì)唱歌曲Apencil0

教學(xué)難點(diǎn)

booksbag的尾音。

課文(基訓(xùn))教學(xué)進(jìn)度安排

篇目名稱(chēng)課時(shí)起訖月日輔助活動(dòng)、讀物

PartB/C110/9

PartA/C110/10

ParttD110/12

補(bǔ)充習(xí)題110/17

第五單元教學(xué)方案

起訖時(shí)間10/19-10/26使用課時(shí)4累計(jì)使用課時(shí)20

?教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系

本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是“確認(rèn)物品二建議教師在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合B局部水

教果類(lèi)單詞，利用圖片、實(shí)物或是幻燈片，幫助學(xué)生到達(dá)聽(tīng)到懂、會(huì)說(shuō)的要求。在

材句型操練時(shí)，教師可以將詞匯和句型結(jié)合起來(lái)，并盡量創(chuàng)設(shè)符合邏輯的語(yǔ)境，如

采用遮蓋物品、顯露局部、聞香識(shí)物等方法，以防止“明知故問(wèn)”的傾向。如果

簡(jiǎn)

班級(jí)根底較好，也可以適當(dāng)擴(kuò)展Isthat-?No,itisn't.以提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)

析言的靈活性。此外，教師還可以借助插圖，引導(dǎo)學(xué)生理解歌謠大意。

“雙基”目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂一般疑問(wèn)句Isthisa-???并能根據(jù)情況給予肯定答案Yes,itis

2、能使用一般疑問(wèn)句Isthisa…？向他人詢問(wèn)和確認(rèn)某件物品，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。

3、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)banana,pear,mango和peach的單數(shù)形式，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、能使用學(xué)過(guò)的句子開(kāi)展對(duì)話，做自我介紹和詢問(wèn)簡(jiǎn)單的信息。

5、會(huì)說(shuō)歌謠Mange

教情意目標(biāo)

(1)培養(yǎng)學(xué)生將文明、懂禮貌的好習(xí)慣。

學(xué)(2)激發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)交流的主動(dòng)性。

教學(xué)重點(diǎn)

目l^能聽(tīng)懂一般疑問(wèn)句Isthisa-?-?并能根據(jù)情況給予肯定答案Yes,itis

2、能使用一般疑問(wèn)句Isthisa…？向他人詢問(wèn)和確認(rèn)某件物品，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。

標(biāo)3、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)匕anana,pear,mango和peach的單數(shù)形式，發(fā)音準(zhǔn)確。

教學(xué)難點(diǎn)

Isthis與thisis的區(qū)分及發(fā)音。

課文(基訓(xùn))教學(xué)進(jìn)度安排

篇目名稱(chēng)課時(shí)起訖月日輔助活動(dòng)、讀物

PartB110/19

PartA110/21

PartC/D110/24

補(bǔ)充習(xí)題110/26

第六單元教學(xué)方案

起訖時(shí)間10/31-11/7使用課時(shí)4累計(jì)使用課時(shí)24

?教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系

本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是“確認(rèn)動(dòng)物二建議教師針對(duì)低年級(jí)學(xué)生喜歡小動(dòng)物、

教愛(ài)動(dòng)愛(ài)表演的特點(diǎn)，多設(shè)計(jì)一些如聽(tīng)音辨物、圖形辨物等有趣活動(dòng)，讓學(xué)生在活

材動(dòng)中不斷使用What'sthis?和It'sa…這些日常交際用語(yǔ)。在學(xué)生熟練聽(tīng)說(shuō)

的根底上，教師可以適當(dāng)聯(lián)系前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行綜合操練，從而使學(xué)生能夠在

簡(jiǎn)

日常生活中自然流利地運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

析

“雙基”目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂特殊疑問(wèn)句What'sthis?并能根據(jù)情況用Ifsa…？答復(fù)。

2、能使用特殊疑問(wèn)句What'sthis?向他人詢問(wèn)和確認(rèn)某件物品，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。

3^能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)duck,cow,pig,dog和cat的單數(shù)形式，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、能使用學(xué)過(guò)的句子開(kāi)展對(duì)話，作自我介紹和詢問(wèn)簡(jiǎn)單的信息。

5、會(huì)說(shuō)歌謠Iamacow

教情意目標(biāo)

(1)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)之情。

學(xué)

(2〕激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

目

1、能聽(tīng)懂特殊疑問(wèn)句What'sthis?并能根據(jù)情況用It'sa…？答復(fù)。

2、能使用特殊疑問(wèn)句What'sthis?向他人詢問(wèn)和確認(rèn)某件物品，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。

標(biāo)

3、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)duck,cow,pig,dog和cat的單數(shù)形式，發(fā)音準(zhǔn)確。

教學(xué)難點(diǎn)

pig>dog>catsduck的尾音。

課文(基訓(xùn))教學(xué)進(jìn)度安排

篇目名稱(chēng)課時(shí)起訖月日輔助活動(dòng)、讀物

PartB110/31

PartA111/2

PartC/D111/4

前五單元復(fù)習(xí)，補(bǔ)充習(xí)題111/7

第七單元教學(xué)方案

起訖時(shí)間11/9-11/16使用課時(shí)4累計(jì)使用課時(shí)28

?教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系

本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是“按指令，做動(dòng)作:建議教師先盡量利用肢體語(yǔ)言，

教給學(xué)生以直觀感受，幫助學(xué)生理解祈使句的功能和意思。教師還可以結(jié)合Stand

材up!Sitdown!Handsup!Handsdown!等句子，幫助學(xué)生熟悉祈使句，

在教學(xué)中，教師要通過(guò)多種方法幫助學(xué)生聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本單元的單詞和句子，

簡(jiǎn)

引導(dǎo)他們針對(duì)不同的口令及時(shí)作出正確的反響，并能有節(jié)奏地邊做動(dòng)作邊熟練誦

析讀本單元的歌謠。

“雙基”目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂并能根據(jù)所聽(tīng)到的祈使句做出正確的動(dòng)作。

2、能使用祈使句Touchyour…指示他人完成特定動(dòng)作，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。

能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)mouth,nose,ear,eye的單數(shù)形式，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、會(huì)說(shuō)歌謠Follewme。

情意目標(biāo)

教(1)培養(yǎng)學(xué)生將文明、懂禮貌的好習(xí)慣。

(2)激發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)交流的主動(dòng)性。

學(xué)教學(xué)重點(diǎn)

1、能聽(tīng)懂并能根據(jù)所聽(tīng)到的祈使句做出正確的動(dòng)作。

目2、能使用祈使句Touchyour…指示他人完成特定動(dòng)作，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。

3、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)mouth,nose,ear,eye的單數(shù)形式，發(fā)音準(zhǔn)確。

標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)

Ear與'eye的正確區(qū)分；能根據(jù)所聽(tīng)到的祈使句做出正確的動(dòng)作，并能使用祈使

句指示他人完成特定動(dòng)作。

課文(基訓(xùn))教學(xué)進(jìn)度安排

篇目名稱(chēng)課時(shí)起訖月日輔助活動(dòng)、讀物

PartB111/9

PartA111/11

PartC/D111/14

補(bǔ)充習(xí)題111/16

第八單元教學(xué)方案

起訖時(shí)間11/18-11/25使用課時(shí)4累計(jì)使用課時(shí)32

?教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系

教本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是“我會(huì)做某事”，教學(xué)重點(diǎn)是Whatcanyoudo?和I

can…在教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生理解這組對(duì)話的含義，還要引導(dǎo)他們結(jié)合實(shí)際情況

材

自如地運(yùn)用。建議教師在處理和安排這個(gè)單元的教學(xué)時(shí)，將A、B兩個(gè)局部結(jié)合起

簡(jiǎn)來(lái)，力求讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中交流。

析

“雙基”目標(biāo)

能聽(tīng)懂特殊疑問(wèn)句Whatcanyoudo?并能月Ican…作出應(yīng)答，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。

2、能用特殊疑問(wèn)句Whatcanyoudo?詢問(wèn)他人的能力，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。

3、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)能詞run,jump,sing和dance,發(fā)音準(zhǔn)確。

4、會(huì)唱歌曲Icansing

情意目標(biāo)

(1)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

教(2)培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和語(yǔ)言的運(yùn)用能力，

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)1、能聽(tīng)懂特殊疑問(wèn)句Whatcanyoudo?并能用lean…作出應(yīng)答,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。

2、能用特殊疑問(wèn)句Whatcanyoudo?詢問(wèn)他人的能力，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。

目能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)動(dòng)詞run,jump,sing和dance,發(fā)音準(zhǔn)確。

教學(xué)難點(diǎn)

標(biāo)

四個(gè)動(dòng)作的快速反響。

課文(基訓(xùn))教學(xué)進(jìn)度安排

篇目名稱(chēng)課時(shí)起訖月日輔助活動(dòng)、讀物

PartB111/18

PartA111/21

PartC/D111/23

補(bǔ)充習(xí)題111/25

第九單元教學(xué)方案

起訖時(shí)間11/28-12/5使用課時(shí)4累計(jì)使用課時(shí)36

?教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系

教本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是“祝愿”和“感謝”以及與春節(jié)有關(guān)的acardadoll

aredpacket等單詞。建議教師在教學(xué)活動(dòng)中多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些與春節(jié)相關(guān)接近

材

的場(chǎng)景，讓學(xué)生在比擬真實(shí)的情景中理解這節(jié)日用語(yǔ)，并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)相互問(wèn)候、

簡(jiǎn)祝福。同時(shí)教師還可以向?qū)W生介紹一些有關(guān)春節(jié)的民情民俗，以豐富他們的知識(shí)，

析激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

“雙基”目標(biāo)

l^能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)日常用語(yǔ)HappyNewYear!發(fā)音準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)自然。

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)日常用語(yǔ)Thankyou.發(fā)音準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)自然。

3、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)acardadollaredpacket的單數(shù)形式，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、會(huì)唱歌曲HappyNewYear!

情意目標(biāo)

教(1)培養(yǎng)學(xué)生將文明、懂禮貌的好習(xí)慣。

(2)激發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)交流的主動(dòng)性。

學(xué)教學(xué)重點(diǎn)

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)日常用語(yǔ)HappyNewYear!發(fā)音準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)自然。

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)日常用語(yǔ)Thankyou.發(fā)音準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)自然。

目

3、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)acardadollaredpacket的單數(shù)形式，發(fā)音準(zhǔn)確。

教學(xué)難點(diǎn)

標(biāo)

aredpacket的準(zhǔn)確發(fā)音。

課文(基訓(xùn))教學(xué)進(jìn)度安排

篇目名稱(chēng)課時(shí)起訖月日輔助活動(dòng)、讀物

PartB111/28

PartA111/30

PartC/D112/2

補(bǔ)充習(xí)題112/5

第十單元教學(xué)方案

起訖時(shí)間12/7-12/23使用課時(shí)7累計(jì)使用課時(shí)43

?教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系

本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是“詢問(wèn)和答復(fù)物品的顏色:在教學(xué)時(shí)教師要努力為

教學(xué)生創(chuàng)設(shè)顏色資源，讓他們?cè)谧匀坏臍夥罩袑W(xué)習(xí)和使用本課的日常交際用語(yǔ)以及

材顏色的單詞。

簡(jiǎn)

析

“雙基”目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂特殊疑問(wèn)句Whatcolour?并能用It's…作出應(yīng)答,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。

2、能用特殊疑問(wèn)句Whatcolour?詢問(wèn)他人的能力，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。

3、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)redgreenblueyellowbrown發(fā)音準(zhǔn)確。

4、會(huì)唱歌曲Acarandadog

情意目標(biāo)

教(1)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)之情。

(2)激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)1、能聽(tīng)福特殊疑向句蛇atcolour?并能用It's…作出應(yīng)答，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。

2、能用特殊疑問(wèn)句Whatcolour?詢問(wèn)他人的能力，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。

目3^能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)redgreenblueyellowbrown發(fā)音準(zhǔn)確。

教學(xué)難點(diǎn)

五種顏向的正確區(qū)分。

標(biāo)

課文(基訓(xùn))教學(xué)進(jìn)度安排

篇目名稱(chēng)課時(shí)起訖月日輔助活動(dòng)、讀物

PartB112/7

PartA112/9

PartC/D112/12

補(bǔ)充習(xí)題112/16

后五單元復(fù)習(xí)112/19

口語(yǔ)測(cè)試212/21-12/23

小學(xué)英語(yǔ)備課用箋

課題Unit1Hello第1課時(shí)總第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)日常問(wèn)候語(yǔ)Holl。！Hi!要求發(fā)音準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)自然。

2、能聽(tīng)懂他人使用I，…介紹自己的名字，同時(shí)能使用I'm…介紹自己的名字，發(fā)音準(zhǔn)確。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)bl常問(wèn)候語(yǔ)冊(cè)11。！Hi!要求發(fā)音準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)自然。

2、能聽(tīng)懂他人使用I'm…介紹自己的名字,同時(shí)能使用I'm…介紹自己的名字,發(fā)音準(zhǔn)確。

教學(xué)難點(diǎn)：

1單詞Hell。的正確朗讀

2能用I'm…介紹自己的名字

教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)

錄音機(jī)，人物頭飾

作業(yè)設(shè)計(jì)、安排

課內(nèi)1能用I'nr,?介紹自己的名字

課外1能用I'm…向朋友介紹自己的名字

主要板書(shū)方案

Unit1Hello

Hello/Hi,I.

小學(xué)英語(yǔ)備課用箋

教學(xué)過(guò)程：教學(xué)隨筆

A.greeting

這是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一節(jié)課，用英語(yǔ)組織教學(xué)讓學(xué)生初步聽(tīng)懂課堂根本用

語(yǔ)，例如Classbegins,Standup,Sitdown,please.Hello,boysand

girls.并且做出相應(yīng)的反響o

B.Freetalk:

T：Classbegings.

SI:Standup.

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,Missandgirls.

T:Nicetomeetyou.TodayI'11introducemyfriendtoyou.(用中

文稍作解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生聽(tīng)懂。)

C、Presentation：

(1)T：(拿出兩個(gè)小木偶)Look,theyaremygoodfriends.(模仿小木偶

的口氣表演)Hello!I'mDongdong.Hello,I'mXixi.

Ss:(在教師啟發(fā)下)Hello,DongdongandXixi.

T:Let,sspeakEnglishtogetherwithDongdongandXixi.OK?

Ss:OK.

(2)在交流的過(guò)程中，教師將話題自然引入本單元教學(xué)內(nèi)容。

Whenwemeetsomeone,weshouldsay“Hello!”Now,let'swatch

andlisten.

(播放圖片，用事先怕攝的幾個(gè)場(chǎng)景，不同的人在不同的場(chǎng)合互相招呼說(shuō)

Hell.以及作自我介紹I'm…)

D、Learntosay

引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)語(yǔ)言。

(1)Let'sreadthedialoguetogether.

引導(dǎo)學(xué)生用各種形式，變化各種聲調(diào)朗讀課文對(duì)話。

(2)Canyouactthedialogue?

引導(dǎo)學(xué)生表演對(duì)話。

(3)Canyoumakedialogues1ikethis?

小學(xué)英語(yǔ)備課用箋

教學(xué)過(guò)程：教學(xué)隨筆

1）先與一位學(xué)生做示范。可適當(dāng)增加一些句子，使對(duì)話更豐富完整。

T：Hello,I'mMissQian.

S：Hello,MissQian.I*m???

2）引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，讓他們?cè)陬?lèi)似的生活場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。每對(duì)上

臺(tái)表演的學(xué)生可先簡(jiǎn)要介紹一下自己對(duì)話的場(chǎng)景。

E、Assignhomework

(1)聽(tīng)錄音，進(jìn)行對(duì)話。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)相互打招呼。

(3)鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語(yǔ)。

小學(xué)英語(yǔ)備課用箋

課題Unit1Hello笫2課時(shí)總笫2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠識(shí)別人物SuHai,WangBing,Helen,Mike

2、能用I'm…向朋友介紹自己的名字

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能夠識(shí)別人物SuHai,WangBing,Helen,Mike

2、能用I'm…向朋友介紹自己的名字

教學(xué)難點(diǎn)：

單詞Helen、Hell。的正確朗讀,與區(qū)分

教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)

錄音機(jī)，人物頭飾

作業(yè)設(shè)計(jì)、安排

課內(nèi)1能夠識(shí)別人物SuHai,WangBing,Helen,Mike

課外1朗讀四個(gè)人物單詞SuHai,WangBing,Helen,Mike

2能夠用句型Hello/Hi,I'm...向爸爸媽媽介紹自己的名字。

主要板書(shū)方案

Unit1Hello

Hello/Hi,I'mSuHai.（圖）

WangBing.（圖）

Helen.（圖）

Mike.（圖）

小學(xué)英語(yǔ)備課用箋

教學(xué)過(guò)程：教學(xué)隨筆

（2）在交流的過(guò)程中，教師將話題自然引入木單元教學(xué)內(nèi)容。

Whenwemeetsomeone,weshouldsay“Hello!”Now,let'swatch

andlisten.

（播放圖片，用事先怕攝的幾個(gè)場(chǎng)景，不同的人在不同的場(chǎng)合互相招呼說(shuō)

Hollo以及作自我介紹I'巾…）

D>Learntosay

引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)語(yǔ)言。

(1)Letsreadthedialoguetogether.

引導(dǎo)學(xué)生用各種形式，變化各種聲調(diào)朗讀課文對(duì)話。

(2)Canyouactthedialogue?

引導(dǎo)學(xué)生表演對(duì)話。

⑶Canyoumakedialogueslikethis?

D先與一位學(xué)生做示范。可適當(dāng)增加一些句子，使對(duì)話更豐富完整。

T：Hello,I*mMissQian.

S：Hello,MissQian.I'm

2）引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，讓他們?cè)陬?lèi)似的生活場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。每對(duì)上

臺(tái)表演的學(xué)生可先簡(jiǎn)要介紹一下自己對(duì)話的場(chǎng)景。

小學(xué)英語(yǔ)備課用箋

諜題Unit1Hello第3課時(shí)總第3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠熟練運(yùn)用Hello,I'm…作自我介紹

2、能夠正確演唱英文歌曲《Hello》

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能夠熟練運(yùn)用Hello,rm…作自我介紹

2、演唱英文歌曲《Hello》

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)日常交際用語(yǔ)

教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)

錄音機(jī)，人物頭飾

作業(yè)設(shè)計(jì)、安排

課內(nèi)1表演對(duì)話

2演唱英文歌曲《Hell?！?/p>

課外1聽(tīng)錄音，朗讀課文對(duì)話

2演唱英文歌曲《Hello》

主要板書(shū)方案

Unit1Hello

llello/Hi,I'mSuHai.

WangBing.

Helen.

Mike.

小學(xué)英語(yǔ)備課用箋

教學(xué)過(guò)程：教學(xué)隨筆

A.greeting

(Theteacherstandsatthedoorandgreetsthestudentsastheycome

inthedoor.)

T:Hello.Hi.

(Theteacherstandsinfrontoftheclassandgreetsallthestudents

againandpromptsthemtoanswer.)

T:hello.

Ss:Hello.

B.Freetalk:

T；Classbegings.

S1:Standup.

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,MissQian.(Theteacherlooksatindividualstudentsand

promptsthemtoanswer.)

T:Hello.

SI:Hello.

T:rm???

SI:I'm

開(kāi)起小火車(chē)，一個(gè)接一個(gè)和后面的小朋友打招呼。

C、Presentation：

Whenwemeetsomeone,weshouldsay“Hello!”Now,let*swatchand

listen.

幾個(gè)場(chǎng)景，不同的人在不同的場(chǎng)合互相招呼說(shuō)Hell。以及作自我介紹rm…

[)、singasong

(1)引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)歌曲，同時(shí)播放自己制作的多媒體,配合歌曲教學(xué).

(2)帶著學(xué)生學(xué)歌詞,按照歌曲節(jié)奏先做兒歌練習(xí).

(3)帶著學(xué)生學(xué)唱歌曲，配上動(dòng)作.

(4)學(xué)生齊唱歌曲，并采用輪唱、分男女生唱等形式演唱歌曲。

小學(xué)英語(yǔ)備課用箋

教學(xué)過(guò)程：教學(xué)隨筆

E、playagame

教師實(shí)現(xiàn)布置學(xué)生根據(jù)自己的喜好制作人物頭飾。

(1)教師先給學(xué)生解釋游戲的做法。

(2)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展游戲活動(dòng)。

(3)教師用事先準(zhǔn)備好的其他人物頭飾來(lái)擴(kuò)大游戲的范圍。選擇頭飾的人

物時(shí)，可以考慮一些可愛(ài)的、學(xué)生熟悉的卡通人物形象。

T：Hello,rmXiYang.

引導(dǎo)學(xué)生用自己制作的頭飾開(kāi)展游戲。

SI：Hello,I'mTommy.

S2：Heilo,I'm….

小學(xué)英語(yǔ)備課用箋

課題Unit1Hello第4課時(shí)總第4課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1能在適當(dāng)場(chǎng)合正確運(yùn)用Hello,I'm…作自我介紹

2能正確識(shí)別四個(gè)人物。

3完成活動(dòng)手冊(cè)

教學(xué)重點(diǎn)：

完成活動(dòng)手冊(cè)

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)

錄音機(jī)，人物頭飾

作業(yè)設(shè)計(jì)、安排

課內(nèi)完成活動(dòng)手冊(cè)

課外朗讀并表演本單元的對(duì)話

主要板書(shū)方案

Unit1Hello

Hello/Hi,I'mSuHai.

WangBing.

Helen.

Mike.

小學(xué)英語(yǔ)備課用箋

教學(xué)過(guò)程：教學(xué)隨筆

A.greeting

(師站在門(mén)口，邊走進(jìn)教室，邊與小朋友打招呼)

T:Hello.Hi.

(Theteacherstandsinfrontoftheclassandgreetsal1the

studentsagainandpromptsthemtoanswer.)

T:hello.

Ss:Hello.

B.Freetalk:

T：Classbegings.做練習(xí)時(shí),培養(yǎng)學(xué)

SI:Standup.生認(rèn)真聽(tīng),仔細(xì)做

T:Hello,boysandgirls.題的習(xí)慣。

Ss:Hello,Missandgirls.

(Theteacherlooksatindividualstudentsandproirptsthemto

answer.)

T:Hello.

SI:Hello.

T:Ifm

si：rm…

開(kāi)起小火車(chē)，一個(gè)接一個(gè)和后面的小朋友打招呼。

C、Presentation：

Whenwemeetsomeone,weshouldsay“Hello!”Now,lei'swatchand

listen.

幾個(gè)場(chǎng)景，不同的人在不同的場(chǎng)合互相招呼說(shuō)Hell。以及作自我介紹I'm…

【)、practise

(1)活動(dòng)1：Listenandjudge.

教師先向?qū)W生解釋清楚題目的做法，并啟發(fā)學(xué)生識(shí)別圖中的人物.

小學(xué)英語(yǔ)備課用箋

教學(xué)過(guò)程:教學(xué)隨筆

Hi,I*mHelen.,

Hello,I'mWangBingo請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容判斷這些人

物所介紹的名字是否與課文中人物名字相符，相符那么為笑臉，否那么為哭

臉。

(2)活動(dòng)2：listenandrespond.

錄音中，畫(huà)面上的某個(gè)人物正在和另一個(gè)人打招呼。根據(jù)圖片請(qǐng)學(xué)生

做出應(yīng)答。

師生互問(wèn)，生生練習(xí)問(wèn)答。

(3)學(xué)習(xí)活動(dòng)3：makeandsay

教師帶著學(xué)生做一個(gè)信封娃娃。

練習(xí)問(wèn)候?qū)υ挕?/p>

E^Assignhomework

(1)聽(tīng)錄音，進(jìn)行對(duì)話。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)相互打招呼。

(3)鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語(yǔ)。

小學(xué)英語(yǔ)備課用箋

課題Unit2Goodmorning第1課時(shí)總第5課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

能聽(tīng)懂常用問(wèn)候語(yǔ)GoodmDrning/afternoon/evening,能根據(jù)對(duì)話的場(chǎng)景正確使用Good

morning/afternoon/evening問(wèn)候他人，并對(duì)他人的問(wèn)候作出反響，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。

教學(xué)重點(diǎn)

能聽(tīng)懂常用問(wèn)候語(yǔ)GoodmDrning/afternoon/evening,能根據(jù)對(duì)話的場(chǎng)景正確使用Good

morning/afternoon/evening問(wèn)候他人，并對(duì)他人的問(wèn)候作出反響，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。

教學(xué)難點(diǎn)

能根據(jù)對(duì)話的場(chǎng)景正確使用Goodmorning/afternoon/evening問(wèn)候他人，并對(duì)他人的問(wèn)候作出反響，

語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。

教學(xué)準(zhǔn)備

人物圖片和頭飾、錄音機(jī)、磁帶等。

作業(yè)設(shè)計(jì)、安排

課內(nèi)熟讀所學(xué)內(nèi)容

課外和父母進(jìn)行對(duì)話

主要板書(shū)方案

Unit2Goodmorning

Goodmorning

Goodafternoon

Goodevening

小學(xué)英語(yǔ)備課用箋

教學(xué)過(guò)程：教學(xué)隨筆

SteplGreeting

繼續(xù)穩(wěn)固用英語(yǔ)組織教學(xué)讓學(xué)生初步聽(tīng)懂課堂根本用語(yǔ)，例如Classbegins,

Standup,Sitdown,please.Hello,boysandgirls.并且做出相應(yīng)的

反響。

Step2Freetalk:

T：Classbegings.

SI:Standup.

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,MissGuo.

T:Nicetomeetyou.TodayI'11introducemyfriendtoyou,Miss

Li.（用中文稍作解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生聽(tīng)懂。）

Step3Presentation：

（1）T：（出示圖片）Look,thisismygoodfriends.Hello!boysandgirl.

Ss:（在教師啟發(fā)下）Hello,MissLi.

T:Let'sspeakEnglishtogetherwithMissLi..OK?

Ss:OK.

（2）在交流的過(guò)程中，教師將話題自然引入本單元教學(xué)內(nèi)容。

Whenwemeetsomeoneinthemorning,weshouldsayGoodmorning!”

Now,let,swatchandlisten.

（播放圖片，用事先怕攝的幾個(gè)場(chǎng)景，不同的人在不同的場(chǎng)合互相招呼說(shuō)Good

morning!o）

Step4Learntosay

引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)語(yǔ)言.

小學(xué)英語(yǔ)備課用箋

教學(xué)過(guò)程:教學(xué)隨筆

1)Letsreadthedialoguetogether.學(xué)

英

引導(dǎo)學(xué)生用各種形式，變億各種聲調(diào)朗讀課文對(duì)話。

語(yǔ)

⑵Canyouactthedialogue?備

課

引導(dǎo)學(xué)生表演對(duì)話。用

箋