統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元知識(shí)點(diǎn)梳理 素材

統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元知識(shí)點(diǎn)梳理素材部編版語(yǔ)文五上第七單元復(fù)習(xí)

【知識(shí)梳理】

第七單元基礎(chǔ)知識(shí)梳理

一、易讀錯(cuò)的字音

聒（guō）那畔（pàn）寒山寺（sì）凜冽（lǐn）

心曠神怡（yí）閑逸（yì）漿（jiāng）嫉妒（jí）

木樁（zhuāng）

易寫(xiě)錯(cuò)的字

愁是上下結(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)成左右結(jié)構(gòu)

黎明上半部分不是“勿”，不要多寫(xiě)一橫

閑逸被包圍的部分是“兔”，不要寫(xiě)成“免"

三支漿下面是“木”，不是“水"

應(yīng)接不暇左邊是“日”，不是“目"

三、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)

王孫泊船憂(yōu)愁寺院

湖畔黎明紅暈漆黑

匆匆夜幕愈發(fā)心曠神怡

閑逸未免螢火蟲(chóng)大雁

降臨炭火火盆走廊

螺旋槳榕樹(shù)糾正照耀

木樁漲潮寶塔樹(shù)梢

應(yīng)接不暇畫(huà)眉拋棄陸續(xù)

白茫茫不可計(jì)數(shù)

三、近義詞

固然→誠(chéng)然和諧→協(xié)調(diào)（融洽）

降臨→來(lái)臨漸漸→逐漸（逐步）

感動(dòng)→激動(dòng)陸續(xù)→相繼（先后）

燦爛→絢爛爭(zhēng)執(zhí)→爭(zhēng)吵（爭(zhēng)論）

顫動(dòng)→抖動(dòng)滿(mǎn)足→滿(mǎn)意

四、反義詞

凜冽→熾熱明亮→昏暗（暗淡）

掃興→盡興羨慕→嫉妒（妒忌）

燦爛→暗淡新鮮→陳腐）

成群結(jié)隊(duì)→形單影只

五、詞語(yǔ)搭配

填入合適的動(dòng)詞

（飄著）彩云（閃著）微光

（穿過(guò)）走廊（飛進(jìn)）葉從

填入合適的修飾詞

（微微）的紅暈（明亮）的月夜

（漆黑）的暗夜（朦朧）的微光

（凜冽）的清晨（閑逸）的心情

（燦爛）的紅霞（翠綠）的顏色

六、句子樂(lè)園

1.含關(guān)聯(lián)詞

（1）（即使）是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，（也）有一兩只螢火蟲(chóng)，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。

2.運(yùn)用修辭

（2）三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂(lè)曲。（比喻）

（3）大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。（排比）

七、日積月累

漁歌子

［唐］張志和

西塞山前/白鷺飛，桃花/流水/鱖魚(yú)肥。

青/箬笠，綠/蓑衣，斜風(fēng)/細(xì)雨/不須歸。

《漁歌子》又名《漁父》或《漁父樂(lè)》，大概是民間的漁歌。張志和曾寫(xiě)了五首《漁歌子》，這是第一首。據(jù)《詞林紀(jì)事》轉(zhuǎn)引的記載說(shuō)，張志和曾謁見(jiàn)湖州刺史顏真卿，因?yàn)榇婆f了，請(qǐng)顏真卿幫助更換，并作《漁歌子》。

注釋?zhuān)?/p>

（1）漁歌子：原是曲調(diào)名，后來(lái)人們根據(jù)它填詞，又成為詞牌名。

（2）西塞山：在今浙江省湖州市西面。

（3）白鷺：一種水鳥(niǎo)。

（4）桃花流水：桃花盛開(kāi)的季節(jié)正是春水上漲的時(shí)候，俗稱(chēng)桃花汛或桃花水。

（5）鱖魚(yú)：一種淡水魚(yú)，味道鮮美。

（6）箬笠：用竹篾、箬葉編制的斗笠。

（7）蓑衣：用草或棕麻編織成的雨衣。

（8）不須：不一定要。

作者：

張志和，唐代詞人，初名龜齡，字子同，婺州（今浙江金華）人。十六歲時(shí)，舉明經(jīng)。獻(xiàn)策于肅宗，令待詔翰林，授左金吾衛(wèi)錄事參軍，賜名“志和”。后被貶官，不再?gòu)?fù)仕，放浪江湖間，自稱(chēng)煙波釣徒，著有《玄真子》。

譯文：

西塞山前白鷺展翅高飛，桃花夾岸的溪水中，鱖魚(yú)肥美。頭戴箬笠，身披蓑衣，在斜風(fēng)細(xì)雨中垂釣的人舍不得回家。

課文知識(shí)梳理

本單元圍繞“自然之趣"這一主題編排四篇課文，從不同角度描寫(xiě)了不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的景物?！渡骄忧镪浴贰稐鳂蛞共础贰堕L(zhǎng)相思》三首古詩(shī)詞，或?qū)懮介g傍晚的景色，或?qū)懸共礂鳂驎r(shí)的所見(jiàn)所聞，或?qū)戦L(zhǎng)途羈旅風(fēng)光；《四季之美》描寫(xiě)了春夏秋冬某一特定時(shí)間的景致；《鳥(niǎo)的天堂》描寫(xiě)了大榕樹(shù)在早晨和傍晚時(shí)的不同情景；《月跡》描寫(xiě)了不同地點(diǎn)的月亮。幾篇課文通過(guò)具體生動(dòng)的描寫(xiě)，表現(xiàn)出了景致的情趣。

第21課：《古詩(shī)詞三首》

《古詩(shī)詞三首》中，《山居秋暝》是一首五言律詩(shī)，描繪了初秋薄暮、雨后初晴的山中圖景，表現(xiàn)了詩(shī)人寄情于山水間，滿(mǎn)足于隱居生活，怡然自得的心情?！稐鳂蛞共础肥且皇灼哐越^句，通過(guò)描繪月落、烏啼、滿(mǎn)天白霜、江邊的楓樹(shù)、漁火、寒山寺等景物渲染出秋夜的幽寂、清冷，借此表達(dá)了詩(shī)人孤寂憂(yōu)愁的心情?！堕L(zhǎng)相思》用質(zhì)樸的語(yǔ)言描繪出將士長(zhǎng)途跋涉的情景，抒發(fā)了詞人的思鄉(xiāng)之情。

課文解析

山居秋暝

【唐】王維

空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。

明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。

隨意春芳歇，王孫自可留。

課文主題：

《山居秋暝》描繪了秋雨初晴后山村清新、秀麗的景色和山居村民的淳樸風(fēng)尚，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)安靜淳樸生活的追求和對(duì)污濁官場(chǎng)的厭惡。

注釋?zhuān)?/p>

①暝：日落時(shí)分，天色將晚。

②浣女：洗衣物的女子。

③隨意：任憑。

④歇：盡。

⑤王孫：原指貴族子弟，此處指詩(shī)人自己。

句子賞析：

①空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。

首聯(lián)上句子開(kāi)頭一個(gè)“空”字，點(diǎn)明山間的空曠、寂靜。“新"既點(diǎn)出了新近下雨之意，又表現(xiàn)出下雨后清新如洗的感覺(jué)，下句的“晚來(lái)秋”，呼應(yīng)了詩(shī)題，表現(xiàn)出山居秋暝獨(dú)有的特色。

②明月松間照，清泉石上流。

頷聯(lián)寫(xiě)景，描繪了一幅明月高照、清泉流淌的圖畫(huà)，兩句一靜一動(dòng)，描繪出山間傍晚的美好景色。

③竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。

頸聯(lián)描寫(xiě)了人的活動(dòng)，是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，由“竹喧"而知浣女歸來(lái)，由“蓮動(dòng)”可見(jiàn)漁舟順流而下，用浣衣女子的歡聲笑語(yǔ)以及漁舟歸來(lái)荷花晃動(dòng)的場(chǎng)景，襯托出月夜山村的清幽寧?kù)o。

④隨意春芳歇，王孫自可留。

尾聯(lián)由寫(xiě)景轉(zhuǎn)為抒情。由于山間景物如此清新美好，令人流連忘返，所以詩(shī)人流露出長(zhǎng)久隱居于此地的心愿，即使春去花落，也不會(huì)為之改變。

楓橋夜泊

【唐】張繼

月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

課文主題：

《楓橋夜泊》勾畫(huà)出一幅凄清、幽靜的秋江夜泊圖，表達(dá)了詩(shī)人旅途中孤寂、憂(yōu)愁的思鄉(xiāng)情懷。

注釋?zhuān)?/p>

①楓橋：在今江蘇蘇州西郊。

②姑蘇：蘇州的別稱(chēng)，因蘇州城西南有姑蘇山而得名。

③寒山寺：楓橋附近的一座寺廟，相傳唐代僧人寒山曾住于此。

句子賞析：

①月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。

這兩句中，“月落"寫(xiě)所見(jiàn)之景，“烏啼”寫(xiě)所聞之聲，用烏鴉的啼叫襯托月夜的靜謐。“霜滿(mǎn)天"是詩(shī)人深處深秋夜里的一種感覺(jué)，形容天氣很冷。其中，“月落烏啼”是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，“江楓漁火"是靜態(tài)描寫(xiě)。

②姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

這兩句寫(xiě)詩(shī)人所聞之聲，用動(dòng)景襯靜景，表達(dá)了詩(shī)人孤寂憂(yōu)愁的心情。

長(zhǎng)相思

【清】納蘭性德

山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。

風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。

課文主題：

《長(zhǎng)相思》融寫(xiě)景與敘事為一體，描寫(xiě)了戍邊將士在北方的風(fēng)雪聲中輾轉(zhuǎn)反側(cè)，因懷念故園不能入眠的情景，表達(dá)了濃烈、深切的思鄉(xiāng)之情。

注釋?zhuān)?/p>

①長(zhǎng)相思：詞牌名。

②程：里程。

③榆關(guān)：山海關(guān)。

④那畔：那邊，指關(guān)外。

⑤千帳：形容帳篷很多。

⑥更：舊時(shí)一夜分五更。

⑦聒：聲音嘈雜，這里指風(fēng)雪聲。

⑧故園：故鄉(xiāng)。

句子賞析：

①山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。

“山一程，水一程”指的是將士翻過(guò)一座又一座擅，涉過(guò)一條又一條河，從而突出將士翻越千山萬(wàn)水的艱辛?！吧硐蛴荜P(guān)那畔行"點(diǎn)明了行進(jìn)的方向；“深夜千帳燈”點(diǎn)明了軍帳之多，說(shuō)明隊(duì)伍龐大，從而可以想象到軍隊(duì)的陣勢(shì)之大。

②風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。

“風(fēng)一更，雪一更"不是指風(fēng)刮了整整一更，雪下了整整一更，而是指風(fēng)吹了一更又一更，雪下了一更又一更，風(fēng)雪交加，天氣惡劣。這里寫(xiě)風(fēng)雪不止，風(fēng)雪之聲將夢(mèng)境打斷。

3.問(wèn)題探究

①《山居秋暝》的頷聯(lián)寫(xiě)景，與頸聯(lián)的寫(xiě)景有什么不同？

【參考答案】頷聯(lián)寫(xiě)景側(cè)重寫(xiě)物，以物芳而明志潔。頸聯(lián)側(cè)重寫(xiě)人，竹林中傳來(lái)一陣喧笑聲，那是天真無(wú)邪的洗衣女子歸來(lái)了；水上蓮葉晃動(dòng)，那是順流而下的漁舟劃破了荷塘月夜的寧?kù)o。在這青松明月之下，生活著這樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、勤勞善良的人們。這和諧美好的生活圖景反映了詩(shī)人對(duì)安靜、淳樸的生活的向往。

②《楓橋夜泊》中，作者寫(xiě)了哪幾種景物？是怎樣以景襯情的？

【參考答案】這首詩(shī)中，作者寫(xiě)了月落、烏啼、霜滿(mǎn)天、江楓、漁火、寒山寺、客船。作者用秋夜的寂靜、凄清、朦朧來(lái)烘托孤寂、憂(yōu)愁的心情。

第22課：《四季之美》

《四季之美》按一年四季的順序描寫(xiě)了春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黃昏和冬天的早晨等不同時(shí)間的景致。作者用細(xì)致的筆觸描寫(xiě)出不同的時(shí)間、不同景物的動(dòng)態(tài)變化，營(yíng)造了美的氛圍，表達(dá)了對(duì)生活和大自然的熱愛(ài)之情。

2.問(wèn)題探究

①這篇短文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？

【參考答案】是按照四季的順序來(lái)寫(xiě)的。

②一年四季最美的時(shí)間是什么？最美的景物有哪些？

【參考答案】春天，最美的時(shí)間是黎明，最美的景物有魚(yú)肚色的天空、彩云。

夏天，最美的時(shí)間是夜晚，最美的景物有明月、螢火蟲(chóng)。

秋天，最美的時(shí)間是黃昏，最美的景物有歸鴉、大雁、風(fēng)聲、蟲(chóng)鳴。

冬天，最美的時(shí)間是早晨，最美的景物有雪、霜、火盆。

3、一課一得

①議寫(xiě)法

動(dòng)態(tài)描寫(xiě):指記敘文中對(duì)人物、景物作運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描摹狀寫(xiě),創(chuàng)造具體的、栩栩如生的感人形象的一種描寫(xiě)方法。動(dòng)態(tài)描寫(xiě)常與靜態(tài)描寫(xiě)聯(lián)袂相生,從不同角度刻畫(huà)景物或人物的運(yùn)動(dòng)感、活力感、變化感，以克服形象的單調(diào)性，豐富形象的多樣性,達(dá)到更好地表現(xiàn)事物的藝術(shù)效果。

夕陽(yáng)斜照西山時(shí),動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動(dòng)。夕陽(yáng)西沉,夜幕降臨,那風(fēng)聲,蟲(chóng)鳴,聽(tīng)起來(lái)也愈發(fā)叫人心曠神怡。

寫(xiě)作妙招:捕捉景致瞬間微妙的動(dòng)態(tài)變化。作者在描寫(xiě)秋天黃昏時(shí)分的景致時(shí)，描寫(xiě)了歸鴉“急急匆匆地朝窠里飛去”和大雁“比翼而飛"的情景,賦予歸鴉、大雁以情感畫(huà)面具有動(dòng)態(tài)感;其中“夕陽(yáng)斜照、夕陽(yáng)西沉、夜幕降臨”等詞語(yǔ),形象地寫(xiě)出了太陽(yáng)落山的動(dòng)態(tài)過(guò)程。在描寫(xiě)景致時(shí)，我們要仔細(xì)觀察,捕捉景致瞬間的微妙變化，然后進(jìn)行細(xì)致的刻畫(huà)，再現(xiàn)景致的動(dòng)態(tài)變化。

小練筆：

四季之中，各有美景。請(qǐng)用動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的方法寫(xiě)一處景物。

示例:一夜北風(fēng)送來(lái)了片片白雪。早晨,打開(kāi)窗戶(hù),風(fēng)兒便裹挾著碎末般的雪花往上撲來(lái),瞬間，腮邊便留下了冰涼冰涼的小水珠。一眼望去,外面的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng),如同去數(shù)只白色的蝴蝶在天地間飛舞,又如片片鵝毛自天際飄落

第23課：《鳥(niǎo)的天堂》

《鳥(niǎo)的天堂》記敘了作者和朋友兩次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂"時(shí)見(jiàn)到的不同景象，分別描寫(xiě)了傍晚靜態(tài)的大榕樹(shù)和早晨榕樹(shù)上群鳥(niǎo)活動(dòng)的情景，展現(xiàn)了一派美麗動(dòng)人的南國(guó)風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)自然和生命的熱愛(ài)和贊美。

2.問(wèn)題探究

①“天堂”是什么意思？“鳥(niǎo)的天堂"是什么意思？

【參考答案】“天堂”是指幸福美好的生活環(huán)境?！傍B(niǎo)的天堂"是說(shuō)那株大榕樹(shù)是鳥(niǎo)兒們生活的樂(lè)園。

②作者幾次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”？分別是什么時(shí)間去的？

【參考答案】作者兩次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂"。第一次是在傍晚，第二次是在早晨。

③為什么這株大榕樹(shù)能成為鳥(niǎo)的天堂？

【參考答案】(1)這株大榕樹(shù)很大，為鳥(niǎo)兒提供了廣闊的生活空間。

(2)這株大榕樹(shù)很茂盛，給鳥(niǎo)兒創(chuàng)造了良好的、自由自在的生活環(huán)境。

(3)農(nóng)民不許人去捉樹(shù)上的鳥(niǎo)。

3.一課一得

①議寫(xiě)法

靜態(tài)描寫(xiě):指記敘文中對(duì)人物、景物作靜止?fàn)顟B(tài)下的描摹狀寫(xiě)，創(chuàng)造生動(dòng)具體的感人形象的一種寫(xiě)作方法。就其手法說(shuō)，主要有白描、細(xì)描等；就其描寫(xiě)對(duì)象說(shuō)，有人物描寫(xiě)和景物描寫(xiě)等。

我們的船漸漸逼近榕樹(shù)了?！@美麗的南國(guó)的樹(shù)!

寫(xiě)法妙招：作者在描寫(xiě)大榕樹(shù)時(shí)，運(yùn)用了靜態(tài)描寫(xiě)的方法。第7-8自然段寫(xiě)近看大榕樹(shù)，通過(guò)對(duì)大榕樹(shù)“枝、根、葉”的描寫(xiě),寫(xiě)出了大榕樹(shù)的大而茂盛。

②小練筆

試著用靜態(tài)描寫(xiě)的方法寫(xiě)一處景物。

示例：湖面上一絲風(fēng)也沒(méi)有，十分平靜。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，東湖就像一面巨大的寶鏡，在陽(yáng)光下閃耀著奪目的光芒。走近看，湖邊的綠樹(shù)倒映在水中，把湖水都染綠了,整個(gè)湖面如同一塊翡翠。我站在湖邊,低頭就能看到自己的影子，有趣極了。

第24課：《月跡》

1.《月跡》記敘了中秋夜幾個(gè)孩童從屋里到院子、從院子到河邊尋找月亮的過(guò)程，以?xún)和恼Z(yǔ)言描繪了皎潔的月光和月光下的夜色，表現(xiàn)了孩童奇特敏銳的觀察了和豐富的想象力，充滿(mǎn)童趣。

2.句子解析

①我們這些孩子，什么都覺(jué)得新鮮，又常常什么都覺(jué)得不滿(mǎn)足。

在孩子們的眼里，世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物都是那么新鮮好玩，他們對(duì)任何事物都充滿(mǎn)好奇，心里有無(wú)數(shù)個(gè)為什么，總想打破砂鍋問(wèn)到底，所以，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，什么都是“新鮮"的，什么都讓他們“覺(jué)得不滿(mǎn)足”。

②中秋的夜里，我們?cè)谠鹤永锱沃铝?，好久卻不見(jiàn)出來(lái)，便坐回中堂里，放了竹窗簾兒悶著，纏奶奶說(shuō)故事。

“盼"和“悶”寫(xiě)出了孩子們等待月亮出來(lái)的急切心情，表現(xiàn)了孩子們對(duì)月亮的喜愛(ài)。

③我們看時(shí),那竹窗簾兒里,果然有了月亮,款款地，悄沒(méi)聲地溜進(jìn)來(lái),出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來(lái)月亮是長(zhǎng)了腿的，爬著那竹簾格兒,先是一個(gè)白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了,穿衣鏡上的圓便滿(mǎn)盈了。

月亮“款款地，悄沒(méi)聲地溜進(jìn)來(lái)”，這句話(huà)讓人覺(jué)得月亮像一個(gè)淘氣的孩子，躡手躡腳地走了進(jìn)來(lái)；又讓人覺(jué)得月亮像一位美麗絕倫的少女邁著輕盈的步子緩緩走來(lái)。

④捧著,一動(dòng)不動(dòng)的,手剛一動(dòng)，它便酥酥地顫,使人可憐兒的樣子。

“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”，只要你愿意去發(fā)現(xiàn)，美無(wú)處不在，希望無(wú)處不在?！八陀辛肆?富含童真童趣。

⑤院子中央處，是那棵粗粗的桂樹(shù)，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒(méi)有開(kāi)，卻有了累累的骨朵兒了。

運(yùn)用比喻的修辭手法，把桂樹(shù)“累累的骨朵兒”比喻成“繁星兒”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了桂花骨朵兒的細(xì)密白亮的特點(diǎn)，表達(dá)作者的喜愛(ài)之情。

⑥我突然覺(jué)得，我們有了月亮，那無(wú)邊無(wú)際的天空也是我們的了。

“我們”是月亮的主人，擁有了月亮，就擁有了天空，表現(xiàn)了孩子們豐富的想象力，照應(yīng)了文章的開(kāi)頭。

3.問(wèn)題探究

①讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？

【參考答案】這篇課文記敘了童年時(shí)代幾個(gè)孩子在中秋月夜追尋月亮的過(guò)程。

②當(dāng)奶奶告訴孩子們?cè)铝辽嫌泄鸹?shù)時(shí)，孩子們都有什么反應(yīng)？

【參考答案】孩子們先是驚詫?zhuān)粫?huì)兒，身臨其境。好像到了無(wú)比美妙的境界，似乎自己就在月中，月桂就是院子中間的那棵桂樹(shù)。

③后來(lái)孩子們又在院子里的什么地方找到