對(duì)陳景輝《法律人思維與法律觀點(diǎn)》讀后感

對(duì)陳景輝《法律人思維與法律觀點(diǎn)》讀后感對(duì)陳景輝《法律人思維與法律觀點(diǎn)》讀后感篇一這本書是以臺(tái)灣地區(qū)的“民法”為論述對(duì)象，其主要參考價(jià)值應(yīng)在于其方法論上的運(yùn)用。并且在法律思維上對(duì)我們讀者有著深刻的影響，需深入細(xì)致品讀。書中道出了許多我們作為學(xué)習(xí)法學(xué)的人的心聲，更是為我們編出了一條新的學(xué)習(xí)民法的道路。在第一章的法律人的能力和法學(xué)教育這兩節(jié)中，我們看到了王先生給大家展示的另一種不同于課堂上面的法學(xué)學(xué)習(xí)方法和思維方式。理論性雖然強(qiáng)，但不會(huì)因此而索然無(wú)味，更多的是讓人發(fā)人深省的教育模式。在我看來(lái)，書中關(guān)于我們法學(xué)人怎樣去形成屬于自己的法律思維和法律能力的培養(yǎng)都應(yīng)該通過(guò)更多的案例去剖析深層次的內(nèi)涵。這無(wú)異于我們?cè)趯W(xué)習(xí)法理學(xué)，通過(guò)案例說(shuō)明理論與實(shí)際相符合。促使我們?cè)趯W(xué)習(xí)民法的時(shí)候加深對(duì)法學(xué)認(rèn)識(shí)的合理性和客觀性。書中的案例事實(shí)、實(shí)例演習(xí)和實(shí)例的設(shè)計(jì)都是亮點(diǎn)，雖然都是臺(tái)灣地方的民法案件，但通過(guò)思維整合同樣適用于大陸的案例分析當(dāng)中，而這些新穎的方法都是大陸未能普及的。所以在看書之余，更可以聯(lián)系國(guó)情和大陸現(xiàn)今的民法制定的合理性，讓現(xiàn)在學(xué)習(xí)法學(xué)的學(xué)生們可以利用自己的法律思維和邏輯思維從新的角度從不同的模式配合理論論證方法和新式的解決途徑去理解清楚法律的各種關(guān)系問(wèn)題研習(xí)民法加深對(duì)民法架構(gòu)的認(rèn)識(shí)。法學(xué)乃實(shí)用之學(xué)，旨在處理實(shí)際問(wèn)題，實(shí)例研究是依據(jù)法律論斷具體案件當(dāng)事人間的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系。為發(fā)現(xiàn)可適用于案例事實(shí)的法律，一方面須本諸案例事實(shí)去探尋法律規(guī)范，另一方面須將法律規(guī)范具體化于案例事實(shí)。我認(rèn)為，《法律思維與民法實(shí)例》一書都達(dá)到了這兩方面的要求，建構(gòu)請(qǐng)求權(quán)基礎(chǔ)的理論體系，為實(shí)例解題提供可資遵循的思維及論證方法，增進(jìn)法律適用的合理性及客觀性。書中提到了一個(gè)令我獲益良多的學(xué)習(xí)方法?！皩W(xué)習(xí)法律的最佳方法是先讀一本簡(jiǎn)明的教科書，期能通盤初步了解該法律（如《民法總則》的體系結(jié)構(gòu)及基本概念。其后再以實(shí)例作為出發(fā)點(diǎn)，研讀各家教科書，專題研究，論文及判例評(píng)釋等，作成解題的報(bào)告。在圖書館，經(jīng)?？梢钥吹酵瑢W(xué)們抱著一本厚重的教科書，反復(fù)閱讀。口中念念有詞，或畫紅線，或畫藍(lán)線，書面琳瑯滿目，此種學(xué)習(xí)法律的效果，甚屬有限，因?yàn)槿鄙僖粋€(gè)具體的問(wèn)題，引導(dǎo)著你去分析法律的規(guī)定，去整理判例學(xué)說(shuō)，去觸發(fā)思考，去創(chuàng)造靈感?！痹谖铱磥?lái)，學(xué)習(xí)的思維，學(xué)習(xí)的方法本身重要于知識(shí)的本身。所有的法律知識(shí)都會(huì)隨著時(shí)代社會(huì)的發(fā)展而不斷地更改和調(diào)整，而擁有一種正確的學(xué)習(xí)方法是作為法學(xué)人士不可或缺的條件。王學(xué)鑒先生的《法律思維與民法實(shí)例》列舉了大量的民法案例，分析深入到位，而沒(méi)有只停留在案例或法條的本身，具體而深入的分析了實(shí)際情況，便于廣大法律初學(xué)者閱讀。對(duì)陳景輝《法律人思維與法律觀點(diǎn)》讀后感篇二在閱讀了王澤鑒先生的《法律思維與民法實(shí)例》一書后，我深感其在法律教育與法律思維培養(yǎng)方面所展現(xiàn)的獨(dú)特價(jià)值。這本書不僅以臺(tái)灣地區(qū)“民法”為論述對(duì)象，更在方法論上提供了深刻的見(jiàn)解，對(duì)法律學(xué)習(xí)者而言，無(wú)疑是一本不可多得的佳作。首先，書中通過(guò)豐富的民法實(shí)例，展示了法律思維的形成過(guò)程和法律人能力的培養(yǎng)途徑。這種通過(guò)實(shí)例研習(xí)的方式，使我深刻體會(huì)到法律并非冷冰冰的條文堆砌，而是需要結(jié)合具體情境進(jìn)行靈活運(yùn)用的實(shí)踐之學(xué)。王澤鑒先生強(qiáng)調(diào)，法律人的能力不僅在于對(duì)法律條文的熟練掌握，更在于能夠運(yùn)用法律思維去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。這一觀點(diǎn)，無(wú)疑為我今后的法律學(xué)習(xí)指明了方向。其次，書中關(guān)于請(qǐng)求權(quán)基礎(chǔ)理論的闡述，讓我對(duì)民法實(shí)例的解題方法和論證過(guò)程有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)求權(quán)基礎(chǔ)理論作為大陸法系的基本思維方法，其重要性不言而喻。通過(guò)這一理論，我們可以系統(tǒng)地分析案例事實(shí)，找出支持一方當(dāng)事人向另一方當(dāng)事人主張權(quán)利的法律規(guī)范，從而得出合理的結(jié)論。這種思維方式不僅提高了我的解題能力，也增強(qiáng)了我對(duì)法律適用合理性和客觀性的認(rèn)識(shí)。此外，書中還提到了法學(xué)教育與實(shí)例研習(xí)的密切關(guān)系。王澤鑒先生認(rèn)為，實(shí)例研習(xí)對(duì)于訓(xùn)練培養(yǎng)法律人的能力具有重大功能，但應(yīng)與傳統(tǒng)法學(xué)教育方法密切配合，以避免“僅見(jiàn)樹木，不見(jiàn)森林”的片面性。這一觀點(diǎn)提醒我們，在法學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅要注重理論知識(shí)的積累，更要通過(guò)實(shí)例研習(xí)來(lái)加深對(duì)法律條文的理解和應(yīng)用。只有這樣，我們才能更好地掌握法律知識(shí)，提高法律素養(yǎng)。最后，我想說(shuō)的是，《法律思維與民法實(shí)例》不僅是一本法律學(xué)習(xí)用書，更是一本啟迪智慧、引導(dǎo)思考的哲學(xué)著作。它讓我認(rèn)識(shí)到，法律不僅僅是維護(hù)社會(huì)秩序的工具，更是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平與正義的重要手段。作為法律學(xué)習(xí)者，我們應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)法律的敬畏之心，不斷提升自己的法律思維和法律能力，為社會(huì)的和諧與穩(wěn)定貢獻(xiàn)自己的力量?？傊?，《法律思維