八年級下冊《核舟記》過關訓練

2024年中考語文課內文言文要點梳理與練習《核舟記》（過關訓練）知識卡片文言文閱讀之比較探究★考點解讀對基本內容(觀點、事件、段意、人物形象等)進行比較分析；對不同情感傾向進行比較；對寫作手法及藝術特色進行比較。★知識梳理比較探究包括“異中求同”或“同中求異”?！爱愔星笸笔侵竿ㄟ^比較閱讀，進行甄別、篩選和提煉，找出兩文共同的特點，揭示一般規(guī)律。“同中求異”則是從現(xiàn)象入手，分析、剖析材料，弄清各自表達的內容，找出各自的個性，揭示個性特征。(1)求異型，首先認準“同”的是哪個方面，然后同中求異，找出相應的內容；(2)求同型，先明確“求同”的指向，了解要答的是哪一方面的共同點，然后從“異曲”中感悟“同工”之妙；(3)互解型，先明確所要解釋的對象，再弄清從哪里去尋找相應的解釋；(4)綜合型，前一題的答案往往是解答后一問題的先決條件，因此解題的關鍵是循序漸進。聯(lián)系全文，整體分析，按題目要求，將比較閱讀的結果用準確的語言表達出來，答題時盡量用上語段原句。同步練習一、選擇題1．下列加點字注音有誤的一項是（

）A．一楫（jí）

黍（shǔ）

椎髻（jì）

篆章（zhuàn）B．虞山（yú）

糝（sǎn）

罔不（wǎng）

峨冠（guàn）C．彌勒（lè）

貽（yí）

壬戌（xū）

矯首（jiǎo）D．衣褶（zhě）

髯（rán）

器皿（mǐn）

箬篷（ruò）2．下列句子中，加點詞注音全部正確的一項是（

）A．器皿（mǐn）

罔不（wǎng）

貽余核舟一（yí）B．有奇（qí）

箬篷（ruò）

詘右臂（qū）C．彌勒（mí）

中軒敞者（xuān）

石青糝之（sá）D．篆章（zhuàn）二黍許（shǔ）

峨冠而多髯（guàn）3．下列語句中朗讀節(jié)奏停頓正確的一項是（

）A．蓋簡/桃核修狹者/為之B．中峨冠而多髯者/為東坡C．中軒/敞者/為艙D．虞山王毅/叔遠/甫刻4．下面加點詞的意思和現(xiàn)代漢語相同的一項是（

）A．而計其長曾不盈寸 B．其兩膝相比者C．矯首昂視 D．蓋簡桃核修狹者為之5．下面句子中加下劃線詞的意思全都正確的一項是（

）A．嘗貽余核舟一（贈）

高可二黍許（可以）B．其兩膝相比者（相比）

矯首昂視（舉）C．明有奇巧人曰王叔遠（奇妙）

佛印絕類彌勒（絕對）D．而計其長曾不盈寸（滿）

如有所語（說話）6．下列對詩文內容分析有誤的一項是（

）A．《核舟記》一文介紹核舟不是按照“船頭——中間——船尾”這樣的順序，而是將船頭和中間部分顛倒過來。B．《核舟記》一文中，核舟這件工藝品藝術的精湛主要表現(xiàn)在三個方面：一是用料體積小；二是所刻事物繁多；三是所刻人物情態(tài)畢備。C．《關雎》寫一男子對女子的追求和思念，寫男子求之不得的焦慮和最終求而得之的喜悅。D．《蒹葭》寫了主人公在深秋的清晨，在蒹蒼露白的河畔，徘徊往復，神魂顛倒，心焦地尋求他思念的戀人。7．下列句子中加下劃線的詞語意思相同的一項是（

）A．為宮室、器皿、人物

中峨冠而多髯者為東坡B．蓋大蘇泛赤壁云

此中人語云C．明有奇巧人曰王叔遠

舟首尾長約八分有奇D．若聽茶聲然

細若蚊足8．下列句子中加點詞語沒有詞類活用的一項是（

）A．中峨冠而多髯者為東坡 B．石青糝之C．居右者椎髻仰面 D．罔不因勢象形，各具情態(tài)9．下列各句中“為”字的意義與例句相同的一項是例句：能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物A．中軒敞者為艙B．通計一舟，為人五C．中峨冠而多髯者為東坡D．不足為外人道也10．下列句子的朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是A．明/有奇巧人/曰王叔遠B．中/峨冠而多髯者/為東坡C．中/軒敞者/為艙D．虞山/王毅/叔遠/甫刻11．下列句子中加點詞解釋錯誤的一項是A．嘗貽余核舟一(贈)B．啟窗而觀，雕欄相望焉(看)C．明有奇巧人曰王叔遠(奇異、奇妙)D．而計其長曾不盈寸(曾經)12．指出下列各句中，“為”字的意義和用法不同的一項是(

)。A．為宮室、器皿、人物。 B．中峨冠而多髯者為東坡。C．為字共三十有四。 D．蓋簡桃核修狹者為之。13．下列句子中加點詞意義相同的一項是(

)A．為宮室、器皿、人物/中峨冠而多髯者為東坡B．蓋大蘇泛赤壁云/此中人語云C．明有奇巧人曰王叔遠/舟首尾長約八分有奇D．若聽茶聲然/皆若空游無所依14．下列各句中“為”字的意義與例句相同的一項是（

）例句:能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物A．中軒敞者為艙B．身死國滅，為天下笑C．蓋簡桃核修狹者為之D．中峨冠而多髯者為東坡15．下列句子中沒有詞類活用現(xiàn)象的一項是（

）A．中軒敞者為艙，箬篷覆之。B．石青糝之。C．而豎其左膝，左臂掛念珠倚之。D．居右者椎髻仰面。16．下列句子中沒有通假字的一項是（

)A．舟首尾長約八分有奇B．左手倚一衡木，右手攀右趾。C．臥右膝，詘右臂支船。D．而計其長曾不盈寸。二、填空題17．給下列加點的字注音。多髯（）

袒胸（）

衣褶（）

楫（）椎髻（）

壬戌（）

篆章（）

罔（）貽余（）

糝之（）18．填空。(1)《核舟記》選自清代編輯的《》，作者是，明朝人。文章全面如實地寫出了核舟的全部人和物，是一篇(體裁)文。(2)“核舟”的主題是“”，核舟小窗兩邊所刻文字是“”“”。左邊的刻字出自《》，右邊的刻字出自《》。文中最能體現(xiàn)王叔遠構思巧妙、技藝精湛的一句話是：。19．文學常識填空。（1）《核舟記》選自清代編輯的短篇小說集《》?！逗酥塾洝返淖髡呤?，朝人，字子敬。（2）“記”是古代的一種散文體裁，可以記人和事，可以記山川名勝，可以記器物建筑，可以抒發(fā)情懷抱負，可以闡述某些觀點。故又稱“雜記”。在寫法上大多以為主而兼有、成分。20．從全文看，核舟這個工藝品藝術的精湛主要表現(xiàn)在哪些地方？21．文章重點介紹了核舟的哪個部位？為什么要把它作為說明的重點？22．本文的說明對象是，作者是按順序來寫的，先寫核舟的面，次寫它的面；寫正面，先寫舟的部分，次寫，最后寫。23．船頭三人，為什么要從中間的東坡寫起?24．文末揭示中心的語句是哪一句?25．本文說明的對象是什么?26．預習課文，思考下列問題。（1）王叔遠雕刻的總特點是什么？（用原文回答)本文表達了怎樣的主題？（2）核舟上共刻了五個人物，作者對人物的刻畫可以說是活靈活現(xiàn)，哪個人物給你的印象最為深刻?為什么？（3）對本課內容，我還有這樣的疑惑:27．文學常識填空。(1)《核舟記》選自清代張潮編輯的短篇小說集《》?！逗酥塾洝返淖髡呤牵?，字子敬。(2)“記”是古代的一種散文體裁，可以記人和事，可以記山川名勝，可以記器物建筑，可以抒發(fā)情懷抱負，可以闡述某些觀點。故又稱“雜記”。在寫法上大多以為主而兼有、成分。28．虛詞“之”一般有以下幾種用法：A．代詞，代指人、物、事；B．助詞，無實在意義；C．結構助詞，“的”。下列句子中加點的“之”各是什么用法？將序號A、B、C分別填入括號內。(1)能以徑寸之木()

(2)石青糝之()(3)左臂掛念珠倚之()

(4)蓋簡桃核修狹者為之()29．點明全文中心的句子是。30．蘇、黃二人的友好關系可以通過“”一個動作和“”的神態(tài)看出來。31．第三段中作者以對人物姿態(tài)、神情的生動細膩的描述，具體說明雕刻人“，”的精湛技藝。32．點明核舟主題的句子是。33．人們都稱核舟窗戶上刻的“山高月小，水落石出”“清風徐來，水波不興”的句子極為恰當。請從句子的內容及核舟的主題人手，對此試作說明。34．文中有哪些細節(jié)描寫，表現(xiàn)人物特點和相互關系的？35．《核舟記》文末揭示中心的語句是。36．窗上對聯(lián)為什么要刻這十六個字，而不刻別的字？37．作者在說明船的正面的時候，為什么不是從船頭說到船艙，從船艙說到船尾，而是先說船艙，再說船頭和船尾呢？38．寫三個人的神情主要是為了說明什么？文中哪句話贊嘆了雕刻技藝的高超？39．文中第三段介紹蘇東坡、佛印、魯直于船頭的位置，為什么先從中間的蘇東坡介紹起?40．最能體現(xiàn)王叔遠構思巧妙、技藝精湛的語句是

。41．解釋下列加點的詞。（1）其兩膝相比者()（2）舟尾橫臥一楫()（3）其船背稍夷()（4）蓋簡桃核修狹者為之()（5）罔不因勢象形()（6）嘗貽余核舟一()（7）高可二黍許()（8）佛印絕類彌勒()（9）矯首昂視()（10）神情與蘇黃不屬()（11）其色墨()（12）曾不盈寸()（13）舟首尾長約八分有奇()（14）左手倚一衡木()（15）虞山王毅叔遠甫刻()（16）蓋簡桃核修狹者為之()（17）詘右臂支船()（18）長約八分有奇()（19）視端容寂()（20）為宮室、器皿()（21）中軒敞者為艙()（22）其兩膝相比者()（23）而計其長曾不盈寸()42．解釋下列詞類活用的詞語。（1）箬篷：。（2）石青：。（3）)糝：。（4）臥：。（5）)詘：。（6）豎：。（7）椎髻：。（8）峨冠：。43．找出下面句中的通假字，并解釋。（1）詘右臂支船。（2）左手倚一衡木。（3）舟首尾長約八分有奇。（4）蓋簡桃核修狹者為之。（5）虞山王毅叔遠甫刻。44．解釋下列句子中加點的字。(1)為宮室、器皿、人物()(2)嘗貽余核舟一()(3)高可二黍許()(4)其兩膝相比者()(5)絕類彌勒()(6)其船背稍夷()45．解釋下列句子中加點的詞語。(1)罔不因勢象形因：(2)罔不因勢象形

象：(3)嘗貽余核舟一

貽：(4)舟首尾長約八分有奇

奇：(5)如有所語

語：(6)其兩膝相比者

比：(7)佛印絕類彌勒

類：(8)其船背稍夷

夷：(9)而計其長曾不盈寸

曾：(10)蓋簡桃核修狹者為之

簡：46．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）啟窗而觀，雕欄相望焉。（2）中峨冠而多髯者為東坡。（3）其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。（4）蓋簡桃核修狹者為之。（5）中軒敞者為艙，箬篷覆之（6）佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。（7）而計其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。（8）左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。（9）嘗貽余核舟一中考真題一、（2023·河北·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住棵饔衅媲扇嗽煌跏暹h，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。（節(jié)選自《核舟記》）【乙】古法，以牛革①為矢服②，臥則以為枕。取其中虛③，附④地枕之，數(shù)里內有人馬聲，則皆聞之。蓋虛能納⑤聲也。（選自《夢溪筆談》）【丙】今有客馬日行三百里客去忘持衣日已三分之一主人乃覺。持衣追及與之而還。至家視日四分之三。問：主人馬不休，日行幾何？答曰：七百八十里。（選自《九章算術》）①革：去了毛的獸皮。②矢服：裝箭的盛具。③虛：空。④附：附著。⑤納：收進。1．解釋下列句子中加著重號的詞語。（1）罔不因勢象形

因：（2）則皆聞之

聞：（3）至家視日四分之三

視：2．下列對丙文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．今有客馬/日行三百里/客去忘持衣/日已三分之一/主人乃覺B．今有客馬/日行三百里客去/忘持衣/日已三分/之一主人乃覺C．今有客馬/日行三百里/客去忘持衣/日已三分/之一主人乃覺D．今有客/馬日行三百里/客去忘持衣/日已三分之/一主人乃覺3．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）嘗貽余核舟一。（2）持衣追及與之而還。4．甲文中王叔遠的高超技藝具體表現(xiàn)在哪里？5．請為乙文擬一個恰當?shù)念}目。二、（2023·四川成都·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的選文，完成下面小題。甲船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。（節(jié)選自魏學洢《核舟記》）乙元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（選自蘇軾《記承天寺夜游》）6．下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是（

）A．如有所語

語：告訴B．佛印絕類彌勒

類：像C．念無與為樂者

念：想到D．懷民亦未寢

寢：睡覺7．下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是（

）A．中峨冠而多髯者為東坡

足膚皸裂而不知B．左臂掛念珠倚之

域民不以封疆之界C．相與步于中庭

行者休于樹D．何處無竹柏

水何澹澹8．對文中畫線句子翻譯正確的一項是（

）其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。A．他們兩膝緊靠之處，各自隱藏在翻卷起來的衣褶里。B．那些兩膝緊靠之處，各自隱藏在手卷下邊的衣褶里。C．那些緊靠著的兩膝，各自隱藏在翻卷起來的衣褶里。D．他們緊靠著的兩膝，各自隱藏在手卷下邊的衣褶里。9．下列內容屬于兩文都寫到的一項是（

）A．景色之美 B．朋友之樂 C．賞水之趣 D．貶謫之苦（2021·江蘇淮安·中考真題）閱讀下面語段，完成后面小題?！炯住棵饔衅媲扇嗽煌跏暹h，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之?！疽摇繙卦鼰艋穑詡銦魹樽?。燈作傘形，或圓，或六角，咸以五色錦箋綴成，磨薄令如蟬翼，上鏤人物、花鳥，細若繭絲。一燈之制，經歲始成，雖費百金不惜，但傘燈之出最遲，每俟諸燈興闌，于百花生日前后始盛。多至二三百盞，間以五彩吳綾折枝花燈，偶綴禽、魚、蟬、蝶，飛舞若生。又扎彩為亭，高可三四丈，名曰“抬閣”，間飾龍鳳，以云母石為鱗甲，上下通明，光照數(shù)丈；或二層，或三層，每層以紋繡孩童，扮演雜劇，常扮《長生殿·玉環(huán)拜月》，獸爐中香煙一縷，煙際現(xiàn)月宮，姮娥立殿左，左右侍女，各執(zhí)宮扇，肩上立牛女二星，望之如在霄漢也。每燈過處，綿亙數(shù)里，光耀如晝。笙簫鼓樂聲徹夜不絕。而自通商后，無復有此盛事矣。同里張秋浦茂才《歲事衢歌》有“月夜笙簫步綠塍，珠常垂處小樓憑。吳綾輸與談箋紙,妙擅江鄉(xiāng)算傘燈?！鄙w傘燈之制，紙貴于綾，談箋，邑之土產也。雨蒼氏曰：瑣事耳，而插一嘆想句，便寓絕大感慨。【注釋】①錦箋，精致華美的紙。②興闌，興盡。③綾，比綢緞還薄的一種絲織品。④抬閣：一種民間的游藝項目。在木制的小閣里有人扮飾戲曲人物，由別人抬著游行。⑤姮娥，嫦娥。⑥茂才：秀才。⑦塍：田埂。⑧擅：獨攬，獨占。(選自毛祥麟《墨余錄》，有刪改）10．請用“/”標出下面句子的朗讀停頓。（只標—處）笙簫鼓樂聲徹夜不絕11．解釋文中加點詞語。①為宮室

()②罔不因勢象形

()③或六角

()④高可三四丈

()12．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①嘗貽余核舟一。②舟首尾長約八分有奇。③每燈過處，綿亙數(shù)里，光耀如晝。13．請簡要說說【甲】文畫線部分是如何體現(xiàn)“奇巧”二字的。14．結合【乙】文內容，說說“雨蒼氏”有哪些感慨。中考模擬一、課內閱讀（一）（2023·黑龍江哈爾濱·哈爾濱市第十七中學校?？寄M預測）閱讀《核舟記》選段，完成下面小題。①船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印尼右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背，魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。②舟尾橫臥一楫，楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。1．解釋文中加點詞語。（1）語：

（2）比：

（3）詘：2．將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（1）中峨冠而多髯者為東坡。（2）其人視端容寂，若聽茶聲然。3．選段中塑造舟子的形象，有力地突出了的主題，也渲染了舟中的氣氛，跟船頭的情景互相呼應。（二）（2022·廣東廣州·統(tǒng)考二模）閱讀下面的文段，完成下面小題。核舟記魏學洢明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻”，細若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。通計一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計其長，曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！4．下列句子中，加點詞意思相同的一項是（

）A．神情與蘇黃不屬

忠之屬也 B．佛印絕類彌勒

率妻子邑人來此絕境C．能以徑寸之木

以衾擁覆 D．蓋簡桃核修狹者為之

講信修睦5．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）中峨冠而多髯者為東坡。（2）其人視端容寂，若聽茶聲然。6．下列對文段內容的理解，不正確的一項是（

）A．本文在介紹核舟時，先總寫核舟長度大小，再依次介紹核舟的船艙、船頭、船尾及船背。B．本文介紹的雕刻品，原材料是長度一寸有余的核桃，生動再現(xiàn)了“大蘇泛赤壁”的情景。C．本文語言準確簡潔，“執(zhí)、撫、指、語”等動作描寫，使船頭人物栩栩如生，極具畫面感。D．本文評價王叔遠雕刻技藝精湛，開篇用“奇巧”，結尾用“靈怪”，前后照應，令人贊嘆。（三）（2022·廣東廣州·統(tǒng)考二模）閱讀下面的文段，完成各題，明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸，木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)，嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉，閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，粗胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬，臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人，居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。其船貨稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻”，細若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。通計一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計其長，曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉?。ㄟx自《虞初新志》）7．下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（

）A．蘇、黃共閱一手卷

而或長煙一空B．中軒敞者為艙

孤豈欲卿治經為博士耶C．佛印居右，魯直居左

居廟堂之高則憂其民D．中峨冠而多髯者為東坡

丈夫之冠也，父命之8．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。（2）而計其長，曾不盈寸。9．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（

）A．文章開頭“罔不因勢象形，各具情態(tài)”體現(xiàn)了王叔遠雕刻技藝的奇巧。B．船艙旁的構建可以“啟窗而觀”“雕欄相望”，可見雕工極為精細。C．文中“峨冠而多髯”的東坡豪放不羈，“袒胸露乳”的佛印儒雅不凡。D．文章結尾用“靈怪”一詞，體現(xiàn)了作者對雕刻技藝的欣賞、贊美之情。（四）（2022·吉林長春·統(tǒng)考一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。核舟記魏學洢明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻”，細若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。通計一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！10．下列加點字意思相同的一組是（

）A．各具情態(tài)

百廢具興（《岳陽樓記》）B．佛印居右

居天下之廣居（《富貴不能淫》）C．而計其長曾不盈寸

曾益其所不能（《生于憂患，死于安樂》）D．蓋簡桃核修狹者為之

是以先帝簡拔以遺陛下（《出師表》）11．用原文回答，核舟的主題是。12．就文章內容，舉一個例子說明王叔遠雕刻技藝的高超。（五）（2023·黑龍江哈爾濱·哈爾濱市蕭紅中學?？级＃╅喿x《核舟記》，完成下面小題。明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻”，細若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。13．解釋文中加點的詞語。（1）徑：（2）不屬：（3）夷14．將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（1）中軒敞者為艙，箬篷覆之。（2）其人視端容寂，若聽茶聲然。15．第三段細致描寫魯直“如有所語話”，佛印“神情與蘇、黃不屬”，“珠可歷歷數(shù)也”是為了說明什么？試用自己的話簡要回答。（六）（2022·黑龍江哈爾濱·統(tǒng)考一模）閱讀《核舟記》選段，回答后面小題。明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻”，細若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。16．解釋文中加點的詞語。（1）貽：（2）比：17．將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（1）罔不因勢象形，各具情態(tài)。（2）中峨冠而多髯者為東坡。18．雕刻者技藝的高超在核舟窗戶的構思和雕刻上有哪些具體的體現(xiàn)？二、對比閱讀（一）（2023春·山東菏澤·八年級統(tǒng)考期中）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住棵饔衅媲扇嗽煌跏暹h，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻”，細若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。通計一舟，為人五；為窗八；為籍篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠，各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計其長，曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉?。ā逗酥塾洝罚疽摇恳皇咳松飘嫞魇笠惠S①，獻之縣令，令初不知愛，漫懸于壁，旦而過之，軸必墜地。屢懸屢墜，令怪之，黎明物色②，軸在地而貓蹲其旁，逮③舉軸，貓則踉蹌逐之，以試群貓，莫不然者，于是始知其畫為逼真。【注】①軸：畫卷。②物色：觀察。③逮：等到。19．解釋下列加點字的意思。①矯首昂視()②其船背稍夷()③作鼠一軸()④莫不然者()20．下列各項中加點字的意義和用法不同的一項是（

）A．能以徑寸之木/以試群貓B．而計其長/軸在地而貓蹲其旁C．蓋簡桃核修狹者為之/貓則踉蹌逐之D．而計其長/軸在地而貓蹲其旁21．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①而計其長，曾不盈寸。②于是始知其畫為逼真。22．閱讀【甲】【乙】兩文，回答下面的問題。兩文皆以烘托的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)了制作者技藝高超。請分別加以簡析。（二）（2023春·山東煙臺·八年級統(tǒng)考期中）閱讀下面語段，完成后面小題?！炯住看^坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。【乙】劉酒，汴人，無名字，自呼曰“酒”，人稱曰劉酒云。畫人物，有清勁之致，酒后運筆，尤覺神來。人以為張平山①后一人，酒不屑也。凡作畫，皆書一“酒”字款，其似行書者次，似篆籀②者，其得意筆也。嘗為上洛郡王作畫，王善之，曰：“張平山后一人！”酒意嗔，急索畫曰：“尚未款。”乃卷入旁室，縱筆書百十大“酒”字于上下左右。王怒甚，裂其幅，驅之出，酒固怡然。酒與予交最久，無妻子，每謂予曰：“死以累君。”一日方持杯大飲，忽然脫去，開口而笑，杯猶在手。余感其宿昔之言，為買棺殮之?！疽易⒔狻竣龠x自《虞初新志·劉酒傳》；②張平山：名畫家，擅畫人物；③篆籀（zhóu）：即篆書。23．解釋下列加點詞。（1）中峨冠而多髯者為東坡

（2）詘右臂支船（3）王善之

（4）無妻子24．下列與“王善之”中“之”的意義和用法相同的一項是（

）A．有清勁之致 B．左臂掛念珠倚之C．有良田、美池、桑竹之屬 D．忘路之遠近25．翻譯句子。王怒甚，裂其幅，驅之出，酒固怡然。26．下列對【甲】【乙】兩文內容理解有誤的一項是（

）A．【甲】文從正面細致刻畫船頭三人的形象，不僅反應了核舟所刻“大蘇泛赤壁”的主題，同時也從側面體現(xiàn)了王叔遠的“奇巧”。B．【乙】文中劉酒飲酒后畫的畫格外好，他凡是作畫，都要落款“酒”字，字體有像行書的，也有像篆書的。C．【乙】文中劉酒向郡王索要畫作是因為郡王夸他的畫畫得好，是張平山后第一人，他很得意，想到尚未落款，所以急需補落款。D．兩文用非常之筆表現(xiàn)了非常之人，王叔遠雕刻技藝了得，劉酒除畫外，與“酒”生死相隨。（三）（2023春·四川內江·八年級四川省內江市第六中學?？计谥校╅喿x下面文言語段，完成下面各題【甲】通計一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！——節(jié)選自魏學洢《虞初新志·核舟記》【乙】得念珠一百八枚，以山桃核為之，圓如小櫻桃。一枚之中，刻羅漢三四尊，或五六尊。立者，坐者，入定①于龕②中者，蔭樹跌坐③而說法者，環(huán)坐指畫議論者，袒跣④曲拳，合計之為數(shù)五百。蒲團、竹笠、茶奩⑤、瓶缽、經卷畢具，又有云龍風虎、獅象鳥獸、狻猊⑥猿猱錯雜其間。初視之，不甚了了；明窗凈幾，息心諦觀，所刻羅漢，僅如一粟，神情風致蕭散于松柏巖石可謂藝之至矣?！L洲周汝瑚言，吳中人業(yè)此者，研思殫精，積八九年，及其成，僅能易半歲之粟，八口之家，不可以飽，故習茲藝者亦漸少矣?！?jié)選自高士奇《虞初新志·記桃核念珠》，有刪改【注釋】①入定：佛教名詞，指坐禪時，心不馳散，進入安靜不動的禪定狀態(tài)。②龕：供奉佛像或神像的石室或柜子。③趺坐：佛教中修禪者的坐法，即雙足交疊而坐。④袒跣：袒胸赤足。⑤茶奩：茶具。⑥狻猊：傳說中的一種猛獸。27．下列加點的字詞解釋不正確的一項是（

）A．曾不盈寸（滿） B．蓋簡桃核（挑選）C．經卷畢具（全部） D．不甚了了（模糊）28．下列各組句子中加點詞語意義或作用相同的一項是（

）A．為人五

不足為外人道也B．初視之

漁人甚異之C．而計其長

潭西南而望D．以山桃核為之

卷石底以出29．下列對《核舟記》一文的理解和分析，不正確的一項是（

）A．作者在文中運用了細節(jié)描寫的手法，生動地介紹了王叔遠的雕刻作品，表現(xiàn)了他高超的雕刻技藝。B．作者介紹船尾部分，寫舟子二人，一人悠閑、粗獷，一人神情專注，寫出了舟中輕松的氛圍，跟船頭的情景相呼應。C．作者對船頭上蘇軾、黃魯直和佛印的外貌、神情和姿勢等方面都進行了詳細地描寫，顯得非常生動逼真。D．作者通過細致的觀察，準確地把握了雕刻作品的各個細節(jié)，并按一定的順序寫下來，清楚地表現(xiàn)出它的形象。30．翻譯下面句子。（1）而計其長曾不盈寸。（2）故習茲藝者亦漸少矣。（四）（2023·河北·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面文言文，完成下面小題。【甲】明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。（節(jié)選自《核舟記》）【乙】古法，以牛革①為矢服②，臥則以為枕。取其中虛③，附④地枕之，數(shù)里內有人馬聲，則皆聞之。蓋虛能納⑤聲也。（選自《夢溪筆談》）【丙】今有客馬日行三百里客去忘持衣日已三分之一主人乃覺。持衣追及與之而還。至家視日四分之三。問：主人馬不休，日行幾何？答曰：七百八十里。（選自《九章算術》）①革：去了毛的獸皮。②矢服：裝箭的盛具。③虛：空。④附：附著。⑤納：收進。31．解釋下列句子中加著重號的詞語。（1）罔不因勢象形

因：（2）則皆聞之

聞：（3）至家視日四分之三

視：32．下列對丙文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．今有客馬/日行三百里/客去忘持衣/日已三分之一/主人乃覺B．今有客馬/日行三百里客去/忘持衣/日已三分/之一主人乃覺C．今有客馬/日行三百里/客去忘持衣/日已三分/之一主人乃覺D．今有客/馬日行三百里/客去忘持衣/日已三分之/一主人乃覺33．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）嘗貽余核舟一。（2）持衣追及與之而還。34．甲文中王叔遠的高超技藝具體表現(xiàn)在哪里？35．請為乙文擬一個恰當?shù)念}目。

2024年中考語文課內文言文要點梳理與練習《核舟記》（過關訓練）同步練習一、選擇題1．下列加點字注音有誤的一項是（

）A．一楫（jí）

黍（shǔ）

椎髻（jì）

篆章（zhuàn）B．虞山（yú）

糝（sǎn）

罔不（wǎng）

峨冠（guàn）C．彌勒（lè）

貽（yí）

壬戌（xū）

矯首（jiǎo）D．衣褶（zhě）

髯（rán）

器皿（mǐn）

箬篷（ruò）【答案】B【詳解】B．guàn——guān。故選B。2．下列句子中，加點詞注音全部正確的一項是（

）A．器皿（mǐn）

罔不（wǎng）

貽余核舟一（yí）B．有奇（qí）

箬篷（ruò）

詘右臂（qū）C．彌勒（mí）

中軒敞者（xuān）

石青糝之（sá）D．篆章（zhuàn）二黍許（shǔ）

峨冠而多髯（guàn）【答案】A【詳解】考查字音的識記。B.有奇（qí）——jī；C.石青糝之（sá）——sǎn；D.峨冠而多髯（guàn）——guān；故選A。3．下列語句中朗讀節(jié)奏停頓正確的一項是（

）A．蓋簡/桃核修狹者/為之B．中峨冠而多髯者/為東坡C．中軒/敞者/為艙D．虞山王毅/叔遠/甫刻【答案】B【詳解】本題考查文言語句斷句。A.正確劃分應為“蓋/簡桃核修狹者/為之”；C.正確劃分應為“中軒敞者/為艙”；D.“叔遠”是王毅的字，“甫”是對男子的美稱，不能分開，所以這句話正確的劃分應為“虞山王毅叔遠甫/刻”；故選B。4．下面加點詞的意思和現(xiàn)代漢語相同的一項是（

）A．而計其長曾不盈寸 B．其兩膝相比者C．矯首昂視 D．蓋簡桃核修狹者為之【答案】C【詳解】考查對文言詞語古今慌詞的理解。A.“曾”古義是“竟然”，今義是“曾經”；B.“比”古義是“靠近”，今義是“比較”；C.“昂”古今意義都是“仰著（頭）”；D.“簡”古義是“挑選”，今義是“簡單”；故選C。5．下面句子中加下劃線詞的意思全都正確的一項是（

）A．嘗貽余核舟一（贈）

高可二黍許（可以）B．其兩膝相比者（相比）

矯首昂視（舉）C．明有奇巧人曰王叔遠（奇妙）

佛印絕類彌勒（絕對）D．而計其長曾不盈寸（滿）

如有所語（說話）【答案】D【詳解】本題考查文言詞語理解。A.“可”，大約；B.“比”，靠近；C.“絕”，極；故選D。6．下列對詩文內容分析有誤的一項是（

）A．《核舟記》一文介紹核舟不是按照“船頭——中間——船尾”這樣的順序，而是將船頭和中間部分顛倒過來。B．《核舟記》一文中，核舟這件工藝品藝術的精湛主要表現(xiàn)在三個方面：一是用料體積??；二是所刻事物繁多；三是所刻人物情態(tài)畢備。C．《關雎》寫一男子對女子的追求和思念，寫男子求之不得的焦慮和最終求而得之的喜悅。D．《蒹葭》寫了主人公在深秋的清晨，在蒹蒼露白的河畔，徘徊往復，神魂顛倒，心焦地尋求他思念的戀人?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查文章內容的理解和分析。C.《關雎》中“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”的歡樂、熱鬧的場面，是飽受相思之苦的男子對未來的設想，并不是他寤寐苦思的愿望實現(xiàn)了。因此選項中“最終求而得之的喜悅”表述有誤。故選C。7．下列句子中加下劃線的詞語意思相同的一項是（

）A．為宮室、器皿、人物

中峨冠而多髯者為東坡B．蓋大蘇泛赤壁云

此中人語云C．明有奇巧人曰王叔遠

舟首尾長約八分有奇D．若聽茶聲然

細若蚊足【答案】D【詳解】A.做，這里指雕刻/判斷動詞，是；B.句末語氣詞/說；C.奇妙/零數(shù)、余數(shù)；D.均為“好像”；故選D。8．下列句子中加點詞語沒有詞類活用的一項是（

）A．中峨冠而多髯者為東坡 B．石青糝之C．居右者椎髻仰面 D．罔不因勢象形，各具情態(tài)【答案】D【詳解】A.“中峨冠而多髯者為東坡”中的“冠”是名詞作動詞，帶著高高的帽子；B.“石青”名詞作狀語，用石青；C.“椎髻”名詞作動詞，梳著椎形發(fā)髻；故選D。9．下列各句中“為”字的意義與例句相同的一項是例句：能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物A．中軒敞者為艙B．通計一舟，為人五C．中峨冠而多髯者為東坡D．不足為外人道也【答案】B【詳解】文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內容來考慮。在平時文言文的學習中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。B項中的“為”和例句中的“為”意思一樣，都是“雕刻”的意思。A：是；C：是；D：對，向。故選B。10．下列句子的朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是A．明/有奇巧人/曰王叔遠B．中/峨冠而多髯者/為東坡C．中/軒敞者/為艙D．虞山/王毅/叔遠/甫刻【答案】D【詳解】此題考查學生對文言文朗讀節(jié)奏的掌握能力。朗讀節(jié)奏的劃分一定要結合具體的語境來分析，要考慮到意義上是否恰當，有沒有把意義劃“破”?？傊?，要靈活掌握，具體分析。D項的停頓不正確，正確的停頓應為：虞山/王毅/叔遠甫/刻。11．下列句子中加點詞解釋錯誤的一項是A．嘗貽余核舟一(贈)B．啟窗而觀，雕欄相望焉(看)C．明有奇巧人曰王叔遠(奇異、奇妙)D．而計其長曾不盈寸(曾經)【答案】D【詳解】本題主要考查點是文言詞語的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的文言詞語。D項有誤，“曾”的意思應該是“竟然”。12．指出下列各句中，“為”字的意義和用法不同的一項是(

)。A．為宮室、器皿、人物。 B．中峨冠而多髯者為東坡。C．為字共三十有四。 D．蓋簡桃核修狹者為之。【答案】B【詳解】文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內容來考慮。在平時文言文的學習中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。ACD三項中的“為”都是動詞，“雕刻”的意思；B項中的“為”是“是”的意思。故選B。13．下列句子中加點詞意義相同的一項是(

)A．為宮室、器皿、人物/中峨冠而多髯者為東坡B．蓋大蘇泛赤壁云/此中人語云C．明有奇巧人曰王叔遠/舟首尾長約八分有奇D．若聽茶聲然/皆若空游無所依【答案】D【詳解】A.做，這里指雕刻/判斷動詞，是；B.句末語氣詞/說；C.奇妙/零數(shù)、余數(shù)；D.均為“好像”；故選D。14．下列各句中“為”字的意義與例句相同的一項是（

）例句:能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物A．中軒敞者為艙B．身死國滅，為天下笑C．蓋簡桃核修狹者為之D．中峨冠而多髯者為東坡【答案】C【詳解】試題分析：C項“中軒敞者為艙”與題干句“能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物”中的“為”都是“雕刻”之意。A“是”。B“被”。D“是”。15．下列句子中沒有詞類活用現(xiàn)象的一項是（

）A．中軒敞者為艙，箬篷覆之。B．石青糝之。C．而豎其左膝，左臂掛念珠倚之。D．居右者椎髻仰面?！敬鸢浮緾【詳解】試題分析：C沒有詞類活用現(xiàn)象。A項“箬”名詞用作狀語，譯為“用箬竹葉做”。B項“石青”名詞用作狀語，譯為“用石青”。D項“椎髻”名詞用作動詞，譯為“梳著椎形發(fā)髻”。點睛：詞類活用有名詞動用，名詞做狀語，形容詞用作動詞、名詞，動詞用作名詞，形容詞、動詞的使動用法、形容詞、名詞、動詞的意動用法和數(shù)詞的活用等，根據(jù)具體的句子具體的分析。16．下列句子中沒有通假字的一項是（

)A．舟首尾長約八分有奇B．左手倚一衡木，右手攀右趾。C．臥右膝，詘右臂支船。D．而計其長曾不盈寸?！敬鸢浮緿【詳解】A.“有”同“又”；B.“衡”同“橫”；C.“詘”同“屈”；故選D。二、填空題17．給下列加點的字注音。多髯（）

袒胸（）

衣褶（）

楫（）椎髻（）

壬戌（）

篆章（）

罔（）貽余（）

糝之（）【答案】rántǎnzhějíjìxūzhuànwǎngyísǎn【詳解】試題分析：字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應的規(guī)律辨別讀音。還可根據(jù)形聲字中的聲旁特點協(xié)助判斷讀音。對于字音題型，平時要注意積累，讀準字音，標準調號。拿不準的字要查字典。注意“糝”不要念成“參”。18．填空。(1)《核舟記》選自清代編輯的《》，作者是，明朝人。文章全面如實地寫出了核舟的全部人和物，是一篇(體裁)文。(2)“核舟”的主題是“”，核舟小窗兩邊所刻文字是“”“”。左邊的刻字出自《》，右邊的刻字出自《》。文中最能體現(xiàn)王叔遠構思巧妙、技藝精湛的一句話是：。【答案】(1)張潮虞初新志魏學洢說明(2)大蘇泛赤壁山高月小，水落石出清風徐來，水波不興赤壁賦后赤壁賦罔不因勢象形，各具情態(tài)【詳解】本題考查學生對文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等?；仡櫵x文章的相關情節(jié)，根據(jù)問題作答即可?！吧礁咴滦。涫觥背鲎蕴K軾《后赤壁賦》，“清風徐來，水波不興”出自《前赤壁賦》。“罔不因勢象形，各具情態(tài)”的意思是“沒有一件不是根據(jù)木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的神情姿態(tài)”，體現(xiàn)了王叔遠技藝精湛。19．文學常識填空。（1）《核舟記》選自清代編輯的短篇小說集《》?！逗酥塾洝返淖髡呤?，朝人，字子敬。（2）“記”是古代的一種散文體裁，可以記人和事，可以記山川名勝，可以記器物建筑，可以抒發(fā)情懷抱負，可以闡述某些觀點。故又稱“雜記”。在寫法上大多以為主而兼有、成分?！敬鸢浮浚?）張潮；虞初新志；魏學洢；明（2）記敘；議論；抒情【詳解】文學常識關鍵在平時積累，文學常識正誤的判斷點是：作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。本題抓住文字信息根據(jù)知識積累判斷作品，了解作品有關知識和內容作答即可。（2）本題考查學生對文學常識識記能力。學生要在平時勤于背誦，一冊課本學完就可把文學常識整理歸類，以便于記憶。每部名著的作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等都要熟知。學生要在平時勤于背誦，加強積累整理。20．從全文看，核舟這個工藝品藝術的精湛主要表現(xiàn)在哪些地方？【答案】①用料體積小；②所刻事物繁多；③刻物情態(tài)畢備?！驹斀狻看祟}考查學生對重點句子的理解。文中能體現(xiàn)雕刻家技藝精湛的地方較多，如對東坡外貌的刻畫，對東坡、魯直“衣褶”的介紹，對佛印左臂所掛念珠的說明等，這可以歸結為“所刻事物繁多，刻物情態(tài)畢備”。此外，文章首尾段反復強調用料之少，所刻事物之多，也表現(xiàn)了雕刻藝術的精湛。21．文章重點介紹了核舟的哪個部位？為什么要把它作為說明的重點？【答案】核舟的船頭部分。船頭坐著蘇東坡、黃魯直、佛印，三人聚會泛舟赤壁，因性格、氣質不同而情態(tài)各異。這些內容緊扣核舟所刻主要內容“大蘇泛赤壁”，所以作者把對船頭的描繪作為說明的重點?！驹斀狻看祟}考查學生對文章主要內容的理解與分析能力。核舟的名字是“大蘇泛赤壁”，船頭上有蘇軾，照應核舟的名字。本來核舟就小，而在核舟的船頭上的每個人都各具情態(tài)，一方面照應第一自然段，另一方面更加凸顯了雕刻人技藝的高超。22．本文的說明對象是，作者是按順序來寫的，先寫核舟的面，次寫它的面；寫正面，先寫舟的部分，次寫，最后寫?！敬鸢浮亢酥劭臻g正背中間船頭船尾【詳解】此題考查學生對文章說明對象和說明順序的把握。這篇文章細致地描寫了一件微雕工藝品——“核舟”的形象，因此本文的說明對象是“核舟”，是按照空間順序進行介紹的。作者先寫船的正面，再寫船的背面。寫正面時按船的中部、船頭、船尾的順序進行描述。從“中軒敞者為艙，箬篷覆之”“船頭坐三人”“舟尾橫臥一楫”這些句子可以看出來。23．船頭三人，為什么要從中間的東坡寫起?【答案】核舟是“大蘇泛赤壁”，蘇是中心人物?！驹斀狻看祟}考查學生對文章內容的理解，抓住關鍵句理解即可。閱讀題的解答在文章中常常有相關信息可尋，所以閱讀文章要細心。從“嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云”可知，核舟的主題是“大蘇泛赤壁”，當然“大蘇”是主角，應該以他為主。24．文末揭示中心的語句是哪一句?【答案】技亦靈怪矣哉。【詳解】此題考查的是對文章中心的理解。要想抓住文章的中心，必須從內容入手。我們要先理清文章的大意，解答時結合自己的感悟進行思考分析。“技亦靈怪矣哉”的意思是：技藝也真靈巧奇妙??！這句話贊嘆了核舟雕刻者技藝高超，是文章的中心句。25．本文說明的對象是什么?【答案】核舟?！驹斀狻看祟}考查學生對文章的說明對象的把握。這篇文章開頭第一段便將民間藝人王叔遠的雕刻技藝評價為“奇巧”，點明其雕刻技藝的總特點為“因勢象形,各具情態(tài)”，并由此引出說明對象——核舟。26．預習課文，思考下列問題。（1）王叔遠雕刻的總特點是什么？（用原文回答)本文表達了怎樣的主題？（2）核舟上共刻了五個人物，作者對人物的刻畫可以說是活靈活現(xiàn)，哪個人物給你的印象最為深刻?為什么？（3）對本課內容，我還有這樣的疑惑:【答案】(1)罔不因勢象形，各具悄態(tài)。對王叔遠高超技藝的贊美。(2)示例:佛印。文中從他的姿勢、不居主流的神情以及獨特的衣葙等方面描寫，描繪出了一個放浪不羈、直爽、超脫塵世的人物形象?！驹斀狻吭囶}分析：（1）要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是提取關鍵信息的前提和基礎。王叔遠雕刻的總特點科提取“罔不因勢象形，各具悄態(tài)”來作答。主題是贊美了對王叔遠高超技藝。（2）簡答題的信息篩選基本也是人物的某種品質，事情的原因的分析，注意找到對應的文中的相應的句子。如對“佛印”的刻畫可以說是活靈活現(xiàn)?！敖^類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之，珠可歷歷數(shù)也?！泵枥L出了一個放浪不羈、直爽、超脫塵世的人物形象。讀懂文句并分析是作答是關鍵。（3）考查學生提出問題的能力。要緊緊聯(lián)系原文進行質疑。如可提出，本文是記敘文和是說明文？本文重點在哪里？作者為什么要以這個作為重點？27．文學常識填空。(1)《核舟記》選自清代張潮編輯的短篇小說集《》。《核舟記》的作者是，朝人，字子敬。(2)“記”是古代的一種散文體裁，可以記人和事，可以記山川名勝，可以記器物建筑，可以抒發(fā)情懷抱負，可以闡述某些觀點。故又稱“雜記”。在寫法上大多以為主而兼有、成分?！敬鸢浮?1)《虞初新志》魏學洢明朝(2)記敘議論抒情【詳解】試題分析：文學常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學現(xiàn)象、文學流派，文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與《虞初新志》有關的文學常識。另外此題又考查了“記”的有關知識。這種體裁出現(xiàn)得很早，至唐宋而大盛。它可以記人和事，可以記山川名勝，可以記器物建筑，故又稱“雜記”。在寫法上大多以記述為主而兼有議論、抒情成分?！坝洝笔且环N古代文體，可以通過記人、記事、記物、記景，來抒發(fā)作者感情和主張。28．虛詞“之”一般有以下幾種用法：A．代詞，代指人、物、事；B．助詞，無實在意義；C．結構助詞，“的”。下列句子中加點的“之”各是什么用法？將序號A、B、C分別填入括號內。(1)能以徑寸之木()

(2)石青糝之()(3)左臂掛念珠倚之()

(4)蓋簡桃核修狹者為之()【答案】(1)C(2)A(3)A(4)B【詳解】試題分析：文言文虛詞“之”用作代詞和助詞的用法。(一)用作代詞?？梢源?、代物、代事。代人多是第三人稱。譯為“他”（他們）、“它”（它們）。作賓語或兼語，不作主語。如“石青糝之”“左臂掛念珠倚之”。（二）用作助詞，也分幾種情況：（1）結構助詞，定語的標志。用在定語和中心語（名詞）之間，可譯為“的”，有的可不譯。如“能以徑寸之木”。（2）結構助詞，補語的標志。用在中心語（動詞、形容詞）和補語之間，可譯為“得”。（3）結構助詞，賓語前置的標志。用在被提前的賓語之后，動詞謂語或介詞之前，譯時應省去。（4）結構助詞。當主謂短語在句中作為主語、賓語或一個分句時，“之”用在主語和謂語之間，起取消句子獨立性的作用，可不譯。譯時也可省去。（5）音節(jié)助詞。用在形容詞、副詞或某些動詞的末尾，或用在三個字之間，使之湊成四個字，只起調整音節(jié)的作用，無義，譯時應省去。29．點明全文中心的句子是。【答案】嘻，技亦靈怪矣哉【詳解】試題分析：最后總括全文，通計舟上所刻人、窗及其他物品的數(shù)量和刻字的總數(shù)，強調材料體積之小但雕刻的容量之大，然后用“嘻，技亦靈怪矣哉”作結。這句話即點明全文中心的句子。本文生動地介紹了明末雕刻藝人王叔遠高超的雕刻技藝和獨特的才華，熱情贊揚了我國古代民間藝人的藝術成就。30．蘇、黃二人的友好關系可以通過“”一個動作和“”的神態(tài)看出來?！敬鸢浮俊白笫址鲷斨北场薄坝沂种妇恚缬兴Z”【詳解】試題分析：考查對文言文重要信息的提取能力。在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。核舟記中蘇、黃二人友好的關系可以通過“左手扶魯直背”一個動作和“右手指卷，如有所語”的神態(tài)看出來。31．第三段中作者以對人物姿態(tài)、神情的生動細膩的描述，具體說明雕刻人“，”的精湛技藝。【答案】罔不因勢象形，各具情態(tài)?！驹斀狻吭囶}分析：“罔不因勢象形，各具情態(tài)”，說明他構思精巧，技術高超。在這樣的概括介紹之后，接著就指出雕刻品“核舟”的主題：“大蘇泛赤壁”。這就明顯地表示了本文的意圖，即以具體作品來證明作者對王叔遠遠技藝的評價是合乎實際的。32．點明核舟主題的句子是。【答案】蓋大蘇泛赤壁云【詳解】試題分析：點明核舟主題的句子是嘗“蓋大蘇泛赤壁云”。因為本文主講蘇軾游赤壁的事。33．人們都稱核舟窗戶上刻的“山高月小，水落石出”“清風徐來，水波不興”的句子極為恰當。請從句子的內容及核舟的主題人手，對此試作說明。【答案】這兩組句子分別出自蘇軾的《后赤壁賦》與《赤壁賦》,其內容是表現(xiàn)赤壁周圍的山水風光，而核舟表現(xiàn)的主題就是蘇軾游赤壁時的情聚，因此,句子與核舟主題極為吻合?！驹斀狻吭囶}分析：考查對重要句子的內容和作用的把握能力。這是蘇軾前后《赤壁賦》中的句子，用在這里，既與蘇有關，也與船有關。作者要表明這艘船刻的是杜甫游赤壁時的情景，而句子表現(xiàn)的赤壁周圍的山水風光，所以句子與核舟主題相契合。34．文中有哪些細節(jié)描寫，表現(xiàn)人物特點和相互關系的？【答案】“共閱一手卷?！缬兴Z?！薄驹斀狻吭囶}分析：第3段著重寫蘇東坡、黃魯直和佛印三人，不但寫了他們的外貌、衣著、姿態(tài)的各異，而且顯現(xiàn)了他們神態(tài)、風度不屬。尤其蘇、黃的情深意篤，黃魯直的“如有所語”，佛印的超然出塵，生動地再現(xiàn)了三人之間的關系和各自的性格特征。第4段寫舟子嘯呼之狀和“若聽茶聲然”更是精細入微，神韻畢具，若無雕刻者的精湛技藝，以及作者對描寫對象的細心觀察和體會，要寫得如此惟妙惟肖是萬萬不可能的。35．《核舟記》文末揭示中心的語句是?！敬鸢浮考家囔`怪矣哉【詳解】“技亦靈怪矣哉”高度贊揚了雕刻者的技藝精湛。36．窗上對聯(lián)為什么要刻這十六個字，而不刻別的字？【答案】這十六個字是前、后《赤壁賦》中的名句，與上段“大蘇泛赤壁”相照應，切題，而且可以啟發(fā)讀者聯(lián)想舟外赤壁景色。作者真切地描述官們，足以見他對核舟觀察的精細?！驹斀狻吭囶}分析：這十六個字是前、后《赤壁賦》