四年級上冊數(shù)學(xué)教案-3.2 三位數(shù)乘兩位數(shù)｜北師大版

四年級上冊數(shù)學(xué)教案3.2三位數(shù)乘兩位數(shù)｜北師大版一、課題名稱：四年級上冊數(shù)學(xué)教案3.2三位數(shù)乘兩位數(shù)｜北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用豎式計(jì)算解決實(shí)際問題的能力。3.提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解豎式計(jì)算方法，正確進(jìn)行進(jìn)位和乘法運(yùn)算。重點(diǎn)：熟練掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生思考，逐步揭示計(jì)算方法。2.講授法：講解計(jì)算方法，示范操作步驟。3.練習(xí)法：通過大量練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、計(jì)算器。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過程或者課本講解：課本原文內(nèi)容：1.三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法：先用兩位數(shù)的個位乘以三位數(shù)的每一位，得到三個一位數(shù)；再用兩位數(shù)的十位乘以三位數(shù)的每一位，得到三個一位數(shù)；將這三個一位數(shù)相加得到乘積。2.進(jìn)位：當(dāng)乘積的某一位滿十時，需要向前一位進(jìn)位。具體分析：1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的例子，提問：“同學(xué)們，誰能告訴我三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法？”3.教師板書示例：“如：123×45=5535”4.教師講解進(jìn)位的方法：“當(dāng)乘積的某一位滿十時，需要向前一位進(jìn)位?！?.學(xué)生練習(xí)計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析：本節(jié)課教材通過具體例子，引導(dǎo)學(xué)生理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的概念。教材設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.教師提問：“同學(xué)們，誰能告訴我如何進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算？”提問問答步驟和話術(shù)：1.教師提問：“同學(xué)們，如果我們在計(jì)算過程中遇到進(jìn)位，應(yīng)該怎么辦？”2.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評：“很好，我們要注意進(jìn)位的方法，這樣才能確保計(jì)算的準(zhǔn)確性?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.123×45=2.234×56=3.345×67=答案：1.123×45=55352.234×56=131043.345×67=23115十、課后反思及拓展延伸：課后反思：1.學(xué)生對三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法掌握程度如何？2.學(xué)生在計(jì)算過程中是否遇到困難？拓展延伸：1.教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何將三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際問題中。2.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同解決一些與三位數(shù)乘兩位數(shù)相關(guān)的實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：教學(xué)目標(biāo)的確立是教學(xué)活動的靈魂。在教案中，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要具體、明確，便于學(xué)生理解。例如，我在教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法時，會特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生掌握計(jì)算步驟，并能夠熟練運(yùn)用到實(shí)際問題中去。重點(diǎn)一：理解豎式計(jì)算方法我會通過實(shí)際操作和逐步演示，讓學(xué)生直觀地理解豎式計(jì)算的過程。例如，我會先讓學(xué)生觀察一個簡單的例子，如123×45，然后逐步講解個位、十位、百位的乘法步驟，并強(qiáng)調(diào)每一位數(shù)乘法的結(jié)果。重點(diǎn)二：正確進(jìn)行進(jìn)位1.當(dāng)個位相乘的結(jié)果滿十時，需要將個位的1寫在十位上，同時將十位上的數(shù)加1。2.當(dāng)十位相乘的結(jié)果滿十時，需要將十位的1寫在百位上，同時將百位上的數(shù)加1。3.如果百位相乘的結(jié)果滿十，則需將1寫在千位上，同時將千位上的數(shù)加1。為了幫助學(xué)生更好地掌握進(jìn)位，我會設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)，如123×67，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷鞏固進(jìn)位的方法。重點(diǎn)三：培養(yǎng)計(jì)算速度和準(zhǔn)確性1.設(shè)置計(jì)時練習(xí)，讓學(xué)生在一定時間內(nèi)完成一定數(shù)量的題目，以此來提高計(jì)算速度。2.分析錯題，找出錯誤原因，幫助學(xué)生改進(jìn)計(jì)算方法。在教學(xué)方法上，我會采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考。例如，在講解完一個例子后，我會提問：“同學(xué)們，如果這個例子中的兩位數(shù)變成了56，我們應(yīng)該如何計(jì)算？”通過這樣的提問，激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們在解決問題的過程中逐漸掌握計(jì)算方法。在教具與學(xué)具準(zhǔn)備方面，我會確保教室內(nèi)有足夠的空間讓學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，并準(zhǔn)備好黑板、粉筆等基本教具。同時，我會要求學(xué)生準(zhǔn)備練習(xí)本、鉛筆和橡皮，以便他們在課堂上能夠隨時記錄和修正。1.適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。2.觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。3.鼓勵學(xué)生提問，及時解答他們的疑惑。在互動交流環(huán)節(jié)，我會設(shè)計(jì)一些具有針對性的問題，如：“同學(xué)們，誰能告訴我如何處理進(jìn)位？”或“如果我們在計(jì)算過程中遇到了進(jìn)位，我們應(yīng)該如何記錄？”通過這樣的提問，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的思維能力和解決問題的能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我會精心設(shè)計(jì)題目，確保題目具有一定的代表性，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。同時，我會對作業(yè)進(jìn)行批改，并針對學(xué)生的錯誤進(jìn)行個別輔導(dǎo)。課題名稱：四年級上冊數(shù)學(xué)教案3.2三位數(shù)乘兩位數(shù)｜北師大版一、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用豎式計(jì)算解決實(shí)際問題的能力。3.提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解豎式計(jì)算方法，正確進(jìn)行進(jìn)位和乘法運(yùn)算。重點(diǎn)：熟練掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。三、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生思考，逐步揭示計(jì)算方法。2.講授法：講解計(jì)算方法，示范操作步驟。3.練習(xí)法：通過大量練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、計(jì)算器。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程或者課本講解：課本原文內(nèi)容：1.三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法：先用兩位數(shù)的個位乘以三位數(shù)的每一位，得到三個一位數(shù)；再用兩位數(shù)的十位乘以三位數(shù)的每一位，得到三個一位數(shù)；將這三個一位數(shù)相加得到乘積。2.進(jìn)位：當(dāng)乘積的某一位滿十時，需要向前一位進(jìn)位。具體分析：1.我會先通過一個簡單的例子，如123×45，來引導(dǎo)學(xué)生理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.我會讓學(xué)生觀察個位、十位、百位的乘法步驟，并強(qiáng)調(diào)每一位數(shù)乘法的結(jié)果。3.我會通過板書，逐步演示豎式計(jì)算的整個過程，讓學(xué)生直觀地看到計(jì)算步驟。六、教材分析：本節(jié)課教材通過具體例子，引導(dǎo)學(xué)生理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的概念。教材設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。七、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.我會提問：“同學(xué)們，誰能告訴我三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法？”提問問答步驟和話術(shù)：1.我會提問：“同學(xué)們，如果我們在計(jì)算過程中遇到進(jìn)位，應(yīng)該怎么辦？”2.學(xué)生回答后，我會點(diǎn)評：“很好，我們要注意進(jìn)位的方法，這樣才能確保計(jì)算的準(zhǔn)確性。”八、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.123×45=2.234×56=3.345×67=答案：1.123×45=55352.234×56=131043.345×67=23115九、課后反思及拓展延伸：課后反思：1.學(xué)生對三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法掌握程度如何？2.學(xué)生在計(jì)算過程中是否遇到困難？拓展延伸：1.我可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何將三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際問題中。2.我可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同解決一些與三位數(shù)乘兩位數(shù)相關(guān)的實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：學(xué)生能夠獨(dú)立完成三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算。學(xué)生能夠識別并處理計(jì)算過程中的進(jìn)位問題。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解決日常生活中的實(shí)際問題。難點(diǎn)一：理解豎式計(jì)算方法我會展示一個具體的例子，如123×45，并逐步講解每一步的計(jì)算過程。我會讓學(xué)生跟隨我的步驟，一起完成這個例子的計(jì)算，以確保他們能夠理解每一步的意義。我會強(qiáng)調(diào)個位、十位和百位的計(jì)算順序，以及如何將結(jié)果相加得到最終乘積。難點(diǎn)二：正確進(jìn)行進(jìn)位我會通過實(shí)際的豎式計(jì)算，展示個位、十位和百位相乘時可能出現(xiàn)的進(jìn)位情況。我會講解進(jìn)位的規(guī)則：當(dāng)某一位的乘積達(dá)到或超過10時，需要向前一位進(jìn)位。我會設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在計(jì)算過程中練習(xí)進(jìn)位的處理。1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們自己發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。2.講授法：清晰地講解計(jì)算方法和進(jìn)位規(guī)則，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解。3.練習(xí)法：通過大量的練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握計(jì)算技巧。黑板和粉筆：用于展示計(jì)算過程和例題。計(jì)算器：用于輔助學(xué)生理解和驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果。練習(xí)本、鉛筆和橡皮：供學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)和自我修正。具體教學(xué)過程如下：1.我會先展示課本上的例子，如123×45，并解釋每一步的計(jì)算過程。2.我會讓學(xué)生嘗試獨(dú)立完成這個例子的計(jì)算，并觀察他們的計(jì)算過程，確保他們理解了每一步。3.我會在黑板上展示豎式計(jì)算的過程，并強(qiáng)調(diào)個位、十位和百位的計(jì)算順序。4.我會講解進(jìn)位的規(guī)則，并通過實(shí)際的計(jì)算例子來展示如何處理進(jìn)位。5.我會讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，如123×67，并巡視指導(dǎo)，確保他們能夠正確處理進(jìn)位。1.我會提問：“同學(xué)們，誰能告訴我這個例子的計(jì)算步驟？”2.我會鼓勵學(xué)生回答，并給予適當(dāng)?shù)姆答仭?.我會提問：“如果我們在計(jì)算過程中遇到了進(jìn)位，我們應(yīng)該怎么做？”作業(yè)題目：1.321×89=2.456×23=3.789×12=答案：1.321×89=2092.456×23=105283.789×12=9432課后反思及拓展延伸：學(xué)生是否真正理解了三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法？學(xué)生在處理進(jìn)位時是否還存在困難？如何進(jìn)一步幫助學(xué)生提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性？讓學(xué)生嘗試解決一些與三位數(shù)乘兩位數(shù)相關(guān)的生活問題。設(shè)計(jì)一些挑戰(zhàn)性的計(jì)算題，鼓勵學(xué)生探索不同的解題方法。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們的計(jì)算經(jīng)驗(yàn)和技巧。課題名稱：四年級上冊數(shù)學(xué)教案3.2三位數(shù)乘兩位數(shù)｜北師大版一、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠獨(dú)立完成三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算。2.學(xué)生能夠識別并正確處理計(jì)算過程中的進(jìn)位問題。3.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解決簡單的實(shí)際問題。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：正確處理進(jìn)位和掌握豎式計(jì)算方法。重點(diǎn)：熟練掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟。三、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動探索計(jì)算方法。2.講授法：講解計(jì)算方法和進(jìn)位規(guī)則。3.練習(xí)法：通過大量練習(xí)鞏固知識。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、計(jì)算器。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程或者課本講解：課本原文內(nèi)容：1.三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法：先用兩位數(shù)的個位乘以三位數(shù)的每一位，得到三個一位數(shù)；再用兩位數(shù)的十位乘以三位數(shù)的每一位，得到三個一位數(shù)；將這三個一位數(shù)相加得到乘積。2.進(jìn)位：當(dāng)乘積的某一位滿十時，需要向前一位進(jìn)位。具體分析：1.我會先展示一個簡單的例子，如123×45，并解釋每一步的計(jì)算過程。2.我會讓學(xué)生跟隨我的步驟，一起完成這個例子的計(jì)算，以確保他們能夠理解每一步的意義。3.我會在黑板上展示豎式計(jì)算的過程，并強(qiáng)調(diào)個位、十位和百位的計(jì)算順序。六、教材分析：本節(jié)課教材通過具體例子，引導(dǎo)學(xué)生理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的概念。教材設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。七、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.我會提問：“同學(xué)們，誰能告訴我三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法？”提問問答步驟和話術(shù)：1.我會提問：“如果我們在計(jì)算過程中遇到進(jìn)位，應(yīng)該怎么辦？”2.學(xué)生回答后，我會點(diǎn)評：“很好，我們要注意進(jìn)位的方法，這樣才能確保計(jì)算的準(zhǔn)確性?！卑恕⒆鳂I(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.321×45=2.567×89=3.234×67=答案：1.321×45=144452.567×89=508133.234×67=15678九、課后反思及拓展延伸：課后反思：1.學(xué)生對三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法掌握程度如何？2.學(xué)生在計(jì)算過程中是否遇到困難？拓展延伸：1.我可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何將三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際問題中。2.我可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同解決一些與三位數(shù)乘兩位數(shù)相關(guān)的實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)一：教學(xué)目標(biāo)的明確性和可實(shí)現(xiàn)性學(xué)生能夠清晰地描述三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟。學(xué)生能夠在沒有提示的情況下獨(dú)立完成計(jì)算，并正確處理進(jìn)位。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，如計(jì)算購物時的總價。重點(diǎn)二：教學(xué)難點(diǎn)的突破對于三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算，學(xué)生可能會遇到兩個主要的難點(diǎn)：難點(diǎn)一：豎式計(jì)算方法的掌握我會通過逐步演示和解釋，讓學(xué)生理解每一位數(shù)乘法的重要性。我會強(qiáng)調(diào)從個位開始計(jì)算，逐位相乘，并將結(jié)果相加的重要性。我會設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中逐漸熟悉這個過程。難點(diǎn)二：進(jìn)位的正確處理我會在黑板上展示進(jìn)位的例子，并讓學(xué)生跟隨我的步驟一起完成。我會強(qiáng)調(diào)在每一步計(jì)算后都要檢查是否有進(jìn)位，并正確地將進(jìn)位加到下一位。我會設(shè)計(jì)專門的練習(xí)題，專注于進(jìn)位處理，如計(jì)算123×47，其中包含了進(jìn)位的例子。啟發(fā)式教學(xué)：通過提問和引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。講授法：清晰地講解計(jì)算方法和進(jìn)位規(guī)則，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解。練習(xí)法：通過大量的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固知識。在教具與學(xué)具準(zhǔn)備方面，我會確保所有必要的教學(xué)材料都準(zhǔn)備充分，包括黑板、粉筆、計(jì)算器、練習(xí)本、鉛筆和橡皮。具體教學(xué)過程如下：我會通過一個簡單的例子，如123×45，來展示計(jì)算過程。我會讓學(xué)生跟隨我的步驟，一起完成這個例子的計(jì)算，并解釋每一步的意義。我會在黑板上展示豎式計(jì)算的過程，并強(qiáng)調(diào)個位、十位和百位的計(jì)算順序。我會通過實(shí)際的計(jì)算例子來展示如何處理進(jìn)位，并讓學(xué)生觀察和模仿。我會提問：“同學(xué)們，誰能告訴我這個例子的計(jì)算步驟？”我會鼓勵學(xué)生回答，