（教案）第九單元 10加幾和相應(yīng)的減法-一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) （蘇教版）

（教案）第九單元10加幾和相應(yīng)的減法一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（蘇教版）一、情景引入同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是“10加幾和相應(yīng)的減法”。我們先來(lái)做一個(gè)有趣的情景游戲，看看誰(shuí)能夠最快找到答案。二、例題講解1.例題：10+3=？解題思路：我們可以把10看作是10個(gè)蘋果，現(xiàn)在又來(lái)了3個(gè)蘋果，那么一共有多少個(gè)蘋果呢？解答：10+3=13，所以一共有13個(gè)蘋果。2.例題：133=？解題思路：我們現(xiàn)在有13個(gè)蘋果，如果吃掉3個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果呢？解答：133=10，所以還剩下10個(gè)蘋果。三、隨堂練習(xí)1.計(jì)算：10+2=？2.計(jì)算：124=？3.計(jì)算：8+5=？4.計(jì)算：142=？四、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：完成課后練習(xí)題。答案：1.10+2=12；2.124=8；3.8+5=13；4.142=12。五、課后反思通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)10加幾和相應(yīng)的減法有了初步的認(rèn)識(shí)。在解題過(guò)程中，要注意觀察題目中的情景，理解題意，才能快速找到答案。六、拓展延伸1.針對(duì)已經(jīng)掌握10加幾和相應(yīng)的減法的同學(xué)，可以嘗試解決一些實(shí)際問(wèn)題，如：一個(gè)籃子里有10個(gè)雞蛋，又拿走了3個(gè)，還剩下多少個(gè)雞蛋？2.針對(duì)理解較為困難的同學(xué)，可以讓他們通過(guò)畫圖、擺硬幣等方式，幫助理解題意，提高解題能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：我需要重點(diǎn)關(guān)注的是例題講解和隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)。例題講解需要確保學(xué)生能夠理解題目的情景，并能夠?qū)⑶榫芭c數(shù)學(xué)運(yùn)算相結(jié)合。在講解過(guò)程中，我需要用自己的語(yǔ)言清晰地表達(dá)解題思路，以便學(xué)生能夠跟隨我的思路理解問(wèn)題。對(duì)于隨堂練習(xí)，我需要確保題目的難度適中，既能鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我需要關(guān)注學(xué)生的解題過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。在例題講解中，我特別強(qiáng)調(diào)了將10個(gè)蘋果作為情景引入，這是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)有些學(xué)生難以將抽象的數(shù)學(xué)運(yùn)算與具體的實(shí)物聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)這樣的情景引入，我希望能幫助學(xué)生更好地理解加法的概念。在隨堂練習(xí)中，我設(shè)計(jì)了四個(gè)不同難度的題目，目的是讓學(xué)生在練習(xí)中逐漸提高解題能力。我注意到，對(duì)于一些基礎(chǔ)題目，學(xué)生們能夠迅速給出答案，而對(duì)于稍微復(fù)雜一些的題目，他們需要更多的思考和嘗試。學(xué)生反應(yīng)：課堂上，學(xué)生們普遍對(duì)“10加幾和相應(yīng)的減法”這一主題表現(xiàn)出濃厚的興趣。在例題講解時(shí)，學(xué)生們積極舉手發(fā)言，能夠較好地跟隨我的思路解題。在隨堂練習(xí)中，大部分學(xué)生能夠正確完成題目，但仍有部分學(xué)生在面對(duì)稍微復(fù)雜一些的題目時(shí)顯得有些困惑。教學(xué)效果：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)10加幾和相應(yīng)的減法有了更深入的理解。他們能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與具體的情景相結(jié)合，提高了解題能力。存在不足：盡管學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，但仍有部分學(xué)生在面對(duì)稍微復(fù)雜一些的題目時(shí)顯得不夠自信。部分學(xué)生在解題過(guò)程中，缺乏條理性和邏輯性，需要進(jìn)一步提高。1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的解題思路和邏輯思維能力。通過(guò)設(shè)計(jì)不同難度的題目，讓學(xué)生在練習(xí)中逐漸提高解題能力。2.對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我將采取個(gè)別輔導(dǎo)的方式，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，逐步提高他們的自信心。3.在講解過(guò)程中，我會(huì)更加注重用生動(dòng)的語(yǔ)言和具體的例子來(lái)幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，使他們能夠更好地將抽象的數(shù)學(xué)運(yùn)算與具體的情景相結(jié)合。4.我將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提出自己的疑問(wèn)和觀點(diǎn)，以提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和思考能力。通過(guò)這些措施，我相信學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上會(huì)有更大的進(jìn)步。一、課題名稱教材章節(jié)：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第九單元詳細(xì)內(nèi)容：《10加幾和相應(yīng)的減法》二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握10加幾和相應(yīng)的減法運(yùn)算。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)具體的情景讓學(xué)生理解和應(yīng)用10加幾和相應(yīng)的減法。三、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解10加幾和相應(yīng)的減法的概念。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用10加幾和相應(yīng)的減法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：數(shù)字卡片、蘋果模型、計(jì)數(shù)器等。2.學(xué)具：彩色紙張、剪刀、膠水等。五、教學(xué)方法1.情景教學(xué)法：通過(guò)具體的情景引入數(shù)學(xué)概念。2.操作教學(xué)法：通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。3.討論法：通過(guò)小組討論培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。六、教學(xué)過(guò)程課本原文內(nèi)容：1.講解10加幾的概念，例如：10+3=？2.講解相應(yīng)的減法，例如：133=？3.通過(guò)具體的情景讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。具體分析：1.我會(huì)用蘋果模型來(lái)講解10加幾的概念，讓學(xué)生通過(guò)觀察和操作理解10個(gè)蘋果加上3個(gè)蘋果等于多少個(gè)蘋果。2.接著，我會(huì)用同樣的方法講解相應(yīng)的減法，讓學(xué)生通過(guò)觀察和操作理解13個(gè)蘋果減去3個(gè)蘋果等于多少個(gè)蘋果。3.在講解過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考，比如問(wèn)：“如果我們有10個(gè)蘋果，再給你3個(gè)，你一共有多少個(gè)蘋果？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，幫助學(xué)生理解加法的概念。七、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：“你們覺(jué)得10個(gè)蘋果加上3個(gè)蘋果，會(huì)發(fā)生什么變化？”2.引導(dǎo)學(xué)生回答：“蘋果的數(shù)量會(huì)增加?！碧釂?wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.提問(wèn)：“如果我有10個(gè)蘋果，再給你3個(gè)，你有多少個(gè)蘋果？”2.話術(shù)：“你能告訴我，10加3等于多少嗎？”3.引導(dǎo)學(xué)生回答：“10加3等于13。”八、教材分析教材通過(guò)具體的情景和操作，讓學(xué)生在直觀感受中理解10加幾和相應(yīng)的減法。這種教學(xué)方法有助于學(xué)生建立數(shù)學(xué)概念，提高他們的運(yùn)算能力。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：用數(shù)字卡片進(jìn)行10加幾和相應(yīng)的減法練習(xí)。答案：10+2=12；122=10。2.作業(yè)題目：用蘋果模型進(jìn)行10加幾和相應(yīng)的減法練習(xí)。答案：10個(gè)蘋果加上3個(gè)蘋果，一共有13個(gè)蘋果；13個(gè)蘋果減去3個(gè)蘋果，還剩下10個(gè)蘋果。十、課后反思及拓展延伸課后反思：今天的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诶斫?0加幾和相應(yīng)的減法時(shí)，對(duì)于具體的情景操作能夠更好地掌握。在隨堂練習(xí)中，學(xué)生們能夠獨(dú)立完成題目，但部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，還需要更多的指導(dǎo)和提示。拓展延伸：1.在今后的教學(xué)中，我將設(shè)計(jì)更多類似的情景，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。2.我將鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)具進(jìn)行自主探索，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。3.我會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：我需要重點(diǎn)關(guān)注的是學(xué)生對(duì)10加幾和相應(yīng)的減法概念的理解，以及如何通過(guò)具體情景讓學(xué)生掌握這些概念。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，將抽象的數(shù)學(xué)運(yùn)算與具體的實(shí)物或情景相結(jié)合是關(guān)鍵。我會(huì)在講解10加幾的概念時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)使用蘋果模型。我會(huì)詳細(xì)說(shuō)明，每當(dāng)蘋果被拿走或添加時(shí)，總數(shù)是如何變化的。這樣做的目的是讓學(xué)生通過(guò)直觀的操作來(lái)理解加法的基本原理。對(duì)于減法的講解，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果從13個(gè)蘋果中拿走3個(gè)，我們?cè)鯓又肋€剩下多少個(gè)？”通過(guò)這種方式，我希望學(xué)生能夠理解減法的概念，并學(xué)會(huì)如何應(yīng)用它。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我會(huì)在講解時(shí)使用輕松愉快的語(yǔ)調(diào)，盡量讓課堂氛圍活躍，以便吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)適時(shí)調(diào)整語(yǔ)速和音量，確保每個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)清楚。2.時(shí)間分配：我會(huì)確保在講解新概念時(shí)分配充足的時(shí)間，讓學(xué)生充分理解。在隨堂練習(xí)中，我會(huì)留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立完成，同時(shí)也會(huì)留時(shí)間進(jìn)行必要的個(gè)別輔導(dǎo)。3.課堂提問(wèn)：我會(huì)設(shè)計(jì)一系列開(kāi)放性問(wèn)題，如“如果你有10個(gè)蘋果，再給你3個(gè)，你會(huì)怎樣做？”這樣的問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵(lì)他們參與到課堂討論中來(lái)。4.情景導(dǎo)入：我會(huì)通過(guò)講述一個(gè)簡(jiǎn)單的故事或進(jìn)行一個(gè)小游戲來(lái)引入新的概念。例如，我可以講述一個(gè)小熊撿蘋果的故事，通過(guò)這個(gè)故事來(lái)引入10加幾的概念。教案反思：1.我需要確保教案中的情景設(shè)計(jì)能夠貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，這樣他們才能更好地理解數(shù)學(xué)概念。2.我需