三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算教案 蘇教版

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算教案蘇教版一、課題名稱：三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。3.通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：筆算過程中的進(jìn)位和錯(cuò)位問題。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.實(shí)踐操作，讓學(xué)生在操作中掌握知識(shí)。3.小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)紙。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）出示生活實(shí)例：小明有3個(gè)蘋果，小紅有2個(gè)蘋果，問一共有多少個(gè)蘋果？（2）引導(dǎo)學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算，并說出計(jì)算方法。2.講解新課（1）出示課本原文內(nèi)容：三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法如下：①將三位數(shù)寫在上面，一位數(shù)寫在下面。②從個(gè)位開始，依次將三位數(shù)的每一位數(shù)與一位數(shù)相乘。③將乘積寫在下面，注意進(jìn)位和錯(cuò)位。（2）具體分析：①以356乘以7為例，將356寫在上面，7寫在下面。②從個(gè)位開始，6乘以7等于42，寫下2，進(jìn)位4。③5乘以7等于35，加上進(jìn)位的4，得到39，寫下9，進(jìn)位3。④3乘以7等于21，加上進(jìn)位的3，得到24，寫下4。3.實(shí)踐操作（1）學(xué)生分組，每組發(fā)放練習(xí)紙和計(jì)算器。（2）教師給出幾組三位數(shù)乘一位數(shù)的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。（3）教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。（1）提問：三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法有哪些？七、教材分析：八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，如何處理進(jìn)位和錯(cuò)位問題？提問問答步驟：1.提問：同學(xué)們，誰能舉例說明三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過程？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.題目：321乘以5等于多少？2.答案：16053.題目：768乘以4等于多少？4.答案：3072十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，提高了計(jì)算能力。2.拓展延伸：課后讓學(xué)生嘗試三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：是筆算的步驟。我要確保學(xué)生能夠清晰地理解并跟隨筆算的步驟進(jìn)行計(jì)算。我會(huì)從個(gè)位開始，逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行乘法運(yùn)算，并強(qiáng)調(diào)進(jìn)位和錯(cuò)位的重要性。例如，當(dāng)個(gè)位數(shù)相乘的結(jié)果超過十時(shí)，需要進(jìn)位，而十位數(shù)相乘的結(jié)果超過十時(shí)，則要正確地進(jìn)行錯(cuò)位加法。是進(jìn)位和錯(cuò)位問題的處理。這是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生往往容易在這一環(huán)節(jié)出錯(cuò)。我會(huì)通過具體的例題講解，如356乘以7，詳細(xì)展示進(jìn)位和錯(cuò)位的處理過程。我會(huì)特別指出，在個(gè)位上的乘積超過十時(shí)，如何正確地將進(jìn)位加到十位上的運(yùn)算中。接著，是實(shí)踐操作環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于學(xué)生鞏固知識(shí)至關(guān)重要。我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)際操作，并且會(huì)巡視教室，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的操作進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。我會(huì)關(guān)注那些在操作中遇到困難的學(xué)生，及時(shí)提供幫助，確保他們能夠正確地完成練習(xí)。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生的討論和回答。我會(huì)鼓勵(lì)他們積極參與討論，提出自己的疑問，并耐心地解答他們的疑問。對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予及時(shí)的反饋，無論是正確的還是錯(cuò)誤的，我都會(huì)指出其中的原因，并引導(dǎo)學(xué)生如何改正。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)確保題目具有一定的難度，既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能激發(fā)學(xué)生的興趣。我會(huì)提供詳細(xì)的作業(yè)題目和答案，讓學(xué)生在完成作業(yè)后能夠自我檢查，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)思考如何更好地幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，并且激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。我會(huì)考慮設(shè)計(jì)一些拓展題目，讓學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高他們的計(jì)算能力和解決問題的能力。具體來說，我會(huì)這樣補(bǔ)充和說明：當(dāng)我講解三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法時(shí)，我會(huì)用筆在黑板上一步步展示計(jì)算過程，確保每個(gè)步驟都清晰可見。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)個(gè)位和十位上的進(jìn)位處理，比如在356乘以7的例子中，我會(huì)說：“6乘以7等于42，我們?cè)趥€(gè)位上寫下2，然后將4進(jìn)位到十位上。”這樣的講解有助于學(xué)生理解進(jìn)位的概念。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我會(huì)說：“請(qǐng)大家拿出計(jì)算器，現(xiàn)在我們來做幾道練習(xí)題。完成后再互相檢查一下，看看誰的計(jì)算最準(zhǔn)確?！边@樣的話語既鼓勵(lì)了學(xué)生積極參與，又提醒了他們檢查的重要性。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)說：“同學(xué)們，誰能上來分享一下你是如何處理這個(gè)進(jìn)位問題的？”通過這樣的提問，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)分享他們的解題思路，同時(shí)也給了其他學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)設(shè)計(jì)一些類似“計(jì)算下列三位數(shù)乘一位數(shù)的題目，并檢查你的答案是否正確”的題目。在答案中，我會(huì)給出詳細(xì)的解題步驟和解釋，讓學(xué)生能夠清楚地看到解題的思路。在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)思考：“學(xué)生們?cè)谟?jì)算時(shí)最常犯的錯(cuò)誤是什么？我應(yīng)該如何幫助他們避免這些錯(cuò)誤？”然后，我會(huì)設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí)，比如“找出下列計(jì)算中的錯(cuò)誤，并改正它們”，以此來幫助學(xué)生提高他們的計(jì)算準(zhǔn)確性。通過這樣的關(guān)注和補(bǔ)充，我相信學(xué)生們能夠更好地理解和掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，同時(shí)也為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、課題名稱：三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解小數(shù)的概念，知道小數(shù)點(diǎn)的作用。2.培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別和讀寫小數(shù)的能力。3.通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)小數(shù)在生活中的應(yīng)用。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)的概念和小數(shù)點(diǎn)的位置。2.教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的讀寫和小數(shù)點(diǎn)的作用。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.案例分析法，通過實(shí)例講解小數(shù)的應(yīng)用。3.實(shí)踐操作，讓學(xué)生在操作中掌握知識(shí)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：小數(shù)卡片、小數(shù)點(diǎn)標(biāo)識(shí)器、練習(xí)紙。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）出示生活實(shí)例：超市購(gòu)物時(shí)，商品的價(jià)格可能會(huì)以小數(shù)表示，如3.50元、0.99元等。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察價(jià)格標(biāo)簽，提出問題：“這些數(shù)字有什么特點(diǎn)？”2.課本原文內(nèi)容：課本原文：“小數(shù)由整數(shù)部分和小數(shù)部分組成，小數(shù)點(diǎn)將它們分開。小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)字表示整數(shù)部分，右邊的數(shù)字表示小數(shù)部分?！?.具體分析：（1）展示小數(shù)卡片，讓學(xué)生觀察并說出小數(shù)的組成。（2）然后，用小數(shù)點(diǎn)標(biāo)識(shí)器在黑板上標(biāo)出小數(shù)點(diǎn)，講解小數(shù)點(diǎn)的作用。4.舉例講解（1）以3.14為例，講解小數(shù)的讀寫方法。（2）強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”，小數(shù)部分依次讀出每個(gè)數(shù)字。5.隨堂練習(xí)（1）學(xué)生練習(xí)讀寫小數(shù)，如0.25、0.75、1.23等。（2）教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。6.實(shí)踐操作（1）學(xué)生分組，每組發(fā)放小數(shù)卡片和小數(shù)點(diǎn)標(biāo)識(shí)器。（2）每組學(xué)生合作，將小數(shù)卡片上的數(shù)字按照小數(shù)點(diǎn)位置正確排列。七、教材分析：本節(jié)課通過生活實(shí)例引入，讓學(xué)生體會(huì)小數(shù)在生活中的應(yīng)用。講解新課部分，通過實(shí)例講解小數(shù)的組成和讀寫方法，讓學(xué)生掌握小數(shù)的概念。實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在操作中鞏固知識(shí)。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：“小數(shù)點(diǎn)在小數(shù)中有什么作用？”提問問答步驟：1.提問：“誰能舉例說明小數(shù)在生活中的應(yīng)用？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.題目：將下列小數(shù)按照從大到小的順序排列：0.4、0.8、0.3、0.9。2.答案：0.9、0.8、0.4、0.3。3.題目：計(jì)算下列小數(shù)的和：2.5+0.7。4.答案：3.2。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了小數(shù)的概念和讀寫方法，提高了對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)。2.拓展延伸：讓學(xué)生收集生活中的小數(shù)實(shí)例，并在下節(jié)課進(jìn)行分享。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：我會(huì)使用直觀的小數(shù)卡片，讓學(xué)生親手操作，將小數(shù)點(diǎn)前后部分的數(shù)字分開，這樣他們可以直觀地看到小數(shù)的組成部分。同時(shí)，我會(huì)用不同的顏色標(biāo)記小數(shù)點(diǎn)和整數(shù)部分、小數(shù)部分，以便學(xué)生更好地識(shí)別。在講解過程中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的位置非常重要，它決定了小數(shù)的值。我會(huì)通過實(shí)例來展示小數(shù)點(diǎn)位置變動(dòng)對(duì)數(shù)值的影響，比如將0.25和0.2.5進(jìn)行比較，讓學(xué)生看到小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)一位，數(shù)值發(fā)生了變化。我會(huì)先從整數(shù)部分的讀寫開始，逐漸過渡到小數(shù)部分的讀寫。我會(huì)用實(shí)際的例子，如0.25，來講解小數(shù)的讀寫規(guī)則。我會(huì)說：“我們先讀整數(shù)部分，也就是0，然后讀小數(shù)點(diǎn)，依次讀出小數(shù)部分的每個(gè)數(shù)字，即二、五?！睘榱俗寣W(xué)生更好地掌握小數(shù)的讀寫，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的讀寫練習(xí)。例如，我會(huì)讓學(xué)生寫出“點(diǎn)二五”對(duì)應(yīng)的數(shù)字，或者讀出“0.75”對(duì)應(yīng)的中文表達(dá)。通過這些練習(xí)，學(xué)生可以加深對(duì)小數(shù)讀寫規(guī)則的記憶。1.在講解小數(shù)的讀寫時(shí)，我會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的重要性，以及它如何影響小數(shù)的值。2.我會(huì)通過互動(dòng)問答的方式，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來。例如，我會(huì)提問：“如果小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，數(shù)值會(huì)怎樣變化？”通過這種方式，我可以觀察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。3.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作的方式進(jìn)行練習(xí)，這樣他們可以在交流中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我還將利用多媒體課件來展示小數(shù)的讀寫過程，這樣可以幫助學(xué)生更直觀地理解小數(shù)的構(gòu)成和讀寫方法。我會(huì)通過動(dòng)畫效果展示小數(shù)點(diǎn)如何移動(dòng)，以及如何從整數(shù)部分過渡到小數(shù)部分。通過這些詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，我希望能夠幫助學(xué)生建立起對(duì)小數(shù)的清晰認(rèn)識(shí)，掌握小數(shù)的讀寫方法，并能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用這些知識(shí)。我相信，通過我的努力和學(xué)生的積極參與，他們能夠順利克服這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，并在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上取得進(jìn)步。一、課題名稱：三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算二、教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生理解長(zhǎng)方形和正方形面積的概念。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用面積公式計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形面積的能力。3.通過實(shí)際操作，讓學(xué)生體會(huì)面積計(jì)算在生活中的應(yīng)用。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：面積公式的應(yīng)用和實(shí)際操作中的測(cè)量。2.教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.實(shí)踐操作，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握知識(shí)。3.小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：長(zhǎng)方形紙片、正方形紙片、直尺、量角器、計(jì)算器、記錄表。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）展示生活中的長(zhǎng)方形和正方形實(shí)例，如書本、桌子等。（2）提問：“你們知道如何計(jì)算這些圖形的面積嗎？”2.課本原文內(nèi)容：課本原文：“長(zhǎng)方形的面積是長(zhǎng)乘以寬，正方形的面積是邊長(zhǎng)的平方?！?.具體分析：（1）以一個(gè)長(zhǎng)方形為例，展示其長(zhǎng)和寬，并解釋面積的計(jì)算方法。（2）以一個(gè)正方形為例，展示其邊長(zhǎng)，并解釋面積的計(jì)算方法。4.實(shí)例講解（1）以一個(gè)長(zhǎng)方形紙片為例，測(cè)量其長(zhǎng)和寬，計(jì)算面積。（2）以一個(gè)正方形紙片為例，測(cè)量其邊長(zhǎng)，計(jì)算面積。5.隨堂練習(xí)（1）學(xué)生分組，每組發(fā)放長(zhǎng)方形紙片和正方形紙片。（2）每組學(xué)生測(cè)量并計(jì)算所給圖形的面積，記錄在記錄表上。（3）教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。6.小組討論（1）提問：“長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算有什么區(qū)別？”（2）學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析：本節(jié)課通過生活實(shí)例引入，讓學(xué)生體會(huì)面積計(jì)算在生活中的應(yīng)用。講解新課部分，通過實(shí)例講解長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算方法，讓學(xué)生掌握面積公式。實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在操作中鞏固知識(shí)。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：“如果長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是5厘米，寬是3厘米，它的面積是多少？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。提問問答步驟：1.提問：“誰能解釋一下面積計(jì)算中的‘平方’是什么意思？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.題目：計(jì)算下列長(zhǎng)方形的面積：長(zhǎng)8厘米，寬4厘米。2.答案：32平方厘米。3.題目：計(jì)算下列正方形的面積：邊長(zhǎng)6厘米。4.答案：36平方厘米。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算方法，提高了實(shí)際操作能力。2.拓展延伸：讓學(xué)生收集生活中的長(zhǎng)方形和正方形實(shí)例，并嘗試計(jì)算它們的面積。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：我會(huì)通過直觀的教具，如長(zhǎng)方形和正方形紙片，讓學(xué)生親手觸摸和觀察這些圖形。我會(huì)說：“同學(xué)們，你們看，這個(gè)圖形有四個(gè)角，四個(gè)邊，這就是長(zhǎng)方形。而正方形和長(zhǎng)方形一樣有四個(gè)角和四個(gè)邊，但是它的四條邊都一樣長(zhǎng)。”通過這樣的描述，我希望學(xué)生能夠?qū)@兩種圖形有直觀的認(rèn)識(shí)。接著，我會(huì)引入面積的概念，我會(huì)說：“面積就是圖形所占的空間大小。比如，我們可以在長(zhǎng)方形和正方形上放小格子，看看它們能放多少個(gè)小格子，就能知道它們的面積?！蔽視?huì)使用多媒體課件展示這個(gè)過程，讓學(xué)生看到圖形覆蓋的格子數(shù)量。在講解過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)方形和正方形面積計(jì)算的區(qū)別。我會(huì)說：“長(zhǎng)方形的面積是長(zhǎng)乘以寬，而正方形的面積是邊長(zhǎng)的平方，因?yàn)樗乃臈l邊都一樣長(zhǎng)，所以只需要乘以自己一次。”這樣的講解有助于學(xué)生理解不同圖形的面積計(jì)算方法。我會(huì)通過實(shí)例講解面積公式的應(yīng)用。例如，我會(huì)說：“我們有一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)是8厘米，寬是4厘米，我們要計(jì)算它的面積。那么，我們就把8乘以4，得到32平方厘米?！蔽視?huì)逐步引導(dǎo)學(xué)生完成這個(gè)計(jì)算過程。在隨堂練習(xí)中，我會(huì)讓學(xué)生實(shí)際操作測(cè)量長(zhǎng)方形和正方形的邊長(zhǎng)，并計(jì)算它們的面積。我會(huì)說：“現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出直尺和量角器，測(cè)量一下你們手上的長(zhǎng)方形和正方形，然后計(jì)算它們的面積，并記錄下來?！蓖ㄟ^這樣的實(shí)踐操作，我希望學(xué)生能夠熟練掌握面積公式的應(yīng)用。1.我會(huì)先展示一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形，讓學(xué)生觀察它們的邊長(zhǎng)。2.我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生測(cè)量這些邊長(zhǎng)，并記錄下來。3.接著，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生使用面積公式進(jìn)