三年級上冊數(shù)學教案 -1.1《小 熊購物》 北師大版 （ 秋）

三年級上冊數(shù)學教案1.1《小熊購物》北師大版（秋）一、課題名稱：三年級上冊數(shù)學教案1.1《小熊購物》北師大版（秋）二、教學目標：1.讓學生掌握簡單的加法運算，學會用加法解決生活中的實際問題。2.培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力，提高學生的動手操作能力。3.培養(yǎng)學生合作學習、交流分享的學習習慣。三、教學難點與重點：難點：理解加法運算的含義，學會用加法解決生活中的實際問題。重點：掌握加法運算的步驟，提高解決實際問題的能力。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學，引導學生主動探索。2.實踐操作，讓學生在活動中掌握知識。3.合作學習，培養(yǎng)學生團隊精神。五：教具與學具準備：1.教具：小熊購物情境圖、加法算式卡片、小熊購物清單等。2.學具：加法算式本、小熊購物清單等。六、教學過程：1.導入新課（1）展示小熊購物情境圖，引起學生興趣。（2）提問：小熊要去買什么？需要多少錢？2.新課講解（1）出示加法算式卡片，講解加法運算的含義。（2）舉例講解加法運算的步驟，如：2+3=？3.實踐操作（1）學生分組，每組一張小熊購物清單。（2）根據(jù)購物清單，學生自主選擇加法算式，并計算出結(jié)果。4.小組合作（1）學生展示自己的加法算式，其他學生檢查。（2）討論并交流加法運算的技巧。七、教材分析：本節(jié)課通過小熊購物這一生活情境，讓學生在熟悉的環(huán)境中學習加法運算。教材注重培養(yǎng)學生的實踐操作能力，提高學生的解決實際問題的能力。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：你們在購物時遇到過哪些加法運算的問題？（2）學生分享自己的購物經(jīng)驗，教師點評。2.提問問答（1）提問：2+3等于多少？（2）學生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：小熊購物清單（1）小明要去超市買5個蘋果，每個蘋果2元，他需要多少錢？（2）小紅要去書店買3本書，每本書18元，她需要多少錢？2.作業(yè)答案：（1）小明需要10元。（2）小紅需要54元。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過實踐操作和小組合作，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握了加法運算。在今后的教學中，要注重培養(yǎng)學生的實踐操作能力和解決問題的能力。2.拓展延伸：課后讓學生收集生活中的加法運算問題，并嘗試用加法運算解決。重點和難點解析導入新課環(huán)節(jié)至關(guān)重要。作為教師，我需要精心設(shè)計開場白，通過展示小熊購物情境圖，迅速吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。我要確保圖片內(nèi)容貼近學生的生活，讓他們能迅速找到共鳴，從而主動參與到課堂活動中來。新課講解部分是整個教學的核心。在這一環(huán)節(jié)，我必須清晰地講解加法運算的含義，并通過具體的例子展示加法運算的步驟。例如，我會詳細解釋“2+3=？”的過程，從數(shù)數(shù)開始，逐步引導學生理解加法的概念。在這個過程中，我特別注重使用簡單易懂的語言，確保每個學生都能跟上教學的節(jié)奏。實踐操作環(huán)節(jié)是我重點關(guān)注的另一個細節(jié)。在這個環(huán)節(jié)，我將讓學生分組，每組一張小熊購物清單，這樣既能培養(yǎng)學生的合作意識，又能讓他們在實際操作中鞏固所學知識。我會密切觀察每個小組的操作過程，確保每個學生都能積極參與，并在操作中遇到困難時給予適當?shù)闹笇?。在小組合作環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注學生的展示和交流。學生展示自己的加法算式時，我會鼓勵其他學生進行檢查，這樣不僅能增強學生的責任心，還能讓他們在交流中學習到不同的解題思路。同時，我會引導學生討論并交流加法運算的技巧，以此來提升他們的數(shù)學思維能力?；咏涣鳝h(huán)節(jié)也是我重點關(guān)注的細節(jié)之一。在這一環(huán)節(jié)，我會提出一些開放式問題，如“你們在購物時遇到過哪些加法運算的問題？”這樣的問題可以讓學生分享自己的購物經(jīng)驗，同時也能激發(fā)其他學生的共鳴。我會認真傾聽每個學生的回答，并根據(jù)他們的回答進行點評，以此鼓勵他們積極參與課堂。在提問問答環(huán)節(jié)，我會針對一些基本的加法問題進行提問，例如“2+3等于多少？”這樣的問題簡單直接，能夠讓學生迅速進入狀態(tài)，同時也能檢驗他們對加法運算的掌握程度。作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)也是我需要重點關(guān)注的部分。我會設(shè)計一些貼近生活的作業(yè)題目，如小明買蘋果和小紅買書的例子，讓學生在完成作業(yè)的過程中，能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際生活中。同時，我也會提供詳細的作業(yè)答案，以便學生對照檢查自己的答案。在課后反思及拓展延伸部分，我會認真思考如何改進教學，以及如何讓學生在課后繼續(xù)拓展自己的數(shù)學能力。我會鼓勵學生收集生活中的加法運算問題，并嘗試用加法運算解決，這樣不僅能夠鞏固他們在課堂上學到的知識，還能提高他們的數(shù)學應(yīng)用能力。1.精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，確保每個環(huán)節(jié)都能吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。2.清晰講解數(shù)學概念，通過具體例子幫助學生理解抽象的數(shù)學知識。3.注重學生的實踐操作，通過小組合作和實際操作來鞏固所學知識。4.鼓勵學生互動交流，通過討論和問答來提高他們的數(shù)學思維能力。5.課后進行反思，不斷改進教學，拓展學生的數(shù)學應(yīng)用能力。一、課題名稱：三年級上冊數(shù)學教案1.1《小熊購物》北師大版（秋）二、教學目標：1.讓學生理解并掌握加法的基本概念和運算方法。2.通過小熊購物的情境，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。三、教學難點與重點：難點：理解加法運算的含義，正確運用加法解決實際問題。重點：掌握加法運算的步驟，能夠熟練地進行加法計算。四、教學方法：1.情境教學法，通過小熊購物的情境引入教學內(nèi)容。2.合作學習法，鼓勵學生分組討論和合作解決問題。3.問題引導法，通過提問引導學生思考和探索。五：教具與學具準備：1.教具：小熊購物情境圖、加法算式卡片、小熊購物清單等。2.學具：加法算式本、小熊購物清單等。六、教學過程：課本原文內(nèi)容：“小熊要去超市買蘋果和香蕉，蘋果每個2元，香蕉每個3元。小熊要買5個蘋果和3個香蕉，他需要多少錢？”具體分析：1.導入新課：展示小熊購物情境圖，引導學生觀察并提問：“小熊要買什么？需要多少錢？”2.新課講解：講解加法運算的含義，舉例說明“蘋果每個2元，香蕉每個3元”的計算方法。3.實踐操作：分發(fā)小熊購物清單，讓學生根據(jù)清單上的商品和價格，進行加法運算。4.小組合作：學生分組，每組討論并計算購物清單上的商品總價。5.互動交流：學生展示計算結(jié)果，其他學生檢查并討論。6.隨堂練習：教師出示新的購物情境，讓學生獨立完成加法運算。七、教材分析：本節(jié)課通過小熊購物的情境，將加法運算與生活實際相結(jié)合，使學生能夠在熟悉的環(huán)境中學習數(shù)學知識，提高學生的應(yīng)用能力。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：“同學們，你們在購物時遇到過需要用加法計算的情況嗎？請分享一下你們的經(jīng)歷?！碧釂枂柎鸩襟E和話術(shù)：教師提問：“小熊要買5個蘋果，每個蘋果2元，他需要多少錢？”學生回答：“2元乘以5個蘋果，等于10元?！苯處燑c評：“回答得很好，我們用加法也可以算出這個結(jié)果。”九、作業(yè)設(shè)計：作業(yè)題目：1.小熊要去買10個橘子，每個橘子1.5元，他需要多少錢？2.小貓要買3本書，每本書15元，她需要多少錢？作業(yè)答案：1.小熊需要15元。2.小貓需要45元。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解并掌握加法運算的基本概念，但在實際操作中部分學生仍存在困難，需要進一步指導。2.拓展延伸：課后布置學生回家后，與家長一起進行家庭購物，運用所學知識進行加法運算，提高學生的實際應(yīng)用能力。重點和難點解析我需要關(guān)注的是新課的導入環(huán)節(jié)。這是激發(fā)學生學習興趣和積極參與課堂的關(guān)鍵。我會確保導入環(huán)節(jié)與學生的生活實際緊密相連，比如通過展示小熊購物情境圖，讓學生們立刻感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們想要探索和學習的欲望。具體來說，我會這樣設(shè)計導入環(huán)節(jié)：我會選擇一張色彩鮮艷、形象可愛的小熊購物圖片，然后在課堂上提問：“同學們，你們有沒有去過超市或者商店？小熊要去超市買東西了，你們猜猜他會買些什么呢？”這樣的問題能夠迅速吸引學生的注意力，并引導他們進入情境。在講解加法運算時，我會這樣操作：我會拿出一張小熊購物清單，上面列出了蘋果和香蕉的價格和數(shù)量，然后我會一邊展示清單，一邊解釋：“蘋果每個2元，香蕉每個3元。小熊要買5個蘋果和3個香蕉，我們怎么算出他需要多少錢呢？”通過這樣的方式，我能夠讓學生在具體的情境中理解加法的意義。在實踐操作環(huán)節(jié)，我深知這是幫助學生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際能力的重要步驟。我會將學生分成小組，每組發(fā)放一張購物清單，清單上會有不同的商品和價格。我會這樣指導他們：“現(xiàn)在你們小組需要根據(jù)清單上的商品和價格，計算出小熊需要支付的總金額?！痹谶@個過程中，我會走動到每個小組旁邊，觀察他們的操作，并在必要時給予幫助。在小組合作環(huán)節(jié)，我需要關(guān)注的是學生的交流和討論。我會鼓勵他們分享自己的解題思路，并引導他們相互學習和幫助。我會這樣引導：“同學們，你們小組算出來了多少？你們覺得這種方法怎么樣？有沒有其他同學有不同的想法？”這樣的提問能夠促進學生之間的交流和思考。在互動交流環(huán)節(jié)，我會特別注意提問的藝術(shù)。我會設(shè)計一些開放式問題，比如：“你們在購物時遇到過哪些需要加法運算的情況？”這樣的問題不僅能夠讓學生分享經(jīng)驗，還能激發(fā)他們的思考。我會這樣提問：“小明的媽媽要買2斤蘋果和3斤香蕉，一共需要多少錢？你們能幫小明算出來嗎？”在作業(yè)設(shè)計部分，我會確保作業(yè)題目貼近學生的生活，能夠幫助他們鞏固所學知識。例如，我會布置這樣的作業(yè)：“周末你和爸爸媽媽去超市購物，請你記錄下你們買了什么，每種商品的價格是多少，然后算算一共花了多少錢?！边@樣的作業(yè)不僅能夠幫助學生復習加法運算，還能讓他們將數(shù)學應(yīng)用到實際生活中。在課后反思及拓展延伸部分，我會思考如何改進教學方法和提升學生的學習效果。我會這樣反思：“今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于加法運算的概念理解不夠透徹，我需要調(diào)整我的教學方法，比如增加一些直觀教具，或者通過游戲來鞏固他們的記憶。”同時，我也會鼓勵學生在課后進行拓展練習，比如：“回家后，你們可以嘗試用加法計算家里的物品總價，或者去超市購物時，記錄下商品的價格和數(shù)量，回家后算一算總共花費了多少錢?！蓖ㄟ^這些細致的關(guān)注和具體的操作，我相信能夠有效地提升學生的數(shù)學學習體驗，幫助他們掌握加法運算的技巧，并在生活中靈活運用。一、課題名稱：三年級上冊數(shù)學教案1.1《小熊購物》北師大版（秋）二、教學目標：1.讓學生理解并掌握加法的基本概念和運算方法。2.通過小熊購物的情境，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。三、教學難點與重點：難點：理解加法運算的含義，正確運用加法解決實際問題。重點：掌握加法運算的步驟，能夠熟練地進行加法計算。四、教學方法：1.情境教學法，通過小熊購物的情境引入教學內(nèi)容。2.合作學習法，鼓勵學生分組討論和合作解決問題。3.問題引導法，通過提問引導學生思考和探索。五：教具與學具準備：1.教具：小熊購物情境圖、加法算式卡片、小熊購物清單等。2.學具：加法算式本、小熊購物清單等。六、教學過程：課本原文內(nèi)容：“小熊要去超市買蘋果和香蕉，蘋果每個2元，香蕉每個3元。小熊要買5個蘋果和3個香蕉，他需要多少錢？”具體分析：1.導入新課：展示小熊購物情境圖，引導學生觀察并提問：“小熊要買什么？需要多少錢？”2.新課講解：講解加法運算的含義，舉例說明“蘋果每個2元，香蕉每個3元”的計算方法。3.實踐操作：分發(fā)小熊購物清單，讓學生根據(jù)清單上的商品和價格，進行加法運算。4.小組合作：學生分組，每組討論并計算購物清單上的商品總價。5.互動交流：學生展示計算結(jié)果，其他學生檢查并討論。6.隨堂練習：教師出示新的購物情境，讓學生獨立完成加法運算。七、教材分析：本節(jié)課通過小熊購物的情境，將加法運算與生活實際相結(jié)合，使學生能夠在熟悉的環(huán)境中學習數(shù)學知識，提高學生的應(yīng)用能力。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：“同學們，你們在購物時遇到過哪些需要加法運算的情況？請分享一下你們的經(jīng)歷?！碧釂枂柎鸩襟E和話術(shù)：教師提問：“小熊要買5個蘋果，每個蘋果2元，他需要多少錢？”學生回答：“2元乘以5個蘋果，等于10元?！苯處燑c評：“回答得很好，我們用加法也可以算出這個結(jié)果?！本拧⒆鳂I(yè)設(shè)計：作業(yè)題目：1.小明要去超市買10個橘子，每個橘子1.5元，他需要多少錢？2.小紅要去書店買3本書，每本書15元，她需要多少錢？作業(yè)答案：1.小明需要15元。2.小紅需要45元。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)學生們對于加法運算的理解和應(yīng)用能力有了明顯的提高，但在計算過程中，部分學生還是存在一些細節(jié)上的錯誤，如忘記進位等。我需要在今后的教學中加強對這些細節(jié)的指導。2.拓展延伸：為了讓學生更好地理解和應(yīng)用加法，我計劃在下一節(jié)課中引入更多的實際生活情境，如算出家庭一周的食品開銷、計算學校組織的班級活動所需物資的費用等，讓學生在實際操作中鞏固所學知識。同時，我也將鼓勵學生回家后，與家長一起進行簡單的購物計算，提高他們的數(shù)學應(yīng)用能力。重點和難點解析1.新課導入環(huán)節(jié)“重點和難點解析”：導入環(huán)節(jié)是激發(fā)學生學習興趣的關(guān)鍵，我需要確保情境的貼近性和趣味性。我會選擇一個與學生生活緊密相關(guān)的小熊購物故事，通過生動的語言和形象的圖片，讓學生們迅速進入角色，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。例如，我會這樣開始：“今天，我們要跟著小熊一起去超市，看看他都會買些什么東西，我們需要用數(shù)學來幫助他算出總共需要多少錢?！?.新課講解環(huán)節(jié)“重點和難點解析”：在講解加法運算時，我需要確保概念的清晰性和步驟的準確性。我會使用小熊購物清單上的具體例子，一步一步地引導學生理解加法的概念。例如，我會這樣講解：“我們看到蘋果每個2元，小熊買了5個，那我們就把2元乘以5，得到10元。然后，我們再看香蕉，每個3元，小熊買了3個，那就把3元乘以3，得到9元。我們把這兩個數(shù)加起來，就是小熊總共需要支付的金額。”3.實踐操作環(huán)節(jié)“重點和難點解析”：實踐操作是學生將理論知識應(yīng)用到實際中的關(guān)鍵步驟。我會設(shè)計一系列的購物清單，讓學生根據(jù)清單上的商品和價格進行加法運算。在這個過程中，我會