五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 第1課時(shí) 小數(shù)乘整數(shù)　 蘇教版

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第1課時(shí)小數(shù)乘整數(shù)蘇教版一、課題名稱五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第1課時(shí)小數(shù)乘整數(shù)（蘇教版）二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用。2.過程與方法：通過觀察、比較、操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、操作等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同解決問題。3.案例教學(xué)法：通過具體的例題講解，幫助學(xué)生理解小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：小數(shù)乘整數(shù)練習(xí)題、計(jì)算器六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情景：小明家養(yǎng)了5只小雞，每只小雞每天下2個(gè)雞蛋，那么5只小雞一天能下多少個(gè)雞蛋？分析問題：引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。2.課本講解原文內(nèi)容：小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法與整數(shù)乘法類似，只需把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)相應(yīng)的位數(shù)，再進(jìn)行乘法運(yùn)算。分析：講解小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的位數(shù)與乘數(shù)的關(guān)系。3.例題講解例題：0.25×4解答：把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，變?yōu)?.5；然后，進(jìn)行乘法運(yùn)算：2.5×4=10。4.隨堂練習(xí)練習(xí)題：0.5×6，0.75×3，0.125×8解答：按照小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，分別計(jì)算出答案。5.課堂小結(jié)七、教材分析本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情景、觀察、比較、操作等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用。同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)問題：如何判斷小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算結(jié)果是小數(shù)還是整數(shù)？步驟：引導(dǎo)學(xué)生觀察小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的位數(shù)，判斷結(jié)果是否為整數(shù)。話術(shù)：同學(xué)們，我們剛才學(xué)習(xí)了小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，那么如何判斷計(jì)算結(jié)果是小數(shù)還是整數(shù)呢？2.提問問答問題：如果小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，我們應(yīng)該怎么做？步驟：引導(dǎo)學(xué)生回答小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，相當(dāng)于將小數(shù)擴(kuò)大100倍。話術(shù)：同學(xué)們，如果小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，會(huì)發(fā)生什么變化呢？九、作業(yè)設(shè)計(jì)0.3×7，0.4×5，0.6×82.作業(yè)答案：0.3×7=2.1，0.4×5=2，0.6×8=4.8十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情景、觀察、比較、操作等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握了小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)乘整數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購物、計(jì)算利息等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析當(dāng)我向?qū)W生介紹小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我會(huì)說：“同學(xué)們，你們知道嗎？小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的位數(shù)實(shí)際上決定了我們的計(jì)算結(jié)果。比如，當(dāng)我們把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位時(shí)，我們實(shí)際上是在把小數(shù)擴(kuò)大了100倍。這就是為什么我們要把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，然后再進(jìn)行乘法運(yùn)算的原因?！睘榱思由顚W(xué)生的理解，我會(huì)舉一個(gè)具體的例子：“比如說，我們要計(jì)算0.25×4。我們要把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，變成2.5。然后，我們?cè)龠M(jìn)行乘法運(yùn)算，2.5×4等于10?？?，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，結(jié)果就變成了整數(shù)10?！崩}的講解也是我關(guān)注的重點(diǎn)。我會(huì)通過詳細(xì)的步驟講解，確保學(xué)生能夠理解并掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算過程。例如，在講解例題0.25×4時(shí)，我會(huì)這樣進(jìn)行：“我們來看這個(gè)數(shù)0.25。它的小數(shù)點(diǎn)在左邊第二個(gè)位置，所以我們需要向右移動(dòng)兩位。移動(dòng)后，它變成了2.5?，F(xiàn)在，我們有了2.5和4這兩個(gè)整數(shù)，我們可以直接進(jìn)行乘法運(yùn)算了。2.5乘以4等于10。但是，我們別忘了，我們之前移動(dòng)了小數(shù)點(diǎn)，所以我們的結(jié)果應(yīng)該是一個(gè)小數(shù)，而不是整數(shù)。因此，0.25×4的結(jié)果是1.0，也就是1。”我還特別關(guān)注隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)。我會(huì)選擇一些具有代表性的題目，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)，以便及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，我會(huì)這樣設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)：在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我會(huì)再次強(qiáng)調(diào)小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，并提醒學(xué)生注意小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的位數(shù)。我會(huì)說：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。記住，無論小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)多少位，我們都要先移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)，然后再進(jìn)行乘法運(yùn)算。這是我們的關(guān)鍵步驟，一定要記住哦！”在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生對(duì)于小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)位數(shù)與乘數(shù)關(guān)系的理解。我會(huì)通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考：“如果小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，我們的結(jié)果會(huì)變成原來的多少倍？你們能舉一個(gè)例子來說明嗎？”通過這樣的問題，我希望學(xué)生能夠更加清晰地理解小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算過程?？偟膩碚f，我在教學(xué)過程中會(huì)重點(diǎn)關(guān)注小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的位數(shù)與計(jì)算方法的關(guān)系、例題的詳細(xì)講解、隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)、課堂小結(jié)的強(qiáng)調(diào)、互動(dòng)交流的引導(dǎo)以及作業(yè)題目的難度控制。這些細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生掌握小數(shù)乘整數(shù)這一知識(shí)點(diǎn)至關(guān)重要。一、課題名稱五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第1課時(shí)小數(shù)乘整數(shù)（蘇教版）二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用。2.過程與方法：通過觀察、比較、操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、操作等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同解決問題。3.案例教學(xué)法：通過具體的例題講解，幫助學(xué)生理解小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：小數(shù)乘整數(shù)練習(xí)題、計(jì)算器六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情景：小明家養(yǎng)了5只小雞，每只小雞每天下2個(gè)雞蛋，那么5只小雞一天能下多少個(gè)雞蛋？分析問題：引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。2.課本講解原文內(nèi)容：小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法與整數(shù)乘法類似，只需把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)相應(yīng)的位數(shù)，再進(jìn)行乘法運(yùn)算。分析：講解小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的位數(shù)與乘數(shù)的關(guān)系。3.例題講解例題：0.25×4解答：把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，變?yōu)?.5；然后，進(jìn)行乘法運(yùn)算：2.5×4=10。4.隨堂練習(xí)練習(xí)題：0.5×6，0.75×3，0.125×8解答：按照小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，分別計(jì)算出答案。5.課堂小結(jié)七、教材分析本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情景、觀察、比較、操作等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用。同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)問題：如何判斷小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算結(jié)果是小數(shù)還是整數(shù)？步驟：引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的位數(shù)，判斷結(jié)果是否為整數(shù)。話術(shù)：同學(xué)們，我們剛才學(xué)習(xí)了小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，那么如何判斷計(jì)算結(jié)果是小數(shù)還是整數(shù)呢？2.提問問答問題：如果小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，我們應(yīng)該怎么做？步驟：引導(dǎo)學(xué)生回答小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，相當(dāng)于將小數(shù)擴(kuò)大100倍。話術(shù)：同學(xué)們，如果小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，會(huì)發(fā)生什么變化呢？九、作業(yè)設(shè)計(jì)0.3×7，0.4×5，0.6×82.作業(yè)答案：0.3×7=2.1，0.4×5=2，0.6×8=4.8十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情景、觀察、比較、操作等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握了小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)乘整數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購物、計(jì)算利息等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第1課時(shí)的“小數(shù)乘整數(shù)”時(shí)，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我特別關(guān)注的，因?yàn)樗鼈冎苯雨P(guān)系到學(xué)生是否能真正理解和應(yīng)用這一數(shù)學(xué)概念?！昂⒆觽?，記得我們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中提到了小數(shù)點(diǎn)的重要性。今天我們要學(xué)習(xí)的是小數(shù)乘整數(shù)，這里小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)特別關(guān)鍵。我要強(qiáng)調(diào)的是，每當(dāng)我們將小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，實(shí)際上就是在小數(shù)的基礎(chǔ)上乘以10；向右移動(dòng)兩位，就是乘以100，以此類推。所以，當(dāng)我們計(jì)算0.25×4時(shí)，要做的是將小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，把0.25變成25，然后再進(jìn)行乘法運(yùn)算?！苯又?，我關(guān)注的是例題的講解。例題是幫助學(xué)生理解和應(yīng)用新知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，因此我會(huì)這樣進(jìn)行：“現(xiàn)在我們來做一個(gè)例子，計(jì)算0.25×4。我會(huì)把0.25的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，變成25。然后，我告訴你們，25乘以4等于100。但是，因?yàn)槲覀冎耙苿?dòng)了小數(shù)點(diǎn)，所以我們的最終答案應(yīng)該是一個(gè)小數(shù)。所以，0.25乘以4的結(jié)果是1.00，我們通常省略末尾的零，所以答案是1?！彪S堂練習(xí)也是我關(guān)注的重點(diǎn)。通過練習(xí)，我可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況，并且能夠幫助他們鞏固所學(xué)內(nèi)容。我會(huì)這樣設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)：“現(xiàn)在，我給每個(gè)人發(fā)一張練習(xí)紙，上面有幾個(gè)小數(shù)乘整數(shù)的題目。請(qǐng)大家先自己嘗試計(jì)算，然后我們可以一起討論答案。比如，0.5乘以6，我會(huì)讓大家先移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)，變成5，然后進(jìn)行乘法運(yùn)算?！薄敖裉煳覀儗W(xué)習(xí)了小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。我要提醒大家，每次計(jì)算之前，一定要先移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)，然后再進(jìn)行乘法運(yùn)算。這個(gè)小數(shù)點(diǎn)就像是指南針，它能幫助我們找到正確的答案?！痹诨?dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些問題來引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，例如：“同學(xué)們，如果一個(gè)小數(shù)乘以10，會(huì)發(fā)生什么變化？如果乘以100呢？請(qǐng)你們互相討論一下，然后告訴我你們的發(fā)現(xiàn)?！睂?duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會(huì)確保題目既有難度又具有實(shí)際意義，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中：“我想讓大家思考一下，我們今天學(xué)的小數(shù)乘整數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些應(yīng)用？比如，購物時(shí)計(jì)算總價(jià)，或者是銀行計(jì)算利息。希望大家能夠把數(shù)學(xué)知識(shí)帶到生活中去，用它來解決實(shí)際問題?！蓖ㄟ^這些詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解小數(shù)乘整數(shù)的概念，并在實(shí)踐中應(yīng)用這一知識(shí)。五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第1課時(shí)小數(shù)乘整數(shù)（蘇教版）一、課題名稱五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第1課時(shí)小數(shù)乘整數(shù)（蘇教版）二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、操作的能力。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)問題。2.案例教學(xué)法：通過具體的例題講解，幫助學(xué)生理解計(jì)算方法。3.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生互相討論，共同解決問題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：小數(shù)乘整數(shù)練習(xí)題、計(jì)算器六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情景：小明家養(yǎng)了5只小雞，每只小雞每天下2個(gè)雞蛋，那么5只小雞一天能下多少個(gè)雞蛋？分析問題：引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。2.課本講解原文內(nèi)容：小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法與整數(shù)乘法類似，只需把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)相應(yīng)的位數(shù)，再進(jìn)行乘法運(yùn)算。分析：講解小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的位數(shù)與乘數(shù)的關(guān)系。3.例題講解例題：0.25×4解答：把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，變?yōu)?.5；然后，進(jìn)行乘法運(yùn)算：2.5×4=10。4.隨堂練習(xí)練習(xí)題：0.5×6，0.75×3，0.125×8解答：按照小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，分別計(jì)算出答案。5.課堂小結(jié)七、教材分析本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情景、觀察、比較、操作等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用。同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)問題：如何判斷小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算結(jié)果是小數(shù)還是整數(shù)？步驟：引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的位數(shù)，判斷結(jié)果是否為整數(shù)。話術(shù)：同學(xué)們，我們剛才學(xué)習(xí)了小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，那么如何判斷計(jì)算結(jié)果是小數(shù)還是整數(shù)呢？2.提問問答問題：如果小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，我們應(yīng)該怎么做？步驟：引導(dǎo)學(xué)生回答小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，相當(dāng)于將小數(shù)擴(kuò)大100倍。話術(shù)：同學(xué)們，如果小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，會(huì)發(fā)生什么變化呢？九、作業(yè)設(shè)計(jì)0.3×7，0.4×5，0.6×82.作業(yè)答案：0.3×7=2.1，0.4×5=2，0.6×8=4.8十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情景、觀察、比較、操作等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握了小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)乘整數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購物、計(jì)算利息等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在我設(shè)計(jì)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第1課時(shí)“小數(shù)乘整數(shù)”的教學(xué)方案時(shí)，有幾個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)我特別關(guān)注，因?yàn)檫@些細(xì)節(jié)直接關(guān)系到教學(xué)效果和學(xué)生能否真正理解這一數(shù)學(xué)概念。我關(guān)注的是學(xué)生對(duì)小數(shù)乘整數(shù)計(jì)算方法的掌握。這一部分是教學(xué)的難點(diǎn)，因此我會(huì)這樣補(bǔ)充和說明：“重點(diǎn)在于，孩子們，小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算并不復(fù)雜，但它要求你們對(duì)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的理解非常準(zhǔn)確。我會(huì)先從最簡(jiǎn)單的例子開始，比如0.25×4。我會(huì)強(qiáng)調(diào)，我們要把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，這樣0.25就變成了25。然后，我們只需要計(jì)算25乘以4，結(jié)果是100。但是，別忘了，我們之前移動(dòng)了小數(shù)點(diǎn)，所以最終答案要變成小數(shù)形式，即1.00，通常我們會(huì)省略末尾的零，所以答案是1。我會(huì)通過這個(gè)例子來展示整個(gè)過程，確保每個(gè)人都能跟