嶺豐小學(xué)-師德師風(fēng)學(xué)習(xí)討論內(nèi)容aa

嶺豐小學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)征求意見(jiàn)記錄表姓

名張小秀身份黨員□教師√學(xué)生□家長(zhǎng)□單位職務(wù)教師學(xué)歷

大專職稱

小教一級(jí)提出的意見(jiàn)和建議師德是立教之本，正因?yàn)榻處熉殬I(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性，所以時(shí)代與社會(huì)對(duì)教師職業(yè)道德要求水準(zhǔn)高于其他行業(yè)。勤于教學(xué)---雖然我們面對(duì)的教學(xué)現(xiàn)狀不盡入人意，在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施上，我們要正視差異，小步前進(jìn)；在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)和求知欲望；在教學(xué)過(guò)程中，實(shí)施賞識(shí)教育，對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，都給予肯定；在練習(xí)設(shè)計(jì)上，分層要求。通過(guò)所有數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)能使學(xué)生受益終身的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。善于反思---我們要善于反思自己的日常工作：在學(xué)習(xí)中思考、在教學(xué)實(shí)踐中思考，在失誤中思考。把教學(xué)中遇到的問(wèn)題、困惑轉(zhuǎn)化成研究課題，尋找解決方法。要善于把自己當(dāng)成研究對(duì)象，琢磨體味名師的教學(xué)實(shí)踐和教育思想，尋找差異，尋找學(xué)習(xí)的落腳點(diǎn)。真誠(chéng)待人---對(duì)待學(xué)生、家長(zhǎng)時(shí)，我們要以身作則、真誠(chéng)相待。無(wú)論遇到什么問(wèn)題，多站在學(xué)生的角度、家長(zhǎng)的角度考慮問(wèn)題。嶺豐小學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)征求意見(jiàn)記錄表姓

名張卓園身份黨員□教師√學(xué)生□家長(zhǎng)□單位職務(wù)教師學(xué)歷

大專職稱

小教高級(jí)提出的意見(jiàn)和建議我認(rèn)為新時(shí)期的師生之間應(yīng)該構(gòu)建一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系。我們要做學(xué)生的良師，首先要先做學(xué)生的益友。要學(xué)會(huì)“蹲下身去看學(xué)生”，給學(xué)生以心理安全感，給學(xué)生充分尊重，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，尊重每一個(gè)學(xué)生，使孩子們?cè)谝环N和諧、寬和、放松的精神狀態(tài)下學(xué)習(xí)。師生之間應(yīng)該是互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”，做到師生“心理相容”，逐步形成由教師、學(xué)生、教科書、環(huán)境等要素的多元自由互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)師生互相尊重，互相學(xué)習(xí)的良性循環(huán)，從而實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展。一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。作為學(xué)生，都愿意接近有師德的教師。而作為教師，自然也都愿意與有教養(yǎng)的學(xué)生打交道。所以，要做一個(gè)讓學(xué)生和教師都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響，可見(jiàn)老師對(duì)學(xué)生的影響有多大。要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德的人自己就必需首先要成為有道德的人。學(xué)生接近教師有很多原因：學(xué)識(shí)、道德、談吐和外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近你的因素。學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，外表只能吸引膚淺的注意。真正能使學(xué)生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量。因?yàn)檫@力量才是長(zhǎng)久的，它將會(huì)影響學(xué)生的一生。嶺豐小學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)征求意見(jiàn)記錄表姓

名彭小寶身份黨員√教師√學(xué)生□家長(zhǎng)□單位職務(wù)教師學(xué)歷

大專職稱

小教高級(jí)提出的意見(jiàn)和建議學(xué)生是一個(gè)有思想的個(gè)體，不同時(shí)期，這一個(gè)體的質(zhì)也是各不相同，但是有一樣是永恒不變的，那就是對(duì)學(xué)生的關(guān)注，它是各個(gè)時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)，新時(shí)期也是如此。首先教師要會(huì)關(guān)愛(ài)。愛(ài)是教師的力量源泉，是教育成功的先決條件。愛(ài)學(xué)生要求我們把學(xué)生當(dāng)作朋友，所謂“良師益友”、“親其師，信其道”意思亦是如此。愛(ài)源自于對(duì)學(xué)生的最起碼的尊重，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好、情緒情感、理想抱負(fù)等等。其次教師要會(huì)平等。教師要把自己看成和學(xué)生平等的個(gè)體，舉止言行不能盛氣凌人、不能咄咄逼人、不能吆三和四。對(duì)帶學(xué)生不會(huì)傾聽，不能從學(xué)生的立場(chǎng)理解的他們，常把自己的想法強(qiáng)加給學(xué)生的老師絕不是個(gè)好老師教師要有一顆平常心。老師是一個(gè)常人，學(xué)生也是一個(gè)平凡的人。每一位