職高英語(yǔ)作文課程設(shè)計(jì)

職高英語(yǔ)作文課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用本單元所學(xué)的英語(yǔ)作文基本結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)尾。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，正確表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和描述事物。

3.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用常用的連接詞，使作文內(nèi)容連貫、邏輯清晰。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用寫作策略，如列提綱、草稿修改等，提高寫作效率和質(zhì)量。

2.學(xué)生能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一篇結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富、語(yǔ)言流暢的英語(yǔ)作文。

3.學(xué)生能夠通過(guò)小組討論和同伴互評(píng)，提高自身寫作水平及評(píng)價(jià)他人作品的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心，積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.學(xué)生能夠培養(yǎng)合作精神，尊重他人意見(jiàn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和交流。

3.學(xué)生能夠關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，用英語(yǔ)表達(dá)自己的看法，提高跨文化交際能力。

課程性質(zhì)：本課程為職業(yè)高中英語(yǔ)寫作課程，注重實(shí)踐性和應(yīng)用性，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力。

學(xué)生特點(diǎn)：職高學(xué)生具有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但寫作能力參差不齊，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不足，需要激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生實(shí)際，采用任務(wù)型教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高寫作興趣和自信心。通過(guò)多樣化教學(xué)活動(dòng)，關(guān)注個(gè)體差異，促使學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語(yǔ)寫作技巧，達(dá)到課程目標(biāo)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程以職高英語(yǔ)教材《英語(yǔ)寫作》第三單元“DescribingPlaces”為基礎(chǔ)，教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個(gè)方面：

1.教學(xué)大綱：

-第一課時(shí)：導(dǎo)入新課，介紹描述地點(diǎn)的基本方法，分析教材中提供的范文。

-第二課時(shí)：講解并練習(xí)使用常用詞匯和句型，進(jìn)行小組討論，互相描述各自熟悉的地方。

-第三課時(shí)：學(xué)習(xí)連接詞的用法，使作文內(nèi)容更加連貫，進(jìn)行寫作實(shí)踐。

2.教學(xué)內(nèi)容安排：

-詞匯：本單元的重點(diǎn)詞匯，如scenic,picturesque,vibrant等。

-句型：描述地點(diǎn)的常用句型，如Thereis/are...，Itisknownfor...等。

-連接詞：表示時(shí)間、空間和邏輯關(guān)系的連接詞，如firstly,secondly,moreover等。

3.教學(xué)進(jìn)度：

-第一課時(shí)：完成教材第三章“DescribingPlaces”的1.1節(jié)內(nèi)容。

-第二課時(shí)：完成教材第三章“DescribingPlaces”的1.2節(jié)內(nèi)容。

-第三課時(shí)：完成教材第三章“DescribingPlaces”的1.3節(jié)內(nèi)容，并進(jìn)行課堂寫作實(shí)踐。

教學(xué)內(nèi)容與課程目標(biāo)緊密相連，旨在幫助學(xué)生掌握描述地點(diǎn)的方法和技巧，提高英語(yǔ)寫作水平。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，通過(guò)小組討論、同伴互評(píng)等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作精神。

三、教學(xué)方法

為了提高教學(xué)效果，本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法：

1.講授法：教師以教材為基礎(chǔ)，系統(tǒng)地講解描述地點(diǎn)的詞匯、句型和連接詞的用法。通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例，使學(xué)生更容易理解和掌握寫作技巧。

2.討論法：在課堂上，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相交流描述地點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)和看法。這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作精神。

3.案例分析法：挑選教材中的范文，分析其結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語(yǔ)言特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并借鑒優(yōu)秀寫作方法。

4.實(shí)踐法：組織課堂寫作實(shí)踐，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作。在實(shí)踐過(guò)程中，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，提高寫作水平。

5.同伴互評(píng)法：學(xué)生完成作文后，進(jìn)行小組內(nèi)或全班性的同伴互評(píng)。學(xué)生相互指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議，以提高寫作質(zhì)量和評(píng)價(jià)能力。

6.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，讓學(xué)生在具體的情境中進(jìn)行寫作練習(xí)。例如，以學(xué)校、家鄉(xiāng)或其他熟悉的地方為背景，讓學(xué)生描述并介紹。

7.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種寫作任務(wù)，如描述某個(gè)地方的風(fēng)景、文化、歷史等。學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)，提高英語(yǔ)寫作能力。

8.多媒體輔助教學(xué)：運(yùn)用多媒體手段，如圖片、視頻等，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)素材，激發(fā)寫作靈感。

9.反饋與指導(dǎo)：教師及時(shí)對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行批改和反饋，指出問(wèn)題所在，給予指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生不斷提高寫作水平。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)效果，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程將采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、討論等參與情況，評(píng)估學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

-小組合作：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，如合作態(tài)度、溝通能力等。

-課堂練習(xí)：檢查學(xué)生在課堂上的寫作練習(xí)，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)估：

-布置與課程內(nèi)容相關(guān)的寫作作業(yè)，要求學(xué)生在課后完成。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，關(guān)注作業(yè)的質(zhì)量、內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)等方面，給出具體評(píng)價(jià)和建議。

3.考試評(píng)估：

-期中考試：以閉卷形式進(jìn)行，包括詞匯、句型和連接詞的填空、改錯(cuò)等，全面檢查學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

-期末考試：以作文形式進(jìn)行，要求學(xué)生根據(jù)給定的題目，完成一篇描述地點(diǎn)的英語(yǔ)作文。

4.同伴互評(píng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行作文互評(píng)，要求學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)同伴的作文進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出改進(jìn)建議。

-教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)行審核，確保評(píng)價(jià)的客觀性和公正性。

5.過(guò)程性評(píng)估：

-對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行持續(xù)跟蹤，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和問(wèn)題。

-定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)習(xí)困惑，提供個(gè)性化指導(dǎo)。

6.綜合評(píng)估：

-結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)、考試、同伴互評(píng)等多方面的成績(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-在課程結(jié)束時(shí)，給予學(xué)生總評(píng)成績(jī)，以反映學(xué)生在整個(gè)課程中的學(xué)習(xí)成果。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限的時(shí)間內(nèi)順利完成，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：完成教材第三章“DescribingPlaces”的1.1節(jié)內(nèi)容，進(jìn)行課堂討論和詞匯學(xué)習(xí)。

-第二周：完成教材第三章“DescribingPlaces”的1.2節(jié)內(nèi)容，進(jìn)行句型和連接詞的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

-第三周：完成教材第三章“DescribingPlaces”的1.3節(jié)內(nèi)容，進(jìn)行寫作實(shí)踐和同伴互評(píng)。

-第四周：進(jìn)行期中考試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)前半程學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。

-第五周至第七周：按照同樣的模式，進(jìn)行第四章“DescribingPeople”的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-第八周：進(jìn)行期末考試，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周2課時(shí)，每課時(shí)45分鐘，共計(jì)16課時(shí)。

-課堂討論、寫作實(shí)踐等環(huán)節(jié)將根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整時(shí)間安排。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課：學(xué)校多媒體教室，便于使用多媒體教學(xué)資源。

-實(shí)踐課：學(xué)校計(jì)算機(jī)房或普通教室，確保學(xué)生能