課題申報(bào)書：教育數(shù)字化背景下生成式AI賦能大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！督逃龜?shù)字化背景下生成式AI賦能大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐研究》課題設(shè)計(jì)論證一、本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)，選題的價(jià)值和意義（一）國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)國(guó)外研究現(xiàn)狀在過去的幾十年里，國(guó)外學(xué)者對(duì)生成式AI在教育領(lǐng)域的應(yīng)用進(jìn)行了廣泛的研究。生成式AI在教育領(lǐng)域的應(yīng)用主要包括個(gè)性化學(xué)習(xí)、智能輔導(dǎo)、自動(dòng)評(píng)估等方面。國(guó)外的研究主要集中在以下幾個(gè)方面：（1）個(gè)性化學(xué)習(xí)：生成式AI可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為其提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)路徑，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。（2）智能輔導(dǎo)：生成式AI可以模擬教師的行為，為學(xué)生提供智能輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題。（3）自動(dòng)評(píng)估：生成式AI可以自動(dòng)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，為教師提供反饋，從而優(yōu)化教學(xué)策略。國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)生成式AI在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也進(jìn)行了大量研究。國(guó)內(nèi)的研究主要集中在以下幾個(gè)方面：（1）個(gè)性化學(xué)習(xí)：國(guó)內(nèi)學(xué)者研究了生成式AI在個(gè)性化學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，發(fā)現(xiàn)生成式AI可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。（2）智能輔導(dǎo)：國(guó)內(nèi)學(xué)者研究了生成式AI在智能輔導(dǎo)中的應(yīng)用，發(fā)現(xiàn)生成式AI可以為學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。（3）自動(dòng)評(píng)估：國(guó)內(nèi)學(xué)者研究了生成式AI在自動(dòng)評(píng)估中的應(yīng)用，發(fā)現(xiàn)生成式AI可以提高評(píng)估的準(zhǔn)確性和效率。（二）選題的價(jià)值和意義選題價(jià)值本課題的研究具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。從理論價(jià)值來看，本課題的研究可以豐富生成式AI在教育領(lǐng)域的應(yīng)用理論，為教育數(shù)字化背景下的教學(xué)創(chuàng)新提供理論支持。從實(shí)踐意義來看，本課題的研究可以為大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)提供新的思路和方法，提高數(shù)學(xué)課程的教學(xué)效果。選題意義本課題的研究具有以下意義：（1）提高數(shù)學(xué)課程的教學(xué)效果：通過生成式AI的應(yīng)用，可以提高數(shù)學(xué)課程的教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。（2）促進(jìn)教育數(shù)字化的發(fā)展：本課題的研究可以促進(jìn)教育數(shù)字化的發(fā)展，為教育數(shù)字化背景下的教學(xué)創(chuàng)新提供實(shí)踐支持。（3）推動(dòng)教育領(lǐng)域的科技進(jìn)步：本課題的研究可以推動(dòng)教育領(lǐng)域的科技進(jìn)步，為教育領(lǐng)域的科技創(chuàng)新提供實(shí)踐支持。二、預(yù)期目標(biāo)本課題的預(yù)期目標(biāo)如下：（1）研究生成式AI在大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用，提出一種基于生成式AI的數(shù)學(xué)課程教學(xué)創(chuàng)新模式。（2）通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證生成式AI在大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中的有效性，提高數(shù)學(xué)課程的教學(xué)效果。（3）總結(jié)生成式AI在大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，為教育數(shù)字化背景下的教學(xué)創(chuàng)新提供實(shí)踐支持。三、主要研究?jī)?nèi)容本課題的主要研究?jī)?nèi)容如下：（1）研究生成式AI在教育領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀，分析生成式AI在大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用潛力。（2）設(shè)計(jì)基于生成式AI的數(shù)學(xué)課程教學(xué)創(chuàng)新模式，包括個(gè)性化學(xué)習(xí)、智能輔導(dǎo)、自動(dòng)評(píng)估等方面。（3）通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證生成式AI在大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中的有效性，收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（4）總結(jié)生成式AI在大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)措施和建議。四、擬突破的重點(diǎn)和難點(diǎn)本課題擬突破的重點(diǎn)和難點(diǎn)如下：（1）重點(diǎn)：設(shè)計(jì)基于生成式AI的數(shù)學(xué)課程教學(xué)創(chuàng)新模式，提高數(shù)學(xué)課程的教學(xué)效果。（2）難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證生成式AI在大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中的有效性，收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。五、研究方法、技術(shù)路線本課題的研究方法和技術(shù)路線如下：（1）研究方法：采用文獻(xiàn)研究法、實(shí)驗(yàn)研究法、案例分析法等方法進(jìn)行研究。（2）技術(shù)路線：首先進(jìn)行文獻(xiàn)研究，了解生成式AI在教育領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀；然后設(shè)計(jì)基于生成式AI的數(shù)學(xué)課程教學(xué)創(chuàng)新模式；接著進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果；最后總結(jié)生成式AI在大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)措施和建議。六、實(shí)施計(jì)劃和進(jìn)度安排本課題的實(shí)施計(jì)劃和進(jìn)度安排如下：（1）第一階段（1-3個(gè)月）：進(jìn)行文獻(xiàn)研究，了解生成式AI在教育領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀。（2）第二階段（4-6個(gè)月）：設(shè)計(jì)基于生成式AI的數(shù)學(xué)課程教學(xué)創(chuàng)新模式。（3）第三階段（7-9個(gè)月）：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（4）第四階段（10-12個(gè)月）：總結(jié)生成式AI在大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)措施和建議。七、主要特色和創(chuàng)新點(diǎn)本課題的主要特色和創(chuàng)新點(diǎn)如下：（1）特色：本課題將生成式AI應(yīng)用于大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)，提出了一種基于生成式AI的數(shù)學(xué)課程教學(xué)創(chuàng)新模式。（2）創(chuàng)新點(diǎn)：本課題的研究可以豐富生成式AI在教育領(lǐng)域的應(yīng)用理論，為教育數(shù)字化背景下的教學(xué)創(chuàng)新提供實(shí)踐支持。課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文