名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》2024-2025學(xué)年七年級上冊語文教學(xué)實(shí)錄(統(tǒng)編版2024)

名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》2024-2025學(xué)年七年級上冊語文教學(xué)實(shí)錄(統(tǒng)編版2024)一、課程基本信息

1.課程名稱：名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年七年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)統(tǒng)編版2024年《朝花夕拾》的第三章節(jié)，內(nèi)容包括魯迅先生的散文《狗·貓·鼠》和《阿長與＜三海經(jīng)＞》，通過閱讀這兩篇散文，使學(xué)生了解魯迅先生童年生活片段，感受其文學(xué)風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對名著的閱讀興趣和鑒賞能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解《朝花夕拾》中散文的文學(xué)特點(diǎn)和魯迅先生的寫作風(fēng)格。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀魯迅先生的散文，提高文學(xué)鑒賞能力和批判性思維能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生將閱讀感悟與日常生活相聯(lián)系，學(xué)會從文學(xué)作品中汲取生活智慧，增強(qiáng)語言表達(dá)和思想交流的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的文學(xué)常識，了解了魯迅先生作為我國現(xiàn)代文學(xué)重要作家的地位，并能夠閱讀和理解一些簡單的文學(xué)作品。

2.七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對文學(xué)作品的興趣濃厚，具有一定的閱讀能力和理解力。他們在學(xué)習(xí)過程中喜歡互動和討論，但注意力有時(shí)容易分散。學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的偏好獨(dú)立思考，有的喜歡合作交流。

3.學(xué)生在閱讀《朝花夕拾》時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解魯迅先生獨(dú)特的文學(xué)語言和深刻的寓意，以及如何將散文中的情感和思想與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。此外，部分學(xué)生可能對魯迅先生的作品感到陌生，難以把握作品的時(shí)代背景和文化內(nèi)涵。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法，同時(shí)引入案例研究，以魯迅先生的生平為背景，講解《朝花夕拾》中的故事。

2.設(shè)計(jì)課堂討論活動，如小組分享閱讀感悟，以及角色扮演活動，讓學(xué)生模擬魯迅先生的童年生活場景，增強(qiáng)對文本的理解。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，展示魯迅先生的圖片和作品相關(guān)視頻，以及互動式電子白板，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過講述“悖論酒店”的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考邏輯悖論的含義和趣味性。

目的：激發(fā)學(xué)生對邏輯推理的興趣，為學(xué)習(xí)《朝花夕拾》中的邏輯思維打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)解析散文中的比喻、諷刺等修辭手法，如《狗·貓·鼠》中魯迅對動物的擬人化描寫。

-演繹推理：分析魯迅先生散文中的邏輯鏈條，如《阿長與＜三海經(jīng)＞》中對長媽媽行為的評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生理解三段論的應(yīng)用。

-歸納推理：通過魯迅先生的生平經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生歸納其寫作風(fēng)格和主題，如從多個(gè)故事中歸納出魯迅對封建社會的批判態(tài)度。

-邏輯謬誤：分析《朝花夕拾》中可能出現(xiàn)的邏輯謬誤，如魯迅對某些人物的評價(jià)可能存在的偏見，引導(dǎo)學(xué)生識別和反思。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)關(guān)于《朝花夕拾》中的邏輯判斷題，讓學(xué)生判斷魯迅先生散文中的觀點(diǎn)是否合理。

-小組討論：分組討論《朝花夕拾》中的某個(gè)故事，如何體現(xiàn)魯迅的邏輯思維和批判精神。

4.深化理解

-案例分析：分析《朝花夕拾》中魯迅先生如何通過邏輯思維批判社會現(xiàn)象，如對封建禮教的批判。

-辯論活動：組織辯論，討論《朝花夕拾》中某一事件或觀點(diǎn)的正確性，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的魯迅散文的邏輯思維特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)對作品深層含義的理解。

-學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生分享對《朝花夕拾》的理解，討論在閱讀過程中遇到的難點(diǎn)和解決方法。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過講解《朝花夕拾》中的邏輯思維和批判精神，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對魯迅先生的作品有了更深的理解和認(rèn)識。他們在討論中表現(xiàn)出了良好的參與度和思考能力，但對于一些較深的邏輯推理和批判性思維，部分學(xué)生還是感到有些吃力。我覺得在今后的教學(xué)中，需要更多地引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和分析魯迅先生作品中的邏輯思維，同時(shí)也要注意個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生更多的支持和幫助。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：制作《朝花夕拾》的課件，涵蓋作品背景、作者簡介、篇章內(nèi)容解析、文學(xué)手法講解等，以便于學(xué)生系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.案例匯編：收集魯迅先生生平故事及文學(xué)創(chuàng)作相關(guān)案例，包括魯迅先生對社會的批判、對人物的刻畫等，用于課堂討論和分析。

3.視頻資源：整合關(guān)于魯迅先生的紀(jì)錄片、講座視頻，以及《朝花夕拾》相關(guān)篇章的朗讀視頻，幫助學(xué)生更好地理解作品。

4.文章資料：搜集與《朝花夕拾》相關(guān)的學(xué)術(shù)論文、評論文章，為有興趣深入研究的學(xué)生提供拓展閱讀材料。

5.練習(xí)題庫：設(shè)計(jì)包括填空題、選擇題、簡答題、論述題在內(nèi)的練習(xí)題庫，用于鞏固學(xué)生對文本的理解和分析能力。

在線學(xué)習(xí)平臺：

1.課程發(fā)布：在在線學(xué)習(xí)平臺上發(fā)布《朝花夕拾》的教學(xué)計(jì)劃、課件、閱讀材料等，方便學(xué)生隨時(shí)查看和復(fù)習(xí)。

2.互動討論區(qū)：設(shè)置在線討論區(qū)，鼓勵學(xué)生發(fā)表閱讀感悟，進(jìn)行文學(xué)鑒賞的交流，教師定期參與指導(dǎo)。

3.在線測試：通過平臺進(jìn)行在線測試，及時(shí)了解學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握情況，并根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。

4.資源下載：提供《朝花夕拾》相關(guān)學(xué)習(xí)資源的下載服務(wù)，包括電子書籍、音頻資料等。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備如投影儀、電腦、音響等正常運(yùn)行，滿足教學(xué)需求。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全性，確保在線學(xué)習(xí)平臺的順暢運(yùn)行。

3.技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供教學(xué)軟件和在線平臺的使用培訓(xùn)，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

4.技術(shù)維護(hù)：定期對教學(xué)設(shè)備進(jìn)行維護(hù)和更新，對在線學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行技術(shù)支持和優(yōu)化。

5.學(xué)生指導(dǎo)：對學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)使用指導(dǎo)，幫助他們熟練掌握在線學(xué)習(xí)平臺的使用方法，提高自學(xué)能力。八、評價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評價(jià)：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切關(guān)注每位學(xué)生的參與情況，針對他們的表現(xiàn)給予即時(shí)反饋，指導(dǎo)他們?nèi)绾胃玫乩斫夂头治觥冻ㄏκ啊分械膬?nèi)容，以及如何在討論中提出有深度的見解。

2.成果評價(jià)：通過檢查學(xué)生完成的閱讀感悟和批判性思維練習(xí)，我會評估他們對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。同時(shí)，鼓勵學(xué)生分享自己的作業(yè)成果，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和借鑒。

3.自我反思：在課程的最后，我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考他們在學(xué)習(xí)《朝花夕拾》過程中的收獲和不足，以及如何將魯迅先生的批判精神和邏輯思維應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中，從而不斷提升個(gè)人的文學(xué)素養(yǎng)和批判性思維能力。九、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了魯迅先生的《朝花夕拾》，感受了他獨(dú)特的文學(xué)魅力和深邃的思想內(nèi)容。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家不僅能夠理解魯迅先生的生平和他的創(chuàng)作背景，更重要的是學(xué)會如何去分析作品中