江西省中小學(xué)生素質(zhì)科技課堂-6.《來自火星的消息》 教學(xué)實(shí)錄

江西省中小學(xué)生素質(zhì)科技課堂-6.《來自火星的消息》教學(xué)實(shí)錄一、課程基本信息

1.課程名稱：江西省中小學(xué)生素質(zhì)科技課堂-《來自火星的消息》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞教材《來自火星的消息》展開，內(nèi)容包括火星的基本信息、火星探測(cè)器的發(fā)射與任務(wù)、火星表面的特征以及我國(guó)火星探測(cè)任務(wù)的進(jìn)展。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解火星的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)太空探索的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握火星的基本信息，理解火星探測(cè)的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和對(duì)未知世界的好奇心。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過分析教材內(nèi)容，探討火星探測(cè)的科學(xué)方法和我國(guó)在該領(lǐng)域的成就，提高學(xué)生的國(guó)家自豪感和科技素養(yǎng)。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過播放火星探測(cè)器的發(fā)射視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)火星探測(cè)的興趣和好奇心。

-情境模擬：設(shè)計(jì)模擬火星探測(cè)器任務(wù)的情景，讓學(xué)生在模擬情境中了解探測(cè)器的運(yùn)行原理和探測(cè)過程。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論火星探測(cè)的科學(xué)意義和技術(shù)難點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和解決方案。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演科學(xué)家、工程師等角色，模擬火星探測(cè)任務(wù)中的決策過程，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后要求學(xué)生反思本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考火星探測(cè)對(duì)人類的意義。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)在討論和角色扮演中的表現(xiàn)，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)和思考。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：講解火星的基本知識(shí)和探測(cè)歷史，為學(xué)生提供系統(tǒng)的信息。

-討論法：組織學(xué)生就火星探測(cè)的意義和挑戰(zhàn)進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

-實(shí)驗(yàn)法：通過模擬火星探測(cè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，增強(qiáng)體驗(yàn)感和理解力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示火星圖片和探測(cè)數(shù)據(jù)，直觀傳達(dá)信息。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的參與度。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)資料，拓寬知識(shí)面。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：播放火星探測(cè)器的發(fā)射視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注火星探測(cè)的壯麗場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生對(duì)火星的好奇心和探索欲。通過提問學(xué)生對(duì)火星的了解，引發(fā)學(xué)生對(duì)火星知識(shí)的興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先，講解火星的基本信息，包括火星的大小、軌道、表面特征等。接著，介紹火星探測(cè)器的發(fā)射和任務(wù)，讓學(xué)生了解探測(cè)器的組成和作用。然后，通過圖片和文字展示火星表面的特征，如火山、峽谷、極地冰蓋等。最后，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)火星探測(cè)任務(wù)的進(jìn)展，如天問一號(hào)探測(cè)器等。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：在講解過程中，通過互動(dòng)提問、引導(dǎo)學(xué)生觀察火星圖片等方式，激發(fā)學(xué)生的思維和興趣。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生記錄重點(diǎn)信息，以便后續(xù)討論和回顧。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)火星探測(cè)任務(wù)，如尋找火星上的水源、分析火星土壤成分等。學(xué)生需要根據(jù)已學(xué)知識(shí)，討論并設(shè)計(jì)探測(cè)方案，包括探測(cè)器選擇、儀器設(shè)備配置、數(shù)據(jù)采集方法等。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：在小組討論中，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的支持和建議。鼓勵(lì)學(xué)生充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮創(chuàng)意，提出切實(shí)可行的探測(cè)方案。最后，每組選派代表匯報(bào)探測(cè)方案，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于火星探測(cè)的短文，內(nèi)容包括火星的基本信息、探測(cè)任務(wù)、我國(guó)火星探測(cè)進(jìn)展等。學(xué)生需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成短文，并提交給教師。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，教師提供寫作指導(dǎo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成短文撰寫。教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行批改和反饋，以提高學(xué)生的寫作能力和對(duì)火星探測(cè)的理解。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)火星探測(cè)有了較為全面的了解。在教學(xué)過程中，學(xué)生表現(xiàn)出較高的興趣和參與度，但在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于探測(cè)方案的設(shè)計(jì)仍顯得較為迷茫，需要更多引導(dǎo)。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)的問題，教師在下一次教學(xué)中可以提前準(zhǔn)備一些探測(cè)方案的設(shè)計(jì)模板和示例，供學(xué)生參考。同時(shí)，加強(qiáng)課堂上的小組合作指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。此外，對(duì)于寫作環(huán)節(jié)，可以提供更多關(guān)于火星探測(cè)的背景資料，幫助學(xué)生更好地完成短文撰寫。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在這次《來自火星的消息》的教學(xué)中，我采用了多種方式來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我觀察了學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，他們對(duì)于火星探測(cè)的興趣很濃厚，積極參與討論，提出了很多有創(chuàng)意的想法。在作業(yè)完成情況上，學(xué)生們基本上能夠按照要求完成短文撰寫，但內(nèi)容的深度和廣度還有待提高。在實(shí)踐活動(dòng)參與度方面，學(xué)生們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)出了良好的合作精神，但也有部分學(xué)生在設(shè)計(jì)方案時(shí)顯得有些不知所措。

評(píng)估方式：我通過課堂提問、小組討論的觀察、課后作業(yè)的批改以及學(xué)生的實(shí)踐報(bào)告來綜合評(píng)估他們的學(xué)習(xí)情況。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于火星的基本信息掌握得較好，但在深入理解和應(yīng)用方面還有提升空間。

改進(jìn)策略：針對(duì)這些評(píng)估結(jié)果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中做出以下調(diào)整。首先，我會(huì)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生模擬火星探測(cè)器的發(fā)射過程，這樣可以幫助他們更好地理解探測(cè)器的運(yùn)行原理。其次，我會(huì)提供更多的案例和實(shí)際數(shù)據(jù)，讓學(xué)生通過分析真實(shí)的數(shù)據(jù)來加深對(duì)火星探測(cè)的理解。此外，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)提供一些更深入的閱讀材料和研究課題，而對(duì)于那些在理解上存在困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和支持，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

我也計(jì)劃在課后與學(xué)生進(jìn)行更多的一對(duì)一交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，以便提供更加個(gè)性化的指導(dǎo)。通過這樣的方式，我相信我可以幫助每一個(gè)學(xué)生都能夠在這個(gè)主題上取得更好的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也能夠激發(fā)他們對(duì)太空探索的持續(xù)興趣。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：為了更好地進(jìn)行《來自火星的消息》這一課程的教學(xué)，我建立了一個(gè)專門的教學(xué)資源庫(kù)。這個(gè)資源庫(kù)包含了豐富的教學(xué)材料，如火星探測(cè)相關(guān)的課件、歷史案例、科普視頻和擴(kuò)展閱讀文章等。課件部分涵蓋了火星的基本信息、探測(cè)歷程、我國(guó)火星探測(cè)任務(wù)等內(nèi)容，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，方便學(xué)生理解和記憶。案例部分收錄了國(guó)內(nèi)外火星探測(cè)的經(jīng)典案例，以及相關(guān)科學(xué)家和研究機(jī)構(gòu)的研究成果，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資料。視頻資源包括火星探測(cè)器的發(fā)射和運(yùn)行視頻，以及火星表面的真實(shí)影像，讓學(xué)生直觀感受火星探測(cè)的過程。文章資源則包括了最新的科研進(jìn)展和相關(guān)科普文章，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：在教學(xué)過程中，我充分利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供遠(yuǎn)程教學(xué)和互動(dòng)的機(jī)會(huì)。通過這個(gè)平臺(tái)，學(xué)生可以隨時(shí)隨地訪問教學(xué)資源庫(kù)，觀看教學(xué)視頻，參與在線討論，以及提交作業(yè)。這不僅提高了教學(xué)的效率，也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的便利性。平臺(tái)上還設(shè)置了在線測(cè)試和模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。此外，我還通過平臺(tái)發(fā)布課程通知和重要信息，確保學(xué)生不會(huì)錯(cuò)過任何學(xué)習(xí)內(nèi)容。

技術(shù)支持：為了保障教學(xué)的順利進(jìn)行，我確保了教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定性和安全性。學(xué)校提供了高性能的計(jì)算機(jī)和投影設(shè)備，以及穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接，為教學(xué)提供了良好的硬件支持。同時(shí)，學(xué)校的技術(shù)團(tuán)隊(duì)也為我提供了必要的技術(shù)支持和培訓(xùn)，確保我能夠熟