幾何小實(shí)踐-米與厘米（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版

幾何小實(shí)踐——米與厘米（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版一、課程基本信息

1.課程名稱：幾何小實(shí)踐——米與厘米

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課日期]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自滬教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要內(nèi)容包括：長(zhǎng)度單位“米”和“厘米”的認(rèn)識(shí)，以及它們之間的換算關(guān)系。通過(guò)實(shí)踐操作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用直尺測(cè)量物體長(zhǎng)度，培養(yǎng)觀察能力和空間想象能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的長(zhǎng)度單位概念，能夠識(shí)別和運(yùn)用米與厘米進(jìn)行簡(jiǎn)單測(cè)量，但對(duì)長(zhǎng)度單位之間的換算關(guān)系理解不夠深入，實(shí)際操作測(cè)量時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)誤差。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞長(zhǎng)度單位“米”與“厘米”的應(yīng)用和實(shí)踐，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-復(fù)習(xí)已學(xué)的長(zhǎng)度單位，鞏固米和厘米的概念。

-通過(guò)實(shí)例講解米與厘米之間的換算關(guān)系。

-安排實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組測(cè)量不同物體的長(zhǎng)度，體驗(yàn)實(shí)際測(cè)量過(guò)程。

-引導(dǎo)學(xué)生討論測(cè)量中可能遇到的問(wèn)題及解決方法。

-通過(guò)課堂小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)米與厘米換算關(guān)系的理解。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“米與厘米”的認(rèn)識(shí)及其在實(shí)際測(cè)量中的應(yīng)用。具體包括：

-長(zhǎng)度單位“米”和“厘米”的定義和表示方法。

-米與厘米之間的換算關(guān)系（1米=100厘米）。

-使用直尺進(jìn)行物體長(zhǎng)度的測(cè)量。

-解決實(shí)際生活中涉及長(zhǎng)度單位的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握“米”和“厘米”的概念，理解它們之間的換算關(guān)系，并能夠熟練運(yùn)用直尺進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量。

-難點(diǎn)：

-學(xué)生對(duì)于長(zhǎng)度單位之間的換算關(guān)系的理解，尤其是從“米”到“厘米”的轉(zhuǎn)換過(guò)程中，如何快速準(zhǔn)確地計(jì)算出相應(yīng)的厘米數(shù)。

-在實(shí)際測(cè)量過(guò)程中，如何確保測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性，包括直尺的正確放置、讀數(shù)的精確度等。

-將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際測(cè)量問(wèn)題，如房間長(zhǎng)度、物品尺寸等。四、教學(xué)資源

-硬件資源：直尺、米尺、測(cè)量物體（如書(shū)本、課桌等）

-軟件資源：教學(xué)PPT、數(shù)學(xué)教學(xué)軟件（如幾何畫(huà)板）

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)視頻、在線測(cè)量練習(xí)題庫(kù)

-教學(xué)手段：小組合作、課堂討論、實(shí)物演示、練習(xí)鞏固五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示生活中常見(jiàn)的物體，如書(shū)本、鉛筆、課桌等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們知道這些物體的長(zhǎng)度嗎？我們通常用什么單位來(lái)計(jì)量長(zhǎng)度？”

-學(xué)生自由發(fā)言后，教師總結(jié)并引入新課：“今天我們將學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位‘米’和‘厘米’，以及它們?cè)趯?shí)際測(cè)量中的應(yīng)用?！?/p>

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-復(fù)習(xí)回顧：簡(jiǎn)要回顧已學(xué)的長(zhǎng)度單位，如米和厘米的概念。

-概念講解：詳細(xì)講解米和厘米的定義，以及它們之間的換算關(guān)系（1米=100厘米）。

-實(shí)例演示：教師展示直尺，示范如何正確使用直尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度，并引導(dǎo)學(xué)生觀察直尺上的刻度。

-練習(xí)測(cè)量：學(xué)生分組，使用直尺測(cè)量預(yù)先準(zhǔn)備好的物體長(zhǎng)度，并記錄結(jié)果。

-討論交流：教師組織學(xué)生討論測(cè)量過(guò)程中遇到的問(wèn)題，如直尺的擺放、讀數(shù)誤差等，并引導(dǎo)學(xué)生思考解決方法。

3.實(shí)踐操作（15分鐘）

-實(shí)物測(cè)量：學(xué)生分組，選擇不同物體進(jìn)行測(cè)量，包括較短物體用厘米，較長(zhǎng)物體用米，并記錄測(cè)量結(jié)果。

-換算練習(xí)：教師提供一些米與厘米之間的換算題目，學(xué)生獨(dú)立完成，然后互相檢查答案。

-應(yīng)用討論：教師提出一些實(shí)際問(wèn)題，如教室長(zhǎng)度、桌椅高度等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行估算和測(cè)量。

4.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論，如何在日常生活中運(yùn)用米和厘米進(jìn)行測(cè)量，以及如何避免測(cè)量誤差。

-角色扮演：學(xué)生扮演測(cè)量員角色，模擬實(shí)際測(cè)量場(chǎng)景，如測(cè)量房間長(zhǎng)度、書(shū)本高度等，其他學(xué)生扮演觀察者，提出建議和疑問(wèn)。

5.總結(jié)提升（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)米和厘米在實(shí)際測(cè)量中的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，選擇家中的某個(gè)物體，用所學(xué)知識(shí)測(cè)量其長(zhǎng)度，并記錄在作業(yè)本上。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固米與厘米的概念和換算關(guān)系。

-學(xué)生提問(wèn)，教師解答疑惑，確保學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)有清晰的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多實(shí)踐，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)物演示和實(shí)踐操作，學(xué)生能夠直觀地理解米和厘米的概念及其換算關(guān)系。在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出了許多有創(chuàng)意的測(cè)量方法和建議，顯示出良好的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。但在個(gè)別學(xué)生中，測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性仍有待提高，且部分學(xué)生對(duì)換算關(guān)系的理解不夠深入。

2.教學(xué)改進(jìn)：為了提高學(xué)生的測(cè)量準(zhǔn)確性，可以增加更多實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在多次實(shí)踐中熟悉測(cè)量技巧。在講解換算關(guān)系時(shí)，可以設(shè)計(jì)更多的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，可以引入更多生活化的實(shí)例，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。此外，對(duì)于理解有困難的學(xué)生，可以提供額外的輔導(dǎo)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在完成“幾何小實(shí)踐——米與厘米”這一課后，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效進(jìn)行了細(xì)致的評(píng)估。評(píng)估方式主要是通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的互動(dòng)情況，檢查他們的作業(yè)完成情況，以及他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中參與度的高低。

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與到測(cè)量活動(dòng)中來(lái)，他們使用直尺的姿勢(shì)正確，對(duì)于直尺的讀數(shù)也能夠做到準(zhǔn)確無(wú)誤。但也有部分學(xué)生在換算米與厘米時(shí)顯得有些混淆，這提示我在未來(lái)的教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)這部分知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)。

作業(yè)方面，學(xué)生們普遍能夠按照要求完成測(cè)量任務(wù)，并且能夠正確記錄測(cè)量結(jié)果。但在換算練習(xí)中，一些學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤，這說(shuō)明他們對(duì)于換算關(guān)系的理解還不夠扎實(shí)。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中增加更多的換算練習(xí)，確保學(xué)生們能夠熟練掌握。

實(shí)踐活動(dòng)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際測(cè)量中，但我也注意到，他們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜或不規(guī)則的物體時(shí)，測(cè)量方法的選擇和實(shí)際操作還不夠靈活。為此，我打算在后續(xù)的教學(xué)中引入更多樣化的實(shí)踐案例，讓學(xué)生們能夠在實(shí)踐中不斷提升自己的測(cè)量技能。

根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)策略：

首先，我會(huì)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間去實(shí)踐和消化知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于那些在課堂上表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們更多地參與到活動(dòng)中來(lái)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

其次，我會(huì)設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的練習(xí)題，尤其是針對(duì)換算關(guān)系這一難點(diǎn)，通過(guò)不斷的練習(xí)，讓學(xué)生們能夠熟練掌握米與厘米之間的轉(zhuǎn)換。

再次，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，對(duì)于那些在測(cè)量和換算上遇到困難的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

最后，我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。通過(guò)這樣的評(píng)估與改進(jìn)，我相信學(xué)生們?cè)凇皫缀涡?shí)踐——米與厘米”這一章節(jié)的學(xué)習(xí)上會(huì)有更大的進(jìn)步。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的“米與厘米”知識(shí)，我為大家布置以下作業(yè)：

1.選擇家中的一個(gè)物體，用直尺測(cè)量它的長(zhǎng)度，并記錄下用米和厘米表示的結(jié)果。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度換算練習(xí)，包括至少五個(gè)轉(zhuǎn)換問(wèn)題，自己解決后再與同學(xué)交流答案。

3.觀察并記錄一周內(nèi)你在生活中遇到的長(zhǎng)度測(cè)量場(chǎng)景，例如購(gòu)買(mǎi)物品時(shí)的尺寸選擇、家庭布置中的距離測(cè)量等，分析這些場(chǎng)景中米和厘米的應(yīng)用。

反饋方式：我會(huì)認(rèn)真批改每一份作業(yè)，對(duì)學(xué)生的測(cè)量結(jié)果、換算練習(xí)和觀察記錄給予具體反饋。在批改過(guò)程中，我將關(guān)注以下幾點(diǎn)：

-學(xué)生是否能夠正確使用直尺進(jìn)行測(cè)量。

-學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確進(jìn)行米與厘米之間的換算。

-學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，并做出合理的觀察和分析。

在課堂上，我會(huì)挑選一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行分享，這不僅是對(duì)完成作業(yè)學(xué)生的鼓勵(lì)，也能讓其他學(xué)生從同伴的工作中學(xué)習(xí)到更多的方法和思路。此外，我還會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們相互交流在完成作業(yè)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和疑問(wèn)，通過(guò)這種方式，學(xué)生們可以相互啟發(fā)，共同提高。

在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，我會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況給出建議和指導(dǎo)。對(duì)于測(cè)量和換算正確的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們繼續(xù)挑戰(zhàn)更復(fù)雜的測(cè)量任務(wù)；對(duì)于在作業(yè)中遇到困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的幫助，確保他們能夠掌握正確的測(cè)量和換算方法。九、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-閱讀材料：提供一些關(guān)于長(zhǎng)度單位歷史和發(fā)展的文章，讓學(xué)生了解長(zhǎng)度單位是如何隨著歷史發(fā)展而演變的，以及不同文化中長(zhǎng)度單位的使用情況。

-視頻資源：收集一些教學(xué)視頻，展示如何使用不同工具進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量，例如卷尺、激光測(cè)距儀等，以及它們?cè)诂F(xiàn)代生活中的應(yīng)用。

-實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，如測(cè)量教室的尺寸、估算和測(cè)量家中物品的長(zhǎng)度等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中深化對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。

-數(shù)學(xué)游戲：推薦一些數(shù)學(xué)游戲，如測(cè)量和比較游戲、換算挑戰(zhàn)等，讓學(xué)生在游戲中鞏固長(zhǎng)度單位的知識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的歷史文章，了解長(zhǎng)度單位的發(fā)展過(guò)程，這有助于學(xué)生從更廣闊的視角理解長(zhǎng)度單位的重要性。

-提議學(xué)生觀看教學(xué)視頻，尤其是那些展示不同測(cè)量工具的視頻，這可以幫助學(xué)生了解不同測(cè)量工具的原理和使用方法。

-安排學(xué)生在課外進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，比如測(cè)量家中的物品，這樣的實(shí)踐活動(dòng)能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)踐能力。

-推薦學(xué)生嘗試一些數(shù)學(xué)游戲，這些游戲不僅能夠鞏固他們對(duì)于長(zhǎng)度單位的理解，還能夠提高他們的數(shù)學(xué)興趣和思維能力。

-建議學(xué)生關(guān)注日常生活中的長(zhǎng)度測(cè)量，比如在購(gòu)物時(shí)注意物品的尺寸，在旅行時(shí)估算距離等，讓學(xué)生意識(shí)到長(zhǎng)度單位在生活中的無(wú)處不在。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和疑問(wèn)，并與同學(xué)進(jìn)行交