7《一匹出色的馬》教學實錄-2023-2024學年二年級下冊語文統(tǒng)編版

7《一匹出色的馬》教學實錄-2023-2024學年二年級下冊語文統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容：二年級下冊語文統(tǒng)編版《一匹出色的馬》一文，通過講述一匹出色的馬幫助人們解決問題的故事，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和情感價值觀。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課與學生在一年級時學習的《小馬過河》等故事有相似之處，通過引導學生回顧已有知識，幫助學生更好地理解課文內容，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。同時，本節(jié)課的教學內容與課本第二單元“動物的故事”相關聯，進一步鞏固學生對動物故事的理解和欣賞。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言建構與運用：通過朗讀、默讀和角色扮演，使學生能夠流暢地朗讀課文，理解關鍵詞句的含義，提高學生的語言表達和文本解讀能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生通過課文內容分析角色性格和故事情節(jié)，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維。

3.文化理解與傳承：通過學習課文中的傳統(tǒng)美德，如誠實、勤勞等，增強學生對中華傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。三、教學內容分析

1.主題內容：《一匹出色的馬》講述了一匹馬幫助一位農夫解決問題的故事，體現了誠實、友善和助人為樂的主題。通過這個故事，學生可以學習到面對困難時，應該勇敢、智慧地尋找解決方法。

-理解故事主題：誠實、友善和助人為樂。

-分析故事情節(jié)：馬如何幫助農夫，以及農夫從中得到的啟示。

-感受人物形象：通過故事中的角色行為，理解他們的性格特點和品質。

2.重點難點：

-重點：

-掌握生字詞：如“出色、農夫、智慧”等。

-理解關鍵詞句：例如“馬兒跑得飛快，像黑色的閃電”等，讓學生感受語言的魅力。

-分析故事情節(jié)：讓學生理解馬是如何幫助農夫解決問題的。

-難點：

-故事中的角色心理：引導學生理解馬為何愿意幫助農夫，以及農夫在故事中的情感變化。

-故事的深層含義：引導學生思考故事背后的寓意，如誠信、友善的重要性。

-語言表達：教會學生如何運用生動的語言描述事物，提高語言表達能力。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：視頻（故事動畫版《一匹出色的馬》）、圖片（課文插圖、相關動物圖片）、音頻（課文朗讀錄音），用于導入新課、輔助理解故事情節(jié)和角色特點。

2.閱讀材料：精選與課文主題相關的短篇文章，如《小馬過河》等，以增強學生對動物故事的理解和興趣。

3.在線工具：利用在線詞典幫助學生查閱生字詞義，使用聽力練習軟件幫助學生練習朗讀和聽力，提高學習效率。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示《一匹出色的馬》的故事插圖，引發(fā)學生對故事的好奇心。

-提問：“你們認為什么是出色的表現？這匹馬為什么會被稱為出色？”

-引導學生思考助人為樂和誠實的重要性，進而引出本節(jié)課的主題。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：全班學生共同朗讀《一匹出色的馬》，引導學生關注故事中的角色和情節(jié)。

-分析討論：教師提問，引導學生分享對故事的理解，如馬為什么愿意幫助農夫，農夫是如何解決問題的。

-詞匯學習：教師挑選課文中的生字詞，如“出色、勤勞、誠實”，進行講解和記憶訓練。

-語言實踐：讓學生嘗試用學到的新詞匯描述故事中的角色或情景。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學生分組討論，思考在現實生活中如何像故事中的馬一樣幫助他人。

-角色扮演：教師挑選幾名學生扮演故事中的角色，進行簡單的角色扮演，讓學生體會不同角色的情感和動機。

4.實踐應用（5分鐘）

-創(chuàng)作練習：要求學生以《一匹出色的馬》為靈感，創(chuàng)作一個短小的故事，展現助人為樂的主題。

-分享展示：學生自愿分享自己的創(chuàng)作，全班一起欣賞和討論。

5.總結與反思（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調助人為樂和誠實的重要性。

-學生反思：讓學生分享自己在課堂上的學習體會，以及如何在日常生活中實踐故事中的美德。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后，向家人講述《一匹出色的馬》的故事，并討論故事中的道德寓意。

-家庭作業(yè)：要求學生寫一篇短文，描述自己在生活中如何實踐助人為樂和誠實的品質。

7.課堂結束（5分鐘）

-教師再次強調本節(jié)課的核心價值觀，鼓勵學生在生活中積極實踐。

-學生整理書本，準備下課，教師宣布下課。六學反思

六、教學反思

本節(jié)課通過《一匹出色的馬》的教學，學生能夠理解故事內容，感受到助人為樂和誠實的重要性。在教學過程中，我發(fā)現學生對角色扮演環(huán)節(jié)特別感興趣，這有助于他們更好地融入故事情境，理解角色性格。但在詞匯學習環(huán)節(jié)，部分學生對生字詞的記憶仍有困難，今后我需要設計更多趣味性的記憶游戲來幫助學生鞏固生字詞。此外，學生在創(chuàng)作練習中的表現也讓我感到驚喜，他們的想象力十分豐富，未來我將繼續(xù)鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，將所學應用到實際生活中。整體來看，本節(jié)課達到了預期的教學目標，學生的核心素養(yǎng)得到了提升。七、教學資源拓展

1.拓展資源

-相關故事書籍：《小馬過河》、《馬小跳系列》等，這些故事都與動物有關，能夠幫助學生更好地理解動物的性格和行為。

-動物科普知識：介紹馬的生活習性、種類等，以及馬在人類歷史中的重要作用，如交通工具、農業(yè)勞作等。

-品德教育素材：收集關于誠實、友善、助人為樂的成語故事和真實案例，如《孔融讓梨》、《華盛頓與櫻桃樹》等，用于品德教育。

2.拓展建議

-閱讀延伸：鼓勵學生課后閱讀與《一匹出色的馬》類似的故事，如《小馬過河》，讓學生比較兩個故事中的角色性格和情節(jié)發(fā)展，增強閱讀理解能力。

-角色扮演活動：組織學生進行角色扮演，讓他們模擬故事中的情節(jié)，通過扮演來深入理解角色心理和故事主旨。

-寫作練習：要求學生以《一匹出色的馬》為藍本，創(chuàng)作一個類似的動物故事，鍛煉學生的寫作能力和想象力。

-實地考察：如果條件允許，可以組織學生參觀農場或動物園，觀察馬和其他動物的生活，將書本知識與實踐相結合。

-家庭互動：鼓勵學生與家人分享課堂上學到的故事和品德教育，通過家庭討論，加深對誠信、友善等品質的理解。

-制作手抄報：讓學生制作關于《一匹出色的馬》的手抄報，內容包括故事簡介、角色介紹、感悟心得等，既鍛煉了動手能力，又加深了對故事的理解。

-舉辦故事會：定期舉辦故事會，讓學生輪流講述自己最喜歡的動物故事，提高學生的口頭表達能力，同時也能增進同學間的交流。

-科普知識分享：鼓勵學生搜集和分享關于馬的知識，如馬的種類、習性、在人類歷史中的作用等，拓寬知識面。

-品德教育討論：在課堂上組織討論，讓學生分享自己在生活中遇到的誠信、友善、助人為樂的實例，或者討論如何在日常生活中實踐這些品質。

-創(chuàng)意繪畫：鼓勵學生繪制與《一匹出色的馬》相關的圖畫，如故事場景、角色形象等，激發(fā)學生的藝術創(chuàng)造力。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.朗讀作業(yè)：要求學生回家后至少朗讀三遍《一匹出色的馬》課文，注意語氣、節(jié)奏和情感的把握，加強語感培養(yǎng)。

2.寫作作業(yè)：以《如果我是一匹馬》為題，寫一篇短文，學生可以發(fā)揮想象，描述自己作為一匹馬會如何幫助他人，字數不限，鼓勵創(chuàng)新和情感表達。

3.繪畫作業(yè)：根據對《一匹出色的馬》的理解，繪制一匹馬的形象，可以添加故事中的場景或角色，培養(yǎng)學生的藝術創(chuàng)造力。

4.家長互動作業(yè)：學生與家長分享本節(jié)課學到的內容，討論故事中的道德寓意，家長給予反饋。

作業(yè)反饋：

1.朗讀作業(yè)反饋：在下一節(jié)課開始時，隨機抽取幾名學生朗讀，針對他們的朗讀進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方，如發(fā)音、情感表達等，并給予肯定和鼓勵。

2.寫作作業(yè)反饋：對學生的寫作作業(yè)進行細致批改，重點關注內容的創(chuàng)意性、結構的合理性以及語言的流暢性。在批改后，挑選幾篇優(yōu)秀作品進行課堂分享，對其他學生的作品給予個性化反饋，指出可以改進的地方，如情節(jié)發(fā)展、詞匯使用等。

3.繪畫作業(yè)反饋：在課堂上展示學生的繪畫作品，讓學生自己介紹創(chuàng)作思路和靈感。教師對每幅畫作進行評價，注重創(chuàng)意和表現力，同時提出具體的改進建議，如色彩搭配、線條流暢性等。

4.家長互動作業(yè)反饋：收集家長的反饋，了解家長對孩子學習情況的看法和建議。在課堂上分享家長的意見，讓學生感受到家庭的關注和支持，同時鼓勵學生根據家長的反饋進行自我調整。九、結語

同學們，今天我們一起學習了《一匹出色的馬》這個故