18《童年的水墨畫》第二課時(shí) 教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

18《童年的水墨畫》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《童年的水墨畫》第二課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《童年的水墨畫》這一章節(jié)，主要包括對(duì)課文的深入理解、情感體驗(yàn)和詞語(yǔ)運(yùn)用。我們將分析課文中的關(guān)鍵詞句，感受作者對(duì)童年生活的美好回憶，同時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)和互動(dòng)討論。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的語(yǔ)文閱讀和理解能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫作和表達(dá)，但對(duì)于深入理解文學(xué)作品背后的情感和寓意還較為薄弱，同時(shí)，學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和情感體驗(yàn)有待進(jìn)一步激發(fā)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞《童年的水墨畫》這一主題，通過(guò)以下步驟進(jìn)行教學(xué)：

-復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文中的關(guān)鍵情節(jié)和描寫。

-分析課文中的情感表達(dá)，讓學(xué)生分享自己童年生活中的相似經(jīng)歷，增強(qiáng)情感共鳴。

-深入探討課文中的水墨畫意象，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，用自己的語(yǔ)言描述童年的美好畫面。

-設(shè)計(jì)相關(guān)的寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作關(guān)于自己童年的水墨畫故事。

-開展小組討論，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)體會(huì)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容主要包括：

-理解《童年的水墨畫》中的比喻和擬人修辭手法。例如，課文中“小河像一條玉帶”和“柳樹跳舞”等句子，教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解這些修辭手法如何增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

-感受課文中的情感表達(dá)，尤其是對(duì)童年生活的懷念和對(duì)自然美景的贊美。通過(guò)分析“媽媽快來(lái)，讓我再看你一眼”等句子，讓學(xué)生體會(huì)到作者對(duì)母親的思念之情。

-提升學(xué)生的寫作能力，特別是描繪童年記憶的寫作技巧。例如，教授學(xué)生如何運(yùn)用課文中的寫作方法，創(chuàng)作出自己的童年故事。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-理解和運(yùn)用比喻和擬人修辭手法。學(xué)生可能難以把握這些修辭手法的具體運(yùn)用和效果，教師可以通過(guò)對(duì)比喻和擬人句子的實(shí)際例子進(jìn)行講解，如將“小河像一條玉帶”與“小河很細(xì)”進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生感受修辭帶來(lái)的效果。

-深入體會(huì)課文中的情感。學(xué)生可能難以完全理解作者對(duì)童年的懷念和對(duì)自然的贊美之情，教師可以通過(guò)情境再現(xiàn)、角色扮演等方式，讓學(xué)生設(shè)身處地地感受文中的情感，如讓學(xué)生扮演文中的角色，體驗(yàn)文中人物的感受。

-創(chuàng)作關(guān)于童年記憶的寫作。學(xué)生可能在構(gòu)思和表達(dá)上遇到困難，教師可以提供寫作框架和示例，幫助學(xué)生打開思路，如給出“我的童年記憶中，有一片美麗的_______，它讓我感到_______”這樣的開頭，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷進(jìn)行創(chuàng)作。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、黑板、粉筆

-軟件資源：PPT演示文稿、課文朗讀音頻

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：課文電子版、教學(xué)參考書籍、網(wǎng)絡(luò)教育資源

-教學(xué)手段：小組討論、寫作練習(xí)、情境模擬、角色扮演五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過(guò)展示《童年的水墨畫》中的一幅描繪童年生活的水墨畫，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的童年記憶，分享快樂時(shí)光。

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的興趣，為新課的學(xué)習(xí)營(yíng)造輕松愉快的氛圍。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)講解課文中的比喻和擬人修辭手法，展示如何通過(guò)這些手法描繪童年生活。

-舉例：分析“小河像一條玉帶”中的比喻，解釋其如何形象地描繪小河的細(xì)長(zhǎng)和彎曲。

-演繹推理：介紹如何通過(guò)課文中的描述，推理出作者對(duì)童年生活的懷念。

-舉例：從“媽媽快來(lái)，讓我再看你一眼”推斷出作者對(duì)母親的深厚感情。

-歸納推理：講解如何從個(gè)別描述中歸納出童年生活的普遍特點(diǎn)。

-舉例：從課文中的多個(gè)生活場(chǎng)景歸納出童年是充滿樂趣和探索的時(shí)期。

-邏輯謬誤：指出并解釋課文中可能存在的邏輯謬誤，如過(guò)度美化童年生活。

-舉例：討論課文是否完全反映了所有孩子的童年生活，避免以偏概全。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)關(guān)于課文內(nèi)容的問題，讓學(xué)生在課堂上回答，檢驗(yàn)理解程度。

-舉例：提問學(xué)生“課文中的哪些句子讓你感受到了童年的美好？”

-小組討論：組織學(xué)生討論課文中的情感表達(dá)，分享個(gè)人感受。

-舉例：讓學(xué)生分組討論“課文中的哪些情感表達(dá)最打動(dòng)你？”

4.深化理解

-案例分析：通過(guò)分析課文中的具體描寫，讓學(xué)生深入理解修辭手法的運(yùn)用。

-舉例：分析“柳樹跳舞”中的擬人修辭如何增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論童年的重要性，鍛煉邏輯思維和論證能力。

-舉例：讓學(xué)生辯論“童年的記憶是否影響成年后的生活態(tài)度？”

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的比喻和擬人修辭手法，強(qiáng)調(diào)其在文學(xué)創(chuàng)作中的重要性。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)，以及如何將所學(xué)應(yīng)用到自己的寫作中。

-舉例：讓學(xué)生分享自己嘗試創(chuàng)作的水墨畫故事，討論學(xué)習(xí)成果。六、教學(xué)反思

今天的課程讓我看到了孩子們對(duì)文學(xué)作品的熱情和創(chuàng)造力。他們?cè)诜治觥锻甑乃嫛窌r(shí)，不僅能夠理解比喻和擬人的修辭手法，還能結(jié)合自己的童年經(jīng)歷，創(chuàng)作出富有想象力的水墨畫故事。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在邏輯表達(dá)上還有待提高，特別是在歸納和演繹推理方面。接下來(lái)，我會(huì)在課堂上更多地引導(dǎo)他們進(jìn)行邏輯思考的訓(xùn)練，幫助他們更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)言。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)他們多分享、多表達(dá)，提升他們的自信心和溝通能力。七、結(jié)語(yǔ)

回憶童年，我們不僅重溫了那些美好的瞬間，也在思考和創(chuàng)作中鍛煉了自己的表達(dá)能力。我希望大家能夠?qū)⑦@種對(duì)生活的感悟和對(duì)語(yǔ)言的熱愛，延續(xù)到日常的學(xué)習(xí)和生活中去。在未來(lái)的日子里，無(wú)論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，都要保持一顆童心，用發(fā)現(xiàn)的眼睛去尋找生活中的美好，用豐富的語(yǔ)言去表達(dá)自己的情感。

最后，我想說(shuō)的是，每一次的學(xué)習(xí)都是一次成長(zhǎng)的旅程。今天的課程雖然結(jié)束了，但我們對(duì)生活的探索和對(duì)知識(shí)的追求永遠(yuǎn)不會(huì)停止。希望大家能夠繼續(xù)保持這份熱情，不斷前行，讓我們的每一天都像水墨畫一樣，美麗而有意義。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：精選與《童年的水墨畫》主題相關(guān)的視頻片段，如童年回憶的短片、自然風(fēng)光的紀(jì)錄片，用以導(dǎo)入課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。

-圖片資源：收集和課文內(nèi)容相匹配的水墨畫圖片，以及描繪童年生活的圖片，用于輔助學(xué)生理解和想象。

-音頻資源：課文朗讀音頻，以及背景音樂，幫助學(xué)生更好地沉浸在課文描繪的場(chǎng)景和情感中。

2.閱讀材料

-教材延伸閱讀：選擇與《童年的水墨畫》風(fēng)格相近的文學(xué)作品，如其他描繪童年記憶的詩(shī)歌或散文，讓學(xué)生在課后進(jìn)行延伸閱讀，加深對(duì)課文的理解。

-相關(guān)故事匯編：收集一系列關(guān)于童年的故事，包括童話、民間故事等，用于課堂討論或課后閱讀，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

-兒童文學(xué)作品：推薦一些經(jīng)典的兒童文學(xué)作品，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的童年故事。

3.在線工具

-在線詞典：提供在線中文和英文詞典，方便學(xué)生在閱讀和寫作時(shí)查找詞匯和了解詞義。

-聽力練習(xí)軟件：使用專業(yè)的聽力練習(xí)軟件，幫助學(xué)生提高聽力理解能力，尤其是對(duì)課文中的對(duì)話和描述的理解。

-寫作輔助工具：利用在線的寫作輔助工具，如語(yǔ)法檢查器、同義詞推薦工具等，輔助學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)。

4.教學(xué)參考書籍

-《語(yǔ)文教學(xué)法》：提供專業(yè)的語(yǔ)文教學(xué)方法指導(dǎo)，幫助教師更好地組織教學(xué)活動(dòng)。

-《兒童文學(xué)鑒賞》：深入分析兒童文學(xué)作品的藝術(shù)特色，提高教師的文學(xué)鑒賞能力。

-《教育心理學(xué)》：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，幫助教師設(shè)計(jì)更加符合學(xué)生需求的教學(xué)方案。

5.教學(xué)活動(dòng)資源

-課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一系列與課文內(nèi)容相關(guān)的課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論、創(chuàng)意寫作等，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。

-互動(dòng)游戲：開發(fā)一些互動(dòng)游戲，如填空游戲、連線游戲等，用于鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

-創(chuàng)作工作坊：組織創(chuàng)作工作坊，讓學(xué)生在指導(dǎo)下進(jìn)行繪畫、寫作等創(chuàng)作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

6.教學(xué)評(píng)估工具

-課堂問答系統(tǒng)：使用課堂問答系統(tǒng)，實(shí)時(shí)收集學(xué)生的反饋，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。

-學(xué)生作品展示平臺(tái)：建立學(xué)生作品展示平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的創(chuàng)作，同時(shí)供其他學(xué)生學(xué)習(xí)和交流。

-教學(xué)效果評(píng)價(jià)表：設(shè)計(jì)教學(xué)