《買新書》（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)北師大版

《買新書》（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)北師大版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是北師大版三年級下冊數(shù)學(xué)教材中的《買新書》，主要圍繞元、角、分的認識和簡單的貨幣換算進行教學(xué)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將鞏固學(xué)生在二年級時學(xué)習(xí)的元、角、分的基本知識，并結(jié)合實際生活中的購物場景，讓學(xué)生學(xué)會在購物過程中進行簡單的貨幣換算，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。教材中涉及了貨幣單位間的換算關(guān)系，以及購物時找零的方法。二、核心素養(yǎng)目標

1.數(shù)學(xué)抽象：培養(yǎng)學(xué)生對元、角、分等貨幣單位的抽象理解能力，能準確識別和運用貨幣單位進行計算。

2.邏輯推理：通過購物情境，訓(xùn)練學(xué)生運用邏輯思維進行貨幣換算，解決實際問題。

3.數(shù)學(xué)建模：讓學(xué)生在生活情境中建立數(shù)學(xué)模型，將抽象的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于具體購物場景中。

4.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生通過數(shù)據(jù)分析，理解貨幣單位間的換算關(guān)系，提升數(shù)據(jù)敏感度和運用能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過講述一個關(guān)于學(xué)生購買新書的真實故事，引發(fā)學(xué)生對貨幣單位換算的興趣。

-情境模擬：模擬書店購書場景，讓學(xué)生扮演買家和售貨員，實際操作貨幣交易和找零過程。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在不同購物情境下如何進行貨幣換算，以及如何快速準確地找零。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如顧客、售貨員、會計，通過角色扮演來理解貨幣單位間的換算關(guān)系和實際應(yīng)用。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思在模擬購物過程中遇到的問題和解決方法。

-同伴評價：組織學(xué)生進行小組間的互評，評價彼此在貨幣換算和找零活動中的表現(xiàn)，提出改進建議。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解貨幣單位換算的基本概念和方法，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

2.情境教學(xué)法：通過模擬購物場景，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)貨幣換算和找零。

3.互動討論法：組織學(xué)生討論在購物中可能遇到的問題，共同探討解決方案。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示貨幣單位的換算關(guān)系，增強直觀性。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件設(shè)計互動練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.現(xiàn)代化工具：使用電子白板進行實時演示和操作，提高教學(xué)互動性和效率。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示書店和購物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考日常生活中如何使用貨幣。

-提問：同學(xué)們，你們買過書嗎？在買書的時候，你們是如何支付和找零的呢？引出本節(jié)課的主題《買新書》。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)《買新書》的課文材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解元、角、分的基本換算關(guān)系。

-數(shù)學(xué)計算：通過例題演示，講解元、角、分之間的換算方法，如1元=10角=100分。

-實際操作：學(xué)生在紙上進行換算練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在購物時如何快速進行貨幣換算，如何確保找零正確。

-角色扮演：學(xué)生分飾顧客和售貨員角色，模擬購物場景，進行貨幣交易和找零的互動練習(xí)。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計購物場景：教師提供幾個購物場景，學(xué)生需要計算總價并找出正確的支付金額和找零。

-小組競賽：分組進行貨幣換算和找零競賽，看哪一組計算得最快、最準確。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)元、角、分換算的重要性，以及在實際生活中的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生分享在互動討論和實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的學(xué)習(xí)心得，提出在購物時如何更好地運用所學(xué)知識。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生在家中為家人設(shè)計一個購物清單，并計算購物所需的總金額及找零。

7.課堂反饋（5分鐘）

-教師通過提問或小測驗的方式，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-鼓勵學(xué)生提出問題，教師給予解答，確保學(xué)生對所學(xué)知識有清晰的理解。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過情境教學(xué)和角色扮演，學(xué)生能積極參與貨幣換算的實踐操作，但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于復(fù)雜的換算關(guān)系還是顯得有些困惑，未能完全掌握。

2.教學(xué)改進：針對學(xué)生的困惑，我將在下一節(jié)課中增加一些針對性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固元、角、分之間的換算關(guān)系，并通過更多的實例來提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。同時，將提供更多的個性化指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

-參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，發(fā)言積極，討論熱情，表現(xiàn)出良好的合作能力。

-準確性：學(xué)生在貨幣換算練習(xí)中表現(xiàn)出較高的準確性，對元、角、分的換算關(guān)系掌握較好。

2.作業(yè)與測試評價

-作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量整體良好，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際購物場景中，邏輯思維能力和表達能力有所提升。

-測試成績：學(xué)生在單元測試中表現(xiàn)穩(wěn)定，對貨幣換算知識掌握扎實，但在實際應(yīng)用題上還有待加強。

3.反饋與改進

-學(xué)生反饋：學(xué)生對教學(xué)情境模擬環(huán)節(jié)反響熱烈，建議增加更多實際案例分析。對于理解難度較大的換算關(guān)系，學(xué)生希望能有更多的練習(xí)機會。

-教師反思：教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對復(fù)雜換算關(guān)系理解不足，未來教學(xué)中將增加相關(guān)練習(xí)，并采用更多樣化的教學(xué)手段提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。同時，注重個性化指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課件資源：設(shè)計包含貨幣換算規(guī)則、例題解析、購物場景模擬等內(nèi)容的PPT課件，輔助教師講解和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-案例資源：收集和整理真實的購物案例，包括不同金額的書籍價格和找零情景，用于課堂討論和練習(xí)。

-視頻資源：制作或搜集與貨幣換算相關(guān)的教學(xué)視頻，如元、角、分換算的動畫演示，增強學(xué)生的直觀理解。

-文章資源：提供與貨幣換算相關(guān)的數(shù)學(xué)文章，拓展學(xué)生的知識視野，加深對貨幣單位換算的理解。

在線學(xué)習(xí)平臺：

-互動教學(xué)：利用在線學(xué)習(xí)平臺進行實時教學(xué)互動，如在線提問、搶答、投票等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

-自主學(xué)習(xí)：上傳教學(xué)視頻、電子教材、練習(xí)題等資源，便于學(xué)生在課外進行自主學(xué)習(xí)。

-作業(yè)提交與反饋：學(xué)生在平臺上提交作業(yè)，教師在線批改并給予反饋，提高作業(yè)批改的效率和準確性。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如電腦、投影儀、電子白板）正常運行，滿足教學(xué)需求。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全性，為在線教學(xué)提供良好的網(wǎng)絡(luò)支持。

-技術(shù)培訓(xùn)：定期為教師提供多媒體教學(xué)軟件和在線學(xué)習(xí)平臺的使用培訓(xùn)，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-技術(shù)維護：指派專業(yè)技術(shù)人員負責(zé)教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的維護工作，確保教學(xué)活動的順利進行。

教學(xué)資源與技術(shù)支持的整合應(yīng)用：

-課前準備：教師通過教學(xué)資源庫準備課件和案例，利用在線學(xué)習(xí)平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，引導(dǎo)學(xué)生進行課前自學(xué)。

-課堂教學(xué)：教師運用多媒體設(shè)備展示課件和視頻，通過在線學(xué)習(xí)平臺進行實時互動，增強課堂活力。

-課后鞏固：學(xué)生通過在線學(xué)習(xí)平臺完成練習(xí)和作業(yè)，教師及時給予反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-定期評估：利用在線學(xué)習(xí)平臺收集學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，定期評估教學(xué)效果，為教學(xué)改進提供依據(jù)。九、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《買新書》這一課，掌握了元