第2單元《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算 教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)同步教學(xué)（蘇教版）

第2單元《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)同步教學(xué)（蘇教版）一、課程基本信息

1.課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年小學(xué)四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課為第2單元《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》中的“三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算”，教材內(nèi)容主要包括：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算方法，以及通過(guò)實(shí)際例題引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握除法運(yùn)算的步驟和技巧。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算，但對(duì)于三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法尚不熟悉，對(duì)除法中試商和調(diào)整商的過(guò)程可能存在困難。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將重點(diǎn)介紹三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算方法，通過(guò)以下步驟進(jìn)行教學(xué)：

-復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法，鞏固乘法基礎(chǔ)。

-引入三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的概念，講解筆算步驟。

-通過(guò)例題演示三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算過(guò)程，強(qiáng)調(diào)試商和調(diào)整商的方法。

-安排課堂練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成相關(guān)題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生相互交流解題思路，提高解題技巧。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》中的“三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算”。具體包括理解除法的概念，掌握三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)（如30、40等）的筆算步驟，以及如何進(jìn)行試商和調(diào)整商。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：使學(xué)生掌握三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算方法，能夠正確進(jìn)行試商和調(diào)整商的過(guò)程，以及熟練地寫出豎式計(jì)算。

-難點(diǎn)：

a.理解試商的概念，并能夠根據(jù)乘法口訣進(jìn)行試商。

b.學(xué)會(huì)在試商后如何調(diào)整商，確保計(jì)算結(jié)果的正確性。

c.對(duì)于整十?dāng)?shù)除法的特殊情況，如被除數(shù)前兩位數(shù)小于除數(shù)時(shí)的處理方法。

本節(jié)課的教學(xué)將圍繞以上重點(diǎn)難點(diǎn)展開，通過(guò)具體的例題和練習(xí)題，幫助學(xué)生逐步掌握除法運(yùn)算的規(guī)則，并能夠獨(dú)立完成類似的計(jì)算題目。同時(shí)，通過(guò)課堂互動(dòng)和小組討論，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法結(jié)合探究法和練習(xí)法。首先通過(guò)講授法介紹三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算規(guī)則，然后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究法嘗試解決實(shí)際問(wèn)題，并通過(guò)練習(xí)法鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)：

-“試商小能手”：學(xué)生分組進(jìn)行試商練習(xí)，組內(nèi)討論并優(yōu)化試商策略。

-“計(jì)算接力賽”：學(xué)生分組進(jìn)行除法計(jì)算比賽，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-“除法故事會(huì)”：學(xué)生通過(guò)講數(shù)學(xué)故事，將除法知識(shí)融入生活情境。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體展示除法豎式計(jì)算的動(dòng)態(tài)過(guò)程，以及使用實(shí)物模型幫助學(xué)生直觀理解除法概念。同時(shí)，通過(guò)電子白板進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋和講解，增加課堂互動(dòng)性。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-方式：以“商人和旅店”的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入，講述一位商人需要安排旅客住宿，但房間有限，如何通過(guò)邏輯推理來(lái)解決問(wèn)題。

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)邏輯推理的興趣，引出本節(jié)課的主題——三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算方法。

2.講授新知

-概念講解：介紹三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的基本概念，如除法各部分的名稱，除法的基本步驟。

-演繹推理：通過(guò)具體例題，如“360÷30=？”的解題過(guò)程，演示如何按照筆算步驟進(jìn)行計(jì)算。

-歸納推理：討論不同類型的三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，歸納總結(jié)出一般規(guī)律。

-邏輯謬誤：分析常見(jiàn)錯(cuò)誤，如忽略借位、錯(cuò)誤調(diào)整商等，并指導(dǎo)學(xué)生如何避免這些錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：布置幾道三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)反饋答案。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論練習(xí)中的難題，共同探討解題策略。

4.深化理解

-案例分析：通過(guò)分析一些復(fù)雜的除法問(wèn)題，如“某數(shù)除以40的結(jié)果接近10，但商是兩位數(shù)，求這個(gè)數(shù)”，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生就“除法中的試商策略哪種更高效”展開辯論，加深對(duì)試商方法的理解。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算步驟和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)，討論哪些部分最有幫助，哪些地方還需要改進(jìn)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)故事導(dǎo)入、例題講解、練習(xí)和討論等多種方式，幫助學(xué)生掌握了三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算方法。學(xué)生普遍能夠理解除法的基本步驟，但在試商和調(diào)整商的過(guò)程中，部分學(xué)生仍然存在困難，對(duì)于特殊情況的除法計(jì)算掌握不夠熟練。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)學(xué)生試商和調(diào)整商的困難，今后教學(xué)中可以增加更多針對(duì)性的練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)大量的實(shí)際操作來(lái)提高計(jì)算能力。同時(shí)，對(duì)于特殊情況的處理，可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些游戲化的教學(xué)活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生加深理解，例如使用除法卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和鞏固除法計(jì)算。此外，可以鼓勵(lì)學(xué)生更多地進(jìn)行小組討論，通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)提高解題技巧和溝通能力。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)習(xí)題集：收集和整理更多的三位數(shù)除以兩位數(shù)的練習(xí)題，包括基礎(chǔ)題、提高題和拓展題，幫助學(xué)生鞏固和深化所學(xué)知識(shí)。

-數(shù)學(xué)故事書：推薦學(xué)生閱讀一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的故事書籍，如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》等，通過(guò)故事的形式讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性。

-數(shù)學(xué)游戲：介紹一些數(shù)學(xué)游戲，如“除法接龍”、“數(shù)字華容道”等，讓學(xué)生在游戲中鍛煉邏輯思維和數(shù)學(xué)計(jì)算能力。

-數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練：提供一些數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題，如邏輯推理題、數(shù)獨(dú)等，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和抽象思維能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主完成額外的練習(xí)題，特別是針對(duì)自己掌握不夠扎實(shí)的部分進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)。

-建議學(xué)生與家長(zhǎng)一起參與數(shù)學(xué)故事的閱讀，通過(guò)家庭互動(dòng)增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-推薦學(xué)生在課余時(shí)間與同學(xué)一起玩數(shù)學(xué)游戲，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作提高解決問(wèn)題的能力。

-定期組織數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練活動(dòng)，如數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)講座等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，拓寬數(shù)學(xué)視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如購(gòu)物找零、時(shí)間計(jì)算等，將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試解決一些數(shù)學(xué)難題，如高階的除法問(wèn)題、多步驟的計(jì)算題等，挑戰(zhàn)自己的思維能力。

-提供一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的輔助工具，如計(jì)算器、數(shù)學(xué)公式卡片等，幫助學(xué)生更高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-定期與學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，了解他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困惑和需求，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)俱樂(lè)部或數(shù)學(xué)社團(tuán)，與其他同學(xué)一起分享數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。八、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和練習(xí)環(huán)節(jié)，教師將觀察學(xué)生的參與度和合作情況，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予即時(shí)反饋，如對(duì)正確的計(jì)算方法給予肯定，對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行耐心指導(dǎo)。

2.成果評(píng)價(jià)：通過(guò)檢查學(xué)生完成的練習(xí)題和課堂作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)筆算方法的掌握程度。對(duì)學(xué)生的正確答案表示贊賞，對(duì)錯(cuò)誤答案進(jìn)行分析，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤原因。

3.自我反思：引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生思考在除法計(jì)算中遇到的問(wèn)題及解決策略，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法的自我調(diào)整和優(yōu)化。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。九、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在進(jìn)行了《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算教學(xué)之后，我針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了以下評(píng)估與改進(jìn)。

評(píng)估方式：

我通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了評(píng)估。在課堂上，我仔細(xì)觀察了學(xué)生在小組討論和練習(xí)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，注意他們是否能夠積極參與、是否能夠正確理解和運(yùn)用除法筆算方法。此外，我也檢查了學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括課堂練習(xí)和家庭作業(yè)，以此來(lái)判斷他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。同時(shí)，我還關(guān)注了學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度，比如數(shù)學(xué)游戲和思維訓(xùn)練活動(dòng)，這些都能夠反映出學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和積極性。

改進(jìn)策略：

根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算方法，但也有部分學(xué)生在試商和調(diào)整商的過(guò)程中遇到了困難。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)策略：

首先，我會(huì)在課堂上增加更多針對(duì)性的練習(xí)，特別是在試商和調(diào)整商的部分，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)實(shí)際操作，從而提高他們的計(jì)算能力。其次，我會(huì)利用數(shù)學(xué)游戲和思維訓(xùn)練活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加有趣和有意義。

此外，我也意識(shí)到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和進(jìn)度都不盡相同，因此我會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。對(duì)于那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)安排額外的輔導(dǎo)時(shí)間，耐心地幫