Revision 1（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年Join in 外研劍橋英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Revision1（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年Joinin外研劍橋英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

《Revision1（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年Joinin外研劍橋英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)》旨在幫助學(xué)生鞏固和復(fù)習(xí)前三單元所學(xué)的詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。本節(jié)課通過(guò)有趣的游戲、活動(dòng)和練習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中回顧所學(xué)內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課程目標(biāo)包括：

1.鞏固前三單元的核心詞匯和句型；

2.復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用；

3.提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合能力；

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，但在實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用中可能存在一定的困難。學(xué)生對(duì)日常生活中的健康習(xí)慣有一定的了解，但在英語(yǔ)表達(dá)相關(guān)內(nèi)容時(shí)可能缺乏足夠的詞匯和句型支持。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞健康生活方式的相關(guān)話題，結(jié)合《Joinin外研劍橋英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)》的相關(guān)單元內(nèi)容，規(guī)劃以下教學(xué)活動(dòng)：

-復(fù)習(xí)與健康生活方式相關(guān)的詞匯和句型，如飲食習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)類型、情緒表達(dá)等；

-設(shè)計(jì)聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中理解健康生活方式的表達(dá)；

-通過(guò)閱讀材料，讓學(xué)生了解健康生活方式的重要性和具體實(shí)踐方法；

-安排小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，討論和分享個(gè)人的健康習(xí)慣；

-設(shè)計(jì)寫(xiě)作任務(wù)，如寫(xiě)一篇關(guān)于自己健康生活方式的短文，鞏固所學(xué)內(nèi)容。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單句型，能夠進(jìn)行日常交流。在前三個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸了關(guān)于日?；顒?dòng)、學(xué)校生活和家庭生活的相關(guān)詞匯和句型，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)有了初步的了解和運(yùn)用。

2.學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍表現(xiàn)出興趣，尤其是在游戲和互動(dòng)活動(dòng)中。他們?cè)诼?tīng)力和口語(yǔ)方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的能力，但在閱讀和寫(xiě)作方面可能稍顯薄弱。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)輔助學(xué)習(xí)，有的則偏好通過(guò)實(shí)際操作和交流來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)于復(fù)雜數(shù)字和抽象概念的表達(dá)可能感到困難，對(duì)過(guò)去時(shí)的使用可能混淆，以及在寫(xiě)作時(shí)組織句子和段落結(jié)構(gòu)可能會(huì)遇到難題。此外，由于四年級(jí)學(xué)生正處于語(yǔ)言能力快速發(fā)展的階段，他們可能需要更多的鼓勵(lì)和支持來(lái)克服學(xué)習(xí)中的挫折感，建立自信。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)清晰地講解健康生活方式相關(guān)詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具體的語(yǔ)言任務(wù)，如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和分享，促進(jìn)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，以及相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)直觀性。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如在線詞匯游戲和語(yǔ)法練習(xí)，提高學(xué)習(xí)趣味性和效率。

3.實(shí)物展示：通過(guò)實(shí)物或模型展示健康生活方式的實(shí)例，如運(yùn)動(dòng)器材和健康食品，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段關(guān)于健康生活方式的動(dòng)畫(huà)視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。視頻結(jié)束后，教師提出問(wèn)題，如：“視頻中的人們正在做什么？你認(rèn)為健康生活方式包括哪些方面？”學(xué)生通過(guò)思考和回答問(wèn)題，激活已有知識(shí)，為接下來(lái)的課程內(nèi)容做鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過(guò)PPT展示健康生活方式相關(guān)的詞匯和句型，如“eathealthyfood”、“dosports”等，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀和記憶。接著，教師通過(guò)例句和圖片解釋一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法，讓學(xué)生在語(yǔ)境中理解這兩個(gè)時(shí)態(tài)的區(qū)別。隨后，教師組織學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，播放一段關(guān)于健康生活方式的對(duì)話或短文，讓學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題，檢驗(yàn)理解程度。之后，學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中關(guān)于健康習(xí)慣的對(duì)話，教師在一旁指導(dǎo)并提供反饋。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于健康生活方式的海報(bào)。每個(gè)小組選擇一個(gè)主題，如“健康飲食”、“規(guī)律運(yùn)動(dòng)”等，并運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型在海報(bào)上展示相關(guān)信息。學(xué)生需要運(yùn)用創(chuàng)意，將信息以圖表、圖片和文字的形式呈現(xiàn)，以吸引人們的注意。最后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐環(huán)節(jié)中的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)收獲。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)健康生活方式的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐。隨后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己健康生活方式的日記，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。最后，教師提醒學(xué)生下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們預(yù)習(xí)相關(guān)材料，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)反思

這節(jié)課讓我看到了孩子們對(duì)健康生活方式的積極參與和思考。他們?cè)趯?shí)踐環(huán)節(jié)中展現(xiàn)出了創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，這讓我非常欣慰。但也有學(xué)生在一開(kāi)始對(duì)過(guò)去時(shí)的使用上有些混淆，這提示我在未來(lái)的教學(xué)中需要更多針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。此外，學(xué)生的寫(xiě)作能力還有待提高，我計(jì)劃在下一階段加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，幫助他們更好地表達(dá)自己的想法。整體來(lái)看，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，繼續(xù)調(diào)整教學(xué)方法，幫助他們更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。七、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，發(fā)言次數(shù)和討論積極性都有不錯(cuò)的表現(xiàn)。尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)參與，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問(wèn)題和完成練習(xí)時(shí)，對(duì)健康生活方式相關(guān)詞匯和語(yǔ)法的掌握程度較高，能夠準(zhǔn)確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)，但在某些復(fù)雜句型上還需加強(qiáng)練習(xí)。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行邏輯思維和表達(dá)。但在寫(xiě)作能力上，部分學(xué)生還需提高組織語(yǔ)言和構(gòu)建段落的能力。

測(cè)試成績(jī)：?jiǎn)卧獪y(cè)試顯示，學(xué)生在詞匯和句型的掌握上進(jìn)步明顯，但在語(yǔ)法運(yùn)用上仍有提升空間。需要加強(qiáng)對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的練習(xí)和鞏固。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生反映課堂活動(dòng)有趣且富有挑戰(zhàn)性，但希望在寫(xiě)作方面得到更多