小學信息技術(shù)川教版（2024）三年級上冊 2.5《電子小報記見聞》教學實錄

小學信息技術(shù)川教版（2024）三年級上冊2.5《電子小報記見聞》教學實錄一、課程基本信息

1.課程名稱：小學信息技術(shù)

2.教學年級和班級：三年級上冊，三（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課教授內(nèi)容為川教版小學信息技術(shù)三年級上冊第二章第五節(jié)《電子小報記見聞》，主要內(nèi)容包括電子小報的基本概念、制作電子小報的步驟和方法，以及如何在電子小報中插入圖片、文字和排版設(shè)計。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的計算機操作技能，能夠使用鼠標和鍵盤進行簡單操作，但對于電子小報的制作流程以及相關(guān)的軟件工具使用還不夠熟練，對信息的收集和整理能力有待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞電子小報的制作流程進行教學，首先介紹電子小報的基本組成部分和設(shè)計原則，然后通過實例演示如何使用Word或WPS等文字處理軟件來制作電子小報。內(nèi)容包括：

-電子小報的組成要素（標題、圖片、文字、布局等）；

-使用文字處理軟件插入和編輯文本；

-插入和調(diào)整圖片；

-排版設(shè)計的基本技巧；

-分組合作，制作一份簡單的電子小報；

-分享和評價每組制作的電子小報。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是教授學生如何使用文字處理軟件制作電子小報，包括電子小報的布局設(shè)計、文本和圖片的插入與編輯，以及如何進行基本的排版設(shè)計。

-電子小報的布局設(shè)計：介紹電子小報的基本結(jié)構(gòu)，如標題、正文、圖片等元素的布局。

-文本和圖片的插入與編輯：教授如何插入文本框、選擇合適的字體和大小，以及如何插入和調(diào)整圖片。

-排版設(shè)計：指導(dǎo)學生如何使用軟件工具進行文本和圖片的排版，包括對齊、間距調(diào)整等。

2.重點難點：

-重點：電子小報的布局設(shè)計原則和排版技巧，以及如何使用文字處理軟件的基本功能。

-難點：對于初學者來說，如何有效地整合文本和圖片，以及如何調(diào)整排版以達到良好的視覺效果是學習的難點。具體包括：

-理解并應(yīng)用電子小報的布局原則，如平衡、對比、統(tǒng)一等。

-精確控制文本框的大小和位置。

-圖片的插入、裁剪和大小調(diào)整。

-文本和圖片之間的對齊和間距調(diào)整。

-在有限的時間內(nèi)完成一份結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容豐富、版面美觀的電子小報。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：準備與電子小報制作相關(guān)的視頻教程和圖片素材，用于展示電子小報的制作過程和提供設(shè)計靈感，以及輔助教學過程中的直觀演示。

2.閱讀材料：選擇與電子小報制作相關(guān)的指導(dǎo)文章和案例，供學生閱讀學習，以加深對電子小報制作流程的理解和掌握。

3.在線工具：利用在線的文字處理軟件和設(shè)計模板，幫助學生更高效地進行電子小報的排版和設(shè)計工作，同時提供在線學習資源，如制作電子小報的教程和常見問題解答。五、教學過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一些精彩的電子小報作品圖片，引發(fā)學生對電子小報的興趣。接著提出問題：“你們知道這些電子小報是怎么來的嗎？想不想自己動手制作一份？”以激發(fā)學生的好奇心和參與制作的欲望。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先，教師通過演示和講解，向?qū)W生介紹電子小報的基本組成部分，如標題、正文、圖片等，并強調(diào)布局設(shè)計的重要性。然后，教師展示如何使用文字處理軟件插入和編輯文本、圖片，以及如何進行排版設(shè)計。在此過程中，教師會邊講解邊操作，讓學生跟隨演示進行實際操作，確保學生能夠理解和掌握每一步的操作方法。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：學生被分成小組，每組使用電腦和文字處理軟件，按照教師提供的指導(dǎo)，嘗試制作一份簡單的電子小報。教師巡回指導(dǎo)，幫助學生解決在操作過程中遇到的問題，并鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的排版和設(shè)計。在互動體驗過程中，學生可以互相討論和協(xié)作，共同完成任務(wù)。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：每組學生將完成的電子小報展示給全班同學，并由其他同學進行評價。教師總結(jié)本次課程的要點，強調(diào)電子小報制作中的關(guān)鍵步驟和注意事項。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學生在家里獨立制作一份電子小報，并鼓勵他們發(fā)揮個人創(chuàng)意，為下一次課的分享做準備。六、教學反思與改進

1.教學反思：在本次課程中，學生對于電子小報的基本概念和制作流程有了初步的了解，但在實際操作中，部分學生對軟件工具的使用還不夠熟練，導(dǎo)致制作過程緩慢。此外，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學生未能完成作品展示。

2.教學改進：為了提高教學效果，我計劃在下一堂課中增加軟件操作的練習環(huán)節(jié)，讓學生有更多的時間熟悉工具。同時，調(diào)整課堂時間分配，確保每個學生都有機會展示自己的作品，并對作品進行評價。此外，我還會準備一些更詳細的操作指南，以幫助學生更快地掌握制作技巧。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.制作一份個人電子小報，主題可以是自己的生活見聞、學?；顒踊蛘吒信d趣的新聞事件。要求學生在作業(yè)中運用本節(jié)課學到的布局設(shè)計、文本和圖片插入以及排版設(shè)計等技能。

2.完成一份關(guān)于電子小報制作的心得體會，字數(shù)不少于200字，讓學生反思在制作過程中的所學所得，以及遇到的問題和解決方法。

3.收集并整理三份不同風格的電子小報設(shè)計模板，分析每個模板的特點，以及如何將這些特點應(yīng)用到自己的電子小報制作中。

作業(yè)反饋：

在學生提交作業(yè)后，教師應(yīng)及時進行批改和反饋。以下是對學生作業(yè)的反饋示例：

1.對于電子小報的制作，大部分學生能夠按照課堂所學進行布局和設(shè)計，但仍有部分學生在文本和圖片的排版上存在疏忽。例如，張同學的小報中圖片與文本之間的間距過大，導(dǎo)致整體版面顯得松散。建議張同學在下次制作時注意調(diào)整間距，使版面更加緊湊和諧。

2.李同學的小報在布局上很有創(chuàng)意，使用了不同的顏色和字體，但字體的選擇過多，使得版面顯得雜亂。建議李同學在下次制作時，盡量使用不超過三種字體，以保持版面的整潔和統(tǒng)一性。

3.在心得體會中，王同學詳細描述了自己在制作過程中的困難和解決方法，這是非常寶貴的經(jīng)驗。但王同學在反思部分較為簡單，建議下次能夠更深入地