高中語文 阿房宮賦（二）教學(xué)實(shí)錄 新人教版選修《中國(guó)古代詩歌散文欣賞》

高中語文阿房宮賦（二）教學(xué)實(shí)錄新人教版選修《中國(guó)古代詩歌散文欣賞》一、課程基本信息

1.課程名稱：高中語文《阿房宮賦》（二）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自新人教版選修《中國(guó)古代詩歌散文欣賞》，教材章節(jié)為第二單元《散文欣賞》中的《阿房宮賦》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括《阿房宮賦》的作者簡(jiǎn)介、文本解讀、藝術(shù)特色分析以及課堂討論等。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)具備了一定的古詩文閱讀理解能力，對(duì)文言文的基本語法和詞匯有所掌握，但對(duì)于《阿房宮賦》這樣的長(zhǎng)篇古文，可能在理解上存在一定難度，尤其是在把握作者情感和深層寓意方面。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞《阿房宮賦》的文學(xué)價(jià)值、歷史背景和藝術(shù)特色進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。具體內(nèi)容包括：

-導(dǎo)入部分：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引入本節(jié)課的主題《阿房宮賦》。

-文本解析：詳細(xì)講解《阿房宮賦》的結(jié)構(gòu)布局、修辭手法和作者的情感表達(dá)。

-課堂討論：組織學(xué)生對(duì)《阿房宮賦》中的重點(diǎn)句子進(jìn)行解讀，探討其象征意義和歷史價(jià)值。

-互動(dòng)活動(dòng)：通過小組合作，讓學(xué)生嘗試用自己的語言復(fù)述《阿房宮賦》的某一段落，增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

-作業(yè)布置：布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)，如翻譯重點(diǎn)句子、撰寫閱讀心得等。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示阿房宮的圖片和背景資料，讓學(xué)生仿佛置身于那個(gè)宏偉的時(shí)代，引發(fā)學(xué)生對(duì)《阿房宮賦》的興趣。

-情境模擬：讓學(xué)生模擬唐代文人雅集的場(chǎng)景，以角色扮演的方式，探討《阿房宮賦》中的歷史與現(xiàn)實(shí)意義。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論《阿房宮賦》中描繪的建筑之美、作者的情感變化以及其反映的社會(huì)現(xiàn)象。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演杜牧和當(dāng)時(shí)的歷史人物，進(jìn)行對(duì)話，從而理解作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和文本的深層含義。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后要求學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)心得，反思自己對(duì)《阿房宮賦》的理解和感悟。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組討論后，組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)，討論彼此的見解，以此提高學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。首先通過講授介紹《阿房宮賦》的文學(xué)背景和藝術(shù)特色，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論。

2.設(shè)計(jì)了角色扮演的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生模擬杜牧創(chuàng)作《阿房宮賦》的場(chǎng)景，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本的理解和感受。同時(shí)，通過小組合作，讓學(xué)生共同探討文本中的難點(diǎn)和亮點(diǎn)。

3.教學(xué)媒體使用上，利用多媒體課件展示阿房宮的圖片和視頻資料，幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容，同時(shí)使用板書來強(qiáng)調(diào)和記錄討論的要點(diǎn)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示阿房宮的壯麗圖片和古風(fēng)視頻，營(yíng)造古典文化氛圍，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考古文中的審美情趣和歷史價(jià)值。

-提問：“同學(xué)們，你們知道阿房宮嗎？它代表了怎樣的歷史時(shí)期和文化特色？”通過問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題《阿房宮賦》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-文本解析：首先由教師概述《阿房宮賦》的作者杜牧及其創(chuàng)作背景，然后逐段講解文本，分析文章的結(jié)構(gòu)、修辭手法和藝術(shù)特色。

-閱讀理解：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，閱讀《阿房宮賦》原文，理解文本內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，如文章的主旨、情感變化等。

-聽力訓(xùn)練：播放《阿房宮賦》的朗誦音頻，讓學(xué)生跟讀并注意語音、語調(diào)，隨后回答關(guān)于文本內(nèi)容的問題，檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解《阿房宮賦》中的重點(diǎn)詞匯和短語，幫助學(xué)生積累古文詞匯，提高閱讀能力。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論《阿房宮賦》中的描寫手法、情感表達(dá)以及其對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映。

-角色扮演：選取幾名學(xué)生扮演杜牧和其他歷史人物，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬古代文人雅集，探討《阿房宮賦》的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和文學(xué)價(jià)值。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-創(chuàng)作練習(xí)：要求學(xué)生嘗試模仿《阿房宮賦》的文風(fēng)，創(chuàng)作一段描繪現(xiàn)代建筑的賦文，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)作能力和古文運(yùn)用能力。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《阿房宮賦》的文學(xué)價(jià)值和歷史意義，以及古文閱讀的方法和技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，討論在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和解決方法，以及對(duì)古文閱讀的興趣和認(rèn)識(shí)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生翻譯《阿房宮賦》中的重點(diǎn)句子，并撰寫一篇關(guān)于《阿房宮賦》的閱讀心得，深入思考文本的深層含義和藝術(shù)魅力。六、教學(xué)反思

今天的課程讓我看到了學(xué)生們對(duì)《阿房宮賦》的熱情和努力。他們?cè)诮庾x文本、討論創(chuàng)作背景時(shí)展現(xiàn)出了較高的參與度和思考深度。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)，可能需要更多的時(shí)間來適應(yīng)這種互動(dòng)模式。我也注意到，在詞匯學(xué)習(xí)部分，重復(fù)練習(xí)的次數(shù)可能不夠，未來我會(huì)增加一些互動(dòng)性的詞匯游戲來加強(qiáng)記憶。整體來說，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我會(huì)繼續(xù)調(diào)整教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能更好地投入到古文的學(xué)習(xí)中。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-相關(guān)文獻(xiàn)：《唐宋八大家文選》、《古文觀止》等經(jīng)典文集，其中包含了許多與《阿房宮賦》風(fēng)格相近的佳作，可以幫助學(xué)生更深入地理解唐代散文的特點(diǎn)。

-藝術(shù)作品：唐代壁畫、雕塑等藝術(shù)作品，可以讓學(xué)生更直觀地感受到唐代建筑和文化的繁榮。

-歷史資料：關(guān)于阿房宮的歷史記載、考古發(fā)現(xiàn)和相關(guān)學(xué)術(shù)論文，有助于學(xué)生從歷史的角度理解《阿房宮賦》的背景和內(nèi)涵。

2.拓展建議

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀更多唐代散文，尤其是杜牧的其他作品，如《泊秦淮》、《赤壁懷古》等，以增強(qiáng)對(duì)作者文學(xué)風(fēng)格的理解。

-文化探索：組織學(xué)生參觀博物館、藝術(shù)展覽，或者觀看關(guān)于唐代文化的紀(jì)錄片，讓學(xué)生在視覺和聽覺上更全面地感受唐代文化的魅力。

-寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試模仿《阿房宮賦》的寫作風(fēng)格，創(chuàng)作一篇描繪現(xiàn)代景物的散文，以此鍛煉學(xué)生的古文寫作能力。

-研究課題：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)《阿房宮賦》進(jìn)行深入研究，例如探討其與唐代社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)背景的關(guān)系，或者分析其在中國(guó)文學(xué)史上的地位和影響。

-交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行小組交流，分享各