Unit6 Lesson3 A happy family （教學實錄）-2024-2025學年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit6Lesson3Ahappyfamily（教學實錄）-2024-2025學年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊一、課程背景與目標定位

本節(jié)課為冀教版（三起）英語三年級上冊Unit6Lesson3"Ahappyfamily"，旨在讓學生通過學習與家庭相關的詞匯和句型，了解和描述自己的家庭成員，增強對家庭的認識和感情。課程內(nèi)容與學生的生活實際緊密相連，易于激發(fā)學生的學習興趣。本節(jié)課的教學目標定位如下：

1.讓學生掌握家庭成員的英語詞匯，如：mother,father,sister,brother等。

2.使學生能夠運用句型"Ihaveahappyfamily.Thisismy..."來介紹自己的家庭成員。

3.培養(yǎng)學生合作交流的能力，提高學生的口語表達能力。

4.增進學生對家庭的認識和感情，培養(yǎng)學生的家庭責任感。二程目標設定

二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：培養(yǎng)學生正確拼讀和運用家庭相關詞匯，能流暢介紹自己的家庭成員。

2.文化意識：通過學習，讓學生理解不同文化背景下家庭結構的多樣性。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生在描述家庭成員時使用比較和對比的方式，發(fā)展邏輯思維。

4.學習能力：培養(yǎng)學生通過觀察圖片和聽對話，自主學習和模仿語言的能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)學習了一些基本的英語單詞和簡單句型。

-學生對家庭成員的中文表達有一定的了解。

-學生可能已經(jīng)通過日常生活接觸到了一些與家庭相關的英語詞匯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對家庭話題通常表現(xiàn)出較高的興趣，因為這與他們的生活緊密相關。

-三年級學生的英語學習能力正在逐步提高，能夠接受新詞匯和句型。

-學生可能偏好通過游戲、歌曲和互動活動來學習，這些方式能夠激發(fā)他們的學習興趣和參與度。

-學生在視覺和聽覺學習方面表現(xiàn)較好，通過圖片和聲音更容易記住新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-家庭成員的英語詞匯可能會因為發(fā)音或拼寫而造成混淆。

-學生在運用新句型時可能會感到不習慣，需要多加練習來熟練掌握。

-在描述家庭成員時，學生可能會遇到詞匯量不足的問題。

-學生可能需要更多的鼓勵和支持來克服在公眾面前發(fā)言的緊張情緒。四、教學方法與策略

1.采用互動式講授法，結合實物展示和圖片，生動介紹家庭成員的英語表達。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬介紹自己的家庭成員，增強口語實踐。

3.運用游戲化學習，如家庭成員配對游戲，提高學生的參與度和學習興趣。

4.使用多媒體輔助教學，如播放家庭主題的歌曲或視頻，幫助學生更好地理解和記憶。

5.鼓勵小組討論，讓學生在小組內(nèi)分享家庭故事，促進交流和合作學習。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-教師展示一張家庭成員的圖片，引導學生用中文描述圖片中的人物關系。

-教師用英語復述學生的描述，并引入本課的主題"Ahappyfamily"。

-教師通過提問，如："Whoisyourfamily?","Doyouhaveahappyfamily?"，激發(fā)學生的興趣和思考。

2.新知學習（約25分鐘）

-教師通過PPT展示家庭成員的英語詞匯，并用中文解釋每個單詞的意思。

-教師播放課文錄音，讓學生聽并指出家庭成員的英語表達。

-教師通過示例句子，如："Thisismyfather.Heisadoctor."，教授如何介紹家庭成員。

-學生跟讀并模仿例句，教師糾正發(fā)音錯誤。

-教師組織小組活動，讓學生在小組內(nèi)用英語介紹自己的家庭成員，并提供反饋。

3.實踐應用（約10分鐘）

-教師準備一些家庭成員的圖片卡片，每個學生隨機抽取一張。

-學生需要用英語介紹卡片上的家庭成員，并嘗試使用本課學到的句型。

-教師在學生介紹時給予鼓勵和必要的幫助，確保每個學生都有機會發(fā)言。

4.總結與提升（約5分鐘）

-教師邀請幾名學生到前面來，用英語再次介紹他們的家庭成員，讓其他學生聽并跟讀。

-教師總結本課學習的重點詞匯和句型，強調(diào)家庭的重要性和描述家庭成員的方式。

-教師布置作業(yè)，要求學生回家后用英語描述自己的家庭，并鼓勵家長參與，增進親子交流。六、教學反思與改進

1.教學反思：學生在角色扮演活動中表現(xiàn)出較高的積極性，但在實際使用句型時，部分學生仍然存在發(fā)音不準確和句型使用不熟練的問題。此外，課堂互動雖然充分，但個別內(nèi)向的學生參與度不高。

2.教學改進：針對發(fā)音問題，可以增加更多次的個別輔導和小組練習，確保每個學生都能得到足夠的關注和糾正。對于句型使用不熟練的學生，可以設計更多重復練習的環(huán)節(jié)，如小組游戲或競賽，以增強記憶。對于內(nèi)向的學生，可以通過小組合作的形式，鼓勵他們參與進來，并在小組內(nèi)部分配不同的角色，使每個學生都有機會發(fā)言。同時，可以增加一些家庭作業(yè)，讓學生在家中與家長一起練習，提高家庭參與度。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

-參與度：學生在課堂上的參與度較高，大多數(shù)學生能夠積極參與討論和角色扮演活動，表現(xiàn)出良好的合作能力。

-準確性：學生在使用新詞匯和句型時，準確性有所提高，但仍有部分學生在發(fā)音和語法上需要進一步指導。

2.作業(yè)與測試評價

-作業(yè)質(zhì)量：學生的作業(yè)完成情況良好，能夠用英語描述家庭成員，但部分學生的句子結構有待優(yōu)化。

-測試成績：單元測試顯示，學生在家庭成員的英語表達上取得了進步，但在句型運用方面還有提升空間。

3.反饋與改進

-學生反饋：學生們反映課堂活動有趣，但希望有更多機會練習發(fā)音和句型。

-教師反思：教師將根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學計劃，增加發(fā)音練習和句型應用的環(huán)節(jié)，以滿足學生的學習需求。八、教學資源與支持

-多媒體資源：準備了與家庭主題相關的圖片、視頻和音頻素材，用于導入新課和輔助教學。圖片包括不同類型的家庭結構，視頻展示真實的家庭互動場景，音頻則是家庭成員的英語對話錄音，幫助學生更好地理解家庭成員之間的關系和稱呼。

-閱讀材料：選取了簡單易懂的英文小故事，內(nèi)容圍繞家庭生活，旨在提高學生的閱讀興趣，同時鞏固和拓展課堂上學到的家庭成員詞匯和句型。

-實踐工具：設計了家庭成員介紹卡片，學生可以用來練習自我介紹和描述家庭成員。同時，準備了英語家庭詞匯小冊子，學生可以隨時查閱和復習。

-互動游戲：開發(fā)了幾個簡單的課堂游戲，如家庭成員配對游戲、記憶游戲等，這些游戲能夠增強學生的學習興趣，提高他們的英語口語和聽力能力。

-教學輔助工具：使用了白板和投影儀來展示PPT，通過視覺輔助，幫助學生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

-家長參與材料：提供了一份家長指南，指導家長如何在家中支持孩子的英語學習，包括如何與孩子一起練習介紹家庭成員的英語表達。

-評估工具：設計了課堂表現(xiàn)評價表和作業(yè)評價表，用于記錄學生在課堂參與、口語表達和作業(yè)完成方面的情況，以便及時給予反饋和指導。

-學習資源鏈接：在學校的在線平臺上提供了相關的學習資源鏈接，包括英語學習網(wǎng)站、視頻教程和在線練習，方便學生在課外自主學習。

-教學計劃：制定了詳細的單元教學計劃，包括每周的教學目標、教學內(nèi)容、教學活動和評估方法，確保教學活動的系統(tǒng)性和連貫性。

-教師培訓：教師參加了相關的教學研討會和培訓課程，以提高教學方法和課堂管理的有效性，確保能夠更好地支持學生的學習需求。九、結語

同學們，這節(jié)課我們一起學習了如何用英語介紹我們的家庭成員，大家都表現(xiàn)得非常棒！通過學習，我