Module 5（教學實錄）-2023-2024學年外研版（一起）英語一年級下冊

Module5（教學實錄）-2023-2024學年外研版（一起）英語一年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：外研版（一起）英語一年級下冊

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課內容為Module5，主要包括以下內容：學習動物類單詞（如貓、狗、鳥等），掌握詢問動物名稱的句型（如"What'sthis?"），以及用英語簡單描述動物的特征。二、教學目標

1.讓學生掌握Module5中的動物類單詞和詢問動物名稱的句型。

2.培養(yǎng)學生的英語聽說能力和口語表達能力。

3.引導學生運用所學知識進行簡單的英語對話，增強實際語言運用能力。三、學習者分析

1.學生已經掌握了基本的英語字母和簡單的日常交流用語，對動物類單詞有一定的了解。

2.學生對英語學習充滿興趣，愿意參與課堂活動。在能力上，學生具備一定的聽說能力和模仿能力，但口語表達能力有待提高。學生的學習風格偏向于互動和實踐，喜歡通過游戲和情景模擬來學習新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對動物類單詞的記憶和發(fā)音，以及在實際對話中運用所學句型。此外，由于一年級學生的注意力集中時間較短，維持他們的學習興趣也是一個挑戰(zhàn)。四、教學資源

-外研版（一起）英語一年級下冊教材

-動物圖片卡片

-教學PPT

-白板和馬克筆

-英語學習音頻資料

-簡單英語對話情景視頻

-課堂互動游戲素材五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過播放一段包含不同動物叫聲的音頻，引導學生猜測是哪些動物，并引出本節(jié)課的主題“動物”。接著，教師展示一張動物圖片，詢問學生是否知道該動物的英語名稱，從而自然過渡到新課的學習。

2.新知探索（20分鐘）

內容：教師展示Module5中的動物類單詞卡片，逐一教授單詞發(fā)音，并讓學生跟讀。隨后，教師通過PPT展示詢問動物名稱的句型"What'sthis?"，并進行示范。接著，學生兩人一組，互相練習使用該句型詢問對方手中的動物圖片。教師巡回指導，糾正發(fā)音錯誤。

在這個過程中，教師還可以設計一些游戲，如“快速記憶游戲”，讓學生在規(guī)定時間內記憶盡可能多的動物單詞，然后進行比賽。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：教師組織學生進行小組活動，每個小組選擇一個動物角色，并用英語描述該動物的特征。其他小組成員根據描述猜測是哪種動物。猜對的小組得分，最后評選出得分最高的小組。這個活動旨在讓學生在實際語境中運用所學單詞和句型。

同時，教師可以邀請幾組學生上臺展示他們的對話，給予肯定和鼓勵，增強學生的自信心。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：教師設計一個小情景，如學生A扮演動物園導游，學生B扮演游客。學生A用英語介紹動物園中的動物，學生B提問并回答。通過這個情景，讓學生將所學知識應用到實際生活中，提高他們的英語口語表達能力。

最后，教師總結本節(jié)課的學習內容，布置課后作業(yè)，要求學生回家后與家長用英語介紹一種動物。六、教學反思

這節(jié)課通過豐富的教學資源和多樣的教學活動，學生們對動物類單詞和句型的掌握情況總體良好。在互動體驗環(huán)節(jié)，學生們積極參與，用英語描述動物的能力有所提升。但在實踐應用環(huán)節(jié)，部分學生的口語表達能力仍有待加強。我會在今后的教學中，更多地關注這部分學生，提供更多個性化指導，幫助他們更好地運用所學知識。同時，我會繼續(xù)豐富教學手段，提高課堂趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。七、教學資源拓展

1.拓展資源：

-英語兒童歌曲：選擇一些包含動物單詞的英語兒童歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固單詞。

-英語動畫短片：播放一些英語動畫短片，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》的相關集數(shù)，讓學生在真實的語言環(huán)境中學習動物單詞和相關句型。

-英語繪本：推薦一些適合一年級學生的英語繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，讓學生通過閱讀提高語言理解能力。

-動物園實地考察：組織學生參觀動物園，讓他們在實際環(huán)境中觀察動物，并用英語描述所見。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵學生在家中與家長一起觀看英語兒童歌曲或動畫短片，并嘗試跟唱或模仿對話。

-課后閱讀：為學生提供一份英語繪本清單，鼓勵他們在家長的指導下進行閱讀，并討論書中的動物和故事情節(jié)。

-角色扮演：讓學生在家中與家長一起進行角色扮演游戲，使用課堂上學習的動物單詞和句型進行對話。

-詞匯卡片：制作動物單詞卡片，讓學生在家中與家長一起玩記憶游戲，增強單詞記憶。

-動物園日記：在參觀動物園后，讓學生用英語寫一篇日記，描述他們最喜歡的動物及其特征。八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學生的參與度，對積極參與的學生給予肯定和鼓勵，對表現(xiàn)出猶豫或困難的學生提供及時的幫助和指導，確保每個學生都能參與到活動中來。

2.成果評價：我會在課后檢查學生的個人行動計劃，如用英語描述動物的作業(yè)，不僅會給出評分，還會鼓勵學生分享他們的成果，讓其他同學能夠互相學習和借鑒。

3.自我反思：在課程的最后，我會引導學生進行自我反思，讓他們思考在學習動物單詞和句型的過程中有哪些收獲，以及如何將這些知識應用到日常生活中的對話中，從而提高他們的英語實際運用能力。九、教學評估與改進

1.教學評估

在這節(jié)課中，我觀察到學生們對于動物類單詞和句型的學習表現(xiàn)出較高的興趣和參與度。通過情境導入、新知探索、互動體驗和實踐應用等環(huán)節(jié)，學生們能夠較好地掌握新單詞和句型。在小組活動和角色扮演中，大部分學生能夠積極地參與到對話中，用英語描述動物，表現(xiàn)出一定的口語表達能力。此外，學生們在課后作業(yè)中也展現(xiàn)出了對所學內容的理解和應用。

然而，我也注意到一些學生在發(fā)音上還存在問題，特別是在一些長單詞和復雜音節(jié)上。同時，部分學生在口語表達時仍然顯得不夠自信，需要更多的鼓勵和支持。

2.教學改進

為了進一步提升教學效果，我計劃采取以下措施：

-加強發(fā)音訓練：在課堂上安排更多的時間進行發(fā)音練習，特別是對于那些發(fā)音困難的單詞。我會使用一些發(fā)音游戲和練習，讓學生在輕松的氛圍中提高發(fā)音準確性。

-提供更多口語練習機會：我會鼓勵學生在課堂上更多地使用英語進行交流，例如增加小組討論和角色扮演的環(huán)節(jié)，讓學生有更多機會練習口語。

-個性化輔導：對于發(fā)音和口語表達能力較弱的學生，我會提供個性化的輔導，通過一對一的練習，幫助他們提高。

-創(chuàng)造更多實際語境：我會嘗試創(chuàng)造更多接近實際生活的語境，讓學生能夠將所學知識應用到日常生活中，例如模擬在動物園的對話場景。

-引入更多互動活動：我會設計更多有趣的互動活動，如英語歌曲、故事講述等，以提